学校农村教师安居工程实施方案
农村青年教师安居工程实施方案
农村青年教师安居工程实施方案1. 引言农村教育一直是我国教育事业的薄弱环节，而农村青年教师的居住问题一直是制约其发展的重要因素之一。
为了解决农村青年教师居住问题，提高他们的工作积极性和教学质量，本文提出了农村青年教师安居工程的实施方案。
2. 目标与意义2.1 目标本项目旨在解决农村青年教师的居住问题，为他们提供舒适、安全、便利的住房条件，增强他们的工作积极性和教学质量。
2.2 意义•提高农村青年教师的生活质量，增强他们的幸福感和归属感。
•激励更多的优秀青年教师到农村任教，缓解农村教师资源不足的问题。
•推动农村教育的发展，提升农村学生的教育水平。
3. 实施方案3.1 项目筹备阶段在项目筹备阶段，需要进行以下几个方面的工作：1.调研农村青年教师的实际需求，了解他们的居住条件及现存问题。
2.成立项目组，由相关专业人员组成，负责项目的策划、推进和监督。
3.制定项目计划和预算，明确项目的时间安排和经费来源。
3.2 前期准备工作在项目正式实施之前，需要进行以下几方面的前期准备工作：1.确定安居工程的具体实施地点，根据农村青年教师的分布情况选择一些重点区域。
2.开展宣传工作，向农村青年教师介绍安居工程的重要性和实施方案，争取他们的支持和配合。
3.联系相关部门，协调解决土地使用、建设手续等问题。
3.3 实施阶段在项目实施阶段，需要按照以下步骤进行：1.设计规划阶段：由专业设计机构对安居工程进行规划和设计，确保房屋建设符合农村青年教师的实际需求。
2.施工阶段：选取合适的建筑施工单位进行房屋建设，确保工程质量和进度。
3.建设监督阶段：设立监督组织，对安居工程的建设过程进行监督，确保质量和安全。
4.竣工验收阶段：对建设完成的房屋进行验收，确保符合相关标准和要求。
3.4 后期管理阶段在项目实施完成后，需要进行以下后期管理工作：1.建立健全房屋管理机制，确保房屋的正常使用和维护。
2.定期开展房屋维修和设施更新工作，保持房屋的良好状态。
农村教师宿舍实施方案
农村教师宿舍实施方案随着农村教育事业的发展，农村教师队伍的建设日益受到重视。
而教师宿舍作为教师工作生活的重要场所，对于教师的生活质量和工作状态有着直接的影响。
因此，制定一套科学合理的农村教师宿舍实施方案，对于改善农村教师的工作生活条件，提高教师队伍的整体素质具有重要意义。
首先，对于农村教师宿舍的基础设施建设，应该注重宿舍的安全性和舒适度。
宿舍的建筑结构要符合安全标准，保证教师的人身安全。
同时，宿舍内部的装修和设施也要满足基本的生活需求，比如通风、采光、供暖等，让教师们在宿舍内能够舒适地度过每一天。
其次，农村教师宿舍的管理也需要得到重视。
学校和相关部门应该建立健全宿舍管理制度，明确宿舍的使用规定和管理责任。
对于宿舍的卫生清洁、安全巡查、设备维护等工作，要有专门的人员负责，确保宿舍的整体环境良好。
另外，为了提高农村教师宿舍的实用性，可以考虑在宿舍周边建设一些便民设施，比如超市、医疗机构、休闲娱乐场所等，方便教师的日常生活和工作。
同时，也可以加强宿舍区的绿化建设，打造一个宜居的环境，让教师们在宿舍内外都能感受到家的温馨和舒适。
最后，农村教师宿舍实施方案的落实需要得到相关部门的支持和配合。
政府应该加大对农村教师宿舍建设的投入，确保宿舍建设的资金和政策支持到位。
同时，学校和教育部门也要积极配合，加强对宿舍建设和管理的监督和指导，确保实施方案的顺利进行。
总之，农村教师宿舍实施方案的制定和落实，关系到农村教师的生活质量和工作状态，对于农村教育事业的发展具有重要意义。
希望各级政府、学校和相关部门能够高度重视，共同努力，为农村教师营造一个安全、舒适、便利的生活环境，让教师们能够全身心投入到教育事业中，为农村学生的成长和发展贡献自己的力量。
