九年级物理让电灯发光1

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沪科版九年级物理上册《让电灯发光》课件

沪科版九年级物理上册《让电灯发光》课件
操作是学好物理的重要保证。特别是在电学的学习过程 中,更要加强动手实践能力的培养,不仅能锻炼思维能 力、实验操作能力,而且还能在动手操作过程中发现一 些重要的物理规律。
感悟新知
知识点 1 电路的组成
知1-导
灯光璀璨的夜景,是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
感悟新知
知1-讲
1. 电路:用导线将____电__源_____、 ____开__关_____ 、用
(3) 元件不能画在拐角处。
(4) 线路要画得简洁、整齐、布局合理。
感悟新知
2. 常用的电路元件符号
知4-讲
感悟新知
知4-练
例4 画出如图10 所示实物电路对应的电路图。
感悟新知
知4-练
思路导引:用规定的符号替换实物图中的元件,如 图11 甲,然后再整理成规范的电路图,如图乙。
课堂小结
含义 方向
感悟新知
思路导引:
知3-练
感悟新知
用作图法判断电路的状态
知3-练
判断多开关或者多用电器电路的状态时,应首先根
据题设条件把电路图简化,作出等效电路图,然后标注
电流方向,易于准确判断电路的状态。
感悟新知
用电器被短路的解题模型
知3-练
用电器被短路,也叫局部短路:导线将用电器的两端
连接起来,电流直接从导线流过,不再通过用电器。在画
电流的方向;因此,电流的方向与负电荷定向移 动的方向相反。
感悟新知
知2-讲
(2) 电路接通时,电流总是从电源的正极流出,经过 导线、用电器等流入电源的负极。
感悟新知
知2-练
例2 [中考·兰州]有些建筑物的顶端有避雷针,避雷针是针 状金属物,它可以利用尖端放电,把云层所带的电荷 导入大地,若云层带正电,那么尖端放电时,避雷针 中自由电子的运动方向是____从__大__地__到__云__层______ (填“从云层到大地”或“从大地到云层”)。

沪科版初中九年级物理 让电灯发光 (1) ppt课件

沪科版初中九年级物理 让电灯发光 (1) ppt课件

2、通路、开路和短路
通路:电路连接后, 处处连通的电路叫 通路。 开路:当开关未闭 合,或电线断裂致 使线路在某处断开 的电路,叫做开路。 短路:把电源两端 直接用导线连接起 来。是不允许的, 因为会烧坏电源和 导线,有可能导致 火灾。
3、电路图
几种常见的电路元件及其符号
M
3、电路图
电路中的器件用统一规定的符号表示。这种用符号表 画电路图须规范 示电路连接情况的图,叫做电路图。
2、电路图
布置作业:课后练习
元件位置安排 要适当,分布要均 匀,元件不要画在 拐角处。 整个电 路图最好呈长方形, 有棱有角,导线要 横平竖直。
3、怎样画电路图
本课小结 第二节 让电灯发光 一、 实验探究:电路的组成 1、电路 2、电路各元件的作用 3、电流 4、电流的方向: 三、电路图: 1、电路元件符号 二、电路三 状态 1、开路 2、通路 3、短路
你知道的电源还有哪些?
你知道的用电器还有哪些? 你知道的开关还有哪些? 你知道的导线还有哪些?

导线:把上述器件 连接起来。
1、电路的组成 交流与讨论
电池有正负之分。在电路中,电池的 正极用“+”表示,负极用“-”表示。 电流是电荷的定向移动,物理学上规 定:正电荷定向移动的方向为电流方 向。根据这个规定,电源接入电路时, 电流总是从电源的正极流出,经过导 线、用电器等流入电源的负极。
家 庭 电 路
城市夜景
1、电路的组成 迷你实验室:利用下列器材,你能让小灯 泡发光吗
1、电路的组成 交流与讨论 电源 、用电器 开关 、______ 导线 组成的。 1.电路是由______ ______、______
电源:供电的器件。 用电器:利用电来 工作的器件。 开关:控制电路通 断的器件。

