鲁教版关爱大自然,从我做起
第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计(鲁教版初二下)
第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计（鲁教版初二下）第7课时〔总课时数 7〕学习内容：关爱大自然从我做起教材分析：本目要紧让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本目分三个层次讲述了这一内容。
第一〝尊重生命，爱护生命多样性〞。
要紧关心学生明白得爱护生物多样性的意义，能够从自身做起爱护地球上的每一种生物；其次，〝善待自然，作大自然的朋友〞。
要紧引导学生感悟人与自然之间的关系，明白得善待自然的意义，以及如何善待自然。
最后〝美化自然，让大自然漂亮永存〞。
要紧让学生其缘故及做法。
学习目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处能力：爱护、爱护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识:了解人与自然的道德规范，明白得与大自然和谐相处的重要性。
重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友难点：明白得尊重生命，爱护生物的多样性的意义。
学习过程：大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该如何样关爱大自然，做大自然的朋友。
下面我们来学习〝关爱大自然从我做起〞。
学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？〔1〕正确明白得〝宝贵物种消逝〝缺失的不仅是钞票财，更严峻的可能是人的生命〞？〔2〕生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了和的基石，就等于爱护了多样性的基础，确实是爱护了我们。
〔3〕我们该如何对待自然界的各种生物？〔4〕阅读：拒把〝朋友〝端上桌。
摸索：什么缘故要拒食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，摸索：如何与大自然和谐相处？〔1〕阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐进展的道理。
〔2〕我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的紧密关系：大自然是我们人类赖以生存和进展的，是生命的，是我们共同的。
鲁教版八年级思想品德下册关爱大自然从我做起
尊重生命 ，保护生物的多样性
善待自然，做大自然的朋友
美化自然，让大自然美丽永存
西藏人民行动起来了，我们也应该行动起 来，你能为美化家乡做些什么？
要爱护身边的一草一木，植树造林；还要 保护自然境观如：到风景区旅游，要注意 环境卫生，不乱写乱画；在日常生活中不 用或少用对环境有损害的东西；与破坏环 境的行为做斗争等
Hale Waihona Puke 红豆杉红豆杉海 葵
海 葵
这几幅图片带给大家的感受是什么？它有什么特点？
据报道：我国不少城市，崇尚食蛇，蛇餐 馆生意兴隆。在深圳，平均每天吃蛇达10吨， 可以装满两卡车。仅一个城市一天吃10吨蛇， 以一条蛇平均600克计，就意味着1.6万条蛇一 年灭鼠320万只，可以说，蛇为保护自然生态 平衡立下了汗马功劳。成千上万吨的设备滥捕 滥杀，势必造成鼠灾泛滥，粮食减产，草原荒 芜。鼠灾还会导致鼠疫泛滥，直接影响人类的 生存环境。照这样消费下去，我国野生蛇的灭 绝可能会比熊猫还要早。
学习重点： 善待自然，做 大自然的朋友； 学习难点：尊重生命，保护 生物的多样性。
自主学习问题导航
（1）如何关爱大自然？ （2）保护生物多样性的意义是什 么？我们应怎样保护生物的多样性？ （3）人类为什么要善待大自然? 我们该如何善待自然？ （4）人类为什么要美化自然？我 们该如何美化自然？
珙桐花
我们在日常生活中，如何 从自身做起美化自然，保护环 境呢？
美化自然，让大自然美丽永存
在自家的庭院里：_______ 在自己的校园里： _______ 在自己的村庄里： _______
分组讨论： 我们如何从身边做起， 从小事做起，美化自然， 保护环境？
在旅游风景区里： _______
关 爱 大 自 然 从 我 做 起
鲁教版关爱大自然_从我做起总结
1：为什然生 态环境日益恶化，天然之美显得越来越珍贵； B：为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要 行动起来，美化大自然，让我们人类生活的家园处处充 满美。
2：如何美化自然？
A：就要爱护身边的一草一木，植树造林。 B：还要保护好自然景观。
正是由于生物的多样性，才有了人类的生存发展。 保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发 展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础， 就是保护我们人类自身。
2、怎样保护生物的多样性？
我们应该学会尊重生命，平等地对待地球上的每一种 生物，保护生物的多样性。
一、尊重生命 保护生物多样性
阅读课本42页“相关链接”及43页“拒把 ‘朋友’端上桌” 想一想：为什么要拒食野生动物？ 我们要平等的对待生命，保护生物多 样性就等于保护人类自身。 如果遇到下列情况，应该怎么做？
2、保护自然 景观
