教案1-3复习单元内容
新人教版七年级上英语Starter Unit1-3-复习教案
Starter Unit 1-3初一英语I.Teaching Aims:1.K nowledge Objects:Review the letters, words and sentences in Starter Unit 1-3.2.A bility Objects:(1)Greet people.(2)Identify things and colors.(3)Spell words.3.M oral Objects:Greet people in English and learn the greeting culture in western countries. And try to be polite in daily life.II.Teaching Difficult Points: Write down letters and ask thingsIII.Teaching Methods:Task-based language teaching method, the cooperative learning method, multimedia-assisted teaching method and teamwork.IV.Teaching Procedures:Step 1: Greeting.Step 2:Review letters.1.Play the tape, enjoy the ABC song, and get the Ss to sing together.2.Write the missing big letter or small letters.1. ____g____ 6. ____F____2. ____j____ 7. ____I____3. ____m____ 8. ____O____4. ____q____ 9. ____S____5. ____t____ 10. ____X____3. Ask Ss to write down five vowels.4.Which group of letters have the same sound?A. a h g kB. o q u wC. f n m xD. p d v jStep 3: Review words.1.Abbreviations: Translation.2.Identify names.3.Write down the words about things and colors according to the pictures. Step4. Sentences.1. Review the sentence structure.2. Make conversations.3. Exercise.Step 5：Groupwork.1.Make conversations in groups by using the given words.2.Play the conversations in class.Step 6：Writing and homework.Blackboard Design：Starter Unit 1-31.Letters2.Words.3.Sentences:1).问物品：-What’s this/that in English?-It’s a/an …+物品2).问颜色：-What color is it ?-It’s …+颜色3).祈使句：-Spell it, please. = Please spell it.-R-U-L-E-R.。
数教案1-----3单元
锅圈岩乡中心学校2012-2013学年度第二学期五年级组集体备课讨论记录第一单元：方程备课时间：2013年3月1日主备人：章仁军参备人员：杜培菊备课地点：数学组办公室。
教学内容：教科书第1～14页。
教学目标：1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。
初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重难点：寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。
课时安排：等式与方程，等式的性质和解方程（1）（课本P1～6）3课时。
等式的性质和解方程（2），列方程解决简单的实际问题（课本P7～11）3课时。
整理与复习（课本P12～14）2课时。
教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法。
讨论过程记录如下：章仁军：这部分内容教学认识方程的基本方法。
这是在学生掌握了等式的基础上安排的。
学生学习这部分知识可以完善和提升对等式的认识及扩展，为以后的学习打好基础。
杜培菊：这部分教材创设了与生活息息相关的绿色环保生活情境，提出了需要用方程解决生活中的实际问题，让学生利用已有的知识基础尝试着独立探索，并通过交流，帮助学生掌握认识方程的方法。
章仁军：运用了谈话导入新课最好。
杜培菊：教学例题时通过图来激发学生积极思考，你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？鼓励学生交流自己的感受。
讨论意见：对文中重点内容的把握得当，设计的读写算结合更能紧紧围绕学科内容的中心，又让学生有更多地发挥空间。
讨论总结：由于这次备课主要任务是针对集备中突出教学重点的策略。
部编版中考政治九年级下册第1-3单元复习课教案
九年级下册（第一至三单元）复习目标：教学难点：构建人类命运共同体一、【设疑导学】二、【依疑自学】开放互动的世界√1. 经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）2. 经济全球化带来了那些影响？（P5-P7）3. 我们应如何面对经济全球化？（P7）4.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
5.如何正确认识文化差异？（怎样面对多样性文化？）（P8-P9）复杂多变的关系√1. 国际竞争的实质是什么？（P14）2. 新型的国际关系是什么？（P14）推动和平与发展√1. 当今时代的主题是什么？中国担当√1. 随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。
中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
与世界深度互动√1. 中国正为世界经济增长注入新的活力。
中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
2. 文明兼收并蓄、交流互鉴中国的机遇与挑战√1. 中国面临哪些新的发展契机（机遇）？（P41-P42）2. 中国面临哪些新风险与新挑战？（P43-P45）3. 挑战与机遇并存，困难与希望同在。
携手促发展√1. 我国应该采取哪些措施积极谋求发展？（P47-P48）2. 我国积极参与全球规则制定有什么意义？（P48）谋求互利共赢√√1. 为什么要构建人类命运共同体？（P22-P23）2. 人类面临哪些亟待解决的全球问题？（P23）3. 构建人类命运共同体，各国应作出怎样的努力？（构建人类命运共同体的基本内涵）（P24）4. 构建人类命运共同体理念的提出有什么重要意义？（构建人类命运共同体理念为什么能得到国际社会的广泛认同？）（P24）5. 构建人类命运共同体，我们应该怎样做？（P24-P25）多彩的职业√√1. 为什么要做好职业准备？（P74）2. 怎样做好职业准备、进行职业选择？（P75）3. 现代社会发展对我们就业的影响及要求？（P76-P77）4. 为什么要培养敬业精神？（P78）5. 怎样培养敬业精神？（P79-P80）6. 初中的学习対我们将来的职业发展有什么作用？（P80）三、【质疑探学】视频体现九年级下册哪些知识点？四、【释疑深学】五、【解疑创学】完成中考指要P89-96六、【教后反思】。
7人教七上语文半期1--3单元复习教案
半期复习：第一单元教学目标：知识目标：1、复习第一单元内容。
