高一语文下册《南州六月荔枝丹》知识点
《南州六月荔枝丹》词汇分析
《南州六月荔枝丹》词汇分析《南州六月荔枝丹》是苏教版高中语文教材必修五“科学之光”单元“奇异的自然”这一环节的一篇优美、准确的说明文。
它的作者是中国科普作家，浙江海宁的贾祖璋。
说明文的特征就在于它的科学性，而要表现其科学性，就要有精确的，条分缕析的语言。
《南州六月荔枝丹》的语言明显地具有这种特色。
例如第四自然段写荔枝的外形，第一句写“通常”可见的形状，是从整体上来看的；接着三句具体写上下两侧的形态特征，从上至下然后到两侧，顺序井然；最后一句是写不常见的形状，以应第一句“通常”二字，确实是细密得很。
在写荔枝外形和品种的时候，或限定范围，或修饰程度，或说明条件，或比喻形状，真是细针密线，具有高度的精确性。
其余写壳、膜、肉、核、花的各段也都如此。
真是让即使从没见过荔枝的人，也感觉好似与荔枝已经相识很久了。
接下来逐段逐词地从头开始看这篇课文。
文章先是引出白居易用比喻手法描摹荔枝性状的一段话，然后对其进行评点。
用的是“的确也还有不足之处”，说得恳切而又有依据，如他仔细考证过“缯是丝织物”，又用学术的语言加上形象的比喻告诉我们，荔枝表面的壳上“有细小的块状裂片，好像龟甲”，“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰”，这里用的是“突起”，而不是“凸起”，仔细考究下，“突起”比“凸起”来得更突兀，正跟后面的“尖锐如刺”互相呼应。
也因此说明了白居易的不足之处就在于光滑的丝织物和荔枝粗糙的外壳是无法比拟在一块儿的。
第三自然段第一句提到“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，这里的“大多数”的用法，和第四自然段“通常”的用法相仿，都体现出了说明文，尤其是一篇优秀的说明文精确的特点，因为在这一自然段的最后还提到了“荔枝也有淡红色的”，“又有黄荔”。
这不禁让我想到，若是以后要描写兰溪马涧的杨梅，是不是也该写“成熟的杨梅，大多数是深红色或深紫色，也有淡红色的，如兰溪产的‘白杨梅’”。
作者对荔枝的考察真可以说是非常全面了，不但亲身去当地进行实地考察，还查阅了大量的古籍和资料，连描写荔枝的诗歌都不放过，对于自己无法确切考证的条目，如“四川合江产的‘楠木叶’”，不知应根据“《四川果树良种图谱》说它重19克左右”，还是根据“《中国果树栽培学》说大者重60克”，他就踏踏实实地把两者都放上来，也很诚实地承认“不知哪一本书记载正确”，这种务实、诚恳的作风真的很值得我们学习。
南州六月荔枝丹课文精讲
《南州六月荔枝丹》课文精讲一、章节划分《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科普文章，段落划分如下：第一部分（第1段～第10段）：主要介绍荔枝的外部形态和内部构造。
1. 第1段：以小学时学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。
作者提出对白居易《荔枝图序》中关于荔枝外壳描述的质疑，认为荔枝壳并非如白居易所描述的那样平滑如红缯，而是粗糙的。
2. 第2～4段：主要描述荔枝的外部形态，包括外壳、颜色、果形和大小。
作者详细描述了荔枝外壳的颜色和质地，以及果实的形状和大小。
3. 第5～7段：介绍荔枝的内部构造，包括壳内的膜、果肉和果核。
作者描述了荔枝壳内的膜如何包裹着果肉，以及果肉的质地和口感。
4. 第8～10段：进一步描述荔枝的果肉和果核的特点，包括果肉的颜色、质地和味道，以及果核的形状和大小。
第二部分（第11段～第14段）：主要介绍荔枝的生产情况。
1. 第11～13段：介绍荔枝的产地、产量和采摘季节。
作者描述了荔枝在中国的主要产地和产量，以及荔枝的采摘季节和保鲜方法。
2. 第14段：总结全文，强调荔枝作为一种美味水果的受欢迎程度。
作者提到荔枝因其独特的口感和营养价值而备受喜爱，同时也提醒人们在享受荔枝美味时要注意适量食用。
以上是《南州六月荔枝丹》的段落划分和简要内容概述。
二、文章赏析《南州六月荔枝丹》是一篇富有文学色彩和科学精神的科普文章。
作者贾祖璋通过生动有趣的笔触，详细介绍了荔枝的形态特征、生态习性、产地分布以及历史文化等方面的知识，使读者在欣赏文章的同时，也能够对荔枝有一个全面而深入的了解。
作者在文章开头通过引用白居易的《荔枝图序》来引发读者的兴趣。
他不仅对白居易的描绘提出质疑，还通过自己的观察和体验来纠正其中的错误，这种写作手法既增加了文章的趣味性，也体现了作者严谨的科学态度。
在描述荔枝的形态特征时，作者采用了生动形象的比喻和描写，如将荔枝壳比作“缎子”，将荔枝肉比作“白玉”，将荔枝膜比作“紫绡”等。
人教版高一年级语文下学期三单南州六月荔枝丹知识点
人教版高一年级语文下学期三单南州六月荔枝丹知识点导读：诗人真诚的祈愿，每一个陌生人在尘世获得幸福，展示了诗人的博大爱心和真诚良知。
小编给同学们整理了南州六月荔枝丹知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《南州六月荔枝丹》幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。
上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”,实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。
假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。
缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。
用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。
裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。
裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。
成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做"绛囊"、"红星"、"珊瑚珠"，都很逼真。
至于整株树以至成片树林，那就成为"飞焰欲横天""红云几万重"的绚丽景色了。
荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，"南州六月荔枝丹"指的是阴历六月，正当阳历七月。
荔枝也有淡红色的，如广东产的"三月红"和"桂绿"等。
又有黄荔，淡黄色而略带淡红。
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。
蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
顶端叫果顶，浑圆或尖圆。
两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。
旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的"龙牙"、圆小如珠的"珍珠"，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
苏教版-语文-高一-高中语文《南州六月荔枝丹》知识积累 苏教版必修5
《南州六月茘枝丹》知识积累1.基础字词校正读音褐．色hè红缯．zēng 紫绡．xiāo 醴酪．．lǐlào 荔．枝lì粗糙．cāo 徐夤．yín绛．囊jiàng 蒂．部dì渣滓．．bāoruǐ莆．田pú．．zhāzǐ蜜渍．zì蔡襄．xiāng苞蕊赵佶．jí阙．下què吹嘘．xū萌蘖．．pípa 啖．食dàn．．méngniè卢橘．jú枇杷龟甲guī铁骑．jì枕藉jiè装载．zài贮藏．cáng龟．兹qiū骑．马qí狼藉．jí刊载．zǎi 宝藏．zàng识别字形缯：红缯瓤：瓜瓤藉：狼藉．绚：绚丽薄：薄．膜增：增加镶：镶．嵌籍：户籍．询：询问簿：户口簿．绡：紫绡瓣：花瓣．壁：内壁洁：洁白晒：晒干销：撤销辨：辨．别碧：碧绿佶：赵佶哂：哂笑贮：贮藏阻：谏阻妃：妃子栽：栽培阙：宫阙伫：伫立租：租赁纪：纪律裁：裁减阕：上阕阻：阻止记：记忆载：装载阚：姓阚徵：徵音蘖：萌蘖幅：幅员微：微笑孽：孽障副：副职溦：溦雨糵：酒糵辐：辐射分辨词义“延长”·“延伸”动词，都有向长的方面发展的意思。
“延长”指延长距离和时间，适用范围较广，可以用于人，也可以用于事物，如“他比一般人的工作时间长得多，这就等于延长了自己的生命”，“我们晚自习的时间已经延长到晚上十点钟”；“延伸”指向长的方面伸展，着眼于距离和范围，只适用于物，如“新建的铁路正像一条长龙在慢慢地向前延伸”。
“优良”·“优秀”·“优异”形容词，都有很好的意思，褒义词。
“优良”指好、十分好，语意较轻，适用范围较在一些，一般不用于人，如“我们现在已经培育出在世界上独树一帜的优良品种”；“优秀”指非常好，很突出，语意稍重，适用范围最广，既可以用于人，也可以用于事物，如“他是一个非常优秀的指挥家”，“这家公司是我们这里非常优秀的企业”；“优异”指特别好，非常出色，语意最重，通常用于成绩、贡献、机能、性能等，如“这次统考，我们班的同学取得了非常优异的成绩”。
《南州六月荔枝丹》学习要点(优秀模板12套)
《南州六月荔枝丹》学习要点（优秀模板12套）《南州六月荔枝丹》学习要点1一：教学目的1、了解荔枝的结构、生长等知识。
2、领悟作者引用古诗文典故的作用。
3、学习本文生动、准确的语言。
4、尝试用文艺性笔触写一篇说明文。
二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和一些生动手法的运用上，而对说明方法和说明顺序，初中有所提及，故可略及。
2、用文艺性笔触写作，是对所学知识的巩固与延伸，对作文要求不应过高，能会一些方法与技巧就行。
3、在教学方法上，以自主、探究、合作的学习方法为主，教师适当引导为辅。
4、教学课时：二课时第一课时教学内容与步骤一、导入教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？学生可能答：吃过。
荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。
教师明确：学习本文，了解荔枝。
二、教师明确文体知识 1：本文是一篇科学小品。
2：科学小品：多用文艺性笔触介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体3：特点：知识性、趣味性、通俗性。
三、投影打出作者简介，学生阅读了解。
贾祖璋：我国著名的科普作家。
生于1901年，浙江省海宁县人。
早在三十年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》等，解放后出版了《生物学碎锦》。
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写鞫韵螅�把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性�?nbsp;四、要求学生带着以下两个问题浏览课文，完毕后，以小组形式讨论探究以下两个问题：1、标题给我们提供了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？2、作者认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗？学生自主讨论探究后可得：1、⑴标题给我们提供了三点信息：产地南州――泛指我国南方。
高一语文第三单元《南州六月荔枝丹》知识精讲
