2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册万以内数的认识复精选习题

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2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册《万以内数的认识》学案1

《万以内数的认识》学案一、学习目标1．通过具体的实例感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展数感，了解大数的价值。

2．掌握万以内数各数位顺序以及简单的数的读写。

3．在合作探究活动中发展分析，推理和解决问题的能力。

4．联系生活实际，体验数与生活的密切联系，感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、重点难点1．重点能认识万以内的数，掌握万以内数各个数位的顺序，能正确读、写万以内的数2．难点同一个数字在不同的数位上表示不同的意义。

三、导学问题1．仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？2．根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？3．三千六百九十三是多大？用计数器拨一拨4．一万有多大？5．学了“万”，你觉得应该怎样补充数位顺序表？四、参考资料1．万人大礼堂万人大礼堂南北宽76米，东西进深60米，高33米；位于大会堂中心区域。

其穹窿顶、大跨度、无立柱结构。

三层座椅，层层梯升。

礼堂平面呈扇面形，坐在任何一个位置上均可看到主席台。

一层设座位3693个，二层3515个，三层2 518个，主席台可设座300-500个，总计可容纳1万人。

主席台台面宽32米，高18米；共分3层，设有近万个软席座位。

礼堂一层的每个席位前都装有会议代表电子服务单位，可进行12种语言的同声传译和议案表决即时统计。

二、三层的每个座位中则装有喇叭，均可清晰听到主席台的声音。

主席台两侧设有会议信息大屏幕显示系统。

礼堂顶棚呈穹隆形与墙壁圆曲相接，体现出"水天一色"的设计思想。

顶部中央是红宝石般的巨大红色五角星灯，周围有镏金的70道光芒线和40个葵花瓣，三环水波式暗灯槽，一环大于一环，与顶棚500盏满天星灯交相辉映。

2．埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔在法国的首都巴黎，距今已有100多年的历史了。

塔高321米，是用约250万个螺栓和铆钉。

把多达12000个构件连接为整体，共用去了7000多吨钢铁。

从塔座到塔顶有1771级阶梯。

2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册《万以内的加减法(一)》精选习题1

《万以内的加减法（一）》单元测评
成绩_________
一、口算下面各题． 27＋53＝ 150＋270＝ 36－28＝ 420－150＝ 6000＋2000＝ 140－80＝ 35＋28＝ 300－150＝ 65－24＝ 80－25＝ 44＋56＝ 2400＋3000＝ 1400－800＝ 37－29＝
250＋120＝
二、算一算．
7
48
3＋
6
234－
85043＋
92045－
三、填表．
加数 12 45 23 加数 24 25 67 34 和 31
70
45
被减数 450 4000 4800 减数 120 280 800 380 差
280
2000
250
四、商场降价后，这些商品比原来大约便宜多少元?
1．哪种商品降价最多?
2．现在买一件外衣和一条裤子要花多少元?
3．用500元最多能买几种商品?
五、回答问题．
自行车2分钟能行多少米?
六、小刚家、小明家和学校在一条直线上，小明家离学校450米，小刚家离学校270米．
_____________________________________________ 小明和小刚家相距多少米？
七、从第一筐拿出48个放入第二筐，两筐就同样多．第一筐比第二筐多多少个?
八、算一算：每个汉字代表数字几?
078＋爱数学爱数学
学＝（）
数＝（）
爱＝（）
参考答案提示四、1．外衣 2．450元 3．2种
七、48＋48＝96（个）
八、学＝（5）数＝（3）爱＝（4）。

青岛版二年级数学下册万以内数的认识教案最新模板

青岛版二年级数学下册万以内数的认识教案最新模板教师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和评价，总结出本节课的两点和成功的地方。

如教学活动设计合理，教法使用恰当，引人入胜等。

今天小编在这里整理了一些青岛版二年级数学下册万以内数的认识教案最新模板，我们一起来看看吧!青岛版二年级数学下册万以内数的认识教案最新模板1设计说明：万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。

