师德师风书法
践行师德师风五步法静待桃李芬芳香满园
践行师德师风五步法静待桃李芬芳香满园发布时间：2021-09-18T06:58:35.791Z 来源：《中小学教育》2021年第433期作者：路玉宝[导读] “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”北京市昌平区巩华学校102200“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”何谓师德？师德是一种职业道德，是一切教育工作者在从事教育活动时必须遵循的道德规范以及行为准则。
何谓师风？师风也就是教师的行为作风。
师德师风对教师来说至关重要。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”身为教师，在给学生传播文化知识和道德情操之时，首先必须自身拥有“阳光”。
只有如此以身作则、言传身教，才能起到榜样作用，让学生耳濡目染，真正接受和理解。
为此，巩华学校在不断的教学实践中探索出了师风师德建设的“五步法”。
一、思想探源——时代背景为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国和全市教育大会精神，各级政府部门先后出台了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《中共北京市委北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《北京市人力资源和社会保障局关于印发〈北京市事业单位工作人员考核办法的暂行办法〉的通知》等文件；2019年5月23日市委教育工委、市教委、市人力社保局研究制定了《新时代北京市中小学教师职业道德行为十项准则》《北京市中小学教师师德考核办法》《北京市中小学教师违反职业道德行为处理办法》京教工[2019]34号文件；2020年11月6日市委教育工委等十一部门印发了《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的若干措施》京教工[2020]77号文件，全面提升中小学教师思想政治素质和师德水平，倡导全社会尊师重教。
二、梦想诞生——问题提出巩华学校于2015年9月成立，是一所年轻的学校，目前拥有36个教学班、1400名学生。
书法老师奖惩制度范本
书法老师奖惩制度范本一、奖励制度1. 教学质量奖：对在教学质量上表现突出的书法老师，每年进行一次评选，评选出教学质量优秀、学生满意度高的老师，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
2. 教学创新奖：鼓励书法老师在教学过程中进行创新，对于在教学方法、教学内容、教学工具等方面进行创新并取得良好效果的老师，给予一定的奖励。
3. 学生成果奖：对于所教学生在书法比赛中获得优异成绩的老师，根据学生的获奖等级，给予相应的奖励。
4. 优秀教案奖：鼓励书法老师编写优秀教案，对于教案编写认真、具有创新性、实用性强的老师，给予一定的奖励。
5. 师德风尚奖：表彰在师德方面表现突出的书法老师，对于关心学生、爱岗敬业、具有良好的职业道德的老师，给予一定的奖励。
二、惩罚制度1. 教学不达标处罚：对于教学质量不达标、学生满意度低、教学成果不佳的老师，给予警告或者扣发奖金的处罚。
2. 教学违规处罚：对于违反教学规定，如迟到、早退、擅自调整教学计划、忽视学生管理等行为的老师，给予警告或者扣发奖金的处罚。
3. 师德缺失处罚：对于师德缺失，如侮辱学生、职业道德败坏等行为的老师，予以解聘处理，并记入教师黑名单，禁止从事教育事业。
4. 违法乱纪处罚：对于违法乱纪的老师，依法予以严肃处理，积极配合相关部门进行调查，并根据调查结果给予相应的处罚。
三、考核制度1. 教学质量考核：定期对书法老师的教学质量进行考核，主要包括学生满意度、教学成果、教学方法等方面。
2. 教学任务完成情况考核：对书法老师完成教学任务的情况进行考核，主要包括教学计划执行情况、教学目标达成情况等。
3. 师德师风考核：对书法老师的师德师风进行考核，主要包括职业道德、教育教学行为等方面。
4. 继续教育考核：鼓励书法老师参加继续教育，对老师参加继续教育的情况进行考核，并作为职称评定、职务晋升的重要依据。
四、申诉制度书法老师对奖惩决定有异议的，可以在接到奖惩通知后的五个工作日内向学校教育行政部门提出申诉，学校教育行政部门应在收到申诉后的十个工作日内作出答复。
师德师风建设硬笔书法内容
师德师风建设硬笔书法内容第1篇：硬笔书法比赛内容硬笔书法比赛内容《沁园春·雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象。
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《沁園春•雪》毛澤東北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。
望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象。
欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖娆。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。
壹代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
《沁园春·长沙》毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《沁園春•長沙》毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
怅寥廓，問蒼茫大地，誰主沈浮？攜來百侶曾遊，憶往昔，峥嵘歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否,到中流擊水，浪遏飛舟？《将进酒》（可节选）李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
