2017重庆教师招聘考试面试：初中语文《故宫博物院》答辩题目及解析
2017年故宫笔试试题(回忆版)
故宫博物院2017年入职笔试考试试题（by 浮生若梦>。
<）时间：2017年1月8日上午9:00—12:00（全程2.5小时，时间微局促）地点：北京林业大学第二教学楼（一个考场60人，一层10考场，2层，1200人左右）答卷要填研究方向，但是写的居然是：所报考专业类型（让人丈二和尚摸不着头脑）笔试：心理测试9：00~9：20综合能力测试：9：30~12：00第一部分心理测试（时间9:00—9:20）心理测试部分大致就是一些职业能力以及心理等方面的测试，有5个选项：①完全不符合②有点不符合③不能确定④有点符合⑤完全符合第二部分行政测试部分（类似于公务员行测考试内容）1、常识判断①我国天文、地理、政治问题（例如端午节的时候月亮是上弦月？极光和极昼只出现在寒带？）②古文化知识类（诗词顺序&文法理解）③传统文化（四书五经各是什么&晚清四大谴责小说等）2、语言理解及表达①选词填空（成语语境&上下文关系）②逻辑（上下文关系，文字排序等）3、数量关系（参考公务员考试）1.数字推理：给定数列找规律2题（分数数列，等差数列，平方数列）网上有总结的帖子（1）X=75%*99/100A X =10/9*9/20 B X =200/9*3/4 C D=90/4X问哪个字母所代表的数字是最大的？（2）1,5,4,15,56，（）数列下一个数字是多少？2.数字运算:（1）有一个剧场，第一排有16个座位，以后每一排将增加一个座位，共有16行，现在进场的人不能挨着坐，必须要隔一个座位，那么请问这个剧场一共可以容纳多少人？4、推理判断（参考公务员考试）①图形规律2题②定义判断：给定3个词语及其定义，在以下的3各场景中哪个没有运用其定义③类比判断：④逻辑判断：5、资料分析给定一份全国粮食进出口等的表格和文字，5道小题目，很简单，就是小小的计算。
第三部分文字解析及应用①阅读归纳总结：给6段文字资料，归纳其中几段提出的问题，总结缩写（不超过150字）②文字内容是非物质文化遗产的保护，讲了扬州的大运河的保护，还有一些好人好事等等根据其中的好人好事，写一篇新闻稿，要对象清楚，思维清晰，要体现出好人好事的内涵③以资料4、5为基础，以“河西走廊”为主题，写一篇文章（不超过600字）25分材料4是一些中国传统的文化，比如中庸之道等等；材料5就是河西走廊的历史文化等各个方面的介绍了；故宫历史、明清历史、中国美术史方面的专业知识1、填空：内容涉及①燕京八景是哪八景？②八旗子弟是哪八旗？并且清朝入关后，又把哪三旗加入进来的？③四大名著按时间先后写出？（《三国演义》—《水浒传》—《西游记》—《红楼梦》）④唯一写有“故宫博物院”的门是哪个门？（神武门）⑤故宫的唯一入口是哪个门？出口是____和_____？⑥中国的末代皇帝是爱新觉罗____他写了《我的前半生》⑦唐代诗人____写了《张好好诗》（杜牧）⑧____张择端画了《____》，地点是哪里？（北宋东京汴梁城）⑨明朝的三大案是哪三个？移宫案、红丸案、梃击案10 明____宗被称为促织天子？（明宣宗）11 明朝设立了什么宦官机构？多项选择题：A.12 北宋时期，吕大临编撰《考古图》一书第八部分英文翻译1、中译英：① 伟人之所以是伟人，是因为他从小就想要成为一名伟人。
《故宫博物院》试讲稿
《故宫博物院》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《故宫博物院》，在讲课的过程中希望得到各位专家和老师的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐；
师：同学们你们去过故宫么？今天就让我们一起去领略一下故宫独特的风采和神韵吧。
师：(板书）《故宫博物院》。
二、课题分析：
师：上节课我们学习了生字词，并对作者进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：穿黄色衣服的女同学请你说一下；
师：很好，请坐！
师：第二排，戴眼镜的男同学你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于故宫的故事。
故宫博物馆阅读答案 《故宫博物馆》阅读答案优秀4篇
故宫博物馆阅读答案《故宫博物馆》阅读答案优秀4篇阅读短文《故宫博物院》，回答后面练习题。
三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是人美心善的小编为家人们收集整理的4篇故宫博物馆阅读答案的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
故宫篇一教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。
2、过程与方法：通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。