2008年广西崇左市村镇教师安居工程建设实施方案
2008年广西崇左市村镇教师安居工程建设实施方案——为民办实事之一为了贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中国教育改革和发展纲要》，进一步深化学校住房制度改革，加快解决教职工住房难问题，市人民政府决定将村镇教师安居工程列为2008年为民办实事之一。
根据《崇左市人民政府办公室关于做好2008年为民办12件实事有关工作的通知》（崇政办发[2008]41号）要求，结合我市教师住房的实际，特制定崇左市村镇教师安居工程建设实施方案。
一、指导思想教师住房制度改革是城镇住房制度改革的重要组成部分。
解决教职工住房问题，是尊师重教，关心教师的具体体现；是改善教师工作、生活条件，稳定教师队伍一项重要内容；是关系到教育事业能否健康发展的关键问题之一。
各级政府要把教师住房建设作为发展教育的重要工作来抓，加快教师住房建设，尽快改善教师居住条件，提高教师居住水平。
二、目标任务和对象按照各县（市、区）乡镇（县城区所在地除外）初中和中心校学校数，每所初中建设15套、中心校建设10套，每套50平方米的标准。
2008年，全市村镇教师住房建设的目标任务是：建设2050套，总建筑面积102500平方米，总投资6150万元（各县市区建设任务见附表1）。
村镇教师住房建设对象为：乡镇初中、中心小学，重点解决在编在职在岗的无房户和危房户教师。
三、组织实施（一）强化统筹管理。
为加强对教师住房建设的领导和管理，各县（市、区）要成立以政府分管领导为组长，有关部门负责同志为成员的“村镇教师安居工程建设领导小组”，领导小组下设办公室，办公地点设在教育局，统筹管理教师住房建设，（三）加强部门协调。
教师住房建设由各级教育部门会同房改、发改、财政、建设等部门具体规划、组织实施。
所归集的资金由县级财政统一调度，各部门要密切配合和积极支持。
（四）实施计划管理。
各县（市、区）教育局会同发改局编制教师住房建设计划，纳入基建投资计划管理。
各县（市、区）教育部门按计划进行安排并组织实施。
乡村教师建设实施方案
乡村教师建设实施方案一、背景分析。
乡村教师是农村教育事业中的中坚力量，直接关系到农村教育质量和发展水平。
然而，由于种种原因，乡村教师队伍存在一定的结构性问题，教育资源分配不均衡，教师素质参差不齐，教学条件相对落后等问题仍然比较突出。
因此，制定并实施乡村教师建设实施方案，对于提高农村教育整体水平，促进教师队伍建设具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高乡村教师整体素质，增强教学能力和水平；2. 加强乡村教师队伍建设，优化教师资源配置；3. 改善乡村教师工作和生活环境，提高教师工作积极性和幸福感。
三、实施举措。
1. 完善政策法规，保障乡村教师权益。
制定并完善相关政策法规，确保乡村教师的工资待遇、职称评定、培训机会等方面与城镇教师享有同等待遇。
2. 加强师资培训，提升教学水平。
加大对乡村教师的培训力度，注重教师的实际教学能力提升，引导教师不断提高自身教学水平。
3. 加强教师队伍建设，优化资源配置。
通过调剂、奖补等方式，加强对乡村教师队伍的建设，优化教师资源配置，提高乡村教师队伍整体素质。
4. 改善乡村教师工作和生活条件。
加大对乡村教师工作和生活条件改善的投入力度，改善教师的工作环境和生活条件，提高教师的工作积极性和幸福感。
四、实施保障。
1. 健全工作机制。
建立健全的乡村教师建设实施机制，明确责任分工，确保各项举措的有效实施。
2. 加大投入力度。
政府应加大对乡村教师建设的投入力度，确保各项举措的有效实施。
3. 加强监督检查。
