小学英语《Weather》优质教案、教学设计
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
学习内容: Weather
一、学习目标.
1、认知目标.
1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2）能听说会运用
This is the weather report. What’t the weather like today? It’s…in…
2、能力目标
能在情景中运用句型This is the weather report.It’s…in…作天气预报。
3、情感目标.
1）展示一组图片，这是一组有关第三单元的内容，因为天气变化无常，大家要吃相应温度的食物，喝相应温度的水，不然容易生病。
激起学生的共鸣，增强学生的吃喝意识。
2）培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2、能听说并熟练运用This is the weather report.
What’s the weather like today in...? I t’s...in ...这三个句型。
三、教学难点
1weather /的发音比较难，注意report的重音。
2、运用句型This is the weather report. It’s... in ...做天气预报。
四、教学准备1、本课时课件；2、开心转盘；
五、设计理念
通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与。
小学英语weather教案
小学英语weather教案教案标题：小学英语-天气（Weather）教案目标：1. 学生能够理解并运用与天气有关的词汇和表达方式。
2. 培养学生观察、描述和记录天气的能力。
3. 通过与天气相关的练习，提高学生的听说读写技能。
教学重点：1. 天气相关的词汇和表达方式。
2. 描述天气的句子结构。
3. 听力和口语的练习。
教学资源：1. 天气图片和海报。
2. 卡片或手工制作的天气图片。
3. 天气相关的Flashcard。
教学过程：引入：1. 展示天气图片和海报，引入天气主题。
2. 与学生讨论他们对于天气的认识，询问他们对于不同天气的感受。
教学主体：1. 学习天气词汇和表达方式：a. 使用Flashcard 教授天气词汇，例如：sunny（晴朗的）、cloudy （多云的）、rainy（雨天的）等。
b. 示范并与学生一起练习使用这些词汇进行句子构建，例如：“It’s sunny today.”（今天是晴天。
）。
c. 教授更多天气表达方式，如：“What's the weather like today?”（今天天气怎么样？）和回答，“It's hot/cold/windy, etc.”（天气炎热/寒冷/有风等）。
2. 听力与口语练习：a. 听取天气信息：播放语音或老师描述不同天气状况，要求学生听取并选择正确的图片。
b. 角色扮演：分为小组练习描述不同天气情况，例如让学生扮演新闻预报员报道天气情况。
拓展活动：1. 小组合作：学生分组观察天气状况，并用相应的天气图片制作展板，可包括不同季节的天气情况。
2. 扩展词汇：教授更多与天气有关的词汇，例如：stormy（有暴风雨的）、sleet（雨夹雪的）等。
让学生尝试使用更多的天气词汇进行描述和表达。
结束：1. 复习所学：让学生回顾所学的天气词汇和句子结构，并进行相关练习，如填空或问答。
2. 总结：与学生讨论他们对本节课的收获和感受，并鼓励他们通过观察和描述来了解天气。
天气weather专题英语详细教学设计教案
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第6单元中的“天气weather”专题。
详细内容包括：1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, etc.2. 描述天气的句型：It is ; The weather is ; It's going to ; We have today.3. 天气预报的表达方式。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用基本的天气词汇。
2. 学生能够运用所学句型描述和谈论天气情况。
3. 学生能够听懂并理解天气预报。
三、教学难点与重点难点：天气预报的表达方式。
重点：天气词汇和描述天气的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，天气预报视频，词汇卡片。
2. 学具：笔记本，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解描述天气的句型，并通过例句展示如何运用。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动，学生互相描述天气情况，教师巡回指导。
4. 天气预报表达方式学习（10分钟）播放天气预报视频，引导学生学习并模仿表达方式。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，用所学知识描述各自所在城市的天气。
六、板书设计1. 天气词汇2. 描述天气的句型3. 天气预报表达方式七、作业设计1. 作业题目：描述你所在城市的天气情况，不少于50词。
答案示例：Today is sunny in Beijing. The weather is warm and pleasant. It's a good day for outdoor activities.2. 作业题目：观看天气预报，用英语记录下来，不少于30词。
答案示例：The weather forecast says it will be cloudy with a chance of rain tomorrow.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质五篇四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质一一、教学内容：Unit3 Weather Part B Lets talk二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New York, Toronto, degree.2.能够听懂How about? Its 26 degrees.3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：Step1 Warming up Revision1.GreetingsGood morning. How are you? Nice to meet you. Whats the weather like today?2. Review the words and sentences.①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
③Say a chant.活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
Whats the weather like in Beijing? Windy,windy, its windy.Whats the weather like in London? Cloudy,cloudy,its cloudy.Whats the weather like in Sydney? Sunny,sunny,its sunny.Whats the weather like in Hong Kong? Rainy,rainy,its rainy.Whats the weather like in Harbin? Snowy,snowy,its snowy.Step2 Presentation Practice1.教授单词New York和句子Whats the weather like in New York?Its rainy.①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:Its New York.教学New York，教师领读操练。
Unit 3 weather(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather - 教案教学目标•能听懂、熟练说出天气的表达方式，并能简单地描述当天的天气情况。
