第二节 让电灯发光
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
《让电灯发光》了解电路 PPT教学课件
知识拓展 实物图怎样画呢？
+-
对照电路图连接实物图，应按照顺序，
沿电流的路径，用笔画线代替导线，依次
连接图中每一个元件即可。
温馨提示 在实物电路的连接中，则要注意： (1)电源的正负极不要接反 (1)导线要连接到元件的接线柱上 (2) 导线不能交叉
针对训练
请画出以下电路的电路图。
L1
L2
M
S
S
注意 两节电池不能画成
课堂小结
电路的组成
让电灯 发光
电流
电路的 三种状态 电路图
电源 为电路提供电能；将其他形式的能转化为电能 用电器 消耗电能；将电能转化为其他形式的能量 导线 电流的通道
开关 控制电路的通、断 电流的形成 电荷的定向移动 电流的方向 正电荷定向移动的方向
形成持续电流的条件 有电池；形成闭合的回路 通路 开路 短路
这样画好吗？
这样呢？
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (2)电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，且中间不能有断点，力求把 电路图画的简洁、美观、大小比例适中。
这样画好吗？
这样呢？
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (3)元件做好标注，如用S标注开关，用L标注灯泡等。同一电路中涉及多 个相同元件时，可加角标进行区别，如用L1、L2等。 (4)尽量避免导线的交叉，如有导线交叉的电路图中，按要求标示出交叉 相连和交叉不相连的情况，交叉相连时要画实心点。
判断某一装置属于用电器还是电源，主要根 据能量的转化情况来判断。
若将其他形式的能转化为电能，则属于电源； 若消耗电能，将电能转化为其他形式的能，则属 于用电器。
闭合开关，小灯泡发光，说明电路中有持续的电流， 想一想，电流是如何形成的呢？
《第十四章第二节让电灯发光》作业设计方案-初中沪科版九年级全一册
《让电灯发光》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过动手操作理解电的基本知识及电灯发光的原理。
2. 培养学生对电路的认识和基本的实验操作技能。
3. 培养学生的探究精神和独立思考能力，能够解决电路中的简单问题。
二、作业内容本课时作业主要包括以下几个方面：1. 电路知识复习- 让学生复习电的基来知识，如电流、电压、电阻等概念，并了解它们在电路中的作用。
- 指导学生掌握基本的电路图绘制和解读方法。
2. 电灯发光的原理实验- 让学生动手搭建一个简单的电路，使用电池、电线和电灯等材料。
- 让学生观察并理解电灯发光的基本原理，即电流通过电灯的灯丝时产生热量，使灯丝达到白炽状态而发光。
3. 实验记录与总结- 学生需记录实验过程和结果，包括电路的搭建过程、电灯发光的观察记录等。
- 学生需对实验进行总结，分析实验结果与所学知识的联系，提出自己的见解和疑问。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。
2. 实验过程中需注意安全，避免触电等危险情况发生。
3. 实验记录需真实准确，观察到的现象和数据需如实记录。
4. 总结分析时需条理清晰，观点明确，可以提出自己的问题和思考。
5. 作业需在规定时间内提交，并按时完成批改和反馈。
四、作业评价1. 教师根据学生的实验记录和总结分析进行评价，评价标准包括知识掌握程度、实验操作能力、独立思考能力等方面。
2. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方给予指导和帮助。
3. 通过评价，帮助学生认识自己的不足和需要改进的地方，促进学生的成长和发展。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给出具体的反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
2. 对于共性问题，可以在课堂上进行讲解和演示，帮助学生解决疑惑。
3. 对于个别学生的问题，可以进行个别辅导和指导，帮助学生解决实际问题。
4. 通过作业反馈，促进师生之间的交流和互动，提高教学效果和学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 理解电流和电压对电灯亮度的影响。
14.2 让电灯发光+课件+2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
A. 只闭合开关S1 C. 只闭合开关S2
B. 闭合开关S3 D. 开关S1、S2、S3都闭合
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12. [2024年1月马鞍山期末]如图所示为小华连接的电路，他 检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光， 于是他用一根导线分别连接a与b、a与c两点，灯L1和L2 均不发光；再用导线连接c、d两点时，灯L1发光，L2不 发光，由此推断电路的故障可能是( B ) A. 灯L1开路 B. 灯L2开路 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路
10. 【新情境题】路边的电线杆上常见到如图所示的小风 车，原因是鸟类经常衔回铁丝等导电物质筑巢，一旦铁 丝搭在线路上，很容易引起事故，放置小风车是用来驱 鸟的。 你认为引起事故的原因可能是 短路 (填“短 路”或“断路”)。
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11. 如图所示的电路中，下列操作中能使两盏灯都有电流通 过的是( C )
A电荷的移动形成电流 B. 电荷的定向移动形成电流 C. 正电荷定向移动的方向与电流的方向相反 D. 负电荷的移动方向和电流方向相同
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3. [2024·佛山模拟]如图所示，电源的上端为 负 极，通过 灯泡的电流方向是 从右到左 (填“从左到右”或“从 右到左”)，金属导线中的电流方向与自由电子定向移动 方Hale Waihona Puke 相反 (填“相同”或“相反”)。
