让电灯发光市级优质课课件 新课标沪科版九年级物理 (3)
电池(电源)
电灯
电动机 插座 插头 --------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
画电路图时要注意：
（1）不可自造电路元件符号。
（2）导线要横平竖直，拐角处成直角，要简 洁、整齐、美观、比例适中。 （3）元件要排布均匀，不要将元件画在拐角 处，导线不要断开。
2.电路中有持续电流的条件是（ D A．电路中必须有电源 B．电路是闭合的 C. 电路中有电源，且有用电器 D．电路中有电源，且电路闭合
）。
3．下列说法中，正确的是( B ) A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成 了一个完整的电路 B.电源是使电路中有持续电流的装置 C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经灯泡 到正极
阅读“加油站”思考下列问题
1、电流是怎样形成的呢？
电荷的定向移动形成电流.
2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移动的方向 为电流的方向. （2）电源接入电路时，电流总是从电源的正 极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极 3、形成电流的条件： 一是有电源，二是形成闭合的通路。
电路的三种状态：
学习目的
1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路 的危害。 3、认识电路元件及其符号，会读、会 画简单的电路图。。
美丽的中都文苑喷泉夜景.
比比看谁做的最快
利用桌面上的器材，试着将它们连 接起来，让小灯泡发光。 要求：用开关来控制它的发光和熄灭。 比一比看谁先让小灯泡发光？
电源
开关
用电器
导线
供给电路电能， 控制电路 把电能转化成 其它形式的能 保持持续电流
连接
组内交流与讨论
• 根据阅读课本65页，思考关于电源，用电器、 开关、导线，我们都知道什么呢? 蓄电池、发电机、锂电池…… • 我知道的电源还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 电视机、电风扇、电脑…… • 我知道的用电器还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 声控开关、光控开关…… • 我知道的开关还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 铜、铝、合金导线…… • 我知道的照书本 64-65页，完成 活动2的内容
（4）使所画符号与实物相对应，开关状态与 实物相对应。
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。 这样行吗？
怎样画电路图
3、元件不要画在拐角处。 这样正确吗？
怎样画电路图
4、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极。
（1）通路：处处连通的电路。 （2）开路：某处断开的电路。 （3）短路：不经用电器直接或间 接用导线把电源两极连接起来。
常用的电路元件符号
开关 --------------------------------------------------------------------------------
（注意：不要将电池两端直接连在一起）
2、完成了第一步！你已组成了一个简单电路。
思考：什么叫电路？一个基本电路有哪几部分组成？ 各部分的作用是什么？
阅读课本62、63页完成下列题目：
电源 用电器 开关 电路：用导线把——————、————————、—————— ——连接起来组成的电流通路
基本 元件
作用
怎样画电路图
画出电路图
L2 L1
S
（电源、用电器、开关、导线） 1、电路的基本元件。 （通路、开路、短路） 2、电路的三种状态。
3、电路元件符号、电路图。
电源 、用电器 开关 导线 连 1、把_______ _________、________ 用______ 接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的 用电器 电源 导线 是_________ ，输送电能的是_________ ，消耗电能的是______ ___，控制电路中电流有无的是__________ 。 开关
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沪科版九年级物理上册《让电灯发光》课件
操作是学好物理的重要保证。特别是在电学的学习过程 中，更要加强动手实践能力的培养，不仅能锻炼思维能 力、实验操作能力，而且还能在动手操作过程中发现一 些重要的物理规律。
感悟新知
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
感悟新知
知1－讲
1. 电路：用导线将____电__源_____、 ____开__关_____ 、用
