人教版《音乐》四年级下册欣赏《京调》教案
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题京调
教学目标
1、通过欣赏《京调》，是学生简单的了解京剧的背景，接触京剧的音调，引起学生对我国戏曲的兴趣。
2、通过回顾京剧脸谱，以及脸谱中人物性格的作用，辨识京剧中的主要伴奏乐器---曲笛。
教具物品多媒体、卡片
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
学生在歌曲《唱脸谱》中走入教室。
二、导入
师：同学们！刚才我们听到的这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？
生：京剧。
师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年历史。
那你对京剧有多少了解呢？
生：•
学生随音乐坐好座位
学生回答，老师给予赞赏
教学过程
师：通过大家的的分享，我感受到京剧不光历史悠久，而且还广受大家喜爱，这节课让我们一起欣赏京剧中一首著名的乐曲《京调》。
三、歌曲欣赏
师：首先，让我们一起来聆听《京调》这首乐曲，同时，思考这样几个问题：。
音乐教案 京调
音乐教案京调教案标题：音乐教案-京调教案目标：1. 了解京调的起源、特点和表演形式；2. 学习并演奏一首京调曲目，培养学生对京调的欣赏能力和表演技巧；3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学重点：1. 了解京调的特点和表演形式；2. 学习并演奏一首京调曲目。
教学准备：1. 音乐教室/多媒体教室；2. 京调相关的音乐资料和视频素材；3. 乐器（如二胡、琵琶等）；4. 京调曲目乐谱；5. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐资料和视频素材，向学生展示京调的起源和特点。
2. 通过提问，引导学生思考京调与其他音乐形式的区别和独特之处。
讲解（10分钟）：1. 介绍京调的表演形式和乐器演奏特点。
2. 解释京调的音乐结构和常见的旋律特征。
3. 向学生展示京调曲目乐谱，解读乐谱中的音乐符号和演奏指导。
实践（30分钟）：1. 分发乐器给学生（如果条件允许），让学生亲自体验京调乐器的演奏。
2. 分组合作，学习并演奏一首京调曲目。
3. 教师指导学生正确演奏乐谱中的音符、节奏和表情。
4. 鼓励学生在演奏中发挥个人创意，展示对京调的理解和表达。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，强调京调的特点和表演形式。
2. 鼓励学生分享他们在演奏过程中的体验和感受。
3. 提问学生对京调的认识和理解，激发学生对京调的兴趣。
拓展活动：1. 邀请专业京调演奏家来校进行演出，让学生近距离观摩和学习；2. 组织学生参观京调演出或相关音乐展览，拓宽学生的音乐视野；3. 鼓励学生自主研究和演奏其他京调曲目，展示他们的才艺和表演能力。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表演技巧；2. 评价学生对京调的理解和表达能力；3. 收集学生的反馈意见和自我评价。
教学延伸：1. 将京调与其他地方音乐进行对比，让学生对中国传统音乐有更全面的认识；2. 引导学生进行创作，让他们尝试将京调与现代音乐元素结合，创作新的音乐作品；3. 鼓励学生参加学校音乐比赛或社区演出，展示他们在京调方面的才艺和成果。
京调-人教版四年级音乐下册教案
京调-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解什么是京调，掌握京调的特点和表现形式。
2.能够唱出《京调》这首歌曲，领会京调的情感表达和曲调特点。
3.能够通过学习京调，提高自己的音乐素养。
二、教学内容1.《京调》这首歌曲的学习。
2.京调的概念和表现形式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频，提问：“大家看了这段表演，有没有发现什么不同寻常的地方？”学生回答后，教师引导学生想到表演中的音乐。
2. 学习《京调》这首歌曲（25分钟）步骤1：歌曲欣赏教师播放《京调》这首歌曲，让学生仔细听，并感受其中的情感表达和曲调特点。
步骤2：歌曲教唱教师带领学生分别对歌词和曲调进行练习和教唱。
步骤3：合唱练习教师组织学生进行合唱练习，让学生认真聆听、配合合唱，保证音乐的整体效果。
3. 学习京调的概念和表现形式（20分钟）步骤1：概念讲解教师给学生简单介绍京调的概念，让学生大致了解京调在中国传统音乐中的位置和作用。
步骤2：演示表现方式教师现场演示京调的表现方式，包括音高的变化、音调的加速和减缓等元素。
步骤3：学生跟唱教师带领学生一起跟唱京调，让学生运用所学的表现方式，表述情感和思想。
4. 总结（5分钟）教师简要总结学生在本节课中学到的内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
四、作业要求学生认真听、练习和掌握《京调》这首歌曲，并写一篇感想，表达自己对京调和传统音乐的理解和感受。
五、教学反思在这次教学中，我采用了多种教学方法，如欣赏、教唱和跟唱等，让学生在学习过程中更多地参与，更好地掌握所学知识。
