七年级英语辅导计划
初一英语学习计划文案
初一英语学习计划文案学习目标：1. 掌握基本的英语语法和词汇，建立初步的听、说、读、写能力。
2. 学会运用英语进行基本的日常交流和简单的书面表达。
3. 提高对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和方法。
学习方法：1. 多听多说。
多参与英语口语练习，积极与同学用英语交流。
2. 多读多写。
注重阅读和写作，积极写英语日记、作文等。
3. 多练多用。
在课外时间多进行英语听力练习、口语练习、英语音标练习等。
学习计划：第一阶段（1-3个月）1. 完成初中英语基础知识的学习，复习巩固初中所学过的英语内容，包括词汇、语法、听力等。
2. 学习日常用语和基本交际用语，拓展词汇量。
3. 注重练习英语听力和口语，参加学校组织的英语角、英语演讲比赛等活动。
第二阶段（4-6个月）1. 学习英语基本语法知识，包括时态、语态、从句等。
2. 学习并掌握基本的英语写作技巧，如句型结构、段落组织等。
3. 提高英语听说能力，积极参加口语比赛、朗读比赛等活动。
第三阶段（7-9个月）1. 加强英语阅读能力，阅读一些简单的英语文章，提高自己的阅读理解能力。
2. 提高英语表达能力，积极写英语日记、作文等，培养自己的写作习惯。
3. 积极备战英语考试，如期中考试、期末考试等，争取取得好成绩。
第四阶段（10-12个月）1. 复习巩固所学的英语知识，针对性地进行练习和复习，查漏补缺。
2. 参加各类英语竞赛和活动，提高自己的英语水平和综合能力。
3. 积极参加学校组织的英语演讲比赛、英语节目表演等活动，展现自己的英语才艺。
总结：通过以上的学习计划，相信初一英语学习的过程会更加有条不紊，更加有计划性，希望同学们在学习英语的过程中能够努力，培养良好的英语学习习惯，提高自己的英语水平，取得优秀的成绩。
同时，也希望同学们能够在学习英语的过程中不断提高自己的综合素质，增强自信心，做一个品学兼优的学生。
初一英语课程辅导
初一英语课程辅导
1. 基础知识巩固：初一英语主要涉及基础语法、词汇和发音。
帮助学生掌握基本的语法规则，如动词时态、名词复数等。
同时，注重词汇的积累和正确发音的训练。
2. 听说读写并重：培养学生的听、说、读、写能力。
可以通过听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习等方式进行辅导。
3. 学习方法指导：教会学生有效的学习方法，如如何记忆单词、如何做笔记、如何预习和复习等。
4. 创造英语环境：鼓励学生多听英语歌曲、看英语电影、阅读英语故事书等，提高他们的英语学习兴趣和语感。
5. 互动教学：采用互动式教学方法，激发学生的积极性。
可以组织小组讨论、角色扮演、英语游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
6. 定期复习检测：定期进行知识点的复习和测验，及时了解学生的学习进度和掌握情况，针对性地进行辅导和巩固。
7. 培养学习兴趣：鼓励学生积极参与英语学习，培养他们的兴趣。
可以通过奖励、表扬等方式激励学生，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。
8. 与家长沟通合作：与学生的家长保持沟通，让他们了解学生的学习情况，共同关心和支持学生的英语学习。
2024年七年级英语教学工作计划范本（3篇）
2024年七年级英语教学工作计划范本一、教学目标设定1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法，理解简单的英语文章和对话。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，提高口语和听力水平。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的语感和语言表达能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容安排1. 单词和词组的学习通过多种教学方法，如游戏、图片、歌曲等，帮助学生掌握基本的英语词汇和词组。
并且组织学生进行词汇复习和巩固。
2. 语法知识的学习重点讲解七年级的基本语法，如时态、冠词、名词、形容词等。
通过多样化的练习，巩固学生的语法知识，注重培养学生运用语法知识的能力。
3. 阅读和听力训练组织学生进行简单的阅读和听力练习，培养学生的理解能力和阅读速度。
同时配备相关的练习材料和录音资料，供学生自主学习和巩固。
4. 口语表达训练注重培养学生的口语表达能力，组织学生进行口语对话训练、角色扮演和小组讨论等活动。
通过多种形式的口语训练，提高学生的口语水平和自信心。
5. 写作训练引导学生进行简单的写作训练，如写日记、写信等。
注重培养学生的写作习惯和语言表达能力，帮助学生提高写作水平。
三、教学方法选择1. 多媒体教学法利用多媒体教学资源，如电子教材、教学软件、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 任务型教学法设计各种任务，如听力任务、口语任务、阅读任务等，激发学生的学习动力和学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3. 合作学习法组织学生进行小组合作，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和互助精神，提高学习效果。
4. 游戏教学法利用各种游戏，如单词接龙、语法竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估方式1. 日常评估根据学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等评估学生的学习情况，及时发现问题，进行及时的调整和辅导。
