《神笔马良》优质课教案
小学语文课文《神笔马良》教案
小学语文课文《神笔马良》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解课文中的生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并欣赏故事中的善良、勤劳和助人为乐的品质。
学生能够培养正确的价值观，懂得珍惜和分享。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《神笔马良》是一篇关于一个善良勤劳的男孩马良的故事。
马良拥有一支神笔，能够画出真的东西。
他用自己的智慧和神笔帮助别人，最终也得到了幸福。
2.2 生词短语：学生需要认读和理解课文中的生词和短语，如“神笔”、“马良”、“善良”、“勤劳”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过引入问题或者情境，激发学生的兴趣：“你们听说过神笔马良的故事吗？你们想不想知道神笔马良是怎样的一个人呢？”3.2 阅读理解：教师引导学生朗读课文，并回答与课文内容相关的问题。
教师可以设计一些阅读理解题目，检查学生对课文的理解程度。
3.3 口语表达：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
教师可以让学生运用课文中的句子结构进行口语表达，如“我用神笔画了一只鸟”。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
4.2 口语表达：评估学生在口语表达中的语言准确性和流畅性。
4.3 阅读理解：通过阅读理解题目，评估学生对课文内容的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师可以布置相关的课后作业，如写一篇关于神笔马良的故事的作文。
5.2 课堂活动：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的角色和情节。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《神笔马良》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生的阅读水平。
6.2 生词卡片：制作生词卡片，包含课文中的重要生词和短语，方便学生学习和复习。
小学语文课文《神笔马良》教案
小学语文课文《神笔马良》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《神笔马良》的故事情节和人物形象。
学生能够掌握生字词的正确书写和阅读。
学生能够运用课文中的句子进行造句练习。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和表达，提高语言表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：第二章：教学内容2.1 课文《神笔马良》的内容简介：神笔马良是一篇关于一个善良聪明的少年马良的故事。
马良用一支神笔，能够画出任何东西，并给人们带来幸福。
他用自己的智慧和善良，帮助了许多人，最终也得到了自己的幸福。
2.2 生字词的学习和掌握：学生通过课文阅读，学习和掌握生字词的正确书写和阅读。
教师可以通过例句和练习题，帮助学生巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 第一课时：导入新课，介绍课文《神笔马良》的内容和人物。
阅读课文，理解故事情节和人物关系。
学生进行生字词学习和造句练习。
3.2 第二课时：学生通过小组合作，讨论课文中的道德观念和价值观。
学生进行写作练习，运用课文中的句子和表达方式。
教师进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。
第四章：教学评价4.1 学生通过阅读理解练习题，检测对课文内容的理解程度。
学生进行生字词书写和阅读测试，评估对生字词的掌握情况。
学生通过写作和表达，展示对课文中的句子和表达方式的运用能力。
第五章：教学资源5.1 课文《神笔马良》的文本和插图。
生字词的学习和练习题。
写作和表达的指导材料和参考例子。
教学评价的练习题和评分标准。
第六章：教学拓展6.1 相关故事：提供与《神笔马良》主题相关的其他故事，如《画蛇添足》、《杯弓蛇影》等，供学生课后阅读，丰富其文学素养。
通过对比分析，让学生了解不同故事中的道德寓意和人物形象。
6.2 创意活动：组织学生进行角色扮演，让学生选择课文中的角色，进行表演活动，增强对故事情节的理解和记忆。
鼓励学生在班级分享自己喜欢的民间故事，培养学生的表达能力和分享精神。
神笔马良语文教案
神笔马良语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析神笔马良的形象特点，体会其善良、机智、勇敢的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的细节描述，推测人物心理和情感。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会欣赏民间故事。
3. 情感态度与价值观：（1）感受神笔马良的善良和正义，培养学生的道德观念。
（2）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（3）学会珍惜手中的资源，培养节约意识。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析神笔马良的形象特点，体会其善良、机智、勇敢的品质。
难点：1. 理解课文中的民间故事元素，如神奇的神笔、善良的马良等。
2. 引导学生通过课文细节，推测人物心理和情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 神笔马良故事相关图片或插图。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习纸。
四、教学过程1. 导入新课1.1 展示神笔马良的图片或插图，引导学生说出神笔马良的名字。
1.2 简要介绍神笔马良的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习2.1 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
a. 神笔马良是谁？他有什么特殊的能力？b. 神笔马良为什么要帮助穷苦百姓？c. 神笔马良是如何用神笔帮助穷苦百姓的？3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析神笔马良的形象特点。