2、理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。
能力目标：1、抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。
2、提高学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。
情感目标：1、人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。
2、教师要引导学生结合自身的经历，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高自己的人文素养。
教学重点：１、复习第一单元内容。
２、理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。
教学难点：掌握阅读方法，提高阅读能力。
课时安排：1课时教学方法：练习─点拨教学过程：一、导入新课点拨本单元的重点导入。
第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。
总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。
本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
形式多种多样，有助于激发同学阅读的兴趣。
二、单元综述《在山的那边》采用象征手法谈理想。
写通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。
教师要启发学生的想像力，认真理解其主旨。
《走一步，再走一步》通过一件小事，写怎样面对困难，是成功的经验之谈。
教师要引导学生结合自己的经历，深人体验、感悟。
《生命生命》直抒胸臆，表达作者对生命的严肃思考。
教师要组织学生联系现实生活实际，加以印证，进行挫折教育。
《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。
在内容上，可与《走一步，再走一步》比较阅读。
《童趣》极富于想像力，表现一种独特的精神体验──“物外之趣”。
教师要充分引发学生的好奇之心和想像力，训练学生的创造性思维。
三、重点语段１、阅读下面《走一步，再走一步》片断，回答文后的问题：时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
外研版英语九年级上册模块1--Unit-3复习课教案
Module 1Unit3Language in useⅠ、Teaching model：Revision and applicationⅡ、Teaching method：Formal and interactive practiceⅢ、Teaching ObjectivesKnowledge objective1.To review the key words, phrases, and sentences of M1.2.To learn to use different tensesAbility objective1. To understand and use different tenses2. To learn to describe places and experiences.Moralobjective.To learn about the wonders of China and the world. Love our country, be proud of our country.Ⅳ、Teaching importance and difficulty1.To summarise and consolidate the use of articles2. To practise the new vocabulary and expressions.V、Teaching methodPWP method, task-based methodVI、Teaching aidsA tape recorder, multimedia and some picturesⅦ、Teaching ProceduresLearning Aims（学习目标）1.To review the key words, phrases, and sentences of M92.To use articles3. To learn to read large numbersStep 1:Review the knowledge（知识回顾）1.师友互查1）Review the phrasesgo through, fall away, on top of, look over, look across, look down,get out of , join in, agree with, man-made, more than, millions of,in one’s opinion2)课文原句在现1. I got out of the car, went through a gate and walked along a dark path.2. I looked over them, but it was silentand there was no sign of it.3. I looked down to the Colorado River4. Finally, I looked to my left and to my right.5. The sun rose behind me and shone ontherocks.Farbelowme,thegroundfell away and down to a river.6. I remained by the canyon for a bout half an hour…7.Let’s callWonder of the Worldand join in the discussion.8.I think the Giant’s Causeway is the most fantastic natural wonder.9. I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic.10. But in my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.（友情提示：师友朗读，理解记忆。
三年级科学上册复习教案
三年级科学上册复习教案一、复习目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握上册所学的基本知识和技能，提高学生的科学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神。
二、复习内容1. 第一单元：我们周围的物体复习内容：物体的性质（如颜色、形状、硬度等）、物体的运动、物体的比较。
2. 第二单元：植物的世界复习内容：植物的特征、植物的分类、植物的生长和变化。
3. 第三单元：空气和水的奥秘复习内容：空气的组成、空气的作用、水的性质、水的循环。
4. 第四单元：健康生活复习内容：健康饮食、健康运动、健康习惯。
5. 第五单元：简单的机械复习内容：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
三、复习过程1. 自主复习：让学生自主回顾上册所学内容，整理出重点知识点，增强自主学习的能力。
2. 合作交流：分组进行合作交流，讨论复习内容，互相提问，提高合作交流的能力。
3. 实验探究：选取具有代表性的实验，让学生亲自动手操作，巩固实验操作技能，提高实验探究能力。
4. 课堂讲解：教师针对复习内容进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
5. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