沪科版九年级物理让电灯发光教案

沪科版九年级物理让电灯发光教案

让电灯发光[教学目标]1、了解电路的组成,形成电路的概念。

2、了解通路、开路、短路,认识短路的危害。

3、认识电路元件及其符号,会读、会画简单的电路图。

4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力,竞争意识与合作精神,安全操作意识。

重点、难点?让学生会连接简单电路图和学会画电路图,在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。

[教学过程]]电源、用电器、开关、展线一、电路的组成电路各元件的作用电流的方向二、电流的方向正电荷的定向移动负电荷的定向移动形成电流正电荷定向移动规定为电流方向正负电荷定向移动(正、负离子)电源电流方向(外部):正负电子方向:负正二、电路三状态开路:处处连通的电路通路、某处断开的电路电源短路短路没经过用电器而直接流向电源的负极的电路用电器短路三、电路图1、电路元件符号2、电路图:完整3、画电路图的要求:规范:统一符号美观矩形、元件不能画在拐角处。

对应在通常温度下,电子热运动的速度大约是一百千米每秒;常规作用、四、开关的作用选择作用、反常作用。

【作业】:第三节连接串联电路和并联电路[教学目标]1认识串联电路和并联电路;会画简单的串、并联电路图;理解串、并联电路连接特点;学会连接简单的串、并联电路。

2在解决问题的过程中,学会与同学交流与合作。

重点、难点:重点是认识串、并联电路,会画串、并联电路;难点是根据要求或根据电路图,画出实物图或连接实际电路。

[教学过程]串联电路电路连接方式并联电路一、连接串联只有一条电流的路径电路和并联电路串联电路一处断开整个电路无电流电路特点开关位置不影响控制作用不一条电流的路径并联电路用电器互不影响开关分别控制(支路)与整体控制(干路)电流法二、判断串并联的方法;元件开路法短接法串:习惯上“正极负极”并:“先串后并”四、电路的设计:【作业】:。

沪科版九年级物理《13.2 让电灯发光》课件

沪科版九年级物理《13.2 让电灯发光》课件

电动机 插座 插头 --------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当,分布要均匀; 这样好看吗?
怎样画电路图
三、电路图
1、什么是电路图 用规定的符号画出表示电路连 接情况的图就是电路图 2、常用的电路元件符号
2、常用的电路元件符号
电池(电源) 电灯
开关 --------------------------------------------------------------------------------
5、什么叫电路图,会画简单的电路图。
怎样画电路图
画出电路图
下面电路图正确的是( C

A
B
C
D
电源 用电器 开关 导线 1、把_________、___________、__________用__________连 接起来组成的电流的路径,叫做电路。其中提供电能的 电源 导线 用电 是_________,输送电能的是_________,消耗电能的是________ 器 开关 ___,控制电路中电流有无的是__________。
2.电路中有持续电流的条件是( D )。 A.电路中必须有电源 B.电路是闭合的 C.电路中有电源,且有用电器 D.电路中有电源,且电路闭合
3.在避雷针的尖端不断向空中释放电子的过程中,避雷针中的 电流方向是(A)。 A.从地面流向尖端 B.没有电流 C.从尖端流向地面 D.无法确定
4.下列说法中,正确的是( B ) A.用导线把开关、电灯等用电器连接 起来就组成了 一个完整的电路 B.电源是使电路中有持续电流的装置 C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都 是电源 D.手电筒照明时,电流方向是由电池负极经灯泡到正极

14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册

14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册

教案:14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念:电源、用电器、开关、导线等。

2. 电路的两种状态:通路和断路。

3. 电路图的绘制方法。

4. 电灯发光的原理。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。

2. 培养学生绘制电路图的能力。

3. 让学生了解电灯发光的原理,提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电路图的绘制方法,电灯发光的原理。

2. 教学重点:电路的基本概念,电路的两种状态。

四、教具与学具准备1. 教具:电源、电灯、导线、开关等。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的组成。