建立健全的监督检查机制，加强对乡村教师建设实施情况的监督检查，及时发现问题并加以解决。
五、实施效果评估。
建立健全的乡村教师建设实施效果评估机制，对各项举措的实施效果进行定期评估，及时总结经验，不断完善和提高乡村教师建设工作水平。
六、结语。
乡村教师建设是一项长期而艰巨的任务，需要各级政府、教育部门、学校和社会各界的共同努力。
只有通过不懈的努力，才能够逐步改善乡村教师队伍的整体素质，提高农村教育的整体水平，为农村教育事业的发展贡献力量。
学校安居工程制度
学校安居工程制度
一、总则
1. 本制度是为了规范学校安居工程的管理，保障教职工的合法权益，提升教职工的居住条件，促进学校的和谐稳定发展。
2. 学校安居工程应坚持公平、公正、公开的原则，确保所有符合条件的教职工都能享受到
相应的住房福利。
3. 学校应设立专门的安居工程管理部门，负责制度的制定、执行和监督工作。
二、申请条件
1. 申请人必须是本校在编在岗的教职工。
2. 申请人应具有良好的职业道德和个人信誉，无违法违纪行为。
3. 申请人需满足学校规定的服务年限要求，一般为在校工作满一定年限。
4. 申请人及其家庭成员无其他房产或未享受过其他住房福利政策。
三、住房分配
1. 住房分配应根据教职工的职称、职务、工作业绩等因素进行综合评定。
2. 优先考虑教学科研一线的骨干教师和有特殊贡献的教职工。
3. 住房分配实行公示制度，确保分配过程的透明公正。
四、房屋管理
1. 教职工获得的安居住房不得转让、出租或改变用途。
2. 教职工应爱护房屋及附属设施，如有损坏应按规定赔偿。
3. 学校应定期对安居房屋进行维护和检查，确保居住安全。
五、监督管理
1. 学校应建立健全安居工程的监督管理机制，防止滥用职权、徇私舞弊等不正之风。
2. 教职工如对安居工程有异议，可向学校相关部门提出申诉，学校应及时处理并给予答复。
3. 违反本制度的教职工，学校将根据情节轻重给予相应的纪律处分。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校安居工程管理部门负责解释。
2. 学校可根据实际需要对本制度进行修订和完善。
实施“农村教师安居工程”维护农村教育稳定大局
实施“农村教师安居工程”维护农村教育稳定大局湖北省恩施州是典型的老、少、边、山、穷地区，农村教育在恩施州基础教育的比重高达80%。
从某种程度来讲，办好了恩施州的农村教育就办好了恩施州的基础教育。
湖北省恩施州——安居才能乐业，但对于广大农村教师来说，拥有一套自己的住房却成了他们的梦想。
据调查，长期以来，政府和社会的投入主要是解决了教学用房和学生用房问题。
不少教师特别是终身从教的农村教师，至今未享受到社会改革发展以及住房制度改革的成果，住房不仅面积小，等级差，而且还有不少教师挤住在阴暗潮湿年久失修的危房里。
利川市汪营镇一位有18年教龄的教师，一家4口就居住在30多平方米的简易房内，苦不堪言。
农村教育的发展，关键靠教师。
然而，农村教师住房难成了他们长期在农村从教的重要制约因素，导致农村优秀教师大量流失，严重制约了农村教育的健康发展。
因此，恩施州把解决农村教师住房难问题放在重要的议事日程，积极推进农村教师安居工程建设。
2006年，恩施州政府决定以经济适用房的形式解决农村教师的住房困难，在农村乡镇启动建设教师小区工程。
州政府成立了农村教师安居工程建设领导小组，由分管城乡建设的副州长任组长，分管教育的副州长为副组长，房产（房改）、教育、建设、国土、规划、物价、审计等部门的主要负责人为成员，下设办公室。
恩施州实施“农村教师安居工程”是一项全新的事业，没有现成的经验可借鉴，为此，我们采取了“分类实施，试点先行”的办法，边建设，边总结和积累经验。