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13. 请画出实物图所对应的电路图。 解：如图所示。
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九年级物理全册第十四章了解电路第二节让电灯发光初中九年级全册物理
第一页，共十六页。
知识点1 电路的组成 1.( 江西中考 )简单(jiǎndān)电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。给充电宝充电时,充电宝相当于简单 电路中的 用电器 ;充电宝给手机充电时,充电宝相当于简单电路中的 电源 。 2.大多数的宾馆都有房卡,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电。从物理学的角度 分析,房卡的作用相当于电路中的( A ) A.开关 B.导线 C.电源 D.用电器
线的两端。
第十三页，共十六页。
第十四页，共十六页。
第十五页，共十六页。
内容 总结 (nèiróng)
第二节 让电灯(diàndēng)发光。2.大多数的宾馆都有房卡,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电。A.开关 B.导线。A.只接通S2,灯亮,电铃响。B.只接通S1,灯亮,电铃响。D.只断开S1,灯亮,电铃响。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端,可
第六页，共十六页。
8.如图所示,酸甜多汁的水果点亮了一个发光二极管,在这个简单电路中,水果相当于 电源 ,如果想控制 (kòngzhì)这个电路的通断,还应在电路中安装 开关 。
9.如图所示的电路(diànlù),下列说法正确的是( A )
A.只接通S2,灯亮,电铃(diànlíng)响 B.只接通S1,灯亮,电铃响 C.只断开S3,灯亮,电铃响 D.只断开S1,灯亮,电铃响
C.乙图表示电风扇正常工作,电路是通路
D.乙图表示电风扇停止工作,电路是断路
第十二页，共十六页。
15.如图,在一根(yī ɡēn)横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一 根(yī ɡēn)导线的两端,可以用图示的测通器来测试,其操作过程如下:
九年级物理第二节让电灯发光
电流很大，电 源和导线因发热 过多而被烧坏
电路中 ____有____(选填“ 有”或“没有”) 电流，用电器L2
不工作
第二节 让电灯发光
三 电路图
1．电路图：用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图。
[说明] 常见电路符号
符号
名称
符号
名称
交叉不相连的导线
开关
交叉相连的导线
第二节 让电灯发光
[易错辨析]由于电流是电荷定向移动形成的，所以，电荷若没有定向 移动，则不会形成电流。物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电 流的方向，则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。可以简记为 ：“电流方向有规定，必为正电定向行；金属导电靠电子，电子电流 反向行”。
第二节 让电灯发光
名称 概念 处处
通路 __连__通__的电 路
在某处 开路 ___断_开____的
电路
电路
现象(有无电流) 用电器中___有_____( 选填“有”或“没有
”)电流通过 用电器中___没__有___( 选填“有”或“没有
”)电流通过
第二节 让电灯发光
电源短路：不经过用 电器而直接将电源两极
用导线连通的电路 短 路 部分电路短路：某用
线
交叉不 相连的
导线
T形连
接的 导线
第二节 让电灯发光
4．如图11－2所示电路处于___开__路___状态；当闭合开关时，小 灯泡发光，此时电路处于___通_路____状态；如果开关闭合后用 导线将a、b连起来，此时电路处于___短__路___状态。
图11－2
第二节 让电灯发光
5．图11－3甲是把电池和电铃连接起来的电路图，请在图乙 中用笔画线代替导线连接对应的实物图。
九年级沪科版第十四章了解电第二节让电灯发光教学设计
4.通过实验操作，掌握测量电流和电压的方法，学会使用电流表和电压表。
5.能够运用欧姆定律（U=IR）分析简单电路中电流、电压和电阻的关系，并解决相关问题。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法来提高自身的实践能力和科学思维能力：
1.通过教师引导，学生自主探究串并联电路的连接方式和特点，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.以小组合作的形式进行实验操作，让学生在实践中学会电路的搭建、测量和数据分析，提高实验操作技能和团队协作能力。
3.运用比较法、归纳法等方法，对串并联电路的规律进行总结，培养学生的逻辑思维和概括能力。
4.通过问题驱动法，引导学生主动思考、提问、解答，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
此外，我还将布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于串并联电路的小论文，以提高他们的写作能力和综合运用知识的能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对串并联电路的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.请学生完成课后练习册中关于串并联电路的习题，特别是涉及到电流、电压分布规律的计算题，以加深对串并联电路理论知识的掌握。
2.结合所学内容，设计一个简单的串并联电路图，并标注出各元件的电流、电压值。要求学生在电路图中体现出对串并联电路特点的理解。
3.撰写一篇关于串并联电路在实际生活中的应用的小论文，字数在500字左右。论文中需包含至少两个实例，并分析串并联电路在这些实例中的作用和优势。