同时，也通过引导学生思考和表述，培养了学生的表达能力和情感表现能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐素养和传统文化修养，以期更好地推进学生成长和教学质量提高。
京调歌曲小学音乐教案
京调歌曲小学音乐教案教案标题：京调歌曲小学音乐教案一、教学目标：1.了解京调音乐的历史背景和特色。
2.认识京调歌曲的基本音阶和节奏。
3.培养学生欣赏和演唱京调歌曲的兴趣。
4.提高学生的听力和音乐表达能力。
二、教学准备：1.录音机或音乐播放器。
2.京调歌曲的音乐录音或视频资源。
3.纸笔、乐器或打击乐器。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：介绍京调音乐的基本背景知识，如京调音乐是中国古代宫廷音乐的一种，流行于北京地区，有独特的音阶和节奏。
2.欣赏（10分钟）：播放京调歌曲的录音或视频资源，让学生聆听、观看。
引导学生注意曲调的特点，如音调的起伏、音阶的升降等。
3.讨论（10分钟）：与学生一起讨论京调歌曲的特点和感受。
鼓励他们表达自己对京调音乐的感受和想法。
4.学唱（20分钟）：教师逐句教唱京调歌曲，学生跟唱。
重点指导学生正确发音、梳理歌曲的乐句，同时培养学生对歌曲的整体把握能力。
5.创作（15分钟）：让学生自由组合现有的京调音乐元素，创作一小段京调音乐。
鼓励学生用自己的创意和想法展示京调音乐的魅力。
6.演示与分享（10分钟）：让学生依次演示和分享自己的音乐创作作品。
教师给予肯定和建议，鼓励学生展示自己的成果。
7.巩固与拓展（15分钟）：学生分组，配合乐器或打击乐器伴奏，以小组形式演唱一首京调歌曲。
通过演唱的过程，进一步加深对京调音乐的理解和表达能力。
四、教学延伸：1.介绍更多的京调音乐曲目，让学生进一步了解和欣赏京调音乐的多样性。
2.学生可以利用学习的京调音乐元素，创作自己的作品。
3.组织音乐会或展示活动，让学生展示和分享自己的京调音乐创作成果。
五、教学评估：1.观察学生在欣赏京调歌曲和学唱过程中的表现，包括对音乐的理解和表达能力。
2.评价学生在音乐创作和演唱过程中的积极参与和合作。
3.收集学生的创作作品，评价其创意和表现。
六、教学反思与改进：针对学生在学唱和创作过程中出现的问题和困惑，及时给予指导和帮助。
京调欣赏音乐教案优质5篇
京调欣赏音乐教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册音乐教案第三单元 欣赏 京调｜人教版
《京调》教学课例【教学内容】人教版小学五年级下册第 5 课《京韵》【教学对象】小学五年级【教材分析】《京调》，是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。
乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。
乐曲结构为带再现的三部曲式。
【学情分析】五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两个方面表现非常好，但是对于音乐欣赏课，学生还是缺乏兴趣和耐心。
所以教师在课堂中，应利用哪个他们生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，培养和激发他们对于音乐欣赏课的兴趣。
【教学理念】1.本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美体验为核心，使学生在感受与体验的过程中获得音乐审美”为指导思想。
以多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的音乐课堂中体验和分享快乐。
2.《京调》是一首笛子与乐队演奏的乐曲，教学中，从情境入手，体验与探究相结合，让学生简单了解京剧的行当、艺术表现形式、脸谱等知识，感受音乐欢快的情绪，通过熟悉、表现主题旋律来欣赏乐曲并分辨乐曲结构。
【教学目标】1．通过欣赏、感受体验乐曲，了解京韵，激发对京剧的学习兴趣，并关注我国的“国粹”艺术，喜欢我们的戏曲文化2．过程与方法：.感受音乐欢快的情绪，通过熟悉、表现主题旋律来欣赏乐曲并分辨乐曲结构。
3．知识与技能：熟悉主题旋律，分析主题之间情绪与速度的变化【教学重点】感受《京调》欢快、活泼的情绪，体验京剧元素与民族乐器融合创作呈现的独特音韵。
【教学难点】比较主题音乐要素的变化，分析乐曲的结构【教学策略】聆听感知、视频激趣、感受体验、【教学课时】一课时【教学准备】多媒体设备及教学课件【教学过程】一、导入部分1.播放京剧片段《苏三起解》师导：先请同学们来看一段视频，如果你听到了熟悉的旋律，可以轻轻地哼一哼。
京调-人教版四年级音乐下册教案
京调-人教版四年级音乐下册教案课程背景本教案是针对人教版四年级音乐下册，第五单元《京调》所设计的教案。
本单元是介绍中国传统音乐的，其中京调是一种非常有代表性的传统音乐形式。
在本单元中，学生将会学习到一些京调的基本知识和常见的京调曲目。
教学目标知识目标1.了解什么是京调，以及京调的特点；2.掌握几种不同的京调的旋律和特点；3.了解一些著名的京调曲目。
技能目标1.能够辨别不同的京调；2.能够模仿京调的演唱方式。
情感目标1.培养学生对传统音乐的兴趣和热爱；2.学会欣赏传统音乐。