（3） 元件不能画在拐角处。
（4） 线路要画得简洁、整齐、布局合理。
感悟新知
2. 常用的电路元件符号
知4－讲
感悟新知
知4－练
例4 画出如图10 所示实物电路对应的电路图。
感悟新知
知4－练
思路导引：用规定的符号替换实物图中的元件，如 图11 甲，然后再整理成规范的电路图，如图乙。
课堂小结
含义 方向
感悟新知
思路导引：
知3－练
感悟新知
用作图法判断电路的状态
知3－练
判断多开关或者多用电器电路的状态时，应首先根
据题设条件把电路图简化，作出等效电路图，然后标注
电流方向，易于准确判断电路的状态。
感悟新知
用电器被短路的解题模型
知3－练
用电器被短路，也叫局部短路：导线将用电器的两端
连接起来，电流直接从导线流过，不再通过用电器。在画
电流的方向；因此，电流的方向与负电荷定向移 动的方向相反。
感悟新知
知2－讲
（2） 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过 导线、用电器等流入电源的负极。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·兰州]有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针 状金属物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷 导入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针 中自由电子的运动方向是____从__大__地__到__云__层______ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。
感悟新知
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
感悟新知
知1－讲
1. 电路：用导线将____电__源_____、 ____开__关_____ 、用
（3） 元件不能画在拐角处。
（4） 线路要画得简洁、整齐、布局合理。
感悟新知
2. 常用的电路元件符号
知4－讲
感悟新知
知4－练
例4 画出如图10 所示实物电路对应的电路图。
感悟新知
知4－练
思路导引：用规定的符号替换实物图中的元件，如 图11 甲，然后再整理成规范的电路图，如图乙。
课堂小结
含义 方向
感悟新知
思路导引：
知3－练
感悟新知
用作图法判断电路的状态
知3－练
判断多开关或者多用电器电路的状态时，应首先根
据题设条件把电路图简化，作出等效电路图，然后标注
电流方向，易于准确判断电路的状态。
感悟新知
用电器被短路的解题模型
知3－练
用电器被短路，也叫局部短路：导线将用电器的两端
连接起来，电流直接从导线流过，不再通过用电器。在画
电流的方向；因此，电流的方向与负电荷定向移 动的方向相反。
感悟新知
知2－讲
（2） 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过 导线、用电器等流入电源的负极。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·兰州]有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针 状金属物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷 导入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针 中自由电子的运动方向是____从__大__地__到__云__层______ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。
沪科版物理九年级《让电灯发光》课件
数据分析法
通过收集实验数据，运用图表和数 学分析方法，总结规律和得出结论 。
归纳法
将得到的个别结论归纳为一般性结 论，从而加深对电路中电流、电压 和电阻关系的理解。
03
教学方法与手段
教学方法
实验法
01
通过实际操作，使学生掌握电灯发光原理，加深对电路的理解
。
探究法
02
引导学生主动探究，发现电灯发光规律，培养科学探究能力。
学生完成学案情况及课堂表现情况反馈
课堂参与度
根据学生是否积极参与课堂讨论、提问、展示等环节，了解学生 的课堂参与情况。
学案完成情况
根据学生完成学案的准确性和完整性，评价学生的学习效果和预 习情况。
课堂表现评价
通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度和运 用能力，同时观察学生的课堂礼仪和合作精神。
用电器
用电器是消耗电能的装置，可以将电能转 化为其他形式的能量。
电压
电压是电位差，是电路中产生电流的原因 。
电流
电流是电荷在电路中流动的现象，可以用 电流强度和电流密度来描述。
难点
实验方法
通过实验观察和分析电路中电流、 电压和电阻的变化，总结规律。
控制变量法
在实验中控制其他因素不变，只改 变要研究因素，从而得到该因素与 电路中电流、电压和电阻的关系。
THANK YOU.
