幼儿园户外环境创设的问题与思考ppt课件
合集下载
幼儿园环境创设完整版PPT课件
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
幼儿园教研环境创设ppt
汇报人：
幼儿园教研环境 创设的背景和意 义之间的关系
幼儿园教研环境创设的意义
提高幼儿的学习兴趣和参与度 促进幼儿身心健康和全面发展 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力
幼儿园教研环 的原则
创设原则
安全性：确保幼儿在创设环境中能够安全、舒适地学习和玩耍。 教育性：环境创设应具有教育意义，促进幼儿的发展和学习的积极性。 适宜性：根据幼儿的年龄、兴趣和需要，创设适宜的环境，提供合适的资源和材 互动性：鼓励幼儿与环境互动，通过探索、操作和实践，促进幼儿的学习和发展
确定教研主题和目标
创设方法
规划教研流程
制定教研计划
幼儿园教研环 的实
案例一：活动室的环境创设
确定活动室主题： 根据幼儿年龄和 兴趣选择合适的 主题，如动物、 植物、交通工具 等。
布置活动室：利 用各种材料和装 饰元素，将活动 室布置成与主题 相关的场景，激 发幼儿兴趣和创 造力。
制作互动墙：在 活动室墙面制作 具有互动性的墙 饰，如拼图、涂 鸦墙、信息树等， 方便幼儿表达和 交流。
对幼儿园教研环境创设的意义再认
促进教师专业发展
提高教育教学质量
培养幼儿综合素质
对未来幼儿园教研环境创设的期许和
强调多元化和包容性：为不同背景和能力的幼儿提供充分的学习机会。 注重实践和反思：创设鼓励教师实践和反思的教学环境，以不断改进教学方法。 融合技术和创新：引入现代技术，创新教学方式，提高教学效果。
案例二：户外活动的环境创设
背景介绍：某幼儿园为了提高幼儿们的身体素质和探索欲望，决定将户外活动
实施过程：幼儿园的老师们利用废旧材料，在幼儿园的空地上设计了一个具有 包括滑梯、秋千、攀爬架等。
实践效果：通过创设户外活动的环境，幼儿们更加喜欢上幼儿园，身体素质得 玩耍中培养了探索和合作的精神。
幼儿园环境创设ppt课件(图文)
K
I
N
D
E
R
G
A
R
T
E
N
幼儿园环境创设
老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的， 同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。
“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其
融入自己的生命之中”。
、
………蒙台
梭
目
01 环境概述
“发展”是幼儿阶段的第一要 务，幼儿园的所有物质条件都 要从保障与促进幼儿身心健康 发展出发
自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿 园一切环境设计的出发点和服 务对象。幼儿园环境的创设应 尊重幼儿在环境中的设计、支 配、管理的主体地位。
丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够 的、多种多样的可供获取丰富 的知识信息、情感体验以及活 动技能等富含教育价值的物质 条件。
录
02 环境创设的意义
03 环境创设的基本原则
[ 第一部分 ]
环境概述
一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环
A
境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过
了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，
所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。
人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感
[ 第三部分 ]
环境创设的基本 原则
园舍建筑
楼梯 活动室 走廊过道 户外
……
专人负责、定期检查 圆角的桌椅、玩具柜
设施设备
活动场地
创设环的环境境创基创设设的本的意意义原义 则
安全标识处处提醒 竖杆栏杆隔离危险 塑胶垫防滑、防跌
I
N
D
E
R
G
A
R
T
E
N
幼儿园环境创设
老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的， 同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。
“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其
融入自己的生命之中”。
、
………蒙台
梭
目
01 环境概述
“发展”是幼儿阶段的第一要 务，幼儿园的所有物质条件都 要从保障与促进幼儿身心健康 发展出发
自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿 园一切环境设计的出发点和服 务对象。幼儿园环境的创设应 尊重幼儿在环境中的设计、支 配、管理的主体地位。
丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够 的、多种多样的可供获取丰富 的知识信息、情感体验以及活 动技能等富含教育价值的物质 条件。
录
02 环境创设的意义
03 环境创设的基本原则
[ 第一部分 ]
环境概述
一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环
A
境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过
了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，
所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。
人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感
[ 第三部分 ]
环境创设的基本 原则
园舍建筑
楼梯 活动室 走廊过道 户外
……
专人负责、定期检查 圆角的桌椅、玩具柜
设施设备
活动场地
创设环的环境境创基创设设的本的意意义原义 则
安全标识处处提醒 竖杆栏杆隔离危险 塑胶垫防滑、防跌
幼儿园环境创设完整版PPT课件