诚西郊市崇武区沿街学校高一语文第三单元南州六月荔枝丹【同步教育信息】一.本周教学内容第三单元南州六月荔枝丹二.学习目的1.理解科学小说的一般知识。
2.理解本文先主后次，由表及里地说明事物的特点。
三.学习方法1.理清说明顺序和说明方法2.把握文学情趣四.作者简介贾祖璋县人。
我国著名的老科普作家。
著有中国植物图鉴、鸟类概论等专著，以及鸟与文学、生物学碎锦等科普作品。
具有相当高的思想性、科学性、艺术性。
收入中学课本的还有花儿为什么这样红。
五.课文说明本文选自生物学碎锦是科学小品，属于说明文科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。
其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵敏，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
六.文章构造〔一〕主要说明荔枝果实的形态特点〔1—10〕1.从对小学时学过的荔枝图序质疑写起，写出下文〔1〕2.荔枝的形态特点〔2—9〕〔1〕荔枝的外部形态〔2—5〕A.荔枝外壳构造B.荔枝外壳的颜色C.荔枝的形状D.荔枝的大小及重量〔2〕荔枝的内部构造〔6—9〕A.荔枝的壳膜B.荔枝的果肉C.荔枝的贮藏D.荔枝的果核3.荔枝的花〔10〕〔二〕主要介绍有关荔枝的其他知识〔11—13〕1.荔枝的产地分布2.古代的荔枝书谱3.荔枝的生长习性及生长北限〔三〕提出建议：大力开展荔枝消费，满足人民的生活需要〔14〕七.重难点〔一〕本文的说明顺序本文的说明顺序为先主〔荔枝的形态特点〕后次〔有关荔枝的其他知识及建议〕，而介绍荔枝的形态特点时是按由表〔外部形态〕及里〔内部构造〕的顺序。
在说明荔枝的外部形态时，那么按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写，而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的顺序。
〔二〕修辞的运用A.比喻1.喻色：壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪……因此把它比做“绛囊〞，“红星〞……2.喻形：荔枝壳外表有细小的块状裂片，好似龟甲，裂片中央有突起部分，有的锋利如刺，这叫做片峰，荔枝呈心脏形，卵形……如细长如指形的“龙牙〞、圆小如珠的“珍珠〞……六十年代，调查得知，有鹅蛋荔……还有合江产的“楠木叶〞……3.喻味：浆液甘酸如醴酪……六十年代，调查得知，有……丁香大荔，……4.喻景：“飞焰欲横天〞“红云几万重〞5.喻理：……给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧B.借代：如产的“三月红〞和“挂绿〞等。
南州六月荔枝丹知识点小结
《南州六月荔枝丹》知识点小结
一、课文已注字词
缯绡醴酪龟裂兼程飞骑宠幸次第骑有似阙下萌蘖啖
二、补充字词
1．较生或需正音字
瓤褐糙绛囊贮焰勃橘蒂襄
2．多音字
干龟阙载壳骑盛重薄熟混尉了
3．易混易错形似字
蘖(孽) 浆(桨) 蜜(密) 州(洲) 阙(阕) 粤(奥) 载(栽) 尚(倘) 延(廷)
4．理解词语
术语谚语极刑造化资料绝种退化进贡北限移植特产
5．掌握词语
迁怒幅员广阔因地制宜不了了之纵然眼帘逼真绚丽钻牛角尖更足珍惜渣滓明证贮藏吹嘘粗糙夸张嘲讽
三、括号、书名号、引号的使用
四、作者(贾祖璋)
作品体裁(科学小品及一般科技说明文)
五、修辞：引用及比喻、对偶、夸张
六、表达方式：说明及描写、议论
抓住特征说明事物，说明顺序、说明方法、说明语言。
1．抓住特征说明事物的一般要求
2．说明的一般顺序
3．说明的常用方法
4．说明语言的基本要求
七、阅读方法：概括、提要。
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上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”,实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。
假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。
缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。
用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。
裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。
裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。
成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做绛囊、红星、珊瑚珠，都很逼真。
至于整株树以至成片树林，那就成为飞焰欲横天红云几万重的绚丽景色了。
荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，南州六月荔枝丹指的是阴历六月，正当阳历七月。
荔枝也有淡红色的，如广东产的三月红和桂绿等。
又有黄荔，淡黄色而略带淡红。
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。
蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
顶端叫果顶，浑圆或尖圆。
两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。
旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的龙牙、圆小如珠的珍珠，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