教学内容及方法教学内容1.什么是京调2.京调的特点3.不同的京调及其特点4.著名的京调曲目教学方法本课程主要采用讲解和听力练习相结合的方式进行。
第一部分，老师讲解什么是京调以及京调的特点。
同时，可以播放一些京调的录音进行示范。
第二部分，再播放几首不同的京调曲目，让学生听一遍后进行模仿演唱。
老师可以通过一些口型指导和发音练习进行指导。
第三部分，老师可以播放一些京调曲目的演出视频，引导学生欣赏这些传统音乐。
教学过程第一步：导入在导入阶段，老师可以利用一些热身活动，比如拉伸运动和趣味音乐节奏操，让学生进入教学状态。
第二步：讲解在讲解阶段，老师可以向学生介绍京调的基本知识和特点，让学生对京调有一个基本的了解。
第三步：听力练习在听力练习阶段，老师可以播放一些不同的京调曲目，让学生听一遍后进行模仿演唱。
老师可以进行逐句教授和口型指导，引导学生练习。
第四步：欣赏在欣赏阶段，老师可以播放一些著名的京调曲目的演唱视频，引导学生欣赏这些传统音乐。
第五步：总结在总结阶段，老师可以对学生进行测试，测试学生对所学知识的掌握情况。
教学评价教学效果评价老师可以通过课堂测试和随堂考试等多种方式进行效果评价，从而看到学生对所学知识和技能的掌握情况。
教学过程评价老师可以通过教学论文和听取学生反馈的方式对教学过程进行评价。
教学拓展为了增加学生对传统音乐的兴趣，教师可以组织学生到音乐厅或音乐会上欣赏京调的演出。
欣赏课《京调》教案
欣赏课《京调》教案第一篇：欣赏课《京调》教案《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。
（课件出示课题。
）二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。
要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。
（三）听赏交流。
1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。
）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。
我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。
大家想不想听听这段著名的唱段。
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人教版《音乐》四年级下册教案
教学内容
欣赏《京调》
教学目标：
1.通过欣赏，使学生对国粹京剧艺术有所了解，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，并初步了
解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。
2.激发学生对民族音乐的兴趣，从小热爱祖国的戏剧艺术。
教学重（难）点
初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯，感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器——竹笛。
教（学）具准备
录音机、钢琴、课本
教学过程
1、引情感知
（1）师：同学们有没有听过京剧？京剧是我国的国粹。
（简单介绍京剧，及伴奏中的两种乐器：曲笛、京胡）
（2）介绍《京调》
师：乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。
乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。
2、欣赏乐曲《京调》
（1）分段听赏
师：下面我们就来欣赏这首好听的乐曲。
并说说听后有什么感受。
听第一段，老师哼唱A段旋律，让学生对A段旋律有了初步感受。
师讲解：乐队奏出引子部分，源于京剧的过门音调，接着出现由竹笛演奏的第一部分主题听第二段，老师哼唱B段旋律，同样使学生对B段有所了解。
（清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快，活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出下一段京剧音调）
听第三段，请学生说说感受
（音调舒展，飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比）
（教学意图：通过完整欣赏和分段欣赏，让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力，加深了对乐曲的印象）
（2）唱一唱A—B两条曲调（见书本15页，学生反复练习）
3、完整欣赏
师：下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。
请学生来说说乐曲中A—B两条曲调各出现了几次？（教学意图：复习、巩固乐曲）
4、课堂小结
师：同学们，我们今天欣赏了乐曲《京调》，初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力，课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。
教学评价
1．学生参与程度和参与率。
2．学生对第一乐段记忆的准确性。
3．学生能否听出音乐的曲式结构。