教学重难点：掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。
教学准备：查阅故宫资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：一、导入1、引出话题，激趣导入。
身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起，让学生通过自身的体会说出自己对龙门石窟的认识，从而引出课题导入新课，板书课题。
这也能更好的激发学生对古代辉煌艺术的兴趣，为理解故宫的历史价值打下基础。
2、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，先给学生以视觉上的冲击。
二、初读课文整体感知1、朗读课文，读通读顺；在学生朗读时，要注意指导“重檐屋顶”、“额枋”、“蟠龙”“降龙”等字的读音，让学生读准字音，理解课文内容。
2、再读课文，分析结构。
重点分析第1段，了解故宫的历史价值及意义。
三、精读课文理解内容（一）、欣赏建筑艺术1、自由朗读课文，说出自己所看到的故宫景点；2、把这些景点板书在黑板上，并按照顺序标出来，理出文章线索，学习按照空间移位的顺序写作的方法；3、播放教学课件，让学生欣赏故宫中太和殿、乾清宫、御花园等景点的景色。
4、结合课件中所展示的景点对照课文内容找出，并完成以下问题：这座建筑的特点是什么？它有什么作用？（1）、3、4自然段是略写，重点让学生理出写作顺序；（2）、5、6自然段是详写太和殿，是本课的重点段，要在读中分析、感受。
《故宫博物院》句子解析与重点问题解答.doc
《故宫博物院》句子解析与重点问题解答编辑：指导：日期：《故宫博物院》句子解析与重点问题解答句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？(1)规模宏大壮丽(2)建筑精美(3)布局统一3.全文按什么顺序进行说明？总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。
(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。
5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。
课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
初中语文《故宫博物院》答辩题目及解析
初中语文《故宫博物院》答辩题目及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017教师招聘考试面试答辩：答辩题目与解析汇总(一)
2017教师招聘考试面试答辩：答辩题目与解析汇总（一）《色彩的纯度》答辩题目与解析第一题【教学实施】你是如何结合学情讲授新课的?【参考答案】孩子们对风这种自然现象充满好奇，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。
因而在备课上我充分考虑了教学内容与学生互动的实际情况，“通过积极主动地自主设计，自主尝试，自主感悟，自主质疑，自主监控评价，自主反思总结，自主调整完善等实践活动，实现高效的自我发展为目标，力求充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到美术素养求知的快乐。
第二题【结构化】你是如何激发学生兴趣的?【参考答案】教学中激发学生的兴趣是非常必要的。
俗话说，“兴趣最好的老师”，激发学生兴趣的方法有很多，例如联系社会生活实际和创设情境，我就采用了这两种方法。
从学生的生活入手，让学生观看他们熟知的动画片、以及历史名画等，使他们初步感知对色彩的认识。
从而进一步引导学生区分色彩，从而激发学生认识色彩的兴趣。
课题选自人美版五年级下册《色彩的纯度》以上就是《色彩的纯度》答辩题目与解析，希望对各位有所帮助。
《画山水画》答辩题目与解析第一题【教学实施】结合学科，谈谈在教学中应该如何向学生提问?提问时应注意什么问题?【参考答案】提问法又称问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。
在运用提问法时需注意问题的启发性、层次性、有效性。
提问是课堂教学的常用方法，主要的目的是引发学习动机、引导思维方向和深度，同时也能检验学生对知识的理解程度，所以在教学中运用提问法要注意启发性。
美术课程中缺少不了欣赏的环节，根据费德门的美术鉴赏流程可以将问题分为描述性问题、分析性问题、解释性问题、评价类问题几大层次。
教师招聘面试答辩题目及参考答案
教师招聘面试答辩题目及参考答案教师招聘面试作为选拔合适候选人的重要环节，旨在考察应聘者的专业知识、教学经验、解决问题的能力以及沟通表达能力。
这里将列举一些常见的教师招聘面试题目，并给出参考答案，供应聘者参考。