1、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之 前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列 行为符合这一要求的是（ ） ①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石 上刻字留念. ③看到有人破坏自然景观，上前制止. ④爱护景区 的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事. A.①②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D.②③④⑤. 2、西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了 （ ） A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己 B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美 C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人 D.只有西藏人才能做到善待自然
身体力行——“美化大自然，从我做起” 我决定：吃饭时：不使用一次性筷子； 在自己家的庭院：栽花种草；在自己所 在的校园：爱护公物，不破坏校园环境； 在自己所居住的村庄：不乱扔垃圾；在 旅游景点：不乱刻乱画。 我相信，只要大家从我做起，从自 身做起，善待大自然，做大自然的朋友， 大自然一定会美丽永存。
思想品德：6.13.1 关爱大自然从我做起 教案 (鲁教版八年级下册)
课题关爱大自然从我做起课型：新授课一、教学目标：【情感、态度价值观】懂得尊重生命，保护生物的多样性【能力目标】能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
【知识目标】知道要善待自然，做大自然的朋友。
二、教学重点：人类应如何与自然和谐相处三、教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献四、教学过程预习案阅读课本P101—108，思考以下问题：1、生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？2、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？3、阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》思考：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、思考：我们应该怎样美化大自然，让大自然美丽永存？导学案1、生活探究白居易是我国历史上的大诗人，他喜欢游山玩水，挥毫泼墨，但人们不知道他还是个“绿化迷”。
所到之处都会说服百姓栽树种花，文明遐迩的“西湖白堤”就是他在任杭州刺史时率领闽中栽种的。
这位伟大的诗人不仅热爱自然还用事实行动告诉我们美化自然才能享受自然的道理。
白居易的故事对你有何启示？让学生认识到我们不仅要尊重自然、善待自然还要用实际行动美化自然。
2、合作探究：日常生活中，我们如何从身边做起美化自然、保护环境？在自己家的庭院：。
在自己所在的校园：。
在自己居住的村庄：。
美化大自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；美化大自然，还要保护好自然景观。
依法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。
（三）练习案日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。
她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。
可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。
小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。
最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。
鲁教版八年级思想品德下册--13课-关爱大自然从我做起教学.ppt
我国生物多样性状况：
5月22日，被确立为 国际生物多样性日
我国是生物多样性特别丰富的国家，以 高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿 大共约1.8万种，整个欧洲仅1.2万种。但由 于我国经济的高速发展和庞大的人口压力也 给生物多样性造成很大影响，致使我国成为 生物多样性受到严重威胁的国家。为保护生 物多样性，我国建立各级各类自然保护区799 处，面积达7189万公顷。全国建立珍惜濒危 物种繁育基地200处。
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红豆杉
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红豆杉，素有“国宝”之称。经专 家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的 抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪上最 有开发前途的抗癌药物。红豆杉的假种 皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子通 经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心 脑血管疾病都有显著效果。
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有观点认为“这样的植物如果在我们的土地 上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的 可能是人的生命。
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我们该如何对待自 然界的各种生物?
