让电灯发光市级优质课教案 新课标沪科版九年级物理
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
沪科初中物理九上《14第2节 让电灯发光》教案 (1)
14.2 让电灯发光【教学目标】一、知识与技能：1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
二、过程与方法：认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
三、情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
【教学重点】让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
【教学难点】让学生会连接简单电路图和学会画电路图【教学方法】演示实验法，讲授法、讨论法【教学用具】4节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池【教学过程】一、电路①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？②组织学生进行猜想，发表看法。
③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。
教师进行归纳。
●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
板书课题：第二节让电灯发光⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。
（展示蓄电池）◆结论：电流是电荷的定向移动。
电流的方向为正电荷定向移动的方向。
⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。
二、通路、开路和短路三、电路图①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。
其他学生在下边画。
③教师演示电路图的画法。
然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。
④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第14章第2节“让电灯发光”。
本节主要介绍电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。
具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。
2. 电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。
3. 电灯的工作原理：电流通过灯丝时，如何使灯丝发光。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本组成部分，掌握电路的闭合原理。
2. 使学生了解电灯的工作原理，能够解释为什么电灯会发光。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合原理，电灯的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、电灯、多媒体教学设备。
学具：实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯发光的现象，引导学生思考电灯为什么能发光。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何设计一个使电灯发光的电路。
4. 随堂练习：学生分组实验，设计并实现一个使电灯发光的电路。
5. 知识拓展：介绍其他用电器的工作原理，如电视、冰箱等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
7. 布置作业：（2）设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、开关、导线、用电器电路的闭合：开关的作用：控制电路的通断电灯的工作原理：电流通过灯丝，灯丝发光七、作业设计1. 作业题目：设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生充分激发了学习兴趣。
在知识讲解环节，通过示例讲解，使学生较好地掌握了电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
在随堂练习环节，学生分组实验，培养了他们的实验操作能力和团队协作能力。
14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念：电源、用电器、开关、导线等。
2. 电路的两种状态：通路和断路。
3. 电路图的绘制方法。
4. 电灯发光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 让学生了解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，电灯发光的原理。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电灯、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：(1) 讲解电路的基本概念，引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。
(2) 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实际操作演示。