•能用英语正确地问候并回答别人关于天气的问题。
•能区分并正确使用“It’s…”和“It’s going to be…”两个句型。
教学内容1.新词汇•sunny•cloudy•rainy•snowy•windy2.句型•What’s the weather like today?The weather is (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy).•It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.•What’s the weather going to be like tomorrow?It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.教学步骤Step 1 - 导入1.引导学生观察外面的天气，并提问：What’s the weather like today? 或What’s the weather going to be like tomorrow?2.根据学生回答的情况，引导学生学习新的天气单词。
Step 2 - 学习表达方式1.通过简单的对话，引导学生学会下面的几个句型：–What’s the weather like today?–It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.–What’s the weather going to be like tomorrow?–It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.2.帮助学生理解以上句型的用法，使他们能够在日常生活中正确地表达天气情况。
Step 3 - 练习1.分组练习–让学生利用学过的句型进行问与答练习。
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（第2课时）（教案）教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入（4分钟）1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像，询问学生“what’s the weather like？”等一些与天气有关的问题，让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词（15分钟）1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气，引出本节词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词，调动学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词，重复几遍。
4.让学生自己朗读单词，在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句（20分钟）1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子，并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话，让学生模仿，进行角色扮演练习。
4. 知识扩展（15 分钟）1.让学生观看PPT或图片，了解夏天、冬天、秋天和春天的特点，并和学生进行简单的Question and Answer练习，让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务，例如通过自己所在国家的情况，描述四个季节的不同特点。
5. 结束语（1分钟）1.老师进行总结，查看每个学生的知识掌握情况，对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试，检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容，编写一段对话，描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课，学生可以学习到天气、气温和季节的词汇，掌握了一些打招呼和描述天气的句型，并通过了解不同季节的特点，增强了对英文世界的认识。
小学英语《Weather》优质教案、教学设计
小学英语《Weather》优质教案、教学设计教学设计Pep 四下Unit 3 WeatherPart A Let’s learn & Let’s chant一．Teaching Aims1，Knowledge aim:(1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”.(2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?”2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication.3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points:New words: cool, cold, hot, warm, weatherSentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather.四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method五：Teaching Procedures:In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures.Step 1: warming up and lead-inAfter greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests.I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a l ead in.Step 2 presentationI will show places by a map where I traveled during winter holiday ”then learn the places.Next,I will introduce the weather of four place s that there are the temperature .and I will write ”hot,cold,warm,cool”on the blackboard . Then , According to it, students will learn”It’s...in...today .Then, I will show som e pictures and play a game “guess,guess,guess”to help students consolidate the new words.Finally,According to the pronunciation of”ther””ea”,let students learn the pro nunciation of “w--ea--ther”,next learn the expression of asking weather .Step 3 PracticeBefore the step,I will let students watch a video and have a rest.I will ask students a question : Now,I want to travel,but how to know the weather?”to learn “ the weather report”, then get the students to watch the video and repeat to correct the pronunciation of each word .Next,I’ll pick up four students to act it and let students to role play in groups.Step 4 production1,Present a map ,then according to “Let’s learn” ,let students to make a new “weather report”.In order to help students to u se the knowledge fluentlyin a true situation.2,Help students to consolidate the knowledge by “Form the sentences “and “Listen and tick”.Step 5 Summary and HomeworkSummary by a chantHomework: ★: Talk the weather with your parents.★★: Please make a weather report about these days for Mickey. Blackboard Design::。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Unit3Weather第4课时优质课教学设计