3.2 各组汇报讨论成果，总结神笔马良的善良、机智、勇敢等品质。
4. 课堂练习4.1 学生用生字词造句。
4.2 学生发挥想象，创作一个关于神笔马良的故事。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调神笔马良的善良和正义。
5.2 学生课后阅读其他民间故事，了解民间故事的特点和文化价值。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集其他民间故事，了解其特点和文化价值。
幼儿园大班语言教案《神笔马良》优秀7篇
幼儿园大班语言教案《神笔马良》优秀7篇《神笔马良》教案篇一教学目标理解课文内容，培养丰富的想象能力。
从马良用神笔帮助老百姓惩罚中，受到启发。
把故事讲给家人听听。
教学时间１课时。
教学过程一、启发谈话，导入新课。
学习第一部分课文内容。
读第１８自然段课文，主要讲了什么？马良看什么看得出神？他是怎么做的？又是怎么说的？大官和画师什么表现？他们怎么说？怎么做？从此，马良怎样做呢？找出重点词句。
马良为什么盼望有一支笔呢？（理解：盼望）学习第二部分课文内容。
读第９１６自然段，主要讲了什么？马良的笔是怎样得到的？为什么说它是神笔呢？马良有了这支神笔是怎样做的？他帮助老百姓做了哪些事情？学习第三部分课文内容。
读１７２８自然段，主要说了什么？大官让画师用神笔画什么？结果怎样？大官怎么办的？马良为什么答应了？他先画什么？再画什么？然后画什么？最后画什么？说说大官的不同表现？１、大官的`下场什么样？说明什么？２、从马良惩治大官的过程中，你认为他是一个什么样的孩子？二、总结课文。
１、马良没有笔的时候是怎样画画的？说明什么？２、马良有了神笔，对穷人和大官的做法有什么不同？说明什么？３、你喜欢马良吗？为什么？三、作业。
幼儿园大班语言教案《神笔马良》篇二设计意图一天在家，和五岁的儿子一起听了《神笔马良》的故事。
儿子感叹：我要是有一支神笔就好啦！那我想要啥就画啥。
是呀！每个人都有这样一支神笔那可太棒啦！如果把这个故事讲给我们班幼儿听，假如每个孩子都有一支神笔，假如有神笔的孩子们看见了需要帮助的人……这些口齿伶俐，想象丰富的精灵们又会怎么说怎么做呢？因此而产生了一节大班语言活动《神笔马良》。
活动目标1、学说“假如我有一支神笔，我会画……”的句式。
2、大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。
3、喜欢倾听《神笔马良》的故事，学习马良做一个善良、有爱心的人。
重点难点重点：学说“假如我有一支神笔，我会画……”的句式。
难点：大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。
三年级语文《神笔马良》教案
三年级语文《神笔马良》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、助人为乐的品质。
（3）培养学生热爱阅读、积极探索的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）描绘人物形象和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描绘的场景的想象和表达。
（3）对人物性格和行为的分析和评价。
三、教学准备1. 课文文本《神笔马良》。
2. PPT或者黑板、粉笔等教学工具。
3. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
4. 生字词卡片或者学习软件。
5. 小组讨论的准备材料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或者视频，引导学生对《神笔马良》产生兴趣。
（2）简单介绍课文背景和故事大意。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文内容，了解马良的人物形象和特点。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析马良的性格特点和行为表现。
（2）每组选择一个代表进行分享，总结马良的性格特点和行为表现。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析。
（2）引导学生理解马良的善良、勇敢、聪明等品质。
5. 课堂练习：（1）学生运用生字词，进行造句或者写话练习。
（2）学生通过绘画或者写作，表达自己对马良的认识和理解。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂所学内容，让家长了解学生的学习情况。
《神笔马良》教学教案
《神笔马良》教学教案一、教学目标1. 让学生了解《神笔马良》的故事内容，理解故事中的善恶美丑，培养学生的道德观念。
2. 通过学习故事，提高学生的口语表达能力，培养学生的文学素养。
3. 使学生掌握故事中的关键词汇和句型，提高学生的英语水平。
4. 培养学生自主学习能力，激发学生对中华传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 故事梗概：《神笔马良》是一部流传在我国的民间故事，讲述了马良用神笔为百姓画鸡、狗、猪等家畜，帮助他们解决问题的故事。
2. 故事主题：善良、勇敢、智慧、助人为乐。
3. 关键词汇：神笔、马良、百姓、善良、勇敢、智慧、助人为乐。
4. 句型结构：描述动作、表达目的。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解，关键词汇和句型的运用。
2. 教学难点：故事主题的深入理解，学生自主学习能力的培养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：布置课后任务，培养学生自主学习能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《神笔马良》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：详细讲述故事情节，引导学生关注故事中的善恶美丑。
4. 学习词汇：讲解故事中的关键词汇，让学生跟读、模仿，提高英语水平。
5. 句型练习：运用故事中的句型结构，进行口语练习，巩固所学内容。
6. 课后任务：布置相关课后任务，让学生自主学习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题等方面的积极性，评价学生的口语表达能力。
2. 课后作业：评估学生完成课后任务的质量和效率，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过测试学生的英语水平，了解学生对故事情节、关键词汇和句型结构的熟悉程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身参与到故事中，提高学生的表演能力和合作意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨故事主题，增进亲子关系，培养家庭氛围。
