九年级物理 让电灯发光
初三物理让电灯发光教案
初三物理让电灯发光教案一、教学目标：1. 了解电流的概念和特性；2. 掌握电路中电流的方向和大小的计算方法；3. 了解电路中电阻的作用；4. 能够通过实验探究电路中电灯发光的原理。
二、教学重点：1. 电流的概念和特性；2. 电路中电灯发光的原理。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、电路模型、电池、导线、电灯等实验器材；2. 学生准备：学生课本、笔记本、实验报告纸等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师可以通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的内容，如电流的定义和单位等。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 通过教师的讲解，向学生介绍电流的概念和特性，如电流的定义、电流的方向等。
2. 引导学生思考电流的大小如何计算，如电流的计算公式：电流（I）= 电荷（Q）/ 时间（t）。
Step 3：电路中电流的方向和大小的计算（15分钟）1. 教师通过示意图向学生展示不同电路中电流的方向，如串联电路和并联电路。
2. 教师引导学生根据电流的方向和大小计算电路中的电流，如串联电路中电流的计算方法：总电流等于各个电阻之间电压的总和除以总电阻。
3. 引导学生通过实际操作，使用电路模型和导线进行实验，验证电流的方向和大小的计算方法。
Step 4：电路中电灯发光的原理（15分钟）1. 教师向学生介绍电路中电灯发光的原理，如电流通过电灯丝时，电灯丝会发热，发热后产生光。
2. 引导学生思考电灯为什么只有在电流通过时才能发光，通过实验和讨论，帮助学生理解电灯发光的原理。
Step 5：实验操作（20分钟）1. 学生分组进行实验操作，每个小组配备电路模型、电池、导线和电灯等实验器材。
2. 学生根据教师提供的实验指导书，按照步骤进行实验，观察电灯在不同电路中的发光情况。
3. 学生记录实验结果并撰写实验报告。
Step 6：实验结果分析和讨论（15分钟）1. 学生根据实验结果，分析电灯在不同电路中的发光情况，讨论电流的方向和大小对电灯发光的影响。
1 让电灯发光 课件 沪科版物理九年级
S2
L2
L1 L2 S
D. 灯 L2 短路
14.2让电灯发光
如何让灯泡发光呢？
负极
正极
一、电路的组成：
电源：提供电能 用电器：消耗电能 开关：控制电路 导线：传输电能
提供电能
电源
将其他情势能转化为电能
干电池
Hale Waihona Puke 蓄电池太阳能电池锂电池
消耗电能 用电器
把电能转化为其他情势的能
电视机
洗衣机
吊扇灯
热水壶
开关
开关用来控制电路的通断
按钮开关
触摸延时开关
Ａ
电动机
插座
插头
电流表
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
五、电路图
画电路图的要求： ① 画成长方形，横平竖直 ② 元件符号不能画在角落 ③ 连接之间不能断开
A
B
甲
乙
三、电路的三种状态
通路：处处连通的电路
开路：在某处断开的电路 (又称断路)
短路： 电源短路
局部短路
四、常用的电路元件符号
V
电池(电源)
电灯
开关
电压表
--------------------------------------------------------------------------------
二、电流的形成
没有通电时自由电子的运动情况
杂乱无章，不能形成电流
二、电流的形成
通电时自由电子的运动情况
沪科版物理九年级《让电灯发光》课件
今后努力方向
加强实践操作的指导和演示，提高学生的实践操作能 力和准确性。
进一步优化多媒体课件辅助教学的效果，提高教学质 量和效率。
注重学生的思考和表达能力的培养，通过多种教学方 式和方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
加强学科整合，将物理知识与化学、生物等其他学科 知识进行有机结合，提高学生的综合能力和素质。
THANKS
感谢观看
实验探究
目的
通过实验探究，使学生进一步理解电灯发光的基本原理和使 用方法。
方法
设计一些与电灯有关的实验，如点亮小灯泡等，让学生亲自 动手操作，观察实验现象，提出问题并解决问题，进一步提 高学生的探究能力和动手能力。
小结与作业
目的
总结本课所学内容，布置作业以巩固所学知识。
方法
通过简单的PPT回顾和总结本课所学内容，同时布置一定量的作业，如画出电 灯的电路图、写一篇简单的实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。
本课通过对路分析的学习提供了重要的理论基础。
本课与前后知识的联系与区别
本课与前面学习的电流、电压和电阻等概念有密切的联系 ，是对这些概念的应用和进一步理解。
本课与后面学习的欧姆定律、电功和电功率等知识也有密 切的联系，是这些知识的延伸和基础。
常用实验器材
电源
提供电能，使电灯发光；
导线
连接电源和电灯，形成电流回路；
开关
控制电流的通断；
电灯
利用电流的热效应发光；
小灯泡
利用电流的化学效应发光；
电阻箱
调节电路中的电阻，控制电流大小。
让电灯发光课件沪科版物理九年级全一册
15. 如图所示是玩具电风扇的连接电路， 请在方框内画出对应的电路图.