通过课堂检测练习题，考察学生对课堂知识的掌握情况，了解学生的知识运用能力和独立 思考能力。
课后作业
通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的巩固情况和迁移能力，同时观察学生的 作业书写习惯和态度。
学习习惯养成
观察学生在学习过程中的注意力、思考方式、合作态度等方面表现，评价学生的学习习惯 和学习能力。
沪科版物理九年级《让电灯发光》课件
在教学过程中，需要充分考虑不同层次学生的学习需求，设置不同难度和层次的教学内容 和环节，让所有学生都能够得到发展和提高。
今后努力方向
加强实践操作的指导和演示，提高学生的实践操作能 力和准确性。
进一步优化多媒体课件辅助教学的效果，提高教学质 量和效率。
注重学生的思考和表达能力的培养，通过多种教学方 式和方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
加强学科整合，将物理知识与化学、生物等其他学科 知识进行有机结合，提高学生的综合能力和素质。
THANKS
感谢观看
实验探究
目的
通过实验探究，使学生进一步理解电灯发光的基本原理和使 用方法。
方法
设计一些与电灯有关的实验，如点亮小灯泡等，让学生亲自 动手操作，观察实验现象，提出问题并解决问题，进一步提 高学生的探究能力和动手能力。
小结与作业
目的
总结本课所学内容，布置作业以巩固所学知识。
方法
通过简单的PPT回顾和总结本课所学内容，同时布置一定量的作业，如画出电 灯的电路图、写一篇简单的实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。
本课通过对路分析的学习提供了重要的理论基础。
本课与前后知识的联系与区别
本课与前面学习的电流、电压和电阻等概念有密切的联系 ，是对这些概念的应用和进一步理解。
本课与后面学习的欧姆定律、电功和电功率等知识也有密 切的联系，是这些知识的延伸和基础。
常用实验器材
电源
提供电能，使电灯发光；
导线
连接电源和电灯，形成电流回路；
开关
控制电流的通断；
电灯
利用电流的热效应发光；
小灯泡
利用电流的化学效应发光；
电阻箱
调节电路中的电阻，控制电流大小。
今后努力方向
加强实践操作的指导和演示，提高学生的实践操作能 力和准确性。
进一步优化多媒体课件辅助教学的效果，提高教学质 量和效率。
注重学生的思考和表达能力的培养，通过多种教学方 式和方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
加强学科整合，将物理知识与化学、生物等其他学科 知识进行有机结合，提高学生的综合能力和素质。
THANKS
感谢观看
实验探究
目的
通过实验探究，使学生进一步理解电灯发光的基本原理和使 用方法。
方法
设计一些与电灯有关的实验，如点亮小灯泡等，让学生亲自 动手操作，观察实验现象，提出问题并解决问题，进一步提 高学生的探究能力和动手能力。
小结与作业
目的
总结本课所学内容，布置作业以巩固所学知识。
方法
通过简单的PPT回顾和总结本课所学内容，同时布置一定量的作业，如画出电 灯的电路图、写一篇简单的实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。
本课通过对路分析的学习提供了重要的理论基础。
本课与前后知识的联系与区别
本课与前面学习的电流、电压和电阻等概念有密切的联系 ，是对这些概念的应用和进一步理解。
本课与后面学习的欧姆定律、电功和电功率等知识也有密 切的联系，是这些知识的延伸和基础。
常用实验器材
电源
提供电能，使电灯发光；
导线
连接电源和电灯，形成电流回路；
开关
控制电流的通断；
电灯
利用电流的热效应发光；
小灯泡
利用电流的化学效应发光；
电阻箱
调节电路中的电阻，控制电流大小。
(新)沪科版物理九上《14.2让电灯发光》公开课(课件)
第二节 让电灯发光
想想做做
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池
的两端用导线直 接连在一起。
一、电流 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，说明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
想想做做
发光二极管也叫LED，具有 单向导电的特点。
g=9.8N/kg
求：G
解：根据G=mg，可得：
G= mg=50kg×9.8N/kg=490N
答:该物体所受的重力为490N。
课堂小结
电
电
流
路
电
电
路
路
状
图
态
课后练习
温馨提示：
1.校零：指针要与零刻度线对齐 2.测量时使弹簧轴线方向与所测力的方向在
一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。