(3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
3. 例题讲解：以电灯发光为例，讲解电灯发光的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念和电路的两种状态。
六、板书设计板书设计如下：电源——用电器——开关——导线通路：电流畅通的状态断路：电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
答案：略2. 作业题目：用自己的语言描述电路的两种状态。
答案：电路的两种状态分别是通路和断路。
通路指的是电流畅通的状态，断路指的是电流被切断的状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和讲解，使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态，大部分学生能够绘制简单的电路图。
但在教学过程中，对于电路图的绘制方法，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态，提高学生的物理素养。
沪科版九年级物理全一册导教学设计：14.2 让电灯发光
沪科版九年级物理全一册导教学设计：14.2 让电灯发光一、教学目标1.理解并掌握让电灯发光的原理；2.了解电导率和导体的关系；3.能够使用电池、导线和灯泡搭建简单电路，使电灯发光。
二、教学重难点1.教学重点：电导率的理解和应用，掌握如何搭建简单电路；2.教学难点：如何解释电导率和导体的关系。
三、教学准备1.教学素材：电池、导线、灯泡等实验器材；2.手写板或黑板、彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程与方法步骤一：导入 (5分钟)•利用学生已有的知识，引导学生回忆并讨论一下电路中的三要素是什么。
•引出本节课的标题：“让电灯发光”。
步骤二：引入 (10分钟)•出示一张电灯发光的图片，引导学生进行观察并思考，为什么电灯能发光？什么使电流通过电灯？•引导学生思考并提出问题后，给予简短的解释。
•引导学生了解电灯是导体、电池和导线的组合，通过导线和电池提供的电流，使导体里的电子激发起光。
步骤三：实验操作 (25分钟)•将学生分成小组，并给每个小组提供所需的实验器材。
•引导学生按照以下步骤进行实验：1.将电池的正负极与导线的两端相连接；2.通过导线将电流传递给灯泡；3.确保导线与灯泡相连接；4.观察灯泡是否发光。
•引导学生观察实验现象，并让他们讨论实验结果。
步骤四：实验结果讨论 (10分钟)•引导学生回顾实验结果，是否达到了预期的目标？为什么？•引导学生进一步思考：为什么要使用导线？为什么要使用灯泡？为什么不直接用电池发光？•引导学生相互讨论和交流自己的理解和观点。
步骤五：知识总结 (5分钟)•总结今天的实验，引导学生回答以下问题：如何让电灯发光？•帮助学生将实验结果和知识原理进行整合。
步骤六：拓展延伸 (10分钟)•引导学生思考：如何让多个电灯同时发光？他们之间是如何连接的？•引导学生思考多灯串联和并联的概念，并进行简单的实验。
•结合实验现象，引导学生探究多灯串联和并联的特点。
步骤七：作业布置 (5分钟)•布置练习题，要求学生回答以下问题：1.为什么电灯只会在电路闭合的情况下发光？2.一条导线在实验中有哪些作用？3.什么是导体？导体的特点是什么？4.描述一下多灯串联和并联的特点。
沪科版九年级全册物理教案：14.2让电灯发光
教案：沪科版九年级全册物理教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的闭合条件。
2. 学习电灯的工作原理，了解电灯发光的原理。
3. 掌握用电器的连接方法，学会安全使用电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够分析电路的组成和闭合条件。
2. 使学生了解电灯的工作原理，理解电灯发光的原理。
3. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成和闭合条件，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合条件，电灯发光的原理。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物电灯、电路图、导线、开关等。
学具：学生教材、笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实物电灯，让学生观察电灯的构造，并提出问题：“同学们，你们知道电灯是如何发光的吗？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：教师通过多媒体设备展示电路图，向学生讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等，并强调电路的闭合条件。
（2）电灯的工作原理：教师通过讲解和示例，使学生了解电灯发光的原理，即电流通过灯丝时，灯丝发热发光。
3. 例题讲解：教师可以选择一道与本节课内容相关的例题，如：“一个电路中，有一个电源、一个开关、一个电灯和一个导线，请画出这个电路的图示，并判断这个电路是否闭合。
”通过讲解和分析，使学生掌握电路的闭合条件。
4. 随堂练习：5. 用电器的连接方法：教师通过示范和讲解，向学生传授用电器的连接方法，并强调安全使用电器的重要性。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：14.2 让电灯发光一、电路的组成：1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器二、电路的闭合条件：1. 电源正负极之间形成闭合回路2. 电路中没有断路三、电灯的工作原理：1. 电流通过灯丝2. 灯丝发热发光七、作业设计答案：（1）闭合；因为电源正负极之间形成闭合回路，电路中没有断路。