四、复习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的复习效果。
2. 练习反馈：检查学生的练习作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评：让学生对自己在复习过程中的表现进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：三年级科学上册教材。
2. 实验器材：与复习内容相关的实验器材。
3. 课件：制作与复习内容相关的课件，辅助教学。
4. 练习题：根据复习内容，编写适量的练习题。
六、复习策略1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的复习方法，如：对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们进行深入研究；对于基础知识掌握不牢固的学生，则需要重点辅导。
2. 注重知识点的整合，将本册所学内容与其他学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。
四年级上册数学知识复习1-3单元教案
四年级上册数学知识复习1-3单元教案一单元《认识更大的数》数一数知识点：1认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。
3、数数。
能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……人口普查知识点:1、亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。
亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。
在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。
中间不管有几个零，只读一个零。
亿以内数的写数方法。
从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
比较数大小的方法。
多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。
如果位数相同，从左起位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。
如果左起位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
国土面积知识点：1、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。
改写的意义。
为了读数、写数方便。
森林面积知识点：1、精确数与近似数的特点。
精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。
用四舍五入法保留近似数的方法。
根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。
而不管尾数的后几位是多少。
如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。
最后一定要写出单位名称。
测试题目个一百万是一千万，一亿里面有10个。
在XX年12月的太平洋海啸地震灾难中，印度尼西亚遇难人数二十二万八千四百三十九人，横线上的数写作，它是个位数，它的最高位是位，省略万后面的尾数约是万人。
四年级上册数学教案-整理与复习(一)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习（一）北师大版教案：整理与复习（一）一、教学内容本节课主要复习四年级上册第一单元至第三单元的内容，包括加减法、乘除法、分数和小数的计算，以及简单的几何图形知识。
二、教学目标1. 巩固学生对加减法、乘除法、分数和小数的计算方法的掌握。
2. 提高学生对几何图形的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，以及几何图形的运用。
2. 教学重点：加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、几何图形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出它们的名称和特征。
2. 知识回顾：引导学生复习加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数和小数的计算、几何图形的面积和周长的计算等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加减法计算方法2. 乘除法计算方法3. 分数与小数的转换4. 几何图形的名称和特征七、作业设计（1）1/2 + 1/3 =（2）2/5 1/5 =（3）0.6 0.3 =（4）0.75 + 0.25 =（1）三角形（2）正方形（3）圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，使学生巩固了加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如探索更多的几何图形和计算方法，提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，我重点关注了教材中加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识和运用。
这些内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
在复习过程中，我通过具体的例题和实践活动，帮助学生巩固这些基础知识。
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起航学校个性化辅导教案提纲第次课学生：万巧玲授课时间: 2012年12 月日14：oo --- 16 ：00 教师刘利平审核教师授课课题授课目的与考点分析：MODULE 1 My First Day at Senior High一、重难点讲解：Reading and V ocabulary1. I like Chinese because I enjoy reading stories and poems.because 和because of 区别because conj. 是一个从属连词，引导原因状语从句because of 是一个介词短语，后只能跟名词或名词短语例如：I didn’t go there because it was raining the while day.I didn’t go there because of rain.2. What are the main differences between Junior High school and Senior High school?difference 和different 区别difference n. 名词多用句型make the difference between A and B 分清A与B的区别different adj. 形容词多用句型A is different from B3. The teacher write on the computer , and their words appear on the screen.电脑、电视、收音机等多与介词on 搭配on TV , on the Internet , on the radio , on the phone4. We do this in a fun way, with spelling games and other activities。