未来教师誓词钢笔字
未来教师誓词钢笔字我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育;热爱学生，做学生良师益友，为人师表，铸教师高尚人格;追求真理，崇尚科学;依法治教，教书育人;勤勉敬业，严谨治学;团结协作，终身学习;与时俱进，开拓创新;为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。
我是一名人民教师，面对国旗我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。
依法治教，教书育人;追求真理，崇尚科学。
勤勉敬业，严谨治学;因材施教，注重实践。
热爱学生，为人师表;师生平等，教学相长。
廉洁从教，乐于奉献;终身学习，勇于创新。
做学生良师益友，铸教师高尚人格。
为祖国培养优秀人才，为人类社会的文明进步而奋斗终身。
忠诚党的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。
依法治教，教书育人;追求真理，崇尚科学。
勤勉敬业，严谨治学;因材施教，注重实践。
热爱学生，为人师表;尊重学生，教学相长。
廉洁从教，乐于奉献;终身学习，勇于创新。
做学生良师益友，铸教师高尚人格。
为祖国培养优秀人才，为人类社会文明进步而奋斗终身!作为人民教师，我郑重承诺：1、为人师表，身正为范，终身学习，勇于创新，与时俱进，不断充实自己，努力提高思想政治和业务素质。
2、严谨笃学，精心备课，认真完成教学计划，全身心投入教育事业;3、热爱学生，诲人不倦，认真履行课后辅导学生的责任和义务，耐心解答学生提出的问题，不推脱敷衍;4、不搞有偿家教，不私自组织学生收费补课;5、因材施教，注重学生个性发展，努力实施素质教育，不单纯以考试成绩为学生排队、分坐位;6、及时批改作业，不用作业惩罚学生，不歧视、驱赶差生，不谩骂、侮辱学生人格，不体罚或变相体罚学生;7、廉洁从教，不向学生推销任何商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不自立名目乱收费、乱罚款。
8、依法执教，爱岗敬业，认真履行教师职业道德，做人民满意的教师。
学生书法班的规章制度
学生书法班的规章制度第一章总则第一条为规范学生书法班的教学管理，管理好学生日常生活，提高学生的书法水平，培养学生的艺术修养，特制定本规章制度。
第二条学生书法班是学生学习书法的重要场所，学生在此学习书法，应严格遵守本规章制度。
第三条学生书法班的教师、学生和家长要共同遵守本规章制度，共同营造良好的学习氛围。
第四条学生书法班的教师要榜样带头，要起到模范作用，严格要求自己，认真负责，关爱学生，教育学生。
第五条学生书法班要加强师德师风建设，教师和学生要互相尊重，互相信任，团结协作，共同进步。
第六条学生书法班要重视实践教学，注重实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的综合素质。
第七条学生书法班的教学要紧密结合学生的实际情况，因材施教，因学施教，做到因材施教，精益求精。
第八条学生书法班要积极开展各种文化活动，丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养。
第九条学生书法班要积极开展家校合作，加强学校、教师和家长之间的沟通，形成良好的教育合力。
第十条学生书法班要重视课堂纪律，严格要求学生，切实提高学生的自律能力。
第十一条学生书法班要积极营造和谐的校园环境，保障学生的安全和健康，促进学生的全面发展。
第二章学生入学与退学第十二条学生书法班的招生对象为热爱书法的学生，年龄不限，性别不限。
第十三条学生书法班要公开招生，招生时间、招生条件、招生程序等要公示于校园内，并接受社会监督。
第十四条学生入学时要提供有效的身份证明和联系方式，经教师面试合格后，方可入学。
第十五条学生在校期间如有特殊情况需退学，要提前向学校教师申请，并提供书面解释，经教师审批后方可退学。
第十六条学生在校期间如有严重违纪、违法行为，经教师协商后可被勒令退学。
第三章学生行为规范第十七条学生在书法班的一举一动都要符合基本的礼仪规范，不得有无礼、懒散、冲动、粗话等不良行为。
第十八条学生要尊敬师长，遵守校纪，服从教师管理，遵守学校的规定，不得擅自离校、旷课、逃课。
第十九条学生要热爱书法，刻苦钻研，勤奋学习，认真完成教师布置的作业，不得抄袭、作弊。
教师师德师风心得总结(4篇)
教师师德师风心得总结教师是一个完美无缺的人物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象。
师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德师风。
本人结合自己的情况，提高以下几方面：一、重视学习和实践认真学习，充分理解《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
二、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。
一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教;既教孩子掌握知识，更教孩子运用知识做人做事。
因此，师德建设是不可忽视的。
一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使孩子乐意亲近。
教师承担培养和造就人才的重任，就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。
在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人，人人育人;人格教育无小不，事事育人人格教育无空地，处处育人”的意识。
三、培养良好的内在素养注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。
