把栏杆拍遍(精品)

• 绍兴三十一年（1161），参加耿京领 导的起义军，担任掌书记。 • 绍兴三十二年（1162）擒拿张安国。 • 宋高宗任命其为江阴签判，开始他在 南宋的仕宦生涯，时才23岁。 • 淳熙八年（1181）冬，42岁时，受弹 劾被免职，归居上饶，闲居20年。 • 宁宗嘉泰三年（1203），韩侂胄起用 主战派人士，已64岁的他被任为绍兴 知府兼浙东安抚使，于开禧元年 （1205）重回故宅闲居。
上片主要写景，借惜春、留春、怨春 衬托自己内心的幽怨；下片则引用故典写 美人迟暮，由怨春转而怨人、怨世，含蓄 委婉地表达对投降派的愤恨和对国家前途 命运的忧惧，细读此词，让人感觉到词人 那"一层婉约含蓄的外衣之内，有一颗火 热的心在跳动"。风云人物处风云时代， 欲有所为能有所为而终无所为；满腔的忠 愤不能直白，只能自我压抑，百炼钢化为 绕指柔。
辛弃疾 1140-1207 字幼安，号稼轩居士 历城人。
解题
为什么作者将题目拟 为把栏杆拍遍？
为什么作者将题目拟为把栏杆拍遍？
《水龙吟》中把栏杆拍遍的典故：宋代王辟之 在《渑水燕谈录》中记载,一个看不惯丑恶世相的 刘孟节, 常常凭栏静立,怀想世事,唏嘘独语,或以 手拍栏杆。尝有诗日:读书误我四十年,几回醉把栏 杆拍。
质疑探究
联系文本，思考讨论：作者为什么说，要是 为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍 遍”，为什么本文着重评价了辛弃疾这一历史人 物，题目不用“辛弃疾传”或“好一个辛弃 疾”……而题目也用“把栏杆拍遍”？
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以 寄 之
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从全词看，壮烈和悲凉、理想和现 实，形成了强烈的对照。作者只能 在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌， 在醒时发出悲叹。这是个人的悲剧， 更是民族的悲剧。而作者的一腔忠 愤，无论在醒时还是在醉里、梦中 都不能忘怀，是他高昂而深沉的爱 国之情、献身之志的生动体现。
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人物链接－－ 辛弃疾南归后开始了他在南宋的仕宦生涯，也由此 踏了上抗争与遭贬的不归之路，这时他二十三岁。此时 南宋朝廷中妥协投降势力日趋得势，可谓防抗金将士如 防贼，忠君报国却为投降派所不容。郁闷至极的辛弃疾 凭一腔热血与投降派进行了针锋相对的斗争，宋孝宗乾 道元年，他写了《美芹十论》，六、七年之后，再写 《九议》，敢冒天下之大不韪反复上书，陈述自己的抗 敌救国大策。只可惜南宋皇帝小儿受奸臣蛊惑早已放弃 抗金大计，偏安一隅，所上之书均未被采纳。只是对辛 弃疾在建议书中所表现出的才智颇感兴趣，于是先后把 他派到江西、湖北、湖南等地担任转运使、安抚使一类 的地方官职，去治理荒政，整顿治安，镇压风起云涌的 农民起义。一个文韬武略的政治家就这样终身落魄，抑 郁而终。
郁孤台
江青 晚山 正遮 愁不 予住 ，， 山毕 深竟 闻东 鹧流 鸪去 。。
少郁 行孤 人台 可 泪下 怜 。清 无 西江 数 北水 山 望， 。 长中 安间 ，多
菩 萨 蛮
典故：
汉代杨孚《异物志》：“鹧鸪 其志怀南，不思北，其鸣呼飞， ‘但南不北’。”词人用它来 嘲讽南宋小朝廷不想恢复北方。
宋孝宗淳熙三年（1176），辛弃疾任江西 提点刑狱，驻节赣州，登郁孤台而写下这 首词。词人先从眺望和联想中，引起对往 事的回想和对故土的思念。又以“青山” 两句，喻主和派为遮掩恢复之志的“青 山”，但它挡不住北伐的呼声。到最后， 还是乐不思蜀的鹧鸪占了上风，此鹧鸪是 影射最高统冶者。因此，最后词人还是陷 在哀愁中。全词由江水起兴，鹧鸪点睛， 概括了人民抗敌决心不可阻挡但统治者却 大违人心的历史事实。
初读课文，整体感知
这是一篇带有人物评传性质的散文， 在作者看来辛弃疾到底是一个什么样 的人？（提示：抓住作者评析时的关 键句）
关键句：“辛弃疾这个人，词人本色是武人，武 人本色是政人。”在作者看来，辛弃疾其实是一 位“时刻忧心如焚的政治家”，他“由行伍出身， 以武起事”，“最终以文为业”，成为一位大词 人。
梁衡(1946--)山西霍县人，1968年毕业于中 国人民大学。长期在基层当记者，现任新闻出版 署副署长，中国作协全委会委员,全国记协常务 理事。主要从事散文创作，散文理论研究。作品 曾获青年文学奖、赵树理文学奖,全国优秀科普 作品奖。有三篇散文（《晋词》、《觅渡,觅渡, 渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作 有《新闻三部曲》，《数理化通俗演义》，散文 集《名山大川》《人杰鬼雄》。
辛弃疾的词为什么有这样的独特
性？
——“真正的诗人只有被政治大事，所挤 压、扭曲、拧绞、烧炼，锤打时，才可能 得到合乎历史潮流的感悟，可能成为正义 的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡 下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响， 才能振聋发聩 。
对文中引用的古诗，结合诗人的作 品、写作时的境遇及作者的评论， 尝试为每首词拟一个标题。
把 栏 杆 拍 遍
梁 衡