鹤峰、咸丰、建始、利川等县市迅速落实了试点乡镇的教师小区建设用地，并积极进行建设。
恩施州委、州政府委派州房管局、州教育局走访教师、干部和社会各界，出台了《恩施州乡镇教师经济适用住房管理暂行办法》（送审稿）。
为了使《办法》更加科学和限度地满足教师的现实住房需求，州人民政府法制办公室对《办法》进行了审查，并提出了10条修改意见。
州教育局迅速将《办法》传真到各县市教育局和部分农村学校，广泛征求了农村教师的意见。
幸福教育从教师幸福起步——恩施市农村教师安居工程建设纪实
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让 刘 运 金 最 得 意 的 是 ， 师 经 济 适 用 房 原 拟 定 使 用 教 盼 盼 牌 防 盗 门 ， 市 场 上 最 便 宜 的 一 款 也 要 ２０ 多 元 一 但 ００ 道 。周 末 的 时 候 ， 运 金 带 着 教 师 代 表 们 走 遍 了 恩 施 市 刘 大 小 建 材 市 场 ， 过 一 番 比较 ， 终 选 定 了 步 阳 牌 防 盗 门 经 最
竹 园 小 学 是 一 所 村 小 ， 当 时 颇 感 失 望 。 当她 到学 校 报 她
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农村中小学教师“安居工程”活动方案
为贯彻落实?邢台市人民政府关于推进农村中小学教师“安居工程〞的实施意见?〔政字〔20xx〕15号〕，改善农村中小学教师住房条件，营造尊师重教的社会氛围，结合我县教师住房实际，县政府决定在全县推行农村中小学教师“安居工程〞，并提出如下实施意见：一、指导思想和任务目标指导思想：以科学发展观为指导，按照自愿、适用、经济、低价的原那么，全面实施农村中小学教师“安居工程〞，大力改善农村中小学教师住房条件，促进全县教育事业持续健康快速发展。
任务目标：力争两年内实现全县农村中小学有意愿和条件的教师都能在县城或建制镇拥有一套住房。
二、多措并举，全面实施农村中小学教师“安居工程〞〔一〕要将教师住房建设纳入城镇建设总体规划在建设教师住房过程中，要将教师住房建设规划作为城镇住房保障规划的重要组成部分，与我县城镇总体规划相衔接，将教师住房建设纳入城镇建设总体规划。
按照尊重历史和现状、有利于教学、兼顾交通方便的原那么，在符合城镇总体规划的前提下，对工程选址、建筑布局、配套服务设施、建设方案等每个环节充分论证，制定科学、可行、具体、详实的工程实施方案。
〔二〕创新思路，积极探索解决教师住房问题的新模式要解放思想，拓宽思路，充分利用现有规划、土地，房改、住房保障等有关政策，探索解决教师住房的新模式。
1、在城镇建设的经济适用住房、廉租房或城中村、旧片区改造等保障性、政策支持性住房中，优先安置符合条件的教师。
2、组织有购房意愿的教师，在城区新建的住宅小区实行团购。
3、由县教育局与开发商协商，在城区和条件成熟的镇〔处〕以定向开发的方式建设教师住宅小区。
4、多渠道筹集建设资金，通过政府主导、市场运作的方式，在县职教中心附近规划建设教师住宅小区。
拟征地50亩，规划建设面积6万平方米。
〔三〕完善解决农村中小学教师住房问题的相关政策在实施农村中小学教师“安居工程〞过程中，要充分用足用好各项优惠政策和房改政策，努力把各项优惠政策用于解决农村中小学教师住房问题。
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×××学校农村青年教师安居工程
实施方案
为了贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中国教育改革和发展纲要》，更好地落实潍坊市教育局启动实施“农村青年教师安居工程”，进一步深化学校住房制度改革，加快解决我镇教职工住房问题,结合我镇教师住房等实际，特制定本实施方案。
