让电灯发光教案(精)

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《第二节让电灯发光》教学设计(安徽省市级优课)

第二节让电灯发光【教学目标】知识与技能：1、了解电路的组成，形成电路的概念。

2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。

3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。

过程与方法：通过实验探究培养学生的分析归纳能力。

情感态度与价值观：通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。

【教学重点】1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。

2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。

【教学难点】让学生较规范的画出电路图。

【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。

【教学过程】一、电路的组成1、提出问题：怎样可以使小灯泡发光？2、组织学生进行猜想，发表看法。

（学生猜想）3、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。

教师引导学生进行归纳。

（学生思考并回答）结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。

（学生识记）板书课题：第二节让电灯发光4、提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答）（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）5、指导学生阅读"加油站"然后归纳电流与电流方向的定义。

（展示蓄电池）结论：电流是电荷的定向移动。

电流的方向为正电荷定向移动的方向。

6、指导学生阅读教材的"信息窗"，拓宽学生的视野。

（学生阅读并思考）二、电路的三种状态1、教师通过课件讲解电路的三种状态：通路、开路和短路，介绍短路的危害性。

2、让学生依据课件电路实物图，进一步了解通路、开路和短路。

教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。

3、课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？（为后续学习埋下伏笔）三、电路图。

沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案

教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。

2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。

3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。

4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。

5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。

二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。

2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。

3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。

4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。

5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。

2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。

2. 学具：学生实验套件，笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。

2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。

3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。

4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。

5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。

六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。

《14.2让电灯发光》教案

第二节让电灯发光
戴家汇初中陈兴花
【教学目的】
知识与技能
1、理解电路的组成，形成电路的概念。

2、知道电荷的定向挪动形成电流，知道电流方向的规定，理解电池的正负极。

3、知道通路、开路和短路以及短路的危害。

过程与方法
经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。

情感、态度与价值观。

通过实验探究培养学生的分析归纳才能、竞争意识与合作精神、平安操作意识。

【教学重难点】
1、重点：学生初步认识电流、电路。

2、难点：在没有教师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。

【教学方法】
以学生的自主探究为主，教师适当引导
【教学器材】
多媒体、学生分组实验器材
【板书设计】
第二节让电灯发光
一、实验探究：电路的组成二、电路三状态三、电路图
1、电路
2、电路各元件的作用开路、通路、短路1、电路元件符号
2、电路图。

初三物理最新教案-第二节让电灯发光教学案精品

第二节让电灯发光教学案一、学习目标：1、初步认识电流和电路，能列举日常生活中常见的电源、开关、用电器，并认识日常生活中的简单电路。

2、经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。

3、尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。

二、教学重点、难点：重点：学生初步认识电流、电路和电路图。

难点：学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。

学生尝试绘制简单的电路图三、学习过程：1、探究实验：请仔细观察桌上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。

比一比：看谁最先让小灯泡发光？[注意]：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！若灯还不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你遇到了哪些问题？（1）、_______________________________（2）、_________________________________（3）、_________________________________;（4）、_________________________________（5）、_________________________________（6）、__________________________________。

挑选一两个典型错误的例子，进行评论。

[过渡]如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。

2、观察分析：一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？电路的组成：_________、____________、_______________、__________________。

（1）、开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？（2）、电源：观察电池在电路中所起的作用？你知道电池的构造吗？你知道日常生活中还有哪些电池吗？除了电池，还有什么也是电源，它们有什么共同特点？（3）、用电器：这小灯会一直这么亮吗？说明什么？生活中还有哪些用电器？它们有什么共同特点？（4）、导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？3、阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。

沪科版九年级物理让电灯发光教案

让电灯发光[教学目标]1、了解电路的组成，形成电路的概念。

2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。

3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。

4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。

重点、难点？让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。

[教学过程]]电源、用电器、开关、展线一、电路的组成电路各元件的作用电流的方向二、电流的方向正电荷的定向移动负电荷的定向移动形成电流正电荷定向移动规定为电流方向正负电荷定向移动（正、负离子）电源电流方向（外部）：正负电子方向：负正二、电路三状态开路：处处连通的电路通路、某处断开的电路电源短路短路没经过用电器而直接流向电源的负极的电路用电器短路三、电路图1、电路元件符号2、电路图：完整3、画电路图的要求：规范：统一符号美观矩形、元件不能画在拐角处。

