初中物理教具制作汇总
简单初二物理小制作
简单初二物理小制作木髓球静电验电器从植物的干茎中取木髓晒得很干后捏成一些直径约5毫米的小球。
在小球上涂一层铝粉漆、胶体石墨或金粉漆。
在每个球上连接15厘米长的丝线。
在木架上挂一个木髓球。
用绸布、毛皮或法兰绒摩擦过的物件去接近木髓球看它如何动作。
这种木髓球装置叫做验电器。
除了用木髓球外也可用爆米花、聚苯乙烯膨体球、乒乓球或其它很轻的物体。
主要的一点是要涂上一层金属粉使其成为导电体。
可以用蛋白将铝粉涂在球的表面。
伏打电池现介绍一种伏打电池可以使12伏小灯泡连续发光持续时间可达10分钟以上使用后也不必作特殊处理制作容易使用方便。
【制作方法】 1容器及溶液的配制在约200毫升带盖的口瓶上另配一个胶塞塞上钻两个直径约4毫米的孔。
溶液为15的稀硫酸质量比内加1的重铬酸钾作去极剂如配制100毫升溶液就先在用蒸馏水洗净的烧杯中倒入85毫升蒸馏水再缓慢注入15毫升纯硫酸然后加入1克重铬酸钾。
经搅拌使重铬酸钾全部溶于蒸馏水后装入广口瓶盖好备用。
2极板的制法取约60×10×4毫米3的电解铜和锌各一块把直径约4毫米、长约5厘米的两段粗铜丝一端与铜块、锌块焊牢另一端穿过胶塞并通过一小段软线与12伏小灯泡焊牢如图1671所示。
【使用方法】揭开广口瓶盖将极板插入瓶内的溶液中灯泡即亮。
实验完毕取出极板用蒸馏水洗净包好保存将广口瓶盖好以后继续使用。
【注意事项】极板一定要保持干净溶液混入普通的水或其他物质。
编者提示本自制教具可辅以“简单的电现象”部分的物理实验教学。
2003-04-11 选自《初中物理自制教具》水果电池【制作方法】取一块30×20×2厘米2的木板钉在一块30×15×2厘米3的木板上做成如图1672所示的支架。
按图中要求在支架的上部中间处装一只发光二极管在发光二极管下方挖孔装一只微安表。
如图连接好电路并在发光二极管上套一段直径5毫米长6毫米的黑色塑料管以便于观察其发光情况。
初中物理自制教具作品介绍
初中物理自制教具作品介绍在初中物理学习中，理论知识的学习固然重要，但实践操作同样不可或缺。
为了更好地帮助学生理解物理原理和概念，提高他们的实践能力，我们开展了一系列自制物理教具作品。
以下将介绍其中几个有趣且实用的教具作品。
1. 风力发电机模型这个教具利用风力原理模拟了发电机的工作原理。
它由一个塑料框架和三个塑料叶片组成，叶片连接到一个小发电机上。
当风力吹动叶片时，叶片会带动发电机转动，从而产生电能。
通过这个模型，学生可以直观地了解风力发电的基本原理，并亲自体验发电的过程。
2. 浮力演示装置这个装置用于演示浮力的原理。
它由一个透明的容器、水和各种不同密度的物体组成。
学生可以通过改变容器中物体的组合和位置，观察不同物体受到的浮力大小和方向的变化。
这样，他们可以更好地理解浮力与物体浸没与浮起的关系，以及为什么有些物体浮在水面上而有些物体沉入水底。
3. 简易电路板这个教具可以帮助学生理解电路的基本原理。
它由一个塑料底板和金属导线组成，导线上有各种不同的电子元件，如电灯泡、开关等。
学生可以根据需要选择不同的元件进行组装，搭建出不同的电路。
通过这个教具，学生可以直观地看到电流的流动路径和电子元件之间的关系，进而深入理解电路中的各种现象和规律。
4. 摆钟模型这个模型模拟了摆钟的运动原理。
它由一个固定的支架、一个重物和一个绳子组成。
学生可以调整重物的位置和摆动的幅度，观察摆钟的运动情况。
通过摆钟模型，学生可以直观地感受到摆动周期与摆动幅度的关系，进一步理解摆钟的工作原理和运动规律。
通过使用这些自制物理教具作品，学生们可以在实践中深入理解物理原理和概念，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
同时，这些教具作品的制作过程也可以激发学生的创造力和动手能力。
因此，我们鼓励学生们在物理学习中积极参与自制教具的制作，通过实践探索，提高对物理的兴趣和理解。
初中物理小制作大全
初中物理小制作大全
初中物理小制作大全包括了很多有趣的实验和小制作，可以帮助学生更好地理解物理知识。
下面是一些常见的初中物理小制作：
1. 电磁铁：使用铜线绕制在铁芯上，接通电流时会产生磁力，可以吸引金属物体。
2. 空气压力实验：使用一个水杯，将它倒置放在水中，发现水不会进入杯子，说明外部的空气压力比内部大。
3. 水的密度实验：用不同重量的物体放入水中，观察它们浮沉的情况，可以了解物体的密度与浮力的关系。
4. 倾斜平面实验：将一个小车放在倾斜平面上，观察它受到的重力和斜面的摩擦力，可以学习斜面的力学原理。