3.读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上。
物重和物体质量的关系
0.5
10
1
10
1.5
10
2
10
物体的物重跟它的质量成 正比 ,其比值是定值,约等 于10 N/kg。
经过科学家的精确测量，质量和物重的比值是有差异的
但是在一般情况下，我们都认为g是一个定值，为 9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg。
g=9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg物体，所受重力的大小约为9.8N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体的物 重跟这个物体的质量之比。
牛顿N
提高稳度的诀窍：增大支面
பைடு நூலகம்
(a)起重汽车放 下支腿扩大支面
想想做做
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池
的两端用导线直 接连在一起。
一、电流 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，说明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
想想做做
发光二极管也叫LED，具有 单向导电的特点。
g=9.8N/kg
求：G
解：根据G=mg，可得：
G= mg=50kg×9.8N/kg=490N
答:该物体所受的重力为490N。
课堂小结
电
电
流
路
电
电
路
路
状
图
态
课后练习
温馨提示：
1.校零：指针要与零刻度线对齐 2.测量时使弹簧轴线方向与所测力的方向在
一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。
3.读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上。
物重和物体质量的关系
0.5
10
1
10
1.5
10
2
10
物体的物重跟它的质量成 正比 ,其比值是定值,约等 于10 N/kg。
经过科学家的精确测量，质量和物重的比值是有差异的
但是在一般情况下，我们都认为g是一个定值，为 9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg。
g=9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg物体，所受重力的大小约为9.8N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体的物 重跟这个物体的质量之比。
牛顿N
提高稳度的诀窍：增大支面
பைடு நூலகம்
(a)起重汽车放 下支腿扩大支面
让电灯发光课件 (共21张PPT)
画出下面实物图的电路图：
电路图如图所示：
L1 L2 S
课堂练习： 使用干电池或蓄电池时，绝不允许用导线把 两极直接连接起来，是因为 （ B） A.放电电流过小损坏电源 B.放电电流过大会损坏电源 C.放电电流过大会损坏导线 D.有触电危险
通路——处处连通的电路
开路——开关没有闭合和电路中某处断开 的电路
短路——不经过用电器而直接将电源两极用导 线连通的电路
电路图： 用规定的电路元件符号来表示实际 电路连接情况的图叫电路图.
画电路图的注意事项： （1）电路元件要用统一的符号，不能自造 符号. （2）要注意所使用的符号和实物的对应性. （3）合理安排电路元件符号，使之均匀地 分布在电路图中，具有对称性. （4）电路图最好呈长方形，有棱有角. 导线 要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、 大小比例适中.
电流的方向： 电流是电荷定向移动形成的，物理学中规 定，正电荷定向移动的方向为电流的方向. 当把用电器接在电池正负两极形成闭合电 路时，电流就沿着“电源正极——用电器—— 电源负极——电源正极”的方向流动.其中电 流的方向与电子定向移动的方向相反！
生活中的电源.
大型发电厂中所用的发电机 蓄电池
开关和用电器.
第十四章 了解电路
第二节 让电灯发光
认识下面的电器吗？
美丽的夜景，实用的家电，在我们的日 常生活中，处处用到电，离开了电，我们的 生活就很难进行！ 这些灯是怎么亮起来的呢？这些家电又 是怎么工作的呢？
你认识下面的这些器材吗？
小灯泡
开关
电铃
电池
导线
如何让小灯泡亮起来呢？你觉得要让小 灯泡亮起来需要哪些器材？ 你做过下面的实验吗？
利用提供的器材连接电路，看看小灯泡 能否亮起来？ 注意： 连接电路时，不要将电池的两端直接连 在一起.