小学语文课文《神笔马良》教案
小学语文课文《神笔马良》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文《神笔马良》的故事情节，理解马良用神笔为百姓做好事的过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）引导学生理解善有善报，恶有恶报的道理，培养学生的道德观念。
（3）培养学生珍惜友情，懂得感恩的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
2. 教学难点：（1）理解马良用神笔为百姓做好事的过程。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文故事情节。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演法：分组扮演故事中的角色，提高学生的口语表达能力和表演能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解课文内容。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板：展示课文内容，方便学生跟随教师朗读和理解课文。
2. 生字词卡片：用于教学生字词，帮助学生记忆和巩固。
3. 故事角色头饰：用于角色扮演活动，增加学生的参与感和趣味性。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片或音乐，引出本节课的学习内容《神笔马良》。
2. 朗读课文：（1）学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
（2）教师逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组内交流。
《神笔马良》优秀教案（精选6篇）
•••••••••••••••••《神笔马良》优秀教案《神笔马良》优秀教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《神笔马良》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《神笔马良》优秀教案篇1教学目标：1、通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。
2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。
教学准备：1、多媒体课件；2、作画纸、笔人手一份。
教学过程：一、出示“马良”形象，引出主题1、小朋友，你们知道这是谁？是什么时候的小朋友？你是怎么看出来的？2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么？用什么画画？真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢？二、边看动画边讲故事，理解故事内容（一）到底是怎么样的呢？我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。
“从前……他见到什么就画什么。
”（看动画）1、马良喜欢干什么？他想向大官和画师要什么？结果怎么样？马良有没有放弃？他是怎么做的？2、对于马良的做法，你是怎么想的？你觉得马良是个什么样的孩子？3、小结：马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望一定会实现的，对吗？（二）继续讲故事“日子一天一天过去……原来老爷爷给他的是一支神笔。
”1、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的？2、这是一支什么笔？有什么神奇的地方？3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画？师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情（三）边提问边讲述，引导学生大胆猜测，积极体验看场景、设疑——大胆猜测、讲述——看结果、证实1、（画小羊）发生了什么事？猜猜马良会怎么做？2、（画耕牛）同上3、（画水车）同上4、马良用神笔帮助了谁？你觉得马良做得怎么样？5、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。
（四）学生画画续编故事结局1、大官听说马良有一支神笔，带着官兵来抓他，还抢走了马良的神笔，逼他画很多很多的金银财宝，你们说气人不气人？如果要把这么多的金银财宝白白地给了大官，那多可惜啊。
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《神笔马良》优质课教案
导读：本文是关于《神笔马良》优质课教案，希望能帮助到您！
《神笔马良》优质课教案
教学目标：
1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3．把故事讲给别人听。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。
今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。
（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1．指读课文，纠正字音。
2．交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。
②在监狱墙上画门救出穷人。
③为农民画水车。
④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。
）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。
（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。
）
六、总结
1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。
让我们把马良的言行牢记在心间。
读一读你喜欢的课文内容。
（指名有感情读课文。
）
2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。
）
七、作业
l．熟读课文。
2．把这个故事讲给家人听。
八、板书设计。