way n. 方法，手段多与介词in 搭配Y ou should do it in another way.5. In other words, there are three times as many girls as boys.（1）in other words 换句话说，那就是说He came very late. In other words, he came early in the morning.（2）倍数表达倍数once, twice , three times + as +adj. + as + n.This room is twice as large as that one.6. Li Kang is very impressed with the teachers and the technology in his new school.Impress vt. 及物动词使（某人）印象深刻（常用被动语态）I was deeply impressed with（by, at）his speech. 他的演说给我留下深刻印象。
7. Li Kang’s first homework is a description of the street where he lives.Where he lives 是定语从句修饰street，where 在从句作状语= in which例如：This is the place where I worked ten years ago.比较：This is the place which I visited last week.（which 在从句作宾语）8. Is your class the same size as his?same adj. 前要有冠词，后多与as 连用My bike is the same as yours.9. Is the number of boys and girls the same?The number of 与a number of 区别The number of … ……的数目，谓语要用单数，这里number 是一个名词。
A number of … 多数，大量的，修饰可数名词复数，这里number是量词。
The number of the boys in our class is 25.A number of students like pop songs.10. Are you looking forward to doing your English homework?to此处是介词，与名词连用，动词需用动名词形式I am looking forward to reading you new book.Grammar11. Revision of the present tenses一般现在时态用于以下几种情况：（1）表示现在习惯动作。
例如：He always sleeps with his windows open.（2）表示客观真理，科学事实，格言及其他不受时间限制的客观存在。
例如：London stands on the River Thames（泰晤士河）。
（3）图片说明或体育运动等的报道，解说。
（4）表将来时间。
主要是根据规定或时间表预计要发生的动作或事态。
例如：The term starts on 23rd August. 此外也可用于条件或时间状语从句，如：If she comes, we’ll tell her.现在进行时态主要表达（1）表示说话时正在进行的动作注意现在进行时与一般现在时的区别：用一般现在时往往带有长久的含义，而用现在进行时则表示暂时的含义。
例如：He lives in Shanghai. He is now living in Shanghai.（2）与always, continually等状语连用带有感情色彩，表示说话人“赞扬、厌烦”等。
She’s always borrowing money and forgetting to pay me back.（3）表示计划安排中近期即将发生的动作。
例如：I’m going to Qingdao for the summer holiday.12. Adjectives ending in v-ing and v-ed现在分词和过去分词作形容词的用法区别现在分词在句中作表语表示主语（事、物）所具有特征，意思是“令人如何如何”例如：amusing, astonishing, disappointing, exciting, frightening, interesting, moving, relaxing, satisfying, shocking, surprising terrifying, tiring, worrying等。
过去分词作表语多表示主语（人）所处的状态，意思是“对什么感到如何”。
例如：amused , astonished , disappointed , excited , frightened , interested , moved , relaxed , satisfied , shocked , surprised , terrified , tired , worried等。
请比较下列例句：His lecture is interesting. I’m interested in it. 他的演讲报告很有趣。
我对这个报告感兴趣。
We are surprised to hear the news. 我们听到那消息吃了一惊。
The situation is encouraging. 形势使人鼓舞。
WritingHow to write an e-mail message?An e-mail is less formal than a letter, but there are still a few things to keep in mind.1. Write the topic of your message on the subject line.2. Keep your e-mail as short as possible.3.Check your e-mail for spelling errors and other mistakes.4. Write your name at the end of your message.Module 2 my new teachers重难点讲解：1. I think teachers need to be strict.Strict adj. 严厉的，严格的，多用句型be strict with sb. , be strict in sth.eg：The teacher is very strict with his students.He is very strict in our homework.2. It doesn’t matter if a teacher is not organized.注意句型it matters +（to sb.）+if 从句（wh-从句）（对某人而言）……是重要的eg：It matters little if I miss my bus. 即使我没搭上公共汽车也没什么大不了的。
It doesn’t matter to me whether she is pleased or not. 他满意与否对我而言并不重要。
3. She avoids making you feel stupid.avoid vt. 避免；避开；逃避（后接名词或动名词，也就是-ing形式）eg：He hid himself behind the tree in order to avoid being seen by her .他躲在树后以免被她看见。
4. I feel I’m going to make progress with her.Make progress 取得进步，progress 是一个不可数名词eg：I’m sure I’m making much progress. 我确信我在取得很大进步。
5. I’ve always hated making mistakes or pronouncing a word incorrectly when I speak English.hate vt. 憎恨；赠恶，（后接名词/动名词/动词不定式）eg：I hate to trouble you. 我不愿意麻烦你。