1. 请简单介绍一下自己的教育背景和教学经验。
参考答案：我毕业于XXX大学教育学专业，获得了学士学位。
之后我进入XXX中学任教，担任初中语文教师，积累了五年的教学经验。
我对教育始终充满热情，喜欢与学生互动，激发他们的学习兴趣和潜力。
2. 请谈谈你在教学过程中遇到的最大挑战，并讲述你是如何应对的。
参考答案：在我执教的过程中，曾遇到过学生学习态度不端正的问题。
为了解决这一挑战，我首先与学生进行了面对面的沟通，了解他们的困惑和难处。
接着，我调整了教学内容和方式，采用了更多互动式的教学方法，让学生更加积极参与课堂。
我还鼓励学生多参加团队活动，提升他们的合作能力和责任感。
通过这些措施，我成功改善了学生的学习态度，他们逐渐表现出更加积极的学习态度和成绩提升。
3. 你认为一位优秀的教师应该具备哪些核心素质？参考答案：一位优秀的教师应该具备以下核心素质：（1）专业知识：对所教授学科具备扎实的专业知识，并不断更新。
（2）教学技巧：善于运用多种教学方法和手段，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（3）情感关怀：关心学生的成长和发展，积极倾听学生的心声，给予他们温暖和理解。
（4）团队合作：与教师团队密切合作，共同制定教学计划和发挥各自的优势。
（5）持续学习：不断提升自己的专业素养，参加培训和学术交流，与时俱进。
4. 请阐述你的教学理念和目标。
参考答案：我的教学理念是以学生为中心，关注培养学生的综合素质。
我注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，鼓励他们主动思考和探索，培养其独立自主的学习能力。
我的目标是使每一个学生都能在我的课堂上收获知识，同时发展他们的个性和特长，成为有自信、有责任心的终身学习者。
5. 如何促进学生的积极参与和合作学习？参考答案：我通过以下方式促进学生的积极参与和合作学习：（1）创设积极的学习环境：营造互信、尊重和宽容的氛围，让学生感到安心和舒适。
初中语文教师面试试讲稿《故宫博物院》
初中语文教师面试试讲稿《故宫博物院》各位考官:大家好! 我是初中语文组的***号考生,我试讲的题目是《故宫博物院》,下面开始我的试讲。
一、导入师:同学们,现在请大家观赏一张图片(“鸟巢”体育馆)。
同学们,谁能说出它的名字?师:没错,就是“鸟巢”,大家知道它是干什么用的吗?师:是的,“鸟巢”是奥运会的体育馆,以其现代化的先进手段,超凡脱俗的造型受到了海内外友人的高度赞誉,的确不同凡响。
可是,同学们,你们知道吗? 在500 多年前,我国北京就已经有了一组令世人叹为观止的古代建筑群,它就是故宫,全称是故宫博物院。
师:故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,是明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1406 年),历时十四年才竣工。
迄今已有500 多年的历史。
1925 年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。
1987 年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
同学们,故宫如此备受世人瞩目,你们想不想去参观呀?师:好,今天,我们就一同走进故宫,了解故宫。
二、结合资料,初步了解故宫师:昨天我布置了让大家搜集故宫的资料的课下作业,下面我们以“我心目中的故宫”为话题,说说你所知道的故宫,好吗?师:A 同学说故宫有9999 个房间,可能是为了图个吉利。
玖即久,是长长久久之意,你猜得很对。
师:B 同学说故宫古时候是皇宫,是中国古代皇帝的住处,是禁地,不许百姓靠近。
没错,皇宫非寻常百姓可进入之地。
三、朗读课文,整体感知文章结构师:大家查找了这么多的资料,又谈了这么多感悟,你们真棒。
那么,故宫到底是什么样子的呢? 下面请同学们一起来朗读课文,注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。
特别注意以下几个字的读音:轴、磬、攒、禧、嫔。
师:现在,请同学们四人一组合作解决下列问题:本文的说明对象的特征是什么? 本文的说明顺序是什么? 本文的结构方式是什么?师:是的,说明对象就是C 同学所说的故宫博物院,因为事物说明文的说明对象就是事物本身。
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初中语文《故宫博物院》答辩题目及解析
教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和文体知识等方面展开发问。中公教师网为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。
1.谈一谈你导入的设计意图?