沪科九年级物理让电灯发光PPT课件
第8页/共35页
仔细观察如图所示的器材，你可以把它们 分成两类：其中一类是家用电器，另一类 是__开__关____，它在电路中的作用是 __控__制__电__路__的__通__断________。
第9页/共35页
知识点 2 电流的形成及方向
第10页/共35页
1. 电流的形成：电荷定向移动形成电流。 2. 电流的方向：物理学中规定，正电荷定 向移动的方向为电流的方向。与负电荷运 动方向相反。 3. 在电源外部的电流方向是：从电源的正极 流出，经过导线、用电器，回电源的负极。 4. 电路中要有持续的电流，需要两个条件： 一是电路中要有电源，二是电路是通路。
第16页/共35页
短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
第17页/共35页
总结
短路有两种情况： (1)电源短路(全电路短路)，此时所有用电 器均不工作，电流很大，可能烧坏电源， 危害极大； (2)用电器短路(局部短路)，此时被短路的 用电器不能工作。
第18页/共35页
第电的安全装 置，如图所示，把它 接在某一电路中，当 电风扇直立时电路处 于___通__路___状态，当 它倒地时，电路处于 __开__路____状态。
第24页/共35页
知识点 4 电路图
什么是电路图 用规定的符号画出表示电路连 接情况的图就是电路图
第32页/共35页
4 物理学上，把__正__电__荷___定__向___移动的方向规定
为电流的方向。电源接入电路，在电源外部，
电流总是从电源的___正__极流出，经导线、用 电器等流入电源的___负____极。
5 电路有三种状态：处处连通的电路叫
___通__路____；某处断开的电路叫__断__路_____； ___短__路_____时电流很大，很可能会烧坏电源。
仔细观察如图所示的器材，你可以把它们 分成两类：其中一类是家用电器，另一类 是__开__关____，它在电路中的作用是 __控__制__电__路__的__通__断________。
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知识点 2 电流的形成及方向
第10页/共35页
1. 电流的形成：电荷定向移动形成电流。 2. 电流的方向：物理学中规定，正电荷定 向移动的方向为电流的方向。与负电荷运 动方向相反。 3. 在电源外部的电流方向是：从电源的正极 流出，经过导线、用电器，回电源的负极。 4. 电路中要有持续的电流，需要两个条件： 一是电路中要有电源，二是电路是通路。
第16页/共35页
短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
第17页/共35页
总结
短路有两种情况： (1)电源短路(全电路短路)，此时所有用电 器均不工作，电流很大，可能烧坏电源， 危害极大； (2)用电器短路(局部短路)，此时被短路的 用电器不能工作。
第18页/共35页
第电的安全装 置，如图所示，把它 接在某一电路中，当 电风扇直立时电路处 于___通__路___状态，当 它倒地时，电路处于 __开__路____状态。
第24页/共35页
知识点 4 电路图
什么是电路图 用规定的符号画出表示电路连 接情况的图就是电路图
第32页/共35页
4 物理学上，把__正__电__荷___定__向___移动的方向规定
为电流的方向。电源接入电路，在电源外部，
电流总是从电源的___正__极流出，经导线、用 电器等流入电源的___负____极。
5 电路有三种状态：处处连通的电路叫
___通__路____；某处断开的电路叫__断__路_____； ___短__路_____时电流很大，很可能会烧坏电源。
沪科版九年级物理全一册：14.2 让电灯发光 课件(共21张PPT)
插头
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
T形连接 的导线
活动三：小组试画电路图
1.小组合作，自学课本有关电路图 的画法，并试着画出刚才“活动一” 自己所连电路的电路图。 2.总结自己画电路图的步骤。
记得要用统一规定的符号哦！
电路图的画法：
1、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极，连接到位，中间不 能有断点。
（a）实物图
（b）电路图
画电路图时应注意：
1、整个电路图最好画的横平竖直，成方框状。
这样行吗？
2、用电器、开关等电路元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
正确画法：按顺序从正极依次画到负极，或 从负极依次画到正极，连接到位；整个电路 图横平竖直，成方框状；元件的布局要得当， ④用电器、开关等电路元件不要画在拐角处。
第十四章 了解电路
你能让你手中的 小灯泡发光吗？
小组合作，利用老师提供的器材 连接图14-7电路，并让小灯泡正 常工作10秒钟左右。
注意： 连接电路时应事先让开关处于断开状态。
实物图
一、电路的组成 1、电源电池是电路的电源，它 提供电路电能，使电路保持持续 的电流，有正负两极。