• 教学目标： • 1、 解读文本所引辛词及其他作品，体会 “词人本色是武人，武人本色是政人”的意蕴。 • 2、领悟以辛弃疾为代表的中国民族脊梁的 精神实质。 • 二、教学设计： • 1、重点。 • 体会“把栏杆拍遍”的内含，引起学生对 辛弃疾其人的认识。 • 2、 难点。 • 学习辛弃疾为代表的中国民族脊梁的精神。
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这首词是词人做建康通判时所作。登 高远眺，观山河破碎而英雄无用武之 地，词人满腔悲愤难以抑制，不禁捶 胸顿足，大声疾呼：“把吴钩看了， 栏杆拍遍，无人会、登临意”。下片 连用三个典故与词人激切之情感交融， 造成深宏博大的意境，纵横排闼的气 势。全词充溢着忧国忧民的愤激之情 和壮志难酬的抑郁愤恨之气。
3、词人辛弃疾 思考： 武人出身、一心报国的政治家辛弃疾 为什么终至于成为一位伟大的词人？ 细读课文看看作者对此作了怎样深入的思 考和探索。
明确： ①“他并不想当词人，但武途政路不通， 历史歪打正着地把他逼向了词人之道。” ②作为“武人”，他不能血洒大漠、马革 裹尸；作为“政人”，他虽满怀经略，却招 谤被弃，报国无门，壮志难酬。于是他只能 “把栏杆拍遍”，把满腔悲愤之情倾泻于笔 端。成为“词人”。
烟休燕莫赋有准 尽 算芳春花匆更 柳去皆舞，人拟 日 只草且开春能 断倚尘，脉妒佳 惹 有无住早又消 肠危土君脉。期 飞 殷归，，归、 摸处 栏 。 不 此 千 又 絮 勤 路 见 何 去 几 鱼。 ， 闲 见 情 金 误 。 ， 。 说 况 。 番 儿 斜愁、谁纵。长画怨道落惜风 阳最玉诉买蛾门檐春、红春雨 正苦环？相眉事蛛不天无长， 在。飞君如曾 ， 网语涯数怕匆 ， ，。 。 —
2、“政人”辛弃疾 思考：作为“政人”的辛弃疾又是一个怎样 的人？他有着怎样特殊的遭遇？ “他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧 心如焚的政治家。” “他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了。”
辛弃疾被任用的20多年期间竟然有37次的频繁调动。
“每当他得到一次效力的机会，就特别认真， 特别执著地工作”，简直是个工作狂。 他爱提意见，45年间，“他都不停地上书， 不停地唠叨”，不停地要求痛杀贼寇，收复 失地。
美吐向总艰细千烈 ，。人是辛参载日 不世辛辛做辛家秋 到间辣酸就字谱霜 吾应，辛，，。， 家有椒苦悲一得忠 门，桂。辛笑姓肝 户芳捣更滋君何义 。甘残十味听年胆 浓堪分，取，， ， 。
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永 遇 乐
这首词是送同族兄弟茂嘉出去做官时 借辛姓所发的感慨和议论:我们辛家这个 “辛”字，是由艰辛做成，含着悲辛滋味， 且总是与辛酸、辛苦之命运结缘!总说是 “戏赋”，但联系稼轩一生的遭际，可说 是一语中的，语意双关。 在祝辞中表现自己观点：要想谋取高 官显爵，就得扭曲辛家的刚直性格，逢人 陪笑地过日子。全篇如话家常，然谈笑间 抒发己见，可谓绵里藏针，倾向鲜明。
文本研读
正因为他特殊的经历，辛弃疾的词有什么特点？ （提示：把握关键句——找出文本中的话回答）
• 辛弃疾的词不是用笔写成的，而是用 刀和剑刻成的。 • 他的词不是用墨来写，而是蘸着血和 泪涂抹而成的。 • 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的 豆浆汁液。
为什么说“辛弃疾的词不是用笔写成， 而是用刀和剑刻成的”，“不是用墨来 写，而是蘸着血和泪涂抹而成的”?
所以,“栏杆拍遍”往往表示借拍打 栏杆来发泄心中说不出来的抑郁苦 闷之气。
结构划分：
第一部分：（1）辛弃疾在文人中的唯 一性和独特地位。 第二部分：（2-16）辛弃疾的词不是用 笔写成的，而是用刀和剑刻成的；不是 用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 第三部分（17）多种因素成就一个爱国 词人辛弃疾。
“时隔千年，当今天我们重读他的作品时， 仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。”
“他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革 裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无 用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那 样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼， 拍栏杆，只能热泪横流。”
“我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个 爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次次地表白。总 忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形 象。”
1、“武人”辛弃疾 仔细阅读课文，说说辛弃疾是一个怎样的“武 人”？作者选取了哪些典型事件来表现他的武人 性格的？ 作为“武人”的辛弃疾是一个血气方刚、骁勇 善战的武夫，“为了光复大业”，他决心“以身 许国，准备血洒大漠、马革裹尸”。 文章选取了他单人独马追杀偷印之贼、跃马横 刀突入敌营生擒叛将两件充满传奇色彩的典型事 件来突出他的“武人”性格。 写法小结: 选用典型事件（细节）表现人物性格