让幻灯片动起来
制作演示文稿教学设计
《第13节制作演示文稿》教学设计【教学内容分析】本节课是九年义务教育初中信息技术教科书（湖南电子音像出版社）第一册第四单元“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。
具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。
【教学对象分析】本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。
明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。
【教学策略】本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。
运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。
【教学目标】1，知识与技能（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。
（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。
（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置2，过程与方法（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。
（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3，情感态度及价值观（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；（2）通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
（3）进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。
第九章 添加动画并放映9
《怎样制作多媒体课件》第九章添加动画并放映第九章添加动画并放映演示文稿是一种会"动"的文稿，为演示文稿添加了动画效果后，不仅可以增加演示文稿的生动性，还可以有效地降低观众的阅读疲惫感，吸引观众的注意力O在PowerPoint 中，让演示文稿动起来主要可以通过设置动画效果和设置幻灯片切换效果两种方式来实现。
本章就将介绍灯片中插入J茹却高菌旷γN泣设4效果、放映幻灯片中和输出幻灯片等内容。
演示文稿是一种会“动”的文稿，为演示文稿添加了动画效果后，不仅可以增加演示文稿的生动性，还可以有效地降低观众的阅读疲惫感，吸引观众的注意力。
在PowerPoint 2010中，让演示文稿动起来主要可以通过设置动画效果和设置幻灯片切换效果两种方式来实现、本章就将介绍在幻灯片中插入动画、设置动画效果、为幻灯片添加切换效果、放映幻灯片和输出幻灯片等内容。
9.1在幻灯片中插入动画幻灯片动画是指在幻灯片放映过程中，幻灯片和幻灯片中各对象进入屏幕时显示的动画效果。
在PowerPoint 2010中，不仅可设置各种对象的动画效果，还可以对动画的播放顺序进行设置。
9.1.1添加动画效果在PowerPoint 2010中，预设了进入动画、退出动画、强调动画和动作路径等多种动画效果，用户可根据需要对幻灯片中的对象添加不同的动画效果。
为文本框添加进入和退出动画效果下面将在"领导者能力培训.pptx"演示文稿中，为标题页幻灯片中的文本框添加"飞入"进入动画和"随机线条"退出动画。
1、打开"领导者能力培训.pptx"演示文稿，选择第1张幻灯片中的标题文本框，选择【动画】/【动画】组，单击"动画样式"列表框右下角的按钮，在打开的列表框中选择"进入"栏的"飞入"选项，如图9-1所示。
2、此时即可为该对象添加动画效果，且标题文本框前将出现一个数字，表示该对象的动画播放顺序。
C语言程序设计参考答案上海交大出版社
C语言程序设计参考答案上海交大出版社第1章程序设计题参考答案1．代码1-1如下：2．代码1-2如下：3．代码1-3如下：4．代码1-4如下：5．代码1-5如下：“如何让你的幻灯片动起来”培训课时：一课时。
培训内容：“幻灯片切换”、“自定义动画”和“动作设置”（超链接）在幻灯片中的应用。
培训目标：这次培训要完成最后几张幻灯片的制作，你要对演示文稿设置幻灯片的切换效果，为幻灯片的文字、文本框等内容设置一些动画效果，例如文字显示的效果以及显示的顺序等。
1、为每张幻灯片设置切换效果以及换页方式等。
2、为幻灯片的标题、正文和图片等设置动画效果。
3、设置各个对象适当的显示顺序。
4、添加一些适宜的背景声音效果，以衬托主题内容。
5、合理利用“动作设置”中的“超链接”。
6、幻灯片“动画效果”以及“幻灯片切换”设计的注意事项。
培训过程：导言：到目前为止，你已经制作了幻灯片，学会了不少制作幻灯片的操作，幻灯片中有文字，也有图片，还有声音，你的演示文稿顿时变得既“活泼”又能“悦耳”了起来啦！假如能让幻灯片的文字、图片显示的时候多一些动画效果，让它“动”起来，那么幻灯片的效果一定更妙！新增加一张新的幻灯片，在幻灯片中加入文本框和正文。
（提示：点击菜单项“插入”->“新幻灯片”，在对话框中选择合适的版式）1、为每张幻灯片设置切换效果以及换页方式等。
（1）单击“幻灯片放映”菜单->“幻灯片切换”，出现一个对话框。
这时可以为当前的幻灯片设置切换时的“效果”、“换页方式”以及“声音效果”等。
（2）在“效果”区内选择幻灯片切换放映时的效果方式。
（3）在“速度”中选择显示速度。
（4）在“声音”栏内选择合适的背景声音。
（5）在“换片方式”中，选择下一张幻灯片出现时的操作方式。
（6）如果想把这种设置应用于所有幻灯片，就选择“应用于所有幻灯片”2、为幻灯片的标题、正文和图片等设置动画效果。
（1）选中需要设置动画效果的标题、正文或图片等。
精选中职计算机说课稿3篇
__精选中职计算机说课稿3篇__精选中职计算机说课稿篇1各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。
首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级MsOffice 教程》第五章PowerPoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。
__是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在10—15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型。
那么，如何设置动画效果。
这就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了。
我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
因此，下面说教学目标：我将教学目：知识目标：1.使用自定义动画设置动态效果2.使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。
情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢？中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法学生根据"学着做"自主学习给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
《给幻灯片加上动画效果》
海南出版社五年级下册第六课《给幻灯片加上动画效果》教材分析《给幻灯片加上动画效果》是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册中的第6课内容。
本节课采用PowerPoint制作多媒体作品。
在学习本节课之前，学生经过前五课的学习已经初步掌握使用PowerPoint制作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，即可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
学情分析五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。
学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。
PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。