对应在通常温度下，电子热运动的速度大约是一百千米每秒；常规作用、四、开关的作用选择作用、反常作用。

【作业】：第三节连接串联电路和并联电路[教学目标]1认识串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。

2在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。

重点、难点：重点是认识串、并联电路，会画串、并联电路；难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。

[教学过程]串联电路电路连接方式并联电路一、连接串联只有一条电流的路径电路和并联电路串联电路一处断开整个电路无电流电路特点开关位置不影响控制作用不一条电流的路径并联电路用电器互不影响开关分别控制（支路）与整体控制（干路）电流法二、判断串并联的方法；元件开路法短接法串：习惯上“正极负极”并：“先串后并”四、电路的设计：【作业】：。

沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案

沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第14章第2节“让电灯发光”。

本节主要介绍电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。

具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。

2. 电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。

3. 电灯的工作原理：电流通过灯丝时，如何使灯丝发光。

二、教学目标1. 让学生理解电路的基本组成部分，掌握电路的闭合原理。

2. 使学生了解电灯的工作原理，能够解释为什么电灯会发光。

3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电路的组成，电路的闭合原理，电灯的工作原理。

难点：电路的闭合原理，电灯的工作原理。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、电灯、多媒体教学设备。

学具：实验器材、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯发光的现象，引导学生思考电灯为什么能发光。

2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合原理，电灯的工作原理。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何设计一个使电灯发光的电路。

4. 随堂练习：学生分组实验，设计并实现一个使电灯发光的电路。

5. 知识拓展：介绍其他用电器的工作原理，如电视、冰箱等。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。

7. 布置作业：（2）设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。

六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、开关、导线、用电器电路的闭合：开关的作用：控制电路的通断电灯的工作原理：电流通过灯丝，灯丝发光七、作业设计1. 作业题目：设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生充分激发了学习兴趣。

在知识讲解环节，通过示例讲解，使学生较好地掌握了电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。

在随堂练习环节，学生分组实验，培养了他们的实验操作能力和团队协作能力。

第14章了解电路第2节让电灯发光教学案.doc

第2节让电灯发光【教学冃标】（一）知识与技能初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能曲常见的电路元件符号。

结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）过程与方法经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观通过观察，捜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动屮培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

通过连接电路，激发汗习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

教学重点让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会価简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

【教学重难点】电流的形成【导学过程】【创设情景，引入新课】问题：世界上如果没冇了电，会是什么样了？你想知道冇关电的哪方ifii的知识？请同学们展开想象，积极讨论回答问题。

关于电，我们有太多的问题要研究了。

现在，大家每两个人一组，当-•回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对口己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。

【自主预习案】任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害.学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光.先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光.将小灯泡换成电铃，重复上面的实验.通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪儿部分构成的？（1）电路的组成①由 ____ 、用电器、 _______ 和导线等元件组成的电流路径叫电路.②各部分元件在电路中的作用电源一 _______________________________________ .导线-- _______________________________________ •用电器 _ _____________________________________ .开关一 __________________________ .任务二：电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

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物理教案:让电灯发光(第一课时
社旗县城郊乡第一初级中学高冰2012.10.17
一、学习目标:
【知识与技能】
1.知道一个完整电路所需要的元件及其作用,能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、知道电荷的定向移动形成电流,知道电流方向的规定,了解电池的正负极。