4.家里进行调查，观察家庭电路中的串并联电路应用，并记录下来。在课堂上分享自己的观察和体会，培养学生学以致用的能力。
1.串并联电路的定义：首先，我会解释什么是串联电路，什么是并联电路，让学生理解它们之间的区别。
12-第十四章第二节让电灯发光
第二节 让电灯发光
栏目索引
3.(2017黑龙江绥化中考)如图是简化了的冰箱的电路图,请在相应的位 置填上所缺的电路元件符号。
第二节 让电灯发光
答案 如图所示
栏目索引
解析 电冰箱是靠压缩机带动制冷剂在内部循环,实现降温的;在打开 冰箱门时照明灯才工作。电路图见答案。
第二节 让电灯发光
栏目索引
一、选择题 1.两个相同的验电器A和B,A带正电,B不带电,用金属棒把A、B连接起来 后如图14-2-6所示,则 ( )
解析 灯泡的灯丝断了,灯头内的电线断了,灯头、开关等处的接线松 动,都会造成电路在某处断开,均为开路,即白炽灯所在支路开路。 答案 白炽灯所在支路开路(只说开路不给分) 点拨 本题考查的是对电路状态的分析,关键是掌握开路、短路、通路 的含义。
第二节 让电灯发光
栏目索引
知识点三 电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图就叫电路图。
第二节 让电灯发光
知识点二 通路、开路和短路
栏目索引
电路有三种状态:通路、开路和短路。其特点如表所示:
电路的状态
定义
实物图连线
特点
通路
处处连通 的电路
电路中有电流,用电器工作
开路
在某处断 开的电路
电路中无电流,用电器不工作
短路
不经过用电器而直接将电源两极
用导线连通的电路
电流很大会烧坏电源和导线
第二节 让电灯发光
第二节 让电灯发光
栏目索引
知识点三 电路图 5.手电筒是日常生活中常用的照明工具。如图14-2-4是手电筒的结构 示意图,选项中是小明所画手电筒的电路图,其中正确的是 ( )
图14-2-4
答案 D A图缺少电源;B图缺少开关;C图开关闭合后,出现短路。
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铜芯导线 铝芯导线
阅读“加油站”思考下列问题
1、电流的形成原因
电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移 动的方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是从 电源的正极流出，经过导线、用电 器等流入电源的负极
电流的方向
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
5、下面电路图正确的是（ C
）
A
B
C
D
6.请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元 件，画出手电筒的电路图。
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
通路
返回
开路
返回
电源短路
返回
返回
第十三章 了解电路
第二节 让电灯发光
安徽省萧县实验初级中学：姜春辉
提出问题
如何使电灯发光呢？要使电灯发光 需要那些基本元件呢?
一、电路的组成
什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
1、电源
（1）供给电路电能，使电路保 持持续电流 （2）我知道的电源还有：
干电池 蓄电池 发电机 太阳 能电池 氧化银电池 镍氢电池 锂电池
干 电 池
电 源
蓄电池
发 电 机
燃 料 电 池
氧 化 银 电 池
电 源
太阳能电池板 锂 电 池
电源有正、负极：分别用+、-表示。
2、用电器
（1）消耗电能，把电能转化为人们 需要的能量，比如光能、内能。 （2）我知道的用电器有： 电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电 风扇 洗衣机 电熨斗 电脑 电磁 炉 。。。。。
3、元件不要画在拐角处。 这样正确吗？
怎样画电路图
4、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极。
怎样画电路图
画出电路图
画出电路图
画出电路图
L1 L2
L1
L2
电源 用电器 开关 导线 1、把_________、___________、__________用__________连 接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的 电源 导线 用电 是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是________ 器 开关 ___，控制电路中电流有无的是__________。
用 电 器
电 风 扇
电 饭 煲
洗衣机
用 电 器
电视机 电脑
收 音 机
3、开关
（1）开关用来控制电路的通断 （2）我知道的开关有：
拉线开关 按纽开关 拨动开关 声控开关 开关 闸刀开关 触摸延时
薄 膜 开 关
遥 控 开 关
开 关
触摸开关
双动作压力开关
4、导线
（1）导线：把用电器连接起 来，是电流通过的路径
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
A
L1
L2
B
二、电路的三种状态
通路 处处连通的电路 在某处断开的电路 不经过用电器而直接跟电源 两极连接的电路 部分短路
开路
短路
短路的危害 短路时，电流很大，会烧坏 电源和导线，在生产和生活 中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
2.电路中有持续电流的条件是（ D ）。 A．电路中必须有电源 B．电路是闭合的 C.电路中有电源，且有用电器 D．电路中有电源，且电路闭合
3.在避雷针的尖端不断向空中释放电子的过程中，避雷针中的 电流方向是（A）。 A．从地面流向尖端 B.没有电流 C．从尖端流向地面 D.无法确定
4.下列电路中，错误的是（B ）。
判断电路的三种状态：
三、电路图
1、什么是电路图 用规定的符号画出表示电路连接 情况的图就是电路图 2、常用的电路元件符号
2、常用的电路元件符号
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。 这样行吗？
怎样画电路图