【参考答案】
本节课我采用的是视频导入，故宫应该在每一位学生的脑海当中都会有一个轮廓和印象，但是有很பைடு நூலகம்的学生并没有去过故宫，所以我通过视频将学生印象中的故宫更清晰的展现出来，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能为全文的讲解做一个大体的铺垫。以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.本篇文章你是如何突出重点难点的?
【参考答案】
我认为，本文重点在于对太和殿的详细讲解，其他的宫殿可以—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群时不能平均分配笔墨，要详略得当。在讲解过程中，始终抓住文章重点进行讲解，特别从课文第5自然段：写外观特征，抓住色彩壮丽的特点。如：金黄色、青蓝点金、贴金彩画、金锁窗。第6自然段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。第7自然段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。
引导学生了解作者在介绍建筑群时，分清主次、采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象，通过本篇文章的学习激发学生们的写作兴趣，运用总分结合和详略得当的写作手法。以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.在教学中如何把握对于课文的拓展?
【参考答案】
我认为课文拓展应该适可而止，根据学生的学习程度，实时对教材内容停止拓展。比如，在概括了4—8段内容要点之后，我实时点拨：在说明文阅读中，经常出现概括文章说明内容的题型，要在把握各段要点的基础上，从说明对象的角度加以概括。适时地教给学生答题方法。再如，找出第6段使用的方位词，进而把握驻足点的内涵后，我又适时拓展，告诉学生驻足点有两种，一种是驻足于某一点，另一种是不息变换驻足点。在此基础上有两种观察建筑物的方法：定点观察法，本文介绍太和殿的内部装潢时，用的就是这种观察方法;“移步换景”的动点观察法。课文第二部分，从天安门介绍到景山，驻足点在不息变化，用的就是这种观察方法。学生自然对如何介绍建筑物做到心中有数了。以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.说一下你本节课授课的不足。
【参考答案】
说明文的讲解最怕的是枯燥，本节课我虽然设计了小组游览的教学方法，但是要达到每一个学生参与进来还是不够的，所以我认为应该分工明确而且细致，有导游还要有路线规划员、历史顾问和建筑顾问等，发挥小组内每个学生的不同特长或者说是挖掘每个学生的兴趣点，意在通过小组合作探究的方式，调动每个学生的主观能动性，来发挥课堂的最大价值。以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.你认为说明文有哪些特点?
【参考答案】
(1)写法上，常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
如果是说明事物发展变化的进程，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如果是解说事物的方位、形貌，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说。若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。如《中国石拱桥》对赵州桥和卢沟桥的说明采用的是地理位置、修建时间、结构特征的逻辑顺序，《故宫博物院》对故宫建筑物的说明采用的是空间顺序，《大自然的语言》对一年四季的物候景观的说明采用的是时间顺序，而对影响物候现象来临的因素的说明则采用由主到次、由大到小的逻辑顺序。
(2)语言上，准确、简洁、通俗。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。以上是我全部的答案，谢谢考官。