5. 电路实验：使用简单的电池、导线和灯泡等器材搭建电路，可以学习电流、电阻和电压等基本概念。
6. 光的折射实验：将一支铅笔插入一杯水中，观察光线的折射现象，可以了解光的传播和折射规律。
7. 声音的传播实验：使用两个杯子和一根绳子，将绳子穿过杯子的底部，用手拨动绳子产生声音，可以观察声音的传播方式。
以上只是初中物理小制作的一部分，还有很多其他有趣的实验和小制作，可以根据学生的兴趣和实验条件选择适合的项目。
初中物理教具制作
初中物理教具制作物理教具在初中物理教学中起着至关重要的作用，可以帮助学生更好地理解物理原理和概念。
本文将介绍几种初中物理教具的制作方法。
第一种教具是简易电路板。
电路板是初中物理实验教学中常用的教具，可以用来展示电路中电流的流动和电阻的作用。
制作一个简易的电路板只需要一块木板、一些铜线和螺丝钉。
我们先将铜线固定在木板上，然后将螺丝钉固定在铜线的两端。
通过连接不同的电子元件，如电池、灯泡等，我们可以在电路板上搭建出各种电路，让学生亲手参与其中，更加深入地了解电路的工作原理。
第二种教具是力学实验装置。
力学是初中物理中的重要内容，学生通过进行力学实验可以更好地理解力的作用。
我们可以制作一个简易的杠杆秤来帮助学生进行实验。
制作杠杆秤所需的材料有一根长木棍、两个挂钩、一个小盆和一根绳子。
我们首先在木棍上找到一个平衡点，并在其上方安装一个挂钩，在木棍的一端装上一个小盆，并通过绳子将木棍的另一端固定在一个挂钩上。
这样，学生就可以通过调整小盆中放置物体的位置，来观察杠杆的平衡情况，并计算出物体的重量。
第三种教具是光学实验装置。
光学实验可以帮助学生了解光的传播和反射规律。
我们可以制作一个简易的反射镜来进行实验。
制作反射镜所需的材料有一个平面镜、一个木制支架和一些胶水。
我们首先将平面镜用胶水固定在木制支架上，然后将支架放置在适当的角度上。
通过改变光的入射角度，学生可以观察到光束的反射方向和反射角度的变化，进而理解光的反射规律。
以上是几种初中物理教具的制作方法，它们简单易做、成本低廉，适合在初中物理实验教学中使用。
通过亲手制作和操作这些教具，学生可以更加深入地理解物理原理和概念，提高对物理学科的兴趣和学习效果。
中学物理教具制作(大全)
万花筒万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。
万花筒的制作也非常简单，这里介绍两款制作方法：一、材料：1，旧手电筒玻璃片三片(直径要相同，最好有一片是磨砂的)；2，硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）；3，绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒（大小搭配）；4，等长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）；5，胶带或胶布（固定小镜子）制作过程：1，在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）2，万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3，万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4，三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
以上制作具体见图示。
二、这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）神奇的万花筒材料：塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀制作方法：1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。
初中物理手工制作大全
初中物理手工制作大全
1. 弹簧振子模型，使用弹簧和重物制作一个简单的振动模型，
可以观察振动的周期和频率。
2. 水平风车，使用纸板、剪刀和牙签制作一个水平风车模型，
可以观察风力对物体的作用和转动力矩的原理。
3. 空气压力模型，使用塑料瓶、吸管和水制作一个简单的空气
压力模型，可以观察气体压力的变化和原理。
4. 平面镜成像模型，使用纸板和镜子制作一个平面镜成像模型，可以观察平面镜成像的特点和规律。
5. 串联电路模型，使用导线、灯泡和电池制作一个简单的串联
电路模型，可以观察电流、电压和电阻的关系。
6. 隔热材料模型，使用不同材料制作一个隔热材料模型，可以
