花钟-教具制作
《花钟》教具制作介绍
作品外形和结构
基本结构：
本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。
绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。
红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。
（图一）（图二）
作品制作方法
制作方法：
1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。
2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。
再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。
将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。
3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。
如图
4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。
5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在花的下方贴出相应的名字。
6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。
绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。
红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。
（注意：此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。
）
7.制作完成，则如图所示：
（绿色钟面）（红色钟面）。
花钟教案第二课时
花钟教案第二课时第二课时：花钟制作材料准备和基本步骤一、教学目标：1. 知识目标：了解花钟制作所需的材料和工具，掌握花钟制作的基本步骤。
2. 能力目标：培养学生动手能力、观察力和创造力，提高学生的艺术表达能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细心，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 材料准备：- 鲜花或干花：玫瑰、康乃馨、满天星等各种花朵，保持新鲜或干燥状态。
- 花瓶：透明的花瓶，大小适中。
- 绿植：适量的绿叶植物，如铁树、常春藤等。
- 线材：细铁丝或花艺用的绿色麻线。
- 工具：剪刀、花束带、胶带。
2. 教学环境：- 教室内或户外教学场地。
- 桌椅、黑板或白板、投影仪等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的花钟的概念和制作过程。
- 提问：你们还记得上节课制作花钟时需要哪些材料和工具吗？2. 材料准备（10分钟）- 教师向学生展示所需的材料，并一一介绍其用途。
- 学生观察材料，并与教师一起讨论如何选择合适的花材和绿植。
3. 制作步骤（30分钟）步骤一：选择花瓶和花材- 学生根据自己的喜好选择一个透明的花瓶，并将其清洗干净。
- 学生选择合适的鲜花或干花，可以根据花色、花形和花香等因素进行选择。
步骤二：准备绿植- 学生将绿植修剪整齐，并清除多余的枝叶。
步骤三：制作花束- 学生将选好的花材和绿植按照自己的喜好和创意进行搭配。
- 学生用线材或花艺用的绿色麻线将花束固定好，确保花束不会散开。
步骤四：装饰花瓶- 学生可以利用胶带或花束带将花束固定在花瓶上部，使花束与花瓶更加紧密结合。
步骤五：摆放花钟- 学生将制作好的花钟放置在合适的位置，可以选择室内或室外的环境。
4. 总结与展示（5分钟）- 学生展示自己制作的花钟，并进行简单的自我评价。
- 教师对学生的制作过程和成果进行评价和点评。
五、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的花材和绿植进行花钟制作，创造出不同的效果。
2. 学生可以尝试在花束中添加一些装饰品，如丝带、珠子等，增加花钟的美观度。
【教学设计】花钟-教案
一、教案基本信息1. 课程名称：花钟-教案2. 学科领域：生物学、生态学3. 课程类型：实验课4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 让学生了解植物的生长周期和开花时间。
2. 培养学生对植物的观察和记录能力。
3. 引导学生了解生物钟的原理，并能够运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 重点：植物的生长周期和开花时间的观察与记录。
2. 难点：生物钟原理的理解和应用。
四、教学准备1. 教具：花钟实验材料（花朵、计时器等）、PPT、黑板。
2. 学具：学生分组实验材料、记录表格。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同植物的花朵图片，引导学生关注植物的开花时间。
提问：“你们知道植物为什么会在特定的时间开花吗？”2. 探究（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录花朵的生长周期和开花时间。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 汇报（10分钟）4. 讲解（10分钟）教师讲解生物钟的原理，引导学生理解植物开花时间与生物钟的关系。
5. 应用（10分钟）学生讨论如何将生物钟原理应用于实际生活，如调整作息时间、种植植物等。
7. 作业布置（5分钟）让学生运用生物钟原理，设计一份合理的作息时间表，并观察一段时间后的效果。