2、用电器电路中消耗电能，把电能 转化为学到了什么：
1、简单电路的组成
２、电路的状态
通路 (闭合电路):处处连通的电路（有电流） 开路（断路）：某处断开的电路（没有电流） 短路：不经过用电器，直接用导线把
电源两极连接起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
3、电路图的画法：按顺序从正极依次画到 负极，或从负极依次画到正极，连接到位， 中间不能有断点。
课后作业：练习册第二节
3、开关开关控制电路连通或断开
1让电灯发光(课件)沪科版物理九年级全册
1.元件位置安排要 适当，散布要均匀 。
2.整个电路图最好呈 长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
3.元件不要画在拐角处 。
4.按顺序从正极依次画 到负极，或从负极依次 画到正极。
典例分析
例题3.如图所示的电路，以下说法正确的是B（ ）
A．只接通S1灯亮、电铃响 B．只接通S2灯亮、电铃响 C．只断开S3灯亮、电铃响 D．只断开S1灯亮、电铃响
课堂探究
二、电路的三种状态
通路: 处处连通的电路
课堂探究
开 路: 在某处断开的电路
课堂探究
短路 不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路
短路的危害
短路时，电流很大，会 烧坏电源和导线，在生 产和生活中产生短路， 轻则用电器不能工作， 重则会引起火灾
典例分析
例题2.如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．现将一根导线接在该 电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时D熄灭的是（ ）
典例分析
例题1.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的C是（ ）
A．两灯泡串联 B．电流表测的是总电流 C．电流表测的是L1的电流 D．开关只能控制L2
解：（1）两灯泡并列连接，故两灯泡并联，故A错误； （2）如图所示的电路中，开关在干路中，控制整个电路，电流 表和灯泡L1串联，因此它测量的是灯泡L1中的电流，故B、D错 误，C正确． 故选C．
作业布置
完成课后作业1~5题
物理
感谢收看
课堂探究
4、导线
（1）导线把用电器连接起来，是电流通过的路 径
（2）我知道的导线有：
铜芯导线 铝芯导线
课堂探究
电流方向
加 油
1、电流的形成
站 电荷的定向移动形成电流
沪科版九年级物理《让电灯发光》课件
让电灯发光
学习目标：
1.知道电路的的四个组成部分
2.了解电路三种状态
3.会画简单的电路图
4.会连接串联与并联电路
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
电给我们的生活带来方便
电路的组成 自学步骤
• • •
阅读自学教材p62-p63 相互讲解和讨论
2分钟
2分钟
归纳总结电路的组成与作用
电源
（1）电源为电路中提供电的部 分，有正负两极
2、整个电路图最好画的横平竖直，成方框状。 这样行吗？
3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。 这样正确吗？
想一想
画出电路图
知识巩固
1．把______、______、______用_____连接 起来，就组成了电路，只有电路_______时 ，电路中才有电流。 2 ．电源在电路中是________电能的装置， 用电器是______电能的装置，导线是 ______电能的，而开关是_________的。 3．接通的电路叫 ； 的电路叫 开路；不经过 用导线直接 的情况叫短路。短路时电流 ，会 烧坏电源，所以是不允许的。
干 电 池
电 源
蓄电池 燃 料 电 池
废旧电池有污染
氧 化 银 电 池
电 源
多晶硅太阳能电池板
锂 电 池
用 电 器
电 风 扇
电 饭 煲
数码摄像机
用 电 器
电视机 电脑 收 音 机
薄 膜 开 关
遥 控 开 关
开 关
双 动 作 压 力 开 关
触摸开关
通路 开路 短路 自学步骤
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阅读自学教材p64-p65 相互讲解和讨论
实验探究三种电路
学习目标：
1.知道电路的的四个组成部分
2.了解电路三种状态
3.会画简单的电路图
4.会连接串联与并联电路
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
电给我们的生活带来方便
电路的组成 自学步骤
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阅读自学教材p62-p63 相互讲解和讨论
2分钟
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归纳总结电路的组成与作用
电源
（1）电源为电路中提供电的部 分，有正负两极
2、整个电路图最好画的横平竖直，成方框状。 这样行吗？