教学目标（一）知识与技能：1、初步掌握设置动画效果的方法。
2、初步掌握幻灯片切换的设置方法。
（二）过程与方法：1、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
2、通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
（三）情感态度与价值观：1、通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。
2、通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
3、通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐。
教学重、难点教学重点：能使用“自定义动画”命令给幻灯片添加动画效果。
教学难点：掌握动画效果的制作及动画播放速度、播放顺序的调整。
教学方法：任务驱动法、讲解法、小组合作法、自主探究法学习方法：自主探究、小组协作教学准备1、具有动画效果的课件；2、无动画效果的学生练习课件。
一、创设情境，导入新课1、故事导入师讲故事，学生听师：同学们一定都喜欢听故事吧，老师这里有一个故事想和大家分享。
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计1教学目标知识目标1、掌握超级链接设置2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置3、掌握幻灯片的切换方式的设置能力目标1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿情感目标通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接教学难点超级链接的容错技术教学过程教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。
创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。
1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。
从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。
引导学生在复习所制作的演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。
任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。
并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。
第十二课 让幻灯片动起来学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人梁杰 2013年月日六年级下册第十二课让幻灯片动起来班组姓名学习目标：1、掌握对幻灯片上的文字、图片和其他对象设置自定义动画的方法。
2、熟练掌握预设动画的方法教学重点：熟练掌握预设动画的方法。
教学难点：熟练掌握预设动画的方法。
教学设计：一、快乐自学：通过前面的学习，同学们已经制作除了内容丰富多彩、外观绚丽多姿的演示文稿。
但是，总感觉有些美中不足，幻灯片中“文字”、“图片”和其他“小演员”出场呆板。
我们可以运用PowerPoint2003中自带的预设动画功能和创建自定义动画让它们动起来。
一定动感十足，大大吸引观众的吸引力。
我们今天就来学习第十二课准备工作教师事先用“自定义动画”做好《我爱我班》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《奇妙的动物世界》；设计几个学生练习用的演示文稿。
教师出示无动画效果和有动画效果的两个相同内容的作品，让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，再系统总结二者的联系与区别，激发其进一步学习的兴趣。
利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《我爱我班》、《奇妙的动物世界》文件传输至学生机D盘文件夹中，以备学生练习之用。
教师播放自己用“自定义动画”完成的《我爱我班》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。
教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：·打开"自定义动画"对话框；·选择设置动画的对象；·调整"动画顺序和时间"；·设置"动画效果"；·设置声音；·设置"启动动画"；二、合作探究：讲授新课：学习“自定义动画”，完成《我爱我班》。
教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。
（1）打开上一节制作的《我爱我班》演示文稿；（2）选择"幻灯片放映"──"自定义动画"菜单命令，弹出"自定义动画"对话框。
五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案3 浙江摄影版
幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效果。
学生尝试操作
学生练习，教师巡堂检查
三、总结
三、小结
今天我们通过我的风采这个设计任务，学习了PowerPoint软件的一些基本操作方法，在上节课的所作作品的基础上添加了一些内容，增加了一些多媒体元素和动画效果，有的同学可能觉得比较满意了，但有的同学可能想做的更好，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。
第5课 我的风采
教学目标：
1.了解自定义动画对多媒体作品的作用。
2.合理安排单张幻灯片内容；
3.学会给幻灯片对象添加自定义动画；
4.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；
5.能够调整对象在演示过程中的出场顺序；
6.能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。
教学重点：
幻灯片对象的自定义动画设置。
学生看教师示范操作
(3)在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？”
学生尝试练习。试一试给文本添加动画效果。让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。
树立健康的审美观，培养审美能力。
教师示范操作，指点学生。
（指导学习方法：）
今天在设计作品的过程中肯定会遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以：① 根据以前的经验自主探索；② 从书本上查看解决问题的方法；③ 同组同学之间相互交流或向老师请教；
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刘科红 2009035144007
• 预设动画设置动画效果
• 自定义动画设置动画效果
• 幻灯片的切换效果
•动画方案就是直接用PPT预设的或者说现 成的动画方案套用在幻灯片上，这样就 可以快速完成幻灯片的动画设置操作。
选择动画 方案
使用自定义动画设置动画效果
设置幻灯片的切换效果
选择幻灯 片切换
三种效果的区别
预设动画和自定义动画的区别： 预设动画和自定义动画的区别： 预设动画不能控制它的播放时间和间隔时间。也不能自由地 为它选择背景音乐。 自定义动画不止克服了以上的不足，还 可以根据个人的需要设置出更有个性的动画效果。
幻灯片切换效果和预设动画＼自定义动画的区别： 幻灯片切换效果和预设动画＼自定义动画的区别： 幻灯片切换效果是多张 幻灯片的切换效果,从一张到另一张的 淡出与淡入问题，针对多张而言.预设动画＼自定义动画就完 全不同了,它是在针对某一张进行的对本张内对象的出场方式 的设定
选择自定 义动画
１. 效果列表。它显示了组成方案的 动画效果，并列出了它们应用于幻 灯片上的内容和顺序。这里显示了 标题和副标题的两个效果。 ２.数字表示效果的播放顺序。"0" 和 "1" 表示在播放幻灯片时先播放标 题，再播放副标题。幻灯片上的项 也会显示这些数字。 ３.鼠标图标表示此效果以单击鼠标开 始。 ４.星号表示效果的类型；这里绿色的 星号表示使用的是进入效果（当悬 停在星号上时，屏幕提示将给出效 果名称）。