图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角，方便孩子们一起阅读和交流心得 ，促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所，需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品，方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全，高度适中，方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质，保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床，保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ，如软装饰、壁画等，营造温馨的艺 术氛围，有助于孩子放松心情，快速 入睡。
感谢您的观看
环境创设的反思与展望
在此添加您的文本17字
反思
在此添加您的文本16字
1. 安全性考虑：在环境创设过程中，始终要将幼儿的安 全放在首位，确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
在此添加您的文本16字
2. 文化适宜性：在创设具有教育意义的环境时，要充分 考虑文化适宜性，避免文化偏见和误导。
在此添加您的文本16字
游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施，满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望，适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性， 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园户外环境创设的问题与思考PPT讲座课件
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
场景有趣
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。
造型有趣
可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游
戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 03 成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重 教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 05 动态性
要实现创设一个尊重、开放、多元、互动的幼儿活动天地的目 标，户外环境的创设不能一成不变、一劳永逸。应随着幼儿发展水 平、兴趣需要、锻炼强度、游戏发展以及设施折旧情况等对户外 环境的创设和管理作出动态灵活调整。
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
场景有趣
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。
造型有趣
可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游
戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 03 成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重 教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 05 动态性
要实现创设一个尊重、开放、多元、互动的幼儿活动天地的目 标，户外环境的创设不能一成不变、一劳永逸。应随着幼儿发展水 平、兴趣需要、锻炼强度、游戏发展以及设施折旧情况等对户外 环境的创设和管理作出动态灵活调整。
电子课件《幼儿园环境创设》A幼儿园户外环境创设
2023电子课件《幼儿园环境创设》a幼儿园户外环境创设contents •幼儿园环境创设理论概述•幼儿园户外环境创设的规划与设计•幼儿园户外环境创设的实践与案例•幼儿园户外环境创设的反思与展望目录01幼儿园环境创设理论概述幼儿园环境创设是指通过规划、设计、装饰等手段，为幼儿营造一个富有教育性、适宜性、艺术性的学习环境，以促进幼儿的身心健康发展。
环境创设的定义良好的幼儿园环境可以促进幼儿的认知发展、情感发展、社会交往和身体发展，同时还可以提高幼儿园的保教质量和教育水平。
环境创设的重要性环境创设的定义与重要性环境创设的意义幼儿园环境创设的意义在于为幼儿提供一个良好的学习和生活环境，促进幼儿的全面发展。
同时，环境创设还可以提高幼儿园的保教质量和教育水平，推动幼儿园的可持续发展。
环境创设的原则幼儿园环境创设应遵循适宜性、安全性、教育性、趣味性、艺术性和参与性等原则。
其中，适宜性原则要求环境创设要符合幼儿的年龄特点、认知水平和身体发展需求；安全性原则要求环境要无安全隐患，符合国家相关安全标准；教育性原则要求环境要有利于促进幼儿全面发展；趣味性原则要求环境能够吸引幼儿的兴趣和注意力；艺术性原则要求环境要美观、大方、舒适、温馨；参与性原则要求环境要有利于促进幼儿参与活动和互动。
幼儿园环境创设的意义与原则02幼儿园户外环境创设的规划与设计以儿童为本幼儿园户外环境规划设计应充分考虑儿童的特点和需求，创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境。
培养综合能力幼儿园户外环境应注重培养儿童的观察、思考、创造和运动能力，促进全面发展。
户外环境规划设计的理念和目标户外环境的分析与规划根据幼儿园所处地理位置，充分利用自然环境，如阳光、空气、植物等，为儿童创造一个宜人的户外环境。
地理环境分析将幼儿园户外环境划分为不同的功能区域，如游戏区、运动区、自然探索区等，以满足儿童的不同需求。
功能区域规划确保户外环境的安全卫生，选用环保建材，合理规划卫生清洁设施。
电子课件《幼儿园环境创设》a幼儿园户外环境创设
随着教育观念的更新和家长对幼儿教育的关注度提高，幼儿园环境创设的需求也日 益增长。
电子课件《幼儿园环境创设》旨在为幼儿园教师提供专业的环境创设知识和技能， 以满足当前教育发展的需求。
课程目标