3、知道通路、开路和短路以及短路的危害。

【过程与方法】
经历简单的电路连接,电路出现故障时能自行查找原因,设法解决问题。

【情感、态度与价值观】
通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、安全操作意识。

二、教学重点难点:
重点:学生初步认识电流、电路。

难点:在没有老师指引的情况下,学生尝试连接电路,自行分析电路故障并解决问题。

三、教前准备:
本节课在物理实验室上,共分24各小组,每组实验器材有:
干电池组、开关、小灯泡、导线若干。

四、教学过程:
新课导入:请同学们欣赏几幅美丽的夜景,那么是什么点缀了它们?大家想知道着五颜六色的灯光是如何发出的吗?让我们一起研究如何让电灯发光。

探究实验:(时间5分钟
请仔细观察桌上的器材,你能把它们组装起来使小灯泡发光吗?并能用开关来控制它的发光和熄灭。

比一比:看谁最先让小灯泡发光?
[注意]:
若灯不发光,你们小组的同学能找出原因,自行解决问题吗?实验中,你遇到了哪些问题?
挑选一两个典型错误的例子,进行评论。

[过渡]如果做成功了这个实验,你就已经连接了一个虽然简单,然而却是完整的电路。

那么,今天我们就来学习第二节:让灯泡发光。

首先,请同学们依据教材,针对本节的学习提纲进行自学。

自学提纲
1、_________________是电路?
2、电路由_________________组成?
3、组成电路各元件作用是什么?
4、电流是如何形成的?电流的方向是如何规定的?
5、_________________是导体?_________________是绝缘体?
6、_________________是通路?
7、_________________是开路?
8、_________________是短路?短路会造成什么危害?
(一学生进行自主学习(时间10分钟。

(二小组、师生进行合作学习(时间20分钟。

小组合作(时间10分钟:全体学生起立,小组内相互交流自学成果,并把没有解决的问题组内进行合作解决。

师生合作(时间10分钟:共同核对自学提纲的内容。

1、议一议:什么是电路?一个简单完整的电路由哪几部分组成?各个部分都起什么作用?
【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路,叫电路;
一个完整的电路,至少由电源、开关、电线、用电器组成。

讨论与交流
2、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么?
①电源有干电池、、蓄电池、发电机等,由正极和负极组成,它能为电路提供电能。

干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒。

蓄电池的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。

(2用电器:依靠电能来工作的设备,它把电能转化成人们需要的其它形式的能量(如光能、热能、机械能等。

(3开关:观察开关在电路中所起的作用?你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关?(控制电路的通断。

(4导线:拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况?说明什么?(起连接电路元件,输送电能的作用。

3、阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。

◆结论:电流是_________________ 电流的方向
__________________________。

想一想:电灯为会什么会发光?
【点拨】类比水轮机,当它处于静止的水管中时不会转动;只有当有水不断地流过,冲动水轮机时才会转动。

同理,只有当电荷流过灯泡的灯丝时,才能让小灯泡发光。

4、阅读教材的“信息窗”,得到的启示是:
实际应用中的电路比上述情况复杂得多,如一个火柴盒大小的集成块芯片上可集成600多万个晶体管元件。

但无论多复杂的电路,都是由基本的电路组合而成的。

5、通路、开路和短路
①教师通过教材插图讲解电路的三种状态:通路、开路和短路及短路的危害性。

②让学生依据教材插图连接实物图,去操作通路、开路和短路。

对于
短路现象,可让学生去摸导线发热来体会电流过大。

(体会短路现象,认识短路危害教师强调:短路是非常危险的,容易把电源烧坏,是不允许的,以后
连接电路定要注意。

电源短路和用电器短路
前者是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路,电流很大,会烧坏电源。

后者是将一根导线直接与用电器的两端连接,若电路中还有其他用电器,不会造成电源,这种电路称为局部短路.
(三课堂练习(时间5分钟
基础训练第二节第一课时随堂训练
(四拓展延伸(时间5分钟
(1. 电路是由电源、导线、开关、用电器组成的.电源是提供电能的装置,用电器是消耗电能的装置。

(2. 电荷的定向移动形成电流;正电荷定向移动的方向为电流方向,
(3. 电路的三种状态:通路、开路和短路
作业:P58 1~3题
板书设计:
第二节让电灯发光(1
一、实验探究:电路的组成
1、电路
2、电路各元件的作用
3、电流
4、电流的方向:
二、电路三状态
开路、通路、短路。