2. 知识讲解:(1) 讲解电路的基本概念,引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。

(2) 讲解电路的两种状态:通路和断路,并通过实际操作演示。

(3) 讲解电路图的绘制方法,引导学生学会绘制简单的电路图。

3. 例题讲解:以电灯发光为例,讲解电灯发光的原理。

4. 随堂练习:让学生绘制一个电灯发光的电路图,并解释电路图中的各个元件的作用。

5. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调电路的基本概念和电路的两种状态。

六、板书设计板书设计如下:电源——用电器——开关——导线通路:电流畅通的状态断路:电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目:绘制一个电灯发光的电路图,并解释电路图中的各个元件的作用。

答案:略2. 作业题目:用自己的语言描述电路的两种状态。

答案:电路的两种状态分别是通路和断路。

通路指的是电流畅通的状态,断路指的是电流被切断的状态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实际操作和讲解,使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态,大部分学生能够绘制简单的电路图。

但在教学过程中,对于电路图的绘制方法,部分学生仍存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态,提高学生的物理素养。

沪科版九年级全册物理教案:14.2让电灯发光

沪科版九年级全册物理教案:14.2让电灯发光

教案:沪科版九年级全册物理教案:14.2 让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念,掌握电路的组成和电路的闭合条件。

2. 学习电灯的工作原理,了解电灯发光的原理。

3. 掌握用电器的连接方法,学会安全使用电器。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念,能够分析电路的组成和闭合条件。

2. 使学生了解电灯的工作原理,理解电灯发光的原理。

3. 培养学生安全使用电器的意识,提高学生的实际操作能力。

三、教学难点与重点重点:电路的组成和闭合条件,电灯的工作原理。

难点:电路的闭合条件,电灯发光的原理。

四、教具与学具准备教具:教材、多媒体设备、实物电灯、电路图、导线、开关等。

学具:学生教材、笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入:上课之初,教师可以展示一个实物电灯,让学生观察电灯的构造,并提出问题:“同学们,你们知道电灯是如何发光的吗?”引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:(1)电路的基本概念:教师通过多媒体设备展示电路图,向学生讲解电路的组成,包括电源、导线、开关、用电器等,并强调电路的闭合条件。

(2)电灯的工作原理:教师通过讲解和示例,使学生了解电灯发光的原理,即电流通过灯丝时,灯丝发热发光。

3. 例题讲解:教师可以选择一道与本节课内容相关的例题,如:“一个电路中,有一个电源、一个开关、一个电灯和一个导线,请画出这个电路的图示,并判断这个电路是否闭合。

”通过讲解和分析,使学生掌握电路的闭合条件。

4. 随堂练习:5. 用电器的连接方法:教师通过示范和讲解,向学生传授用电器的连接方法,并强调安全使用电器的重要性。

6. 课堂小结:六、板书设计板书设计如下:14.2 让电灯发光一、电路的组成:1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器二、电路的闭合条件:1. 电源正负极之间形成闭合回路2. 电路中没有断路三、电灯的工作原理:1. 电流通过灯丝2. 灯丝发热发光七、作业设计答案:(1)闭合;因为电源正负极之间形成闭合回路,电路中没有断路。

九年级物理第二节让电灯发光

九年级物理第二节让电灯发光
电器两端直接用导线连 通的电路
电流很大,电 源和导线因发热 过多而被烧坏
电路中 ____有____(选填“ 有”或“没有”) 电流,用电器L2
不工作
第二节 让电灯发光
三 电路图
1.电路图:用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图。
[说明] 常见电路符号
符号
名称
符号
名称
交叉不相连的导线
开关
交叉相连的导线
第二节 让电灯发光
[易错辨析]由于电流是电荷定向移动形成的,所以,电荷若没有定向 移动,则不会形成电流。物理学上规定:正电荷定向移动的方向为电 流的方向,则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。可以简记为 :“电流方向有规定,必为正电定向行;金属导电靠电子,电子电流 反向行”。
第二节 让电灯发光
名称 概念 处处
通路 __连__通__的电 路
在某处 开路 ___断_开____的
电路
电路
现象(有无电流) 用电器中___有_____( 选填“有”或“没有
”)电流通过 用电器中___没__有___( 选填“有”或“没有
”)电流通过
第二节 让电灯发光
电源短路:不经过用 电器而直接将电源两极
用导线连通的电路 短 路 部分电路短路:某用
线
交叉不 相连的
导线
T形连
接的 导线
第二节 让电灯发光
4.如图11-2所示电路处于___开__路___状态;当闭合开关时,小 灯泡发光,此时电路处于___通_路____状态;如果开关闭合后用 导线将a、b连起来,此时电路处于___短__路___状态。
图11-2
第二节 让电灯发光
5.图11-3甲是把电池和电铃连接起来的电路图,请在图乙 中用笔画线代替导线连接对应的实物图。