我们之所以能生活在这个地球 上，全得益于形形色色的生物的 “恩赐”，你能说一说，我们的生 活还离不开哪些生物吗？
通过探讨交流，我们可以得出的结论 是什么？
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相关链接
生物的多样性是指地球上的生物所有形式、 层次和联合体中生命的多样化。简单的说， 生物多样性是生物和它们系统的总体多样性 和变异性。生物多样性包括三个层次：基因 多样性、物种多样性和生态系统多样性。
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冬 虫 夏 草
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冬虫夏草为青藏高原特有的名贵 药材，生长在海拔4000米左右的高寒 草甸地区，是寄生于蝙蝠幼虫上的一 种真菌类植物，冬天为僵虫，夏天为 草，特殊的生存环境，使其成为青藏 高原的传奇珍品。在世界上被誉为 “黄金草”、“药中之王”。
思想品德：13.1《关爱自然从我做起》教案(鲁教版八年级上册)
关爱大自然从我做起情感目标：增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感.能力目标：能够从我做起,尊重生命. 关爱自然,保护环境.知识目标：懂得大自然是人类的朋友,了解人与自然的道德规范.教学重点:尊重生命，保护生物的多样性教学难点:用实际行动保护我们的家园.教学方法:案例分析法情景教学法读思领悟自主探究交流沟通课前准备：学生收集有关生物多样性的意义的资料教师准备我国濒危动植物的图片及资料，制作课件教学模式：案例教学法————出示案例（图片，文字材料），品析案例，得出结论。
设计理由：思品课的本质是引导人们崇尚真善美，学做真善美。
那它就不能说教，不能呆板，它需要鲜活的生活素材现身说法，起到润物细无声的效果。
而教材的编排正是由一幅幅图片，一个个故事，一则则材料生动地串联起了每一个板块。
所以案例教学法有坚实的教材基础和很强的操作性。
符合学生的认知水平。
通过对图文的品析感悟，引起学生情感的共鸣，并能落实到行动中，达到知情行的统一，努力做到德育生活化，生活德育化。
我理解教材：本节分三个层次讲述人于自然的道德规范，这三个层次又有内在的逻辑联系。
只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。
所以把“尊重生命，保护生物的多样性”作为教学重点。
教学过程:一.导课:播放视频<<地球,你好吗?>>从画面中,从歌声中,我们看到了,听到了:没了湛蓝的天空,哪来彩云追月;没了小桥流水,哪来诗情画意;没了花蕊吐艳,哪来蜂蝶嗡嗡;没了枝繁叶茂,哪来莺歌燕舞;没了绿色意识,哪来碧草连天!所以,我们该说的,该做的就是_____关爱自然,保护环境.二.进入新课:关爱大自然从我做起（一）学生自由谈: 你认为该如何关爱大自然呢?教师点评并追问: 你的思路从何而来?（回忆起上节内容，知识前后衔接）从人与大自然不和谐之音来那我们就从自然物种的减少说起.（二）出示一组图片并作简要介绍：古朴国宝——————大熊猫高原神鸟——————黑颈鹤雪域喋血——————藏羚羊长江奇兽——————白鳍豚中国珍稀鸽子树——————珙桐国宝植物——————红豆杉借助教材资料及教师的介绍，思考：1.看了这些资料和图片,你想说什么?预设：它们太可爱太珍贵。
八年级思想品德下册 第十三课关爱大自然 从我做起教案 鲁教版
第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框关爱大自然从我做起第一部分：【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
第二部分：【教学目标】情感态度价值观目标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
第三部分：【教学内容分析】“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目共设三个层次。
第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。
第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。
第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。
三个层次之间环环相扣。
其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。
“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。
第四部分：【教学过程】环节一：设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。
问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
环节二：合作探究，交流共享1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。
通过图片，增强学生的感性认识。
【呈现材料】：同桌之间讨论、交流，回答问题。
【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。
老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护学生自由发言，畅谈个人行动。