3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。 这样正确吗？
想一想
画出电路图
知识巩固
1．把______、______、______用_____连接 起来，就组成了电路，只有电路_______时 ，电路中才有电流。 2 ．电源在电路中是________电能的装置， 用电器是______电能的装置，导线是 ______电能的，而开关是_________的。 3．接通的电路叫 ； 的电路叫 开路；不经过 用导线直接 的情况叫短路。短路时电流 ，会 烧坏电源，所以是不允许的。
干 电 池
电 源
蓄电池 燃 料 电 池
废旧电池有污染
氧 化 银 电 池
电 源
多晶硅太阳能电池板
锂 电 池
用 电 器
电 风 扇
电 饭 煲
数码摄像机
用 电 器
电视机 电脑 收 音 机
薄 膜 开 关
遥 控 开 关
开 关
双 动 作 压 力 开 关
触摸开关
通路 开路 短路 自学步骤
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实验探究三种电路
14.2让电灯发光-沪科版物理九年级优质教学课件
发 5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
1、结合能：为把核子分开而需要的能量或者结合成原子核需要放出的能量。 3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅
电 。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
5、下面电路图正确的是（ C ）
A
B
C
D
• 迁移发展:
如下表,列出了使用白炽灯的常故障与检修方法, 它们都可以概括成一个:
故障现象
灯 泡 不 亮
可能 原因 灯泡的灯丝断了
灯头内的电线断了 灯头,开关等处接线松动,
造成开路
检修方法
换新灯泡 连接好
检ห้องสมุดไป่ตู้加固
• 迁移发展:
• 请你设计一个由一个开关控制两个小灯泡的电路,画出电路 图.
电路中电流形成的两个必备条件：
1、电路是闭合的。 2、电路中有电源
知2－讲
【例】 有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针状金属
物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导 入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷
从大地到云层 针中自由电子的运动方向是__________________ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。 【解析】
电流的形成及方向
1. 电流的形成：电荷定向移动形成电流。 认识电流的形成时可采用类比法： 水在沟渠、管道中定向移动就形成水流， 电荷在导线中定向移动就形成电流。
2. 电流的方向：物理学中规定，正电荷定向移动的方向 为电流的方向。 拓展：负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
3 电路中电流的方向
1、结合能：为把核子分开而需要的能量或者结合成原子核需要放出的能量。 3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅
电 。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
5、下面电路图正确的是（ C ）
A
B
C
D
• 迁移发展:
如下表,列出了使用白炽灯的常故障与检修方法, 它们都可以概括成一个:
故障现象
灯 泡 不 亮
可能 原因 灯泡的灯丝断了
灯头内的电线断了 灯头,开关等处接线松动,
造成开路
检修方法
换新灯泡 连接好
检ห้องสมุดไป่ตู้加固
• 迁移发展:
• 请你设计一个由一个开关控制两个小灯泡的电路,画出电路 图.
电路中电流形成的两个必备条件：
1、电路是闭合的。 2、电路中有电源
知2－讲
【例】 有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针状金属
物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导 入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷
从大地到云层 针中自由电子的运动方向是__________________ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。 【解析】
电流的形成及方向
1. 电流的形成：电荷定向移动形成电流。 认识电流的形成时可采用类比法： 水在沟渠、管道中定向移动就形成水流， 电荷在导线中定向移动就形成电流。
2. 电流的方向：物理学中规定，正电荷定向移动的方向 为电流的方向。 拓展：负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
3 电路中电流的方向