九年级物理全册 14.2 让电灯发光《电路》知识要点归纳素材 (新版)沪科版

九年级物理全册 14.2 让电灯发光《电路》知识要点归纳素材 (新版)沪科版

《电路》知识要点归纳1.正负电荷的确定:自然界只存在正电荷和负电荷。

物理学中把绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷,毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

这里需要注意的是:(1)要明确自然界中只有两种电荷,并要记住正电荷、负电荷是如何规定的。

(2) 凡是与绸子摩擦过的玻璃棒带相同的电荷,都为正电荷,凡是与毛皮摩擦过的橡胶棒带相同的电荷,都为负电荷。

2.电荷间的相互作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。

由电荷间的相互作用规律可以判断:(1)物体是否带电,如:用一带电体与一物体相接触,发现物体与带电体相吸引,说明该物体可能带电,也可能不带电,若发现物体与带电体相排斥,则说明该物体一定带电,且与带电体带的是同种电荷。

(2)带电体带的是何种电荷,如:用一带已知电荷的物体与一带未知电荷的物体相接触,出现吸引现象,说明两物体带相反的电荷;出现排斥现象,说明两物体带相同的电荷。

3.电量及其单位:电荷的多少叫做电量。

电量的单位是库仑,简称库,符号是C。

实验室里检验物体是否带电,常用验电器。

对于验电器需要说明的是:(1)验电器的制作原理:它是利用电荷间的相互作用规律制成的,当用带电体接触验电器的金属球时,就有一部分电荷转移到验电器的两金属箔上,这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。

(2)利用验电器能够检验物体是否带电或物体带电荷的多或少。

(3)利用验电器还能够确定带电体带何种电荷。

(4)利用验电器可以检验同一带电体所带电荷的多少,不能检验不同带电体所带电荷的多少,验电器也不能检验出带电体所带电荷个数的多少。

4.原子结构:原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的;原子核带正电,电子带负电;在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,对外不显示带电性质。

这里需要注意的是:(1)一切宏观物体都是由原子组成的,在通常情况下,原子是中性的,物体也呈中性,对外不显示带电性质。

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我 是 导 我是用电器线
2020/3/3
什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接 起来组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
2020/3/3
组内交流与讨论
• 阅读课本交流与讨论,思考关于电源, 用电器、开关、导线,我们都知道什么 呢?
2020/3/3
1、电源
(1)能够持续提供电能的装置。 (2)常用的电源有:
交叉不相连 接的导线
2020/3/3
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
1、电路的基本元件。(电源、用电器、开关、导线) 2、电路的三种状态。(通路、开路、短路) 3、电路元件符号。
2020/3/3
1、把_电__源______、_用__电__器______、__开__关______用___导__线_____连 接起来组成的电流的路径,叫做电路。其中提供电能的 是__电__源_____,输送电能的是_导__线______,消耗电能的是用__电______ ___器,控制电路中电流有无的是_开__关_______。
2020/3/3
用 电 器
电 风 扇
2020/3/3



饭 煲
摄 像

洗衣机


电视机

空 调
2020/3/3
电脑 热水器
3、开关
(1)开关用来控制电流的通断。 (2)常见的开关有:
拉线开关 按纽开关 拨动开关 声控开关 闸刀开关 触摸延时开关
2020/3/3
薄 膜 开 关
触摸开关
2020/3/3
2020/3/3
自学指导
• 1、自学内容:课本p55-p58页。 • 2、自学方法:看书、讨论。 • 3、自学时间:6分钟。 • 4、自学要求:口答、动手操作、书面练习