【呈现材料】老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。
鲁教版八年级下册第十三课关爱大自然从我做起
爱
大
自 然
2、善待自然，做大自然的朋友
从
我
做
3、美化自然，让大自然美丽永存
起
你的收获
没了小桥流水，哪来的诗情画意； 没了湛蓝天空，哪来的彩云追月； 没了七色彩虹，哪来的蝶恋花香； 没了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞； 没了绿色意识，哪来的芳草碧连天！ 关爱自然，是人类共同的责任。 让我们行动起来，保护我们的地球， 我们的家！
为什么要拒吃野生动物？遇到这 样情况你会怎么做？
关爱大自然我们要： 尊重生命，保护生物的多样性
1.善待自然就要采取积极 措施预防和减少对大自 然的破坏。
2.善待自然就要合理利用 资源，保护生态环境。
第三小组：社会调查组
夏津人民在保护和 改善生态环境方面 有哪些新变化 ？
第四小组：环保宣传组
第 13 课
关爱大自然 从我做起
第 13 课
关爱大自然欢夏津本地的 哪种生物？你对它 了解多少？
go
米饭
吃
馒水头果
蔬菜
红烧牛肉
穿
羽绒服
毛衣
棉质服装
丝巾
住
人类文化的多样
亲情提示
1、生物的多样性是人 类生存和发展的基石；
2、生物的多样性是人 类文化多样性的基础；
关爱大自然我们要： 善待自然，做大自然的朋友
第五小组：环保活动组
关爱大自然我们要： 美化自然，让大自然美丽永存
美化大自然
美化自然要保护 好自然景观。
第六小组：绘画设计组
夏 津 第 六 中 学
设想如何美化自己的校园呢？
美化大自然
美化自然就要爱护 身边的一草一木， 植树造林。
关
1、尊重生命 ，保护生物的多样性
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看到、听到这些， 你有什么感受？
天空
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔;当江 河不再有清澈，鱼儿也离开家乡;当空气不 再是新鲜，花朵也失去芬芳;当乌云遮住了 太阳，世界将黑暗无光……
为什么保护生物多样性？
保护生物多样性就等于保护了人类 生存和社会发展的基石，就等于保护了 人类文化多样性的基础，就等于保护了 人类自身。
西藏自1996年开始，实施生物工 程。经过十几年的努力，筑起了40 多万亩的绿色“长城”。有效地促 进了这一地区地表的植被发育，在 涵养水分、防风固沙、控制水土流 失等方面起到了重要作用。与此同 时，西藏人还积极实施生态农业， 保护生态环境，大力推广水能、太 阳能和风能的利用，有效地减少了 对生物能的消耗。 西藏人善待自然，大自然也善待西藏人，最新发布的环境状况公报表明： 在全球环境污染日益严重的情况下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少 的地区之一，植物的纯净度远远超过国家标准，至今也未发现酸雨和放射性污 染。
※ 想一想（结合课本P44的内容） 西藏人民是如何对待大自然的？ 大自然又是如何对待西藏人民的？
2、人类善待自然的意义？
善待大自然，大自然就会善 待我们人类。
（结合课本P46—P47的内容）
我们能为美化自然环境做点 什么？（如何美化自然？）
1、于和破坏自然景 观的行为作斗争
看到、听到这些，你 想到了什么？
与诚信结伴同行
一、诚信无价 （诚信的含义、诚信的意义）
1、诚信首先要做到诚实
二、诚信做人到永远
（怎样做一个诚信的人？） 2、诚信就要信守承诺，言而有信
让我们奠定起诚信的基石， 从自我做起， 从我们身边的每一件事做起， 建立起社会的诚信吧！
能力提升
我已经46亿岁了。我在反思，或许我真的老了。或许我真 的病了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度升高，抱怨我 身上的营养难以养活所有的人口，抱怨各地的干旱、内涝，抱怨 空气越来越污浊……。 看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦 灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木，那是我的头发 ……。救救我吧!只有你们可以拯救我，如果你们还想把我当成 安身的家园，救了我，就等于拯救了你们自己。 阅读上述材料，综合运用相关知识，回答下列问题：
（如何美化自然？）
2、保护自然 景观
基础知识
1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（ ）①爱护身边的 一草一木，植树造林 ②到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻 下自己的名字 ③注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔 ④看到 喜爱的花草可以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤ 2.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权，北京市将以“ 绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的新理念办好这届奥运会。其“ 绿色奥运”中的“绿色”是指（ ） A.团结友善、文明礼貌的道德风尚. B.增进各国之间的合作与交往. C.良好的生态环境和优美的生活环境. D. 先进的科学技术.