总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献。
让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代。
书法教师宣言简短精辟
书法教师宣言简短精辟
作为一名书法教师，我深知自己的职责和使命。
我将不仅仅是一名传授书法技艺的老师，更要成为一名引领学生走向更高层次的指导者。
首先，我将以身作则，用自己的实际行动去启迪学生的灵魂。
书法艺术并不仅仅是一项技能，更是一种修养。
同学们必须学会认真、耐心地去体味和感受艺术的内涵。
因此，我将通过自己的书法作品为学生树立优秀的榜样，让他们在我身上寻找到自我提升的动力和信仰。
其次，我将尊重每一个学生的特点和特长，精心指导，并培养他们的学习兴趣。
不同的人有不同的个性、爱好和兴趣。
因此，我不会对每个人都套用同样的教学方法，而是要充分挖掘每个人的特长和潜能，让他们在学习中得到真正的快乐和满足。
最后，我将不断在教学方面提升自己的水平，采用多种教学手段，使教学更加生动、实用、富有个性。
书法教学需要老师不断地更新知识和技能，紧跟时代的发展。
我将积极学习新的教学方法和理念，激发学生的学习热情和创造力，为学生打开更广阔的视野。
在我的课堂里，学生将不再局限于书法技巧的堆砌，而是真正领悟书
法艺术的文化内涵，以此提高自己的艺术修养和生活素质。
我相信，在我们共同的努力下，我的学生一定会绽放自己最灿烂的光芒。
适合教师节的书法作品内容
适合教师节的书法作品内容教师节是我们表达对老师感激之情的日子，而书法作品则是一种独特的方式来展示我们对老师的敬意和祝福。
在这个特殊的日子里，我们可以选择一些适合教师节的书法内容，以表达我们对老师的感激和祝福。
一、书法作品的标题书法作品的标题非常重要，它不仅能够概括作品的主题，还能够吸引人们的注意力。
适合教师节的书法作品标题可以选择一些与教师相关的词语，比如“教师辛苦了”、“师恩难忘”、“感谢教师”等。
这些标题能够直接表达我们对老师的感激之情，并且给人一种温暖和亲切的感觉。
二、书法作品的内容教师节的书法作品内容应该紧密围绕着教师的工作和贡献展开，表达我们对老师的感激之情。
可以选择一些与教师相关的诗词、格言或者名言警句，来表达我们对老师的赞美和感谢。
比如可以选择《教诲》、《教育的艺术》、《师恩如山》等诗词作为书法作品的内容，这些作品能够表达我们对老师教诲之深、教育之重要的认识和感激之情。
三、书法作品的形式书法作品的形式可以选择行书、楷书、草书等不同的字体和风格。
不同的字体和风格能够体现出书法作品的独特魅力和艺术价值。
在选择字体和风格的时候，可以根据书法作品的主题和内容来决定。
比如，如果书法作品的主题是感谢教师，可以选择行书或者草书，这些字体和风格能够表达出我们对老师真挚而深切的感谢之情。
四、书法作品的布局书法作品的布局也是十分重要的，它能够决定整个作品的美感和效果。
在布局的时候，可以根据书法作品的内容和形式来决定。
比如，如果书法作品的内容是一首诗词，可以选择竖排布局，将每一句诗都写在一行中，以突出诗词的美感和韵律。
如果书法作品的内容是一句名言警句，可以选择横排布局，将每个字都写在一行中，以突出字体的形状和结构。
五、书法作品的装裱书法作品的装裱也是非常重要的，它能够保护作品，增加作品的观赏价值。
在装裱的时候，可以选择一些与教师节相关的装饰物，比如红色的纸张、黄色的丝线等。
这些装饰物能够增加作品的喜庆和庄重感，使作品更加具有教师节的特色。
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光辉的事业崇高的师德师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。
师德师风直接影响教育行风，
关系教育形象，关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。
但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学
生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗
心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。
同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。
学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动
方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。
因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
才
能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。
这就要求教师真诚相
待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，[莲山课件]让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。
师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。
老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。
其中一个共性的要求就是，无论从
事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。
我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德, 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要
的是——每位教师的自我修养！
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！。