2. 测验评估定期进行课堂测验，考察学生对所学知识的掌握情况，并及时反馈给学生，指导学生进行学习和复习。
初一英语教师工作计划(10篇)
初一英语教师工作计划（10篇）初一英语教师工作计划 1一，加强教学常规管理，强化质量意识1、在学习大纲，吃透教材的基础上，认真备课。
在了解学生的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的'教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
3、对学生的作业要适量。
自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。
每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
4、充分利用午自修、双休日时间，做好学生的拉差补缺工作。
做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，以提高合格率。
5、对于每次月考，各备课组认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识。
6、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平。
听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。
二，加强教学研究，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。
并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。
3、作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。
班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。
不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。
七年级英语学困生课外辅导计划
七年级英语学困生课外辅导计划背景在学生学习英语的过程中，坐在课堂上听老师讲授是必要的，但课堂上的讲解并不足以满足每个学生的学习需求。
对于英语学困生而言，他们可能需要更多的时间和精力来掌握英语基础知识。
本文旨在提出一种针对七年级英语学困生的课外辅导计划，帮助学生提高英语水平，取得更好的学习成绩。
目的七年级英语学困生课外辅导计划的主要目的包括以下几个方面：1.提高英语基础知识掌握程度；2.帮助学生建立学习英语的信心；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生独立思考和学习英语的兴趣。
方案七年级英语学困生课外辅导计划分为学习内容和学习方法两部分。
学习内容学习内容包括英语语法、单词、阅读、写作等方面的内容。
英语语法针对七年级英语语法知识点，可以先对每个知识点进行讲解和举例说明，让学生理解每个知识点的含义。
然后，可以让学生做相关的练习，巩固这些知识点的理解程度和掌握程度。
同时，也要在学习中注重英语语法的实际运用，让学生在实践中进一步提高自己的理解能力。
单词单词是学习英语中的基础，可以采用课外背单词的形式来帮助学生增加单词量。
同时，可以辅以单词记忆软件或APP，在学习过程中对单词进行复习和巩固，提高记忆效果。
阅读和写作阅读和写作能力是学习英语的重要方面。
针对学困生，可以从简单的文章开始，帮助他们提高阅读理解能力。
同时，可以鼓励学生多写英语作文，提高写作水平和表达能力。
学习方法学习方法包括课外辅导和自主学习两个方面。
课外辅导针对学困生的英语辅导需要注重个性化的学习方式和方法。
可以结合学生的实际情况，采用小班教学、一对一的授课等方式，针对学生的掌握程度制定差异化课程内容和学习计划，保证学生的学习效果。
自主学习学困生在学习英语的过程中，还需要自主学习思路的培养。
可以鼓励学生学会利用一些优质的学习网站、学习APP等资源进行自主学习，选择适合自己的学习方式和方法。
实施计划实施计划包括每周的学习安排和量化考核方式。
学习安排1.每周教师会选定相应的学习内容；2.学生需要在规定时间内完成作业，并进行统计和考核；3.学生需要定期参加实验班的讨论，互相交流学习。
2024七年级英语教学计划（五篇）
2024七年级英语教学计划一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《____年考试说明》与《____年考试说明》之间的变化，关注____年高考考试变化，关注____年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，____年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的`内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过等形式训练学生的词汇运用能力。
注意____年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
初中英语培优辅差工作计划(6篇)
初中英语培优辅差工作计划(6篇)初中英语培优辅差工作计划1为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得非常重要，下面我们来看看初中英语培优辅差工作计划，欢迎阅读借鉴。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