思考：(1)
材料中的“我”指的是谁? 材料反映了哪些问 题? (2）人类 应该如何关爱“我”?
下课了!
谢谢！再见！
二、能力提升
我已经46亿岁了。我在反思，或许我真的老了。或许 我真的病了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度 升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口，抱怨各 地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊……。 看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看 干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木， 那是我的头发……。救救我吧!只有你们可以拯救我，如 果你们还想把我当成安身的家园，救了我，就等于拯救 了你们自己。 阅读上述材料，综合运用相关知识，回答下列问题：
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔;当江 河不再有清澈，鱼儿也离开家乡;当空气不 再是新鲜，花朵也失去芬芳;当乌云遮住了 太阳，世界将黑暗无光……
看到、听到这些， 你有什么感受？
海洋生物
昆虫世界
动物世界
广阔的森林
多姿的植物
请同学们在小组内调查，在生活中我 们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”？ （提示：从衣、食、住等角度）
※ 想一想（结合课本P44的内容） 西藏人民是如何对待大自然的？(原理+材料) 大自然又是如何对待西藏人民的？
1、如何善待自然？
• ①保护自然，不破坏自然，做大自 然的朋友 • ②采取积极措施预防和减少对大自 然的破坏 • ③合理利用自然资源，保护生态环 境
西藏自1996年开始，实施生物工 程。经过十几年的努力，筑起了40 多万亩的绿色“长城”。有效地促 进了这一地区地表的植被发育，在 涵养水分、防风固沙、控制水土流 失等方面起到了重要作用。与此同 时，西藏人还积极实施生态农业， 保护生态环境，大力推广水能、太 阳能和风能的利用，有效地减少了 对生物能的消耗。 西藏人善待自然，大自然也善待西藏人，最新发布的环境状况公报表明： 在全球环境污染日益严重的情况下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少 的地区之一，植物的纯净度远远超过国家标准，至今也未发现酸雨和放射性污 染。
通过本节课的学习， 我……
本节知识体系
守（ 关 哪人 爱 些与 大 道自 自 德然 规和 然 范谐 从 ？相 ）处 我 应做 遵起
一、尊重生命，保护生物的多样性
（为什么保护生物的多样性？）
1、保护 朋友
二、善待自然，做大自然的朋友
（如何善待自然？）
2、预防和减少
3、自然资源
1、植树造林
三、美化自然，让大自然美丽永存
思考：(1)
材料中的“我”指的是谁? 材料反映了哪些问 题? (2）人类 应该如何关爱“我”?
通过这节课的学习你 收获了什么？
一、基础知识
1、青少年是未来的主人，应该（B） ①以实际行动保护生物多样性 ②减少或制止对自然资源的开发和利用 ③树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念 ④关心国家大 事，参与社会生活，运用法律手段反对和制止破坏环境的行为（ ） A. ①②③ B.①③④ C．②③④ D.①②③④ 2、青岛市自开建“绿色奥运志愿者林”活动后，常有市民和热心单位 报名参加植树活动，争当志愿者。这集中体现了我国环境保护的（ D ） 原则。 A．经济建设与环境保护协调发展B．预防为主、防治结合，综合治理 C．谁污染谁治理，谁开发谁保护D．依靠群众保护环境 3、近年来的统计显示，我国每年环境污染造成的经济损失约540亿美 元，环境生态恶化导致的自然灾害和治理成本约占国民经济产值的5%。 这说明（ C ）。 ①经济发展必然带来环境污染 ②环保要走先污染后治理的路子 ③我 国的环境形势依然严峻 ④环境问题制约我国经济的发展 A．①② B．②③④ C．③④ D．①②③④