由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。

1、数形结合，层层递进，加深理解。

本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数;再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。

最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。

2、由直观到抽象，深化对概念的理解。

本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。

再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。

课前准备：教师准备PPT课件计数器数位顺序表学生准备计数器教学过程：情境导入，激发兴趣1、出示课件，体会“大数”。

(1)导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。

(2)学生尝试读数。

(3)引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

2、揭示课题。

师：看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数，今天我们就来认识它们。

2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册万以内数的加减法练习1

万以内数的加减法练习（1）
姓名：____________
1、笔算。

（列竖式计算）注意：看清运算符号，是算加
法还是减法，不抄错数，用直尺划线。

130+280= 250+260= 260+580=
450+560= 570 —290= 810—340=
560+340= 910—480= 570—390= 480—190= 520—370= 250+480= 850—170= 490+250= 580+150=
1
2、应用题。

（1）山羊有620只，绵羊比山羊少280只。

绵羊有多少只？
一共有多少只羊？
（2）同学们去航空博物馆参观，三年级去了240人，二年级去了280人。

二年级比三年级多去了多少人？
（3）有苹果150个，桃子270个。

二年级有400人，每
人分一个水果够吗？
（4）超市今天运来300千克大米，200千克面粉，500千克花生油。

超市一共运来多少千克商品？
面粉比花生油少运来多少千克？
（5）小明去爬山上山爬了450米，下山的路比上山的路多180米。

下山要走多少米？
2
3。

青岛版小学数学二年级下册2.2.万以内数的认识word教案(2)

信息窗4 万以内数的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗4。

教材简析：教材在引导学生认识千以内及万以内的数的同时，始终将数的估计与数的认识结合在一起，并专门设计了本信息窗，呈现了城市的孩子到农村去参观新建的学校、苗圃、菜地的情境，引导学生在具体的情境中提出“大约有多少学生在做操？”“大约有多少棵大白菜？”等问题，在解决问题的过程中学习估计的策略与方法，体验解决问题的策略的多样性，使学生经历在具体情境中估计事物的过程，同时发展了学生的数感。

教学目标：1、能结合具体的情境进行估计，体会估计的重要性,初步学会估计的策略与方法。

2、经历估计事物的过程，进一步发展学生的估计意识和能力。

3、通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。

教学过程：第一课时一、创设情境，提出问题，体会估计的重要性。

1、情境激趣、提出问题。

（1）师生交流对农村的感受和印象。

问：小朋友们,谁去过农村呀?说说你对农村的印象和感受吗？请有过对农村亲身感受的孩子说一说对农村的亲身感受。

教师引导：是啊，美丽的新农村，农民的生活也在发生着翻天覆地的变化。

今天老师继续带同学们走进新农村,和农村的小伙伴手拉手，体验一下农村生活，好吗？（2）课件展示走进农村的场景画面。

场景一：手拉手希望小学操场。

场景二：白菜园。

场景三：小树林。

边展示边让学生说一说看到了什么？（3）提出问题。

课件定格三个场景，问：看着这三幅画面，你能提出什么问题？学生可能提出：·有多少个同学在做操？·种了多少棵大白菜？·有多少棵小树苗？教师有顺序的将这些问题板贴。

2、数一数，初步体会估计的重要性。

（1）数一数。

问：数一数，你能很快地找到这些问题的答案吗？”给学生时间一定时间，让学生数数看。

（2）谈体会：问：你得出结果了吗？遇到了什么问题？学生可能出现以下情况：（1）因为数量太多，一时数不过来、也数不清楚。

青岛版二年级下册数学教案-复习和整理万以内数的认识及加减法

1复习和整理万以内数的认识及加减法⏹教学内容教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。

⏹教学提示在教学中要注重对学生读图能力和问题意识的培养，面对这样一幅综合性强、呈现信息多的情境图，怎样观察，从哪里入手，学生可能感到一定的困难，在教学时可分这样几步进行：首先是整体感知图中故事情节；接着给学生充分的时间，让他们阅读并理解信息牌以及人物对话中所包含的数学信息；然后再在老师的引导下按照一定的顺序，以情境图为依托，对本册所学知识进行回顾与整理。