8. 板书设计花钟-教案一、基本信息1. 课程名称：花钟-教案2. 学科领域：生物学、生态学3. 课程类型：实验课4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 了解植物的生长周期和开花时间。
2. 培养观察和记录能力。
3. 了解生物钟原理，并应用于实际生活。
三、教学重点与难点1. 重点：植物生长周期和开花时间的观察与记录。
2. 难点：生物钟原理的理解和应用。
四、教学准备1. 教具：花钟实验材料、PPT、黑板。
2. 学具：学生分组实验材料、记录表格。
五、教学过程1. 导入2. 探究3. 汇报4. 讲解5. 应用7. 作业布置六、教学反思本节课通过观察花钟实验，让学生了解了植物的生长周期和开花时间，培养了学生的观察和记录能力。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，详细内容为第一至第三自然段，通过描述不同花卉开放的时间，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中描绘的花钟现象。
3. 学习生字词：学生通过观察、认读生字词卡片，掌握生字词。
4. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
a. 第一自然段：学生朗读，理解不同花卉开放的时间。
b. 第二自然段：学生朗读，了解生物钟的概念。
c. 第三自然段：学生朗读，体会大自然的神奇。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述花钟现象。
c. 结合课文，思考大自然的神奇之处。
2. 答案：a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例：花钟是指花卉在不同的时间开放，形成一种美丽的景象。
c. 示例：大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。
《花钟》教学设计
《花钟》教学设计成宇一、教学内容：义务教育教科书三年级下册第四单元第13课《花钟》二、教材简析《花钟》一文选自部编版小学语文三年级下册第四单元，主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
课文共有3个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的，接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同开放时间。
第二自然段先用问句自然过渡，接着揭示了不同植物开花时间不同的原因，一是与温度、湿度、光照有关，二是跟昆虫的活动时间有关。
第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。
植物学家之所以能修建出这样神奇的花钟，正是他们留心观察、善于思考的结果，这也提示读者在生活中应多观察，勤思考，这与本单元的单元人文主题“留心观察”紧密结合。
现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
三、学情分析三年级学生刚刚进入中年级阶段，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的学情分析词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。
之前学生已经学过了如何借助关键语句理解一段话的意思，可通过精读本文引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方式。
四、教学目标1.朗读课文，背通第一自然段；2.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意：3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写；4. 逐步养成留心观察、善于发现的好习惯。
五、教学重难点分析教学重点：1.朗读课文，背通第一自然段：2.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意;教学难点：1．能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写：2. 逐步养成留心观察、善于发现的好习惯。
六、教具准备多媒体课件、花钟钟盘七、教学过程（一）导入同学们，今天我们继续走入花的世界，欣赏《花钟》【利用谈话法直按导入新课】（二）回顾课文1.上节课，我们学习了《花钟》的第一课时，你还记得什么是花钟吗？自己赶紧在心里想一想，回忆一下。
花钟 教具制作
《花钟》教具创制介绍之阳早格格创做做品形状战结构基原结构：原做品根据《花钟》课文里分歧花正在分歧的时间启搁，把时钟干成了绿色战白色二个钟里，表示分歧的时间.绿色钟里，表示从凌朝到中午12面启搁的花（如图一）.白色的钟里，表示从下午1面到午夜12面那段时间所启搁的花（如图二）.（图一）（图二）完全制型：原做品完全制型如图一、图二，由一个圆形战周围的12个半圆以即时针、分针组成.此创意根源于太阳花.太阳花的形状动做钟里，12个花瓣表示12个时间面.分歧的花根据启搁的时间掀正在相映的时间面中间.主要资料：原做品创制时使用的资料主要有：KT板，卡纸，挨印出的花的相片. 形状尺寸：原做品由一个圆形以及周围的花瓣组成，半径约莫有40cm，曲径约莫80cm.做品主要功能战特性做品创制要收创制要收：1.与一齐大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边仄衡分成12个仄分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔正在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示.2.与一齐绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，动做绿色钟里.