观察不同材料对热传导的影响和原理。
7. 太阳能热水器模型，使用黑色塑料瓶和透明塑料袋制作一个
简单的太阳能热水器模型，可以观察太阳能的利用和热传导的原理。
8. 气球火箭模型，使用气球和塑料管制作一个气球火箭模型，
可以观察推力和牛顿第三定律的原理。
9. 太阳系模型，使用纸板和彩色纸制作一个太阳系模型，可以
观察行星运动和引力的原理。
10. 声音共振模型，使用玻璃杯和水制作一个声音共振模型，
可以观察共振现象和声音传播的原理。
以上是一些常见的初中物理手工制作大全，通过亲自动手制作
这些模型，可以更好地理解物理原理和概念。
希望对你有所帮助！。
自制教具在初中物理教学中的运用方法
自制教具在初中物理教学中的运用方法在初中物理教学中，教师可以利用自制教具来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
以下是一些常见的自制教具及其运用方法。
1. 磁力线演示装置：制作一块透明的玻璃板，在板上均匀涂抹铁粉。
通过将各种形状的磁铁放在板上，可以直观地展示磁力线的形状和分布规律。
教师可以利用这个教具来讲解磁力线的概念、磁场的形成原理等。
2. 雁行排列的力矩装置：在一块长木板上钉上几个木杆，让它们呈现雁行排列的形状。
然后，将一把扳手放在其中一个杆子的一端，让学生通过调整杆子的位置来平衡扳手。
这个自制教具可以帮助学生更好地理解力矩的概念和计算方法。
3. 模型车与斜面装置：在一个小斜面上放置一个可以滑动的小车，利用斜面的高度和小车的质量，可以让学生通过实验来研究斜面的倾角和小车的速度之间的关系，进而深入理解牛顿第二定律和机械能守恒原理。
4. 重力砝码秤：在一个支架上放置一个秤盘，用一个容器装满水，将容器挂在秤盘上方。
然后，教师可以让学生通过往容器里加入不同数量的砝码，以及修改容器挂的位置来调整水平面，从而让学生感受重力的变化。
通过这个实验装置，学生可以学习到浮力和压力的概念，深入理解物体浮沉的原理。
5. 声音频率的调节装置：利用一个拉紧的弹簧或橡皮筋固定住一根较长的绳子，然后刻上等距的刻度。
拉动绳子并释放它，通过测量绳子上的波长和频率，可以调节绳子的拉力和初始位置来改变音的音调。
这个装置可以帮助学生更好地理解声音的产生和传播过程。
除了以上的几个例子，还有很多其他的自制教具可以在物理教学中使用。
在选择和设计教具时，教师应考虑到学生的认知水平和实际需求。
教师可以通过制作教具的过程，培养学生的动手能力和实践能力，同时激发学生对物理学的兴趣。
初中物理手工制作指南
初中物理手工制作指南一、制作水力车材料：塑料瓶、吸管、泡沫板、轮子、木棍、胶水、剪刀等。
步骤：1.在塑料瓶的两侧各剪一个小孔，将吸管插入其中。
2.使用胶水将木棍固定在泡沫板上，使其能够旋转。
3.在木棍的一侧固定两个轮子。
4.将泡沫板固定在塑料瓶的上方，使其能够转动。
5.将吸管的一端放入水中，吸取一定量的水。
6.轻轻地吹气进入吸管的另一端，水会从吸管流出，推动水力车前进。
二、制作简易电报机材料：铁丝、电池、导线、磁铁、纸夹、剪刀等。
步骤：1.将铁丝弯成一个U形，两端固定在纸夹上，使其能够移动。
2.将电池的正负极分别与一个导线相连。
3.将导线的一端固定在纸夹上。
4.将磁铁置于纸夹附近。
5.当电流通过导线时，会产生磁场，使得纸夹受到磁力的作用而移动。
6.不断地切断和接通电流，纸夹会产生连续的震动，模拟电报机发出信号的过程。
三、制作简易太阳能风车材料：塑料杯、刀子、颜料、铁丝、塑料袋等。
步骤：1.将塑料杯剪成四片，每片朝外弯曲成风叶的形状。
2.用颜料给塑料杯上色，使其更加鲜艳。
3.在塑料杯底部切一个小口，从中插入一根铁丝，使风叶固定在其上。
4.将塑料袋剪成一片大的正方形。
5.在风叶的另一侧固定塑料袋，使其成为风车的帆。
6.将太阳能风车放在阳光充足的地方，太阳光会转化为风能，使风车转动。
以上是三个初中物理手工制作的指南，通过制作这些物品，学生们可以亲自动手制作实际的物品，并通过实践感受到物理原理的作用。
这样的活动不仅能够培养学生的动手能力，也能够激发学生对物理学习的兴趣，提高学习效果。
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万花筒万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。