2020/3/3
自学要求:
1、利用手中的器材,试着将它们连接起来,让小 灯泡发光,并能用开关来控制它的发光和熄灭。
2、什么叫电路?一个基本电路有哪几部分组成? 各部分的作用是什么?
干电池 蓄电池 发电机 太阳能电池 锂电池 氧化银电池 镍氢电池
2020/3/3

干 电


氧 化 银 电

多晶硅太阳能电池 板
2020/3/3
蓄电池
锂 电 池
发 电 机
2、用电器
(1)电路中消耗电能,把电能转化 为人们需要的能量,比如转化为光 能、内能、声能等。
(2)常用的用电器有:
电灯 电视机 电冰箱 电饭煲 电风扇 洗衣机 消毒柜 电脑 电磁炉 。。。。。
3、将电路上的开关闭合、断开,观察灯泡的发 光情况;总结灯泡持续发光的条件是什么?是 不是开关闭合灯泡就能发光呢?
4.你知道的电源、用电器、开关、导线都有哪 些?请举例说明。
5.什么是通路、开路和短路?短路的危害?
6、知道电路原件的符号。
2020/3/3
• 我连接的电路: 我是电源
我是开关
2020/3/3
第十三章 了解电路
第二节 让电灯发光
2020/3/3
复习巩固:
1. 摩擦起电的实质什么? 2. 自然界中存在哪几种电荷? 3. 电荷间的相互作用规律是什
么?
2020/3/3
学习目标:
1、通过实验探究了解电路组成,形成电路的概念。培 养学生分析归纳能力、竞争意识与合作精神。 2、知道电路的形式有通路、开路及短路,并知道电源 短路的危害。 3、知道常见的各电路元件的符号,并能熟练地画出它 们。 4、知道什么叫电路图,并会画简单的电路图。 6、在操作中初步培养安全操作的意识。
1.电源短路是绝不允许的.因为这将烧毁电源.
2.用电器被短路在有些情况下是允许的,比如:在图1中当
开关S2闭合后,电流将不再通过电灯L2,而这时电灯L1仍然可
以工作.
S2
我们经常将电源短路称为“电源短路”, L1
L2
而将用电器短路称为“用电器短接”.
S1
图1
2020/3/3
2、常用的电路元件符号
V
5.下列四个电路图中开关断开后,灯泡仍能发光的是(C )
2020/3/3
6.下列电路中,错误的是( B)。
2020/3/3
2020/3/3
遥 控 开 关

关双 动 作 压 力 开 关
阅读“加油站”思考下列问 题1、电流的形成原因
电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向:
(1)物理学上规定,正电荷定向移动的 方向为电流的方向 (2)电源接入电路时,电流总是从电源 的正极流出,经过导线、用电器等流入 电源的负极
2020/3/3
电流的方向
2020/3/3
电池(电源)
电灯
开关
电压表
--------------------------------------------------------------------------------

电动机
电铃
电阻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电流表
--------------------------------------------------------------------------------
2.电路中有持续电流的条件是( D )。
A.电路中必须有电源 B.电路是闭合的 C.电路中有电源,且有用电器 D.电路中有电源,且电路闭合
3.在避雷针的尖端不断向空中释放电子的过程中,避雷针中的
电流方向是(A)。
A.从地面流向尖端 B.没有电流 C.从尖端流向地面 D.无法确定
2020/3/3
4.下列说法中,正确的是( B ) A.用导线把开关、电灯等用电器连接 起来就组成了 一个完整的电路 B.电源是使电路中有持续电流的装置 C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都 是电源 D.手电筒照明时,电流方向是由电池负极经灯泡到正 极
接下来我们完成:
(1)电路的三种基本状态是什么? 对照书本,自己做做看。组内讨论: 短路会有什么危害? (2)认识常见电路元件符号。
2020/3/3
2020/3/3
2020/3/3
2020/3/3
2020/3/3
电路的三种状态:
(1)通路:处处连通的电路。
(2)开路:断开的电路。
(3)短路:不经用电器直接或间接用导线把电源两极连接起 来。
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