让电灯发光市级优质课学案 新课标沪科版九年级物理
让电灯发光学习目标1．知道电路的组成。
2．知道电路的三种状态。
3．知道常用的电路符号。
并会画简单的电路图。
学习重点：学生初步认识电流、电路和电路图学习难点：在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。
学习过程结合图7，联系在生活中有关简单用电器。
（试分析生活中有关简单用电器，试分析各元件作用）思考：生活中我们时时都离不开电，电路是有哪几部分组成？电路又哪几种，如何画电路图？学点一：电路的组成实验器材：电池灯泡导线开关实验探究: 电路的组成请同学们利用以上器材，尝试让电灯发光，分析：1.电路的组成2.各元件的作用（1）让电灯发光，你用到的器材。
（2）简单的电路由、、和组成。
（3）电源：提供设备，工作时将能转化能。
导线：电路。
用电器：用来工作的设备，工作时将能转化能。
开关：可将电路或。
注意：（1）开关在连接时应断开（2）不能用导线直接接在电源两极上阅读教材的“信息窗”，得到的启示是：实际应用中的电路比上述情况复杂得多，如一个火柴盒大小的集成块芯片上可集成600多万个晶体管元件。
但无论多复杂的电路，都是由基本的电路组合而成的。
跟踪练习1下列说法正确是（）。
A．电路中只要有电源，就有持续电流B．只要电路是闭合的，就有持续电流C. 电路中有电源，且有用电器就有持续电流D．电路中有电源，且电路闭合才有持续电流2 在电路中，用电器的作用是( )A 提供持续电流B 用来发光的C 将电路接通或断开D 把电能转化成人们需要的电能3我国每年电池消费量达140亿只，有一些城市已设立了废电池收购站，其主要目的是（）A．重新加工成新电池以节约成本B．防止电池中的某些物质造成环境污染C．提炼出有用物质D．进行电池性能调查以改进新产品学点二：电路的三种状态实验器材：电池 灯泡 导线 开关实验探究:三种电路结合课本，图11、12 、13以及在上次实验中出现问题，探究电路的三种状态各自特点1．探究时用到器材： 。
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电源符号：长线表示电源正极，断线表示电源负极，正极在左边或者在右边都可以
灯泡符号
电动机，插座，插头符号了解
导线交叉不相连（演示）导线交叉相连（演示）：相连接的地方用点描黑表示，T字形连接的导线
【观察】观察实物图15，发现对应的电路图的特点
要求：电路图要画成长方形，直尺作图；元件分布均匀不能画在边角上，实物图和电路图要一一对应；导线要连接到位不要断开
了解电路
第二节让电灯发光
【教学准备】
【教学过程】
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
引
入
新
课
活动：提供一个灯泡，电池，导线，开关把它们连成一个电路使这个灯泡亮起来
尝试连接简单电路
在实践中体会电路的组成
1、电路组成
【活动】大家看这个最简单的电路是由哪些部分组成的呢？电池（电源），灯泡（用电器），开关，导线
【问题】在这个简单电路中，各部分起到什么作用？
【分析】电源：有正负极，提供电能；开关：控制电流的通断；导线：连接电路；用电器：消耗电能，把电能转化为其他能
【讲解】闭合时，有电通过灯泡，我们把它叫做电流。电流是从正极流到负极，并画出14-7电流流向
【小结】电路的组成：电源，导线，开关，用电器
【问题1】大家熟悉的电源还有哪些？（蓄电池，干电池，发电机，电瓶等）电源在电路中的作用是什么呢？（提供电能，从而提供持续电流）观察电池两端不同得出电池有正负极
【练习】补充题目练习画电路图
【难点突破】电流分析法画电路图
假设开关闭合，电流从电源正极流出到A点分为两路，到B点又汇合在一起，然后一起通过开关，重点是把电流分开的部分画好
认真听讲
观察思考
练习
学会画电路图
小
结
回忆理解识记
巩固、反馈知识的掌握情况
作
业
4、板书
一、电路的组成
1、电路的组成电源：提供电能
开关：控制电流的通断
导线：
用电器：把电能转化为其他能
2、电流：电流总是从电源正极流出经过用电器流向负极
二、三种电路
1、通路：处处连通的电路，有电流
2、开路：某处断开的电路，无电流
3、短路：直接用导线连接电源两级，电流很大（危险）
三、电路图：Biblioteka 【问题2】大家熟悉的开关还有哪些？（按钮开关，闸刀开关，声控开关，光控开关，拉线开关等）开关的作用是什么呢？（控制电流的通断）
【问题3】导线可以由什么材料制成的呢？（铝，铜，合金等）
【问题4】大家熟悉的用电器还有什么？它们在正常工作的时候要消耗电能吗？
思考回答
思考回答
思考回答
思考回答
思考回答
通过观察理解电路组成的功能
观察思考
观察思考
观察思考
观察思考
培养观察思考能力
3、电路图
【讲解】以上是三种最简单的电路，实际应用的电路要比以上电路复杂得多，比如：一个小小的集成芯片有600多万个电子器件，但不论多么复杂的电路都是由基本的电路组成的。所以我们要从最基本的电路学起。为了方便研究电路，很多的电器器件都要用特定的符号来表示。请大家看书本65页一起来认识常见的电路元件的符号。
从物理走向生活
2、三种电路
【活动】观察电路连接图，找出它们的不同
图11处处连通，图12电路某处有断开
图11电路叫做通路，电路中有电流吗？（有）电灯会亮吗？（会）
图18电路叫做开路，电路中有电流吗？（无）电灯会亮吗？（不会）
图11与图13（a）有什么不同，电路是否通路？（是通路但是用电器没有连入电路）这种电路叫做短路。短路电路中电流很大，很危险，判断13(b)是短路吗？（视频学习短路的危害）