最新人教PEP版学校英语四班级下册优质课教学设计Unit 3第4课时B〔Let’s learn & Let’s play〕教学目标一、学问与技能1．能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
2．能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学学问简洁表达天气状况。
3．学会将所学句子运用到实际生活中。
二、过程与方法老师可以通过展现天气预报，让同学通过体验来把握相应的单词和短语。
组织同学进行描述来把握所学学问和本节课的重点。
三、情感态度与价值观通过学习让同学了解天气并能正确地描述天气。
教学重、难点学习单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学学问简洁表达天气状况。
教法导航老师组织好同学利用手中图片，让同学更好地使用单词。
学法导航同学通过对天气的描述，到达敏捷正确使用形容词的目的。
教学预备1．天气预报的图片；2．单词卡；3．教材相配套的教学录音带。
教学过程一、热身〔Warmup〕老师提问：What’s the weather like in Beijing/Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?同学答复：It’s warm/cold / hot / cool.二、呈现新课〔Presentation〕1．播放第25页的Let’s chant局部的动画，同学观看完一遍后，老师将图中五个画面同时呈现在屏幕上，老师播放录音，请同学选出相应的画面。
同学指出图后，老师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，同学认读。
2．老师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country. 老师指图领读城市的名称：Moscow，London，Sydney，Singapore.3．请同学翻开书，老师说城市名称的单词，同学在地图上指出城市的位置。
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教学设计
Pep 四下Unit 3 Weather
Part A Let’s learn & Let’s chant
一．Teaching Aims
1，Knowledge aim:
(1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”.
(2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?”
2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication.
3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points:
New words: cool, cold, hot, warm, weather
Sentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather.
四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method
五：Teaching Procedures:
In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures.
Step 1: warming up and lead-in
After greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests.
I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a lead in.
Step 2 presentation
I will show places by a map where I traveled during winter holiday ”then learn the places.
Next,I will introduce the weather of four place s that there are the temperature .and I will write ”hot,cold,warm,cool”on the blackboard . Then , According to it, students will learn”It’s...in...today .
Then, I will show som e pictures and play a game “guess,guess,guess”to help students consolidate the new words.
Finally,According to the pronunciation of”ther””ea”,let students learn the pronunciation of “w--ea--ther”,next learn the expression of asking weather .
Step 3 Practice
Before the step,I will let students watch a video and have a rest.
I will ask students a question : Now,I want to travel,but how to know the weather?”to learn “ the weather report”, then get the students to watch the video and repeat to correct the pronunciation of each word .
Next,I’ll pick up four students to act it and let students to role play in groups.
Step 4 production
1,Present a map ,then according to “Let’s learn” ,let students to make a new “weather report”.In order to help students to u se the knowledge fluently
in a true situation.
2,Help students to consolidate the knowledge by “Form the sentences “and “Listen and tick”.
Step 5 Summary and Homework
Summary by a chant
Homework: ★: Talk the weather with your parents.
★★: Please make a weather report about these days for Mickey. Blackboard Design:
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