一、全镇教师住房状况
根据学校布局和教师居住的实际，结合城镇化和片区改造实际，中心校积极争取镇党委、政府支持，从2011年开始在枳沟东社区建居民楼16栋，今年还在枳沟东社区东邻开发居民楼8栋，基本解决了无房教师的住房问题。
对自行在外购置住房的，中心校积极争取党委政府和开发商的支持，争取教师住房优惠政策，以合理的价格帮助教师购买住房。
二、实施乡镇教师安居工程建设的必要性
近几年来，我镇先后建起了东枳沟社区、普庆社区、乔庄社区等居民楼，大大的改变了我镇教师的工作和生活环境。
部分教师在社区买了房子，但学校教师还是到城里购房人数较多，造成了教师到农村青年学校上班，但是在城里居住的很多不方便，交通安全和家庭因素等许多不利因素呈现在面前。
三、工作措施
1、加快建设农村青年教师公寓，让每位教师安得其所，切实解决农村青年教师“住房”问题
目前，对分散在全镇各学校的单身青年教师，中心校将以枳沟初中和枳沟小学为基地，建设单身青年教师宿舍，集中安排食宿。
积极争取党委、政府支持，出资对学校富余校舍进行改建、装修，并配套建设水暖、卫生间、网络、有线电视，配备床、衣橱、书桌椅、必备灶具等基本生活用品，努力为单身青年教师构建安全、温馨、和谐、宜居的“小家”，最大限度地解决好单身青年教师的生活问题。
届时，对仍愿在市区购置住房的教师，中心校也将继续积极争取开发商的支持，努力为教师争取住房优惠政策，力争让他们以合理、满意的价格购买住房。
2、关切教师在校就餐问题，配套场所设施和政策，切实解决农村青年教师“吃饭”问题
以枳沟初中和枳沟小学为主要基地，专门给教师提供就餐场所，对帮助维持学生就餐秩序及上下学秩序的教师，提供免费午餐。
对离枳沟小学较远的学校教师，由教师所在学校无偿提供基本的生活设备、炊具等，或学校安排富余教师做饭，或教师自己秀厨艺、合用餐，保证让老师们喝上热水，吃上热饭，吃得舒服，吃得节省。
3、多渠道开拓文体活动场所，丰富教师业余生活，切实解决农村青年教师“娱乐”问题
对在学校居住的教师，高标准配套建设教师文体活动中心，满足教师精神文化需求，提升教师幸福指数。
在枳沟初中和枳沟小学建立
“教师之家”，专门开辟篮排球场地、乒乓球室、舞蹈室、教师阅览室、图书室、书法绘画室等，配齐配足各种文体活动器材，定期举办各类文体活动、比赛等，每年组织篮球比赛、乒乓球比赛、健身操比赛、棋艺、书法绘画比赛等等。
各学校同时与周边社区联动，充分利用社区文体资源，实现资源共享，社区内的健身设备及文化活动器材全天候向教师开放，满足教师文体活动多样性的需求，丰富教师业余文体生活。
四、存在问题
1、部分教师现住房离工作学校较远，上下班交通不便捷，食宿不方便。
2、教师现居住的部分小区内文体活动场所较少，教师业余生活得不到充分满足。
五、保障机制
1、建立健全工作机构
为确保项目顺利推进，成立“枳沟镇农村青年教师安居工程建设领导小组”，办公室设在中心校，领导、指导农村青年教师安居工程的开展。
组长：××枳沟镇党委副书记
成员：××枳沟镇人民政府副镇长
××枳沟镇财政管理办公室主任
××枳沟镇规划办主任
××枳沟镇供电所所长
××枳沟镇土地所所长
××枳沟镇中心学校校长
2、建立项目推进机制
在镇党委、政府和市教育局的领导下，会同财政、交通、建设、卫生、社区等部门及教育局有关科室，定期召开项目推进领导小组联席会议，研究解决项目推进过程中存在的主要困难和重大问题，确保项目推进顺利实施。
3、落实经费保障机制
中心校积极争取上级政策和资金支持，动员全社会参与，多方筹措资金，努力改善农村青年教师尤其青年教师住房、交通、查体、培训、娱乐、生活、工作条件，确保项目顺利实施。
××学校
2014年4月6日。