教学时可以先让学生对全书的内容从大的方面进行全面地回顾，再结合情境图，把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘，发现并提出问题，然后就此问题进行展开讨论，老师根据情况进行引导、点拨和提示，在复习完每一个板块之后，及时通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率，对应学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正，这样才能取得最好的复习效果。

在复习时，教师还要结合本班的具体情况灵活掌握，对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习，对于学习有困难的学生要给予指导。

⏹教学目标知识与能力在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。

过程与方法经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。

情感、态度与价值观培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。

⏹教学重点、难点教学重点：万以内数的认识及加减法教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。

⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品教学过程（一）新课导入：1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？生：我知道4年举行一次奥运会生：我喜欢奥运会中的跳水项目生：……2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）（学生自由畅谈）3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？生：从左往右依次看生：按照上中下来找生：按地方看台、跑道、足球场……4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？生：有万以内数加减法生:有余数的除法生：长度单位生：……5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。

2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册万以内数的认识练精选习题 (1)

千以内数的认识练习题1、填空。

（1）百里位的左边是（）位，右边是（）位。

（2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。

（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。

（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。

（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。

三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。

四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。

（6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（）。

2、用3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。

3、读数：205 读作： 781 读作：635读作： 986读作： 459读作：120读作： 653读作： 974读作：157读作： 462读作： 995读作：4、写数。

（1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（）（4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）（5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（）(6）由3个百和6个一组成的数是（）1、（）个10是100，（）个100是1000。

2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。

3、比299大1的数是（）4、找规律填空250、260、270、（）、（）、（）、（）345、350、355、（）、（）、（）、（）400、500、600、（）、（）、（）、（）5、一个一个的数，从486数到526十个十个的数，从678数到828一百一百的数，从320数到9206、写出下列数的读法678、980、908、200、1000、4737、写出下列数四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二信息窗二——万以内数的认识练习1、10000里面有（）个1，（）个10，（）个100，（）个1000。

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万以内数的认识复习题
班级：姓名：
1．填空题．
（1）207读作（）（2）八百零三写作：________________ （3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．
（4）九百六十一写作：_______________
（5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）．
2．在（）里填上合适的数．
5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（）
7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）
3．80里面有（）个十．190里面有（）个十．
4．找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数．
5．用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是___ ______．其中最大的数是_______，最小的数是______．
6．直接写出得数．
400＋300＝5000－3000＝ 99＋1＝1000－1＝
1000－240＝450＋540＝1001－1＝ 999＋1＝
5600－5000＝7000＋600＝350－120＝89＋2＝
7．填空．
（1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．
（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．
（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．
（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）．（6）按顺序，找规律填数．
102、____、100、____、____97、____．
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____
5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500
8．读写出下面各数．
4050（）6009（）
二千零六写作（）五千八百七十二写作（）
5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（）
六个一、八个千是（）一个万是（）
9．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”．
1000（）999 99（）101 1111（）9999 999（）1001
1010（）999＋1 99（）100－1 1001－1（）999＋1 12．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．
45（）5＝3（）3 6（）7＝20（）2
27（）9＝87（）24 48（）6＝27（）19
10．按从大到小的顺序排列下面各数．
（1）1090 1009 1100 1909
（2）9999 8900 9990 8909 10000
11．写出个位上是0的所有两位数．
写出个位上是5的所有两位数．
12．应用题．
（1）水果店原有35筐桔子，又运进65筐，后来卖出了48
筐，水果店现有桔子多少
筐？
（2）一双布鞋8元钱，3双布鞋的价钱正好可以买4双凉
鞋．一双凉鞋多少钱？（3）二（1）班有24名男生和18名女生，每7名同学分成一组，可以分几组？。