掌握幼儿园环境创设的基本原 则和理念。
学习如何根据不同年龄段幼儿 的身心发展特点进行环境创设 。
了解幼儿园户外环境创设的重 要性和方法，包括户外游戏设 施、自然环境等方面的创设。
THANKS
谢谢您的观看
优秀户外环境创设案例三
总结词
互动性、启发性
详细描述
该案例强调互动性和启发性，设置多个可供幼儿动手操作和探索的设施，如科学实验角、DIY手工区等。此外， 还融入了教育元素，如环保标语、数学游戏等，以环境影响幼儿的认知发展。
05
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学习者了解幼儿 园户外环境创设的重要性，掌握 创设方法与技巧，提高学习者的
改造自然环境
如建立小池塘、种植区等，让幼儿参 与其中，培养他们的环保意识。
建立动物饲养区
让幼儿接触小动物，培养他们的爱心 和观察能力。
安全防护设施的设置
01
02
03
设置安全围栏
确保幼儿在游戏设施周围 的安全。
地面防滑处理
在容易打滑的区域采取防 滑措施，防止幼儿跌倒。
监控设备
安装监控设备，实时监测 幼儿的活动，确保他们的 安全。
自然环保
多元发展
充分利用自然元素，如树木、花草、沙土 等，减少人工材料的使用，培养幼儿爱护 自然、节约资源的意识。
根据幼儿年龄特点和个性差异，提供多样 化的设施和材料，满足幼儿在运动、游戏 、探索等方面的多元发展需求。
电子课件《幼儿园环境创设》旨在为幼儿园教师提供专业的环境创设知识和技能， 以满足当前教育发展的需求。
课程目标
掌握幼儿园环境创设的基本原 则和理念。
学习如何根据不同年龄段幼儿 的身心发展特点进行环境创设 。
了解幼儿园户外环境创设的重 要性和方法，包括户外游戏设 施、自然环境等方面的创设。
THANKS
谢谢您的观看
优秀户外环境创设案例三
总结词
互动性、启发性
详细描述
该案例强调互动性和启发性，设置多个可供幼儿动手操作和探索的设施，如科学实验角、DIY手工区等。此外， 还融入了教育元素，如环保标语、数学游戏等，以环境影响幼儿的认知发展。
05
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学习者了解幼儿 园户外环境创设的重要性，掌握 创设方法与技巧，提高学习者的
改造自然环境
如建立小池塘、种植区等，让幼儿参 与其中，培养他们的环保意识。
建立动物饲养区
让幼儿接触小动物，培养他们的爱心 和观察能力。
安全防护设施的设置
01
02
03
设置安全围栏
确保幼儿在游戏设施周围 的安全。
地面防滑处理
在容易打滑的区域采取防 滑措施，防止幼儿跌倒。
监控设备
安装监控设备，实时监测 幼儿的活动，确保他们的 安全。
自然环保
多元发展
充分利用自然元素，如树木、花草、沙土 等，减少人工材料的使用，培养幼儿爱护 自然、节约资源的意识。
根据幼儿年龄特点和个性差异，提供多样 化的设施和材料，满足幼儿在运动、游戏 、探索等方面的多元发展需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
我们要养成一种思考的习惯
为什么？ 是什么？ 怎么做？
我们要养成一种思考的方式
质疑 反思 辩证
目录
CONTENTS
01
02
关注“一个核心”
避免“四种现象”
03 把握“七个特性”
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
“让儿童站在环境正中央”就是要认识到儿童身心发育的特
01安Βιβλιοθήκη 性幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。 可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
场景有趣
造型有趣
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游 戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
Grasp seven characteristics
安全性
童趣性
自然性
多元性
动态性
开放性
独特性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
在幼儿园户外环境创设中，首先必须把保护幼儿的生命和促进
多动 元 互
INTERACIONT MULTIVARIATE
环境中设施设备应该丰富多元，
材料适宜多样、数量充足，能让幼 儿从多种角度获取经验。
与规划、设计、布置与美化环境，
与环境发生积极有效的互动，使 幼儿的主体性能够得到发挥。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
儿园教育资源的重要性，物质化盖过生态化，弱化了自然环境的
育人功能。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
部分幼儿园户外环境创设存在设置相对简单、材料较为缺乏
的现象。缺乏系统规划和整体布局的意识，本就空间有限的户
在场地的使用、材料的选择、 互动的形式上要让幼儿有主动权和
年龄段幼儿学习与发展的需求与
特点，应有利于引发和支持幼儿 与环境积极的互动。
尊 重
RESPECT
开 放
OPEN
控制感，并使室内外环境自由联通， 充分满足幼儿进行自主性游戏和探 索活动的需要。
一个 核心
让幼儿成为环境的主人，参
多 互 元 动
MULTIVARIATE INTERACIONT
教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境的规划和设置应从幼儿园课程的系统架构
出发，为课程实施提供支持和服务，做到规划系统、布局合理、 功能多元、放置有序、风格统一。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三 二、 、把 避握 免“ “七 四个 种特 现性 象” ” 03 自然性
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
要让幼儿回归大自然，与泥、沙、石、木、草亲密接触，呼吸 新鲜空气。因此，在户外环境规划时应以突出自然材料、体现生态环 保为指导思想，追求本土资源、运动、游戏对儿童发展的价值， 最大限度地发挥自然元素的独特作用。
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