七年级下册英语学生辅导计划(5篇)
七年级下册英语学生辅导计划(5篇)本学期我担当七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学规划。
一、学生状况分析：本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生。
去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实缺乏，学问的稳固不够，语感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。
而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新奇感，这无疑为教学增加很多不利。
在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对缺乏，多进展笔头落实。
二、指导思想：本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，参加背诵，每个模块选取一小段来进展背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高学生的语音语调。
其次，针对上学期的缺乏多进展笔头落实。
再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记力量，针对单词识记力量较弱的局部学生进展帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。
最终，关注作文。
在背诵和单词双重落实的状况下，再参加适当的翻译。
肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。
本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。
三、教材内容分析：本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。
每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为三个单元。
Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
本学期要把握的语法点有：1、名词全部格和名词性物主代词；2、can/can’t的用法；3、一般将来时；4、一般过去时；5、祈使句和感慨句。
四、详细措施：1、做好教材钻研工作。
仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。
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英语辅导计划
学情分析：
该同学在学习态度比较端正，上课认真听讲，课堂能够配合老师进行学习。
但该同学英语基础非常薄弱，学习积极性不高自信心不足，学习很被动。
在刚开始学习英语时，该同学没有形成的正确学习方法及得到积极的引导，英语学习积极性被挫伤，导致一开始就没有打好基础，逐渐形成恶性循环，落下的知识点越来越多，学习英语的积极性越来越低。
现在学习的内容在没有知识积累的前提下，对于该生来说理解是较困难的，这样该生只会越来越不喜欢英语。
该生的英语学习习惯也存在不足，首先害怕开口，通过这两次课可以看出，学生平时完全没有读单词读课文的习惯，读英语时非常生硬。
英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。
学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。
其次该同学性格较内向，不太乐于交际，在学习过程中学生不积极参与英语活动，不能从广泛、自由的各种交流中获得信息、享受快乐、体验成功，使其养成乐于用英语交际的好习惯。
再者是该同学没有形成及时复习的习惯，由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学习容易出现遗忘的现象，要使语言知识和技能经常得以巩固强化，就需要鼓励勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，进行有效复习、记忆和操练。
七年级英语学习
七年级学生英语学习特点：
七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点，对于大部分学生来说，由于英语学习在小学里面没有受到重视，有的甚至没开设，以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。
大部分学生英语学习动机不明确，动力不足，没有学习主动性。
在学习过程中有语言障碍，英语课在听说读写有别于其他课，尤其是领会和表达方面，一些学生听不懂，说不出，就容易对英语产生恐惧，紧张，烦躁和抵触的情绪。
没有正确的学习习惯和方法，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
2. 七年级英语教材特点
从教材编排体系的特征来看，Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。
操练新语音时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。
A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。