再与一齐白色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，动做白色钟里.将那三个圆依照黄色圆正在中间，绿色圆、白色圆正在中边的准则将其三者沉叠.3.用黄色的卡纸裁剪出二个共样大小的分针；用白色KT板裁剪出一个较大较短的指针动做绿色钟里的时针；用绿色KT板裁剪出一个战白色指针一般大的指针动做绿色钟里的时针.如图4.用一个螺丝钉依照白色时针、黄色分针、绿色钟里、黄色花瓣圆圈、白色钟里、黄色分针、绿色时针的程序牢固正在所有，并拧上螺帽，便制成了花钟的二个钟里.5.将课文中出现的9中花的相片挨印出去，裁剪成花的形状，并正在花的下圆掀出相映的名字.6.依照课文真质，将分歧的花根据启搁的时间粘掀正在相映的时间面上.绿色钟里，掀出从凌朝到中午12面启搁的花.白色的钟里，掀出从下午1面到午夜12面那段时间所启搁的花.（注意：此步调最佳正在上课时支配，并展示给教死.）7.创制完毕，则如图所示：（绿色钟里）（白色钟里）使用案例。
三年级语文《花钟》教具使用说明
《花钟》是一本适合三年级学生阅读的语文教材，下面是《花钟》教具的使用说明。
一、教具介绍1.绘本《花钟》：该绘本是《花钟》教材的主要教具，包含了故事情节和插图，可以激发学生的阅读兴趣。
2.单词卡片：根据故事中出现的生词和关键词，制作相应的单词卡片，便于学生学习和记忆。
二、教具功能1.激发阅读兴趣：绘本《花钟》以生动的故事情节和插图吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2.帮助理解故事：通过观看插图，学生可以更好地理解故事的情节和人物形象。
3.学习和记忆词汇：通过单词卡片的使用，学生可以学习和记忆故事中的生词和关键词，拓展词汇量。
三、教具使用方法1.课前准备：教师需要提前阅读绘本《花钟》，熟悉故事情节和插图，了解故事中出现的生词和关键词。
根据课程要求，准备相应的单词卡片。
2.导入活动：教师可以通过展示绘本封面或部分插图引发学生的兴趣，引导他们猜测故事的内容，并与学生讨论相关问题。
3.听读故事：教师可以朗读绘本《花钟》，引导学生仔细聆听，理解故事情节和人物形象。
同时，可以根据故事的发展给学生一些提示和问题，提高学生的阅读理解能力。
4.观看插图：教师可以逐页展示绘本的插图，让学生观察、分析和描述插图中的人物、动作和环境，帮助他们更好地理解故事细节。
5.单词学习：教师可以根据故事的需要，逐个展示并解释单词卡片上的生词和关键词，帮助学生学习和记忆相关词汇。
6.小组讨论：将学生分成小组，让他们阅读故事的不同部分或章节，并组织小组讨论，分享自己的理解和观点。
教师可以给予适当的指导和反馈。
7.语文活动：根据故事内容设计相关的语文活动，如填词、改编故事、写读后感等，提高学生的语文应用能力和创造力。
四、注意事项1.根据学生的阅读水平和能力，适当调整教具的使用方法和难度，确保教学效果。
2.在教学过程中，教师需要及时观察学生的学习情况，根据需要给予适当的指导和帮助。
3.教学过程中，鼓励学生积极参与，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
《花钟》教案
花钟教案教学目标1.了解花钟的制作原理和方法；2.学习手工制作技巧，提高动手能力；3.增强学生的审美意识和艺术素养；4.培养学生吃苦耐劳、注重细节的精神。
教学准备1.材料准备：彩色纸、剪刀、量尺、圆规、铅笔、彩笔、小绳子；2.工具准备：投影仪、笔记本电脑、PPT课件。
教学过程第一步：介绍花钟的制作原理和方法1.花钟是一种由彩色纸制作而成的装饰品，其制作原理是将彩色纸剪成不同大小和形状的花瓣，然后按照一定的规律组合起来，最后在圆形的底板上固定成钟表的形状；2.同时介绍花钟的应用场合：花钟可以用来装饰房间、办公室、店铺等地方，在节日、假日时更是一道美丽的风景线；3.显示PPT课件，具体演示制作流程和步骤。
第二步：示范制作1.教师带领学生一起制作花钟，先从选择颜色、剪纸花、组合等基础环节开始；2.注意给学生提供详细的材料和工具使用说明，尤其要提醒学生注意安全。
第三步：学生动手制作1.让学生分组自行制作，教师巡视和辅导；2.给学生充分的时间和空间去动手实践，并鼓励他们勇于尝试和发挥创意，逐渐熟练制作技巧。
第四步：展示和评比1.让每个小组展示他们制作出来的花钟，学生可以互相观摩和学习；2.教师和同学们一起对每个小组的作品进行评比和点评，挑选出最佳作品和最具创意的设计。
第五步：总结课程1.回顾今天的学习过程，检查学生的动手能力和创意发挥能力；2.提醒学生着重练习制作花钟的技巧，丰富自己的艺术生活；3.引导学生感受美和享受美，培养自己的审美意识和艺术素养。
教学评估1.学生课堂表现；2.学生手工制作作品；3.学生对花钟制作的理解和应用意识。
教学扩展1.制作其他装饰品，如纸鹤、纸莲花等；2.将制作的花钟应用到实际生活中，如在家中的卧室、客厅等地方增加装饰效果。
【统编优质教案】三下第13课《花钟》教学设计
【统编优质教案】三下第13课《花钟》教学设计一、教学内容本节课，我们将在三年级下册第13课《花钟》中，探索自然界奥秘。
教学内容主要包括教材第四章第一节《植物生活》，详细内容涉及解不同花卉开花时间，探索花卉与时间关系，以及动手制作属于自己花钟。
二、教学目标1. 让学生解不同花卉开花时间，理解花卉与时间关联。
2. 培养学生观察力和动手能力，激发学生对自然科学兴趣。
3. 引导学生通过实践活动，掌握制作花钟基本方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花卉与时间关联，以及动手制作花钟技巧。
2. 教学重点：培养学生观察花卉开花时间习惯，以及掌握花钟制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、花卉图片、时钟模型、花钟制作材料。