如图所示
3. 在如图所示的四）.
4. 根据下面的实物图，回答下列问题：
（1）闭合开关时，出现的现象是 L1不 发光，L2发光 . （2）要使两小灯泡串联，应将图中标注 的导线 a 去掉.
（3）若使两灯并联，试在图中需改动的 一根导线上打“×”，并在图中改正过 来.
A. 正电荷从 A 流向 B C. 电流方向由 B 流向 A
B. 自由电子从 B 流向 A D. 形成持续的电流
7. 如图所示，小强将一根导线接在了灯 L1 两端，此时如果闭合开关，则会发生 （ B ）. A. 电源烧坏 B. 灯 L1 不亮 C. 导线烧坏 D. 灯 L1 的灯丝烧断
8. 如图所示，当开关闭合时（ D ）. A. 两盏灯都发光 B. 两盏灯都不发光 C. L1 发光，L2 发光 D. L1 发光，L2 不发光
2. 电流：（1）形成原因：电荷的 定向 移动 成电流. （2）电流方向的规定：把 正电荷 定 向移动的方向规定为电流的方向.
3. 电路的三种状态：（1）通路：处处 连通 的电路.（2）开路：某处 断开 的电路.
（3）短路：不经用电器而直接将 电源 用导线连通的电路.这种状态下，电流 很大 ，易烧坏电源和导线，是不允许 的.（备注：短路分为整体短路和局部短 路）
（3）在虚线框内画对应的电路图. （3）如图所示
（4）若把图中的接线柱 A、B 连接起来， 造成 电源短路 ；若把 A、C 连接起 来，造成 用电器（或填“L1”） 短 路.
2. 电路中有持续电流的条件是（ C ）. A. 电路中必须有开关 B. 电路是闭合的 C. 电路中有电源，且电路闭合 D. 电路中有用电器，且电路闭合
14.2 让电灯发光+课件+2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
A. 只闭合开关S1 C. 只闭合开关S2
B. 闭合开关S3 D. 开关S1、S2、S3都闭合
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12. [2024年1月马鞍山期末]如图所示为小华连接的电路，他 检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光， 于是他用一根导线分别连接a与b、a与c两点，灯L1和L2 均不发光；再用导线连接c、d两点时，灯L1发光，L2不 发光，由此推断电路的故障可能是( B ) A. 灯L1开路 B. 灯L2开路 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路
10. 【新情境题】路边的电线杆上常见到如图所示的小风 车，原因是鸟类经常衔回铁丝等导电物质筑巢，一旦铁 丝搭在线路上，很容易引起事故，放置小风车是用来驱 鸟的。 你认为引起事故的原因可能是 短路 (填“短 路”或“断路”)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
11. 如图所示的电路中，下列操作中能使两盏灯都有电流通 过的是( C )
A电荷的移动形成电流 B. 电荷的定向移动形成电流 C. 正电荷定向移动的方向与电流的方向相反 D. 负电荷的移动方向和电流方向相同
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
3. [2024·佛山模拟]如图所示，电源的上端为 负 极，通过 灯泡的电流方向是 从右到左 (填“从左到右”或“从 右到左”)，金属导线中的电流方向与自由电子定向移动 方Hale Waihona Puke 相反 (填“相同”或“相反”)。
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13. 请画出实物图所对应的电路图。 解：如图所示。
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九年级物理让电灯发光
二 电荷的定__向__移__动__形成了电流物理学中 把___正__电__荷_定向移动的方向规定为电 流的方向。负电荷的定向移动方向与 电流的方向____相__反__。
知识点 3 通路、开路和短路
通路： 处处连通用电器能够工作的电路
断路（开路）： 某处被断开没有电流通过的电路
短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路
二、用电器
（一）消耗电能把电能转化为人们 需要的能量
（二）我知道的用电器有：
电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电风扇 洗衣机 空调 电脑 电磁炉。。
三、开关
用来控制 电路通断 的部分
四、导线
（一）把电路中各部分连接起来 是电流通过的路径
（二）常见导线有：
铜芯导线
铝芯导线
例一
电源是在电路中提供__电__能__的装置常 用的电源有___干__电__池__、__蓄__电__池_等用电 器是在电路中消耗______电__的能装置， 如______灯__泡。输送电能的是________ ，导控线制电路通断的是________。
第十四章 了解电路
第二节 让电灯发光
知识点 1 电路的组成
要让用电器工作我们必须把它连入电路中究竟什 么是电路电路是由哪些部分组成的呢？
归纳
用导线把电源、用电器、开关 连接起来组成的电流流通的回路 就叫电路
电路的基本组成：
电源 用电器 开关 导线
一、电源
电路中提供电能的部分
常用的电源有：
干电池 蓄电池 发电机等
关于短路下列说法中错误的是 A A．短路是电路的一种正常状态 B．被短路的用电器不能工作 C．电源短路时，电路中的电流很大 D．电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾
一 如图所示电路连接情况中：A属于 ___开_路____，B属于___短_路____，C属于 ___通__路___
沪科版物理九年级全一册-14.2让电灯发光-教案
沪科版物理九年级全一册14.2 让电灯发光教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣、爱好和潜能。
为了让孩子们在幼儿园的日子里过得充实、快乐，我一直在努力地为他们设计各种富有创意、富有教育意义的活动。
今天，我想和大家分享一下我设计的一次幼儿园科学活动的经验和心得。
一、设计意图1. 通过观察电灯发光的现象，引导孩子们对电学产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 帮助孩子们了解简单的电学知识，如电路、电流等。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解电路的基本概念，知道电流的形成原理。
2. 技能目标：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。
2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，掌握电路的基本连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、灯泡、导线、开关等。