万花筒的制作也非常简单，这里介绍两款制作方法：一、材料：1，旧手电筒玻璃片三片(直径要相同，最好有一片是磨砂的)；2，硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）；3，绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒（大小搭配）；4，等长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）；5，胶带或胶布（固定小镜子）制作过程：1，在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）2，万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3，万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4，三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
以上制作具体见图示。
二、这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）神奇的万花筒材料：塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀制作方法：1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。
要注意，使镜子的映照面朝向内侧；2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
万花筒的简易制作用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。
再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。
把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。
这就成了一个最简单的万花筒。
把一些彩色的纸屑、彩色玻璃珠、放在一张白纸上。
通过万花筒来观察它们，你会看到许多星状的图案。
旋转万花筒，图案就跟着变化。
如果你没有镜子条，可以用玻璃条来代替，但是你应该把玻璃的一面涂黑或贴上黑纸，涂黑的一面要朝外。
不过用镜子条做成的万花筒比玻璃条做的，看起来图案要明亮得多。
使用学科：物理作者：牟景莉单位：齐市三十中学校用途：结构简单，制造容易、能够演示分子之间存在的引力和分子之间的排斥力。
制作材料：玻璃、肥皂盒、金属球、塑料盒制作方法：用玻璃胶把上述材料按结构面图粘制好。
使用方法：金属球之间距离大于Y，松手、两小手互相靠近，使两小球之间的距离小于Y时，松开手两小球由于排斥力而远离。
演示出分子之间的吸引力和排斥力。
截取一段废塑料笔杆作线圈骨架的轴，用环形塑料板或厚纸板做线圈骨架的挡板，如图21．2－13所示。
用直径0．2毫米左右的漆包线绕线圈，绕满为止。
为防止使用时将线圈引出线折断，可用多股绝缘导线做引出线。
为了清晰地显示出线圈的绕向，可将用做线圈末端引出线的绝缘导线在线圈上绕3－5圈后，再从骨架挡板上的小孔中引出。
最后，在线圈的引出线上焊上接插件母件。
选取合适的铁螺栓做电磁铁的铁心。
螺栓的长度应比线圈略长，其直径应比线圈的内径略小，并带有螺帽。
编者提示：本自制教具可辅以“电学”部分的物理实验教学。
【制作方法】截三根电阻丝，测得它们的阻值为R1＝R2＝R3＝2欧，将R1、R2串联为一组，R2单独为一组，安装在两个同样大小的玻璃罐头瓶内，注入等量的纯水，瓶口加盖，中间插入温度计，电路安装如图18．2－3所示。
A、B为电阻丝接线柱，B、C为电流表接线柱，D、E为滑动变阻器接线柱。
【使用方法】接通12伏电源，闭合开关，将滑动变阻器滑片P置于中间位置，电流通过电阻丝产生热量，使温度计液柱上升。
在同样的时间内电流产生的热量越多，温度计的液柱上升得越高。
通过实验可以看到甲瓶的温度计液柱比乙瓶的上升得高。
可见电阻越大，电流产生的热量越多。
调节滑动变阻器，使电路中的电阻减小，然后再闭合电路，使通电时间跟前次实验相等，从电流表里看到电路中的电流变大，而两个温度计的液柱高度都比前次的大。
可见电流越大，电流产生的热量越多。
上面的两次实验里还可以看到，通电时间延长时，电流产生的热量增多。
编者提示：本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。
多用电路实验板-->减小字体增大字体作者：lzllh100 来源：人民教育出版社发布时间：2008-4-27 15:04:09【制作方法】多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。