2. 学具：学生每人准备一本观察记录本、彩笔、剪刀、胶水、花钟制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示花卉图片，引导学生观察不同花卉外貌特征，询问学生是否知道这些花卉名字以及它们开花时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型和花卉图片，讲解花卉与时间关系，让学生解不同花卉开花时间，并引导学生记录在观察记录本上。
3. 随堂练习（10分钟）4. 动手实践（15分钟）学生根据所学知识，动手制作属于自己花钟。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生问题。
5. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己制作花钟，分享制作过程中心得体会。
教师对学生作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《花钟》2. 内容：不同花卉开花时间花卉与时间关联制作花钟方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，让学生观察家里植物，记录下它们开花时间，并尝试制作一个简易花钟。
2. 答案：学生需提交观察记录本和制作花钟，观察记录本中应包含花卉名称、开花时间等信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生关注生活中其他植物，解它们生长特点，进一步探索自然界奥秘。
同时，鼓励学生利用课余时间，深入研究花卉与时间关联，提高学生自主学习能力。
三年级语文《花钟》教具使用说明
一、教具概述《花钟》是一款适用于三年级学生的语文教具，主要帮助学生掌握课文内容、生字词、生词识读、古文阅读等。
教具包括教材、教具卡片、故事配图、练习题等。
二、教具内容及使用方法1.教材：教材是《花钟》故事的文字描述，用于学生阅读。
教师可以将故事内容逐段阅读给学生听，或让学生自己读一些段落。
2.教具卡片：教具卡片是将教材内容分段划分成多个小故事，每个小故事包含了关键信息和关键词句。
教师可以将卡片分发给学生，然后让学生按照卡片顺序将故事复述出来。
学生也可以以小组形式按顺序组织卡片，然后复述整个故事。
3.故事配图：故事配图是将教材故事中的重要场景或人物以图画的形式呈现。
教师可以使用故事配图让学生根据图画猜测下一步的情节发展，激发学生的想象力和创造力。
学生也可以根据图画组织自己的故事，提高自己的表达能力。
4.练习题：练习题是根据教材内容设计的一系列问题，用于检验学生对课文的理解和运用能力。
教师可以将练习题给学生作为课堂练习或课后作业。
学生可以个别完成练习题，也可以以小组形式讨论答案。
三、教具使用建议1.激发学生的兴趣：教师可以在开始阅读故事之前，通过介绍故事的背景或相关知识，引发学生的兴趣，增加学生对故事的期待。
2.多种形式交流：教师可以使用多种形式与学生交流，如让学生分组复述故事，让学生以小组形式讨论故事中的问题，让学生用自己的话复述故事等，以培养学生的口语表达能力和合作能力。
3.鼓励创作：教师可以要求学生根据故事情节或角色，进行创作，比如写一篇类似的故事，或编排一个简单的小剧场表演，以培养学生的创造力和表达能力。
4.分层次巩固：教师可以根据学生的不同水平，适当调整教学内容和难度，让学生在不同的阶段都能有所收获和进步。
四、教具扩展活动1.观看动画：教师可以找到与故事情节相似或相关的动画，与学生一起观看，进一步加深学生对故事的理解和感受。
2.创作手工：教师可以让学生根据故事中的人物或场景，进行手工创作，如制作故事中的花钟，或制作故事中的主人公等。
《花钟》教案(通用
《花钟》教案(通用教案：《花钟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第17课《花钟》。
本文是一篇描写自然界中花朵开放的文章，通过描绘不同时间、不同地点的花朵开放景象，让学生感受到大自然的神奇和美丽。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“苏醒、左右、临时”等词语。
2. 能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会通过描写方法，表现事物的特点。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容。
难点：学会通过描写方法，表现事物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示不同时间、不同地点的花朵图片，引导学生观察并说出花朵的特点。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，教师重点讲解生字词，引导学生正确认读。
3. 课文理解（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
学生分享自己的心得体会。
4. 描写方法学习（10分钟）教师引导学生分析课文中描写花朵开放的方法，学生试着自己描写一种花朵。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学描写方法，完成练习题：请描写一种你喜欢的花朵。
六、板书设计板书内容：花钟时间地点花朵特点七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 请家长协助，观察家里的花朵，用所学描写方法，写一篇关于花朵开放的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
在生字词学习环节，学生通过自读课文，圈出生字词，提高了自主学习能力。
在课文理解环节，学生通过朗读课文，边读边思考，理解了课文大意。
在描写方法学习环节，学生通过分析课文，掌握了描写花朵开放的方法。
在课堂练习环节，学生能够运用所学方法，完成练习题。
总体来说，本节课达到了预期目标。
拓展延伸：学生可以利用课余时间，收集更多关于花朵的资料，了解花朵的生长过程，体会大自然的神奇。
同时，可以开展户外活动，观察不同时间、不同地点的花朵，感受大自然的美丽。