既层次分明，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。
辅导思路：
根据学生的实际情况及中考要求，接下来的英语学习着重从以下几个方面入手：
1.音标，词汇：
首先要掌握音标，音标在英语学习中至关重要，它是敲开英语学习大门的金钥匙。
该同学不能自主读单词，更不能自主学习新的词汇，甚
至影响单词的记忆，使单词的记忆成为一个机械的死记硬背字母的过
程，原因在于音标没有掌握。
首先，将音标教学贯穿于单词的教学中，
培养拼读能力。
在日常教学中，进行“字母—音标—单词”三者的同步
教学，学完48 个音标后，在单词教学过程中，让学生结合字母的发音
规则，在注意音节的划分，音节的重读、轻读的基础上，迅速拼读出整
个音标词，从而达到依靠字母发音来掌握音标，以字母辅助音标教学和
读音规则教学的目的。
并要求学生积少成多总结规律，掌握读音技巧，
有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和
巩固，并且能将读音和拼写结合起来，培养一种用音标记单词的好习惯。
其次，培养多听、多模仿的学习习惯。
听觉对学生学习发音很重要，能正确地区别各个音素之间的差别，多训练听觉，也有利于正确的发音。
2.语法：
语法,是各种语言结构的基础。
语法教学,绝不是简单的传授知识,它要根据情境变化而变化,要随着生活对它的丰富、演变而变化。
找到适合学生实际情况的教学方法,才能满足发展着的英语学科对语法教学的要求。
七年级的英语上学期不涉及太多的语法。
针对学生目前的情况，首先重要的是熟读课本，理解记熟并能灵活运用课文中的重要句型。
联系学生实际,教学生活化掌握了语法知识,并不能保证语言的正确应用。
学习语法,必须结合学生大量的生活体会,将语法与生活联系起来,将语法知识生活化,才能有效提高学生的学习兴趣,增强他们的语法运用能力。
通过日常对话,谈论学生最感兴趣的生活话题,将他们原有的知识调动起来,增添学习的动力。
3．阅读能力：
阅读理解能力是一种综合能力。
对学生综合英语能力的要求比较高。
根据该同学的情况，应该从以下几方面入手。
①.培养学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实，最活跃的成分。
一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。
精心选择阅读材料选择生动有趣，富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍，并根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文故事、小短文等。
要让学生感到阅读是一种享受，是欣赏文章，而不是呆板地读文章。
②.给予适当的阅读指导，由于改学生的阅读能力还处于基础认知阶段，对阅读的方法和技能掌握的还不够，在训练学生阅读时，应当适时适当地指导学生阅读。
这样就会增加学生阅读的自信心，这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导，在学生阅读之前，介绍与材料相关的背景知识，可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，达到很好的学习效果。
③.拓展学生的阅读空间。
英语阅读教学不能局限于课本上的
阅读材料，课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工利用”也是不可或
缺的。
学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的，所以在日常教学
中一定要注意逐步渗透阅读教学，可以参照语文的教学方法，给学生一
些图片，让学生进行看图写话的训练，自编故事等。
4. 写作能力：
在写作这一块该同学觉得英语写作很难，考试的时候无从下手，要么不写；要么胡写几句；要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通。
七
年级英语写作训练，是继续学好英语，提高英语成绩的有效途径。
搞好
英语写作，也是提高学生学习英语的有效方法。
提高写作能力认为可以
从以下几方面着手，循序渐近，逐步提高。
①．积累词汇，打好基础。
丰富的词汇，是写好作文的前提。
初学英语者以学习单词，积累词汇为
主。
七年级学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。
②．遣词造句，记忆重要句型。
如果学生脑子里没有丰富的词、句等语
言材料，作文又怎能做到正确表达，语句流畅呢？英语句子是由单词构
成的，在掌握了一定的单词量后，就可以让学生用所学语法，短语和句
型进行造句，这样即复习了单词，又训练了句型。
③．积累日常用语。
古人云：“行万里路，读万卷书”，“ 读书破万卷，下笔如有神”。
七年级
学生学习英语中，经常会学到一些日常用语，让学生坚持摘抄每日所学
日常用语，反复记忆，背诵。
④．对话训练。
以教七年级英语教材以对
话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生
把每日情景进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，
还有利于激发学生创作思维的能力，达到举一反三的效果。
⑤．语段训
练。
在七年级学生掌握了一定量的词汇，句型后便可以用简单的语段来
描述物。
让学生每周写一篇英语作文，把一周来印象最深，最想表达的
事情用简单的英语语言表达出来，这样，在不知不觉中就可以提高英语
写作水平。
初步方案：
注：实际授课会根据学生的具体学习情况做出及时调整。