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高一语文下册《南州六月荔枝丹》知识点
高一语下册《南州六月荔枝丹》知识点
本是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。
把丰富的科学知识、历史知识和学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。
“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。
原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
”
一、词语积累
缯(zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiā)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(là)：甜酒和奶酪。
酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。
这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(iàng)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(ūn)裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。
现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。
前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。
阙，本是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。
幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖(dàn)：吃。
萌蘖(niè)：指植物长出新芽。
萌，生萌，发芽。
蘖，树木砍去后又长出的新芽。
二、作者简介
贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
1901年生，浙江省海宁县人。
当过小学教师、中学教师、编辑。
他创作、编写、翻译了29部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。
1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。
三、内容结构
(一)主要说明荔枝果实的形态特点。
(1-10)
1从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下。
(1) 2荔枝的形态特点(2-9)
①荔枝的外部形态(2-)
A荔枝外壳构造
B荔枝外壳的颜色
荔枝的形状
D荔枝的大小及重量
②荔枝的内部构造(6-9)
A荔枝的壳膜
B荔枝的果肉
荔枝的贮藏
D荔枝的果核
3荔枝的花(10)
(二)主要介绍有关荔枝的其他知识(11-13)
1荔枝的产地分布
2古代的荔枝书谱
3荔枝的生长习性及生长北限
(三)提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。
(14)
本的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。
这样写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。
四、简明精确，科学性强。
本在介绍荔枝的科学知识时，十分注意简明精确，科学性强。
它处处使用确凿的事实和具体数字加以说明，并且不断纠正古代有关知识不确切的地方。
例如，白居易诗中说“壳如红缯”，作者说这是诗人的比喻，缯是丝织物，光亮滑润，而其实荔枝壳是“粗糙”的。
白居易说“膜如紫绡”，作者指出是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。
又指出《咏荔枝膜》的诗句只是诗人的夸张说法。
在讲到荔枝肉时，又从植物学观点指出，这不是果肉，而是“假种皮”，真正的果肉是丢弃的那层膜。
作者通过调查、观察、考证，用科学的态度，不断纠正古人有关记载荔枝的知识上不确切或错误之处，使之更符合事实，保证了传授知识的准确性和科学性。
用具体数字说明事物，是说明中常用的一种说明方法。
本说到荔枝的大小和重量时，用了具体的数字，其中关于四川合江产的楠木叶的重量，两本书上记载相差很大，作者不妄下结论。
在讲到载培历史时，都有具体数字，使读者明确我国荔枝栽培历史悠久，品种繁多。
五、引用诗，趣味盎然
本是把荔枝当作一种水果向读者推荐介绍的，因此引用了大量古诗，使趣味盎然。
开头就引白居易《荔枝图序》的一段话，设置疑问，引人入胜。
荔枝哪里会是红色的，荔枝肉象冰雪那样洁白，不是更可怪吗?白居易是唐代著名大诗人之一，他想象丰富，比喻新颖，他用诗的语言写荔枝，充满着馥郁芬芳。
本多次提到《荔枝图序》有肯定它之处也有指出它的不足或不确的，字生动活泼。
在介绍荔枝的有关知识时，作者时而引用几句古诗句或字，增强了字的形象性，使这篇复杂的说明增添了光辉。
例如本的题目《南州六月荔枝丹》就是明朝陈辉的诗句，说明了荔枝的产地“南州”、成熟期“六月”、颜色“丹”，言简意明，生动形象。
在介绍荔枝颜色时，成片树林，“飞焰欲横天”、“红云几万重”，引用诗句形容，灿烂绚丽，令人悦目爽心。
在介绍荔枝不宜贮藏一节中，引用杜牧的诗句说明了鲜荔枝不宜久放，统治者为了吃到新鲜荔枝不顾人民的死活。
大量引用古诗，说明荔枝的有关知识，既增强了说服力，又增强了艺性。
如果抽掉了本中十多处的古诗，就会变得枯燥乏味。