1．主板如图17．11－1（俯视图）、图17．11－2（正视图）所示，图中“1”为底板，尺寸为320×180×32毫米3；“2”为羊眼圈（3个），扭在底板上，便于底板竖挂；“3”为中间有插孔的接线柱（4个），用以接线和接插电源；“4”为220伏25瓦的白炽灯泡；“5”为用废旧塑料瓶盖做的安全盖子，与安全罩配合使用，“6”为卡口灯座；“7”是蛇皮管（里面有导线），“8”是220伏15瓦白炽灯泡。
“9”为螺口平灯座。
“10”为塑料多股导线，分别接通卡口灯座、X1、X2接线柱、平灯座、X3、X4接线柱。
根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的接线柱中。
2．替换件（1）裸露灯头：如图17．11－3所示，用一旧灯泡，打去玻璃壳，把玻璃柱上的二金属丝套上两段塑料管，再弯成平钩，用以放绝缘体和导体。
（2）双金属片灯头：如图17．11－4所示，用一废旧灯泡打去玻璃壳，再从一废旧启辉器中取出双金属片，焊接在灯头的灯丝柱上。
（3）安全罩：如图17．11－5所示，用透明的塑料药瓶（直径约40毫米）制作。
在瓶上穿50－70个小孔，小孔直径2－3毫米。
（4）连接线（2根）：如图17．11－6所示，用铜片剪一接线耳，套一塑料绝缘柄，用一软导线把它和单孔插头焊接起来。
（5）电源插头及开关：如图17．11－7所示，用双心软导线把电源插头、床头开关、单孔插头连接起来，接头处要焊好。
【使用方法】下面以几个演示实验为例说明使用方法，电源为交流220伏。
1．串联电路及其特点实验板如图17．11－8所示。
用一根连接线插接在X1、X4接线柱上，把电源线插接在X2、X3接线柱上。
接通电源，即可演示两灯泡的串联关系。
可以说明“把电路元件逐个顺次连接起来的方法叫串联”。
通过去掉一个灯泡，另一个灯泡也不亮了；去掉连线的任意一个头，两个灯泡都不亮了，可以说明串联电路的特点。
2．串联电路的电压分配和功率分配图17．11－8中的蛇皮管端的25瓦灯泡似乎应比平灯头的15瓦灯泡亮。
然而，接通电源后，虽然两灯泡都没有正常发光，但15瓦的灯泡反比25瓦的灯泡亮许多，这是因为15瓦灯泡的灯丝电阻比25瓦灯泡的灯丝电阻大，所以分配给它的电压高，它工作的实际功率也大。
说明串联电路电压分配与电阻成正比，功率分配与电阻成正比。
3．并联电路及其特点实验板如图17．11－9所示，把两根连接线分别插接在X2、X3接线柱和X1、X4接线柱上，电源线插接在X3、X4接线柱上。
接通电源，就可演示两灯泡的并联关系。
可以说明“把电路元件并列接在电路两点间的连接方法叫做并联”。
通过去掉一个灯泡，另一个灯泡仍亮；去掉一个支路的连线接头，另一个支路的灯泡仍亮；关掉干路开关、两灯都不亮，可以说明并联电路的特点。
4．导体、绝缘体实验板如图17．11－10所示。
图17．11－11是图17．11－10甲处的放大图，为裸露灯头。
在灯头平钩之间放上绝缘体或导体，扭上安全罩。
用一根连接线插连在灯头左边的接线柱上，电源线插接在灯头右边的接线柱上。
接通电源，通过电路中灯泡亮或不亮，可以说明图17．11－11两平钩之间搭放的是导体还是绝缘体。
5．通常的绝缘体在一定条件下也能导电取去图17．11－11中的绝缘体或导体，接通图17．11－10中的电源后，灯泡不亮，说明废灯泡的两灯丝柱（铜丝）间的玻璃桩是绝缘体。
但如图17．11－12所示，用酒精灯加热这个玻璃桩，灯泡就亮了。
说明通常情况下是绝缘体的玻璃，当条件改变（高温下）时，也能导电。
6．双金属片的热膨胀将图17．11－10中的裸露灯头改为双金属片灯头，接通电源，灯泡不亮。
当如图17．11－13所示，用火柴烧双金属片时，灯泡就会亮，这说明双金属片受热膨胀时接通了电路。
7．保险丝的熔断将图17．11－10甲处两平钩之间搭放保险丝，如图17．11－14所示。
再戴上安全罩。
接通电源，灯泡亮了。
然后断开电源，在平灯座两端的接线柱之间接上一根连接线（即短路线）后，再接通电源，保险丝立刻熔断，可以使学生清楚地看到保险丝的熔断现象，从而说明保险作用。
8．电解质溶液的导电将图17．11－10甲处的裸露灯头弯向下方，使两根灯丝柱（铜丝）先后插入食盐晶体和蒸馏水中，如图17．11－15所示。
接通电源，平灯头中的灯泡不亮，说明食盐晶体和纯水都不导电。
但当食盐晶体放入蒸馏水溶解之后，把两灯丝柱（铜丝）插入食盐溶液中时，平灯头中的灯泡立即亮了，说明食盐溶液导电。
编者提示：本自制教具可辅以“电流定律”部分的物理实验教学。