尊 重 信 任 发 展
满足孩子所需；
放开孩子的手；
给孩子以挑战。
外场地上堆砌了不少设备材料，造成场地拥挤、无序，给人一种不
平衡、不协调的感觉。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重
幼儿健康放在首位，确保户外环境的安全性。幼儿园需建立安全管
理制度，做到每日场地安全隐患排查。让幼儿在充满安全感的环境
下自由、自主地探索与发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
Avoid four phenomena
破坏 生态式
单调 无序式
成人 包办式
课程 无关式
1
2
3
4
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
部分幼儿园户外环境创设“人为改造、过度装修，硬化或软化
户外环境场地，追求设备设施的高大上”，忽视自然环境作为幼
殊性，理解并尊重他们与成人的差别以及儿童个体之间的差异；
要关注到儿童的兴趣和需要，并以此作为环境创设的主要依据； 要意识到发展是儿童的重要权利，成人有义务创造并提供能够
促进儿童身心健康发展的条件。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
所有户外环境的空间、设施、 活动材料和常规要求等应尊重各
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
我们要养成一种思考的习惯
为什么？ 是什么？ 怎么做？
我们要养成一种思考的方式
质疑 反思 辩证
目录
CONTENTS
01
02
关注“一个核心”
避免“四种现象”
03 把握“七个特性”
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
“让儿童站在环境正中央”就是要认识到儿童身心发育的特
01安Βιβλιοθήκη 性幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。 可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
场景有趣
造型有趣
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游 戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
Grasp seven characteristics
安全性
童趣性
自然性
多元性
动态性
开放性
独特性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
在幼儿园户外环境创设中，首先必须把保护幼儿的生命和促进
多动 元 互
INTERACIONT MULTIVARIATE
环境中设施设备应该丰富多元，
材料适宜多样、数量充足，能让幼 儿从多种角度获取经验。
与规划、设计、布置与美化环境，
与环境发生积极有效的互动，使 幼儿的主体性能够得到发挥。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
儿园教育资源的重要性，物质化盖过生态化，弱化了自然环境的
育人功能。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
部分幼儿园户外环境创设存在设置相对简单、材料较为缺乏
的现象。缺乏系统规划和整体布局的意识，本就空间有限的户
在场地的使用、材料的选择、 互动的形式上要让幼儿有主动权和
年龄段幼儿学习与发展的需求与
特点，应有利于引发和支持幼儿 与环境积极的互动。
尊 重
RESPECT
开 放
OPEN
控制感，并使室内外环境自由联通， 充分满足幼儿进行自主性游戏和探 索活动的需要。
一个 核心
让幼儿成为环境的主人，参
多 互 元 动
MULTIVARIATE INTERACIONT
教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境的规划和设置应从幼儿园课程的系统架构
出发，为课程实施提供支持和服务，做到规划系统、布局合理、 功能多元、放置有序、风格统一。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三 二、 、把 避握 免“ “七 四个 种特 现性 象” ” 03 自然性
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
要让幼儿回归大自然，与泥、沙、石、木、草亲密接触，呼吸 新鲜空气。因此，在户外环境规划时应以突出自然材料、体现生态环 保为指导思想，追求本土资源、运动、游戏对儿童发展的价值， 最大限度地发挥自然元素的独特作用。
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
尊 重 信 任 发 展
满足孩子所需；
放开孩子的手；
给孩子以挑战。
外场地上堆砌了不少设备材料，造成场地拥挤、无序，给人一种不
平衡、不协调的感觉。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重
幼儿健康放在首位，确保户外环境的安全性。幼儿园需建立安全管
理制度，做到每日场地安全隐患排查。让幼儿在充满安全感的环境
下自由、自主地探索与发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
Avoid four phenomena
破坏 生态式
单调 无序式
成人 包办式
课程 无关式
1
2
3
4
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
部分幼儿园户外环境创设“人为改造、过度装修，硬化或软化
户外环境场地，追求设备设施的高大上”，忽视自然环境作为幼
殊性，理解并尊重他们与成人的差别以及儿童个体之间的差异；
要关注到儿童的兴趣和需要，并以此作为环境创设的主要依据； 要意识到发展是儿童的重要权利，成人有义务创造并提供能够
促进儿童身心健康发展的条件。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
所有户外环境的空间、设施、 活动材料和常规要求等应尊重各
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”