2. 学具：每个孩子准备一套电路连接工具，包括导线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的科学实验，让孩子们观察到灯泡发光的现象，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电路的基本概念，电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，连接电路，让电灯发光。
4. 交流分享：每组分享自己的操作过程和心得，其他组进行评价、学习。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。
2. 活动重点：让孩子们通过实践操作，掌握电路的基本连接方法。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电路现象，探索更多的电学知识。
通过这次活动，我深刻体会到了孩子们对科学的热爱和好奇心。
我相信，只要我们教师善于发现、善于引导，孩子们一定能在幼儿园的日子里收获更多的知识和快乐。
14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念：电源、用电器、开关、导线等。
2. 电路的两种状态：通路和断路。
3. 电路图的绘制方法。
4. 电灯发光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 让学生了解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，电灯发光的原理。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电灯、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：(1) 讲解电路的基本概念，引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。
(2) 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实际操作演示。
(3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
3. 例题讲解：以电灯发光为例，讲解电灯发光的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念和电路的两种状态。
六、板书设计板书设计如下：电源——用电器——开关——导线通路：电流畅通的状态断路：电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
答案：略2. 作业题目：用自己的语言描述电路的两种状态。
答案：电路的两种状态分别是通路和断路。
通路指的是电流畅通的状态，断路指的是电流被切断的状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和讲解，使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态，大部分学生能够绘制简单的电路图。
但在教学过程中，对于电路图的绘制方法，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态，提高学生的物理素养。
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•交叉不相 连接的导线
•交叉相连接 的导线
•T形连接 的导线
•怎样画电路图
•1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
•这样好看吗？
•怎样画电路图
•2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。
•这样行吗？
•怎样画电路图
•3、元件不要画在拐角处。
•这样正确吗？
•怎样画电路图
•4、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极。
•干电池 蓄电池 发电机 太阳能电池 氧化银电池 镍氢电池 锂电池
•
• •
干 电 池
发 电 机
电 源
•蓄电池
•
• •
氧 化 银 电 池
锂 电 池
电
源
•太阳能电池 板
•2、用电器
•（1）消耗电能，把电能转化为人 们需要的能量，比如光能、内能。
•（2）我知道的用电器有：
•电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电风扇 •洗衣机 电熨斗 电脑 电磁炉 。。。。。
•第十三章 了解电路
•第二 节
•一、电路的组成
•提出问题：利用你手中的器 材，怎样能是小灯泡发光？
•一、电路的组成
•什么叫电路
•用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
•电路的基本组成
•电源 用电器 开关 导线
•1、电源
•（1）电源使电路保持持续电流
•（2）我知道的电源还有：
•怎样画电路图
•画出电路图
•下面电路图正确的是（ •C ）
•A
•B
•C
•D
•作业
•A：画出开关、干电池、灯泡、的电 路图。画出图13-21实物图的电路图 •B：完成课后1、3题 •C：完成课后的1、2、3题
• •
•
电
饭
用
堡
电
器
电 风 扇
•洗衣机
•
•
用
电
•电视机
器
•电脑
收 音 机
•3、开关
•（1）开关用来控制电路的通 断 •（2）我知道的开关有：
•拉线开关 按纽开关 拨动开关 •声控开关 闸刀开关 触摸延时开关
•
•
•
薄
遥
膜
控
开
开
关
关
开
关
•触摸开关
•双动作压力开关
•4、导线
•（1）导线把用电器连接起来， 是电流通过的路径
•电池(电源)
•电灯
•开关
•-------------------------------------------------------------------------------
-
•电动机
•插座
•插头
•-------------------------------------------------------------------------------
•开路 •在某处断开的电路
•短路 •不经过用电器而直接跟电源 两极连接的电路
•短路的危害 •短路时，电流很 不能工作，重则会引起火灾
•三、电路图
•1、什么是电路图
•用规定的符号画出表示电路 连接情况的图就是电路图
•2、常用的电路元件符号
•2、常用的电路元件符号
•（2）我知道的导线有：
•铜芯导线 铝芯导线
•加油站
•1、电流的形成 •电荷的定向移动形成电流 •2、电流的方向：
•（1）物理学上规定，正电荷定 向移动的方向为电流的方向
•（2）电源接入电路时，电流总是 从电源的正极流出，经过导线、用 电器等流入电源的负极
•二、电路的三种状 态•通路 •处处连通的电路