教育城域网组网模式
2023-教育城域网解决方案V3-1
教育城域网解决方案V3随着疫情的影响，线上教育成为了主流。
但是，由于学生分散在不同的区域，教育机构之间信息难以互通。
因此，建立一套高效的教育城域网，成为了必要的解决方案。
教育城域网解决方案V3是一套由华为公司研发的城市教育专用的数据传输系统。
本文将分步骤阐述这套系统的具体流程。
第一步：建设城域网首先，城域网需要有一套完整的建设方案。
华为公司从城市实际场景出发，为每个教育机构设定专属的网络ID，并为不同机构分配不同的IP地址，保障了数据传输的安全性。
同时，充分考虑了城市道路景观和建筑的布局，解决了网络异常和设备故障的问题。
第二步：数据中心互通城域网建设完成后，如何快速传输数据成为了重要的问题。
教育机构需要连接一个中心数据交换平台，这样便可以实现数据中心的互通。
而华为公司提供了高压差交换机，可以实现大规模并发处理，保证数据传输的速度和质量。
第三步：资源调度数据中心互通后，就需要对资源进行调度。
在教学过程中，不同学校的带宽需求是不同的。
而华为公司的解决方案也充分考虑到了这一点，通过资源调度系统可以实现带宽的优化分配。
不论是在线教育还是课堂讲授，学生都可以享受到流畅的教学体验。
第四步：安全保障网络信息的安全是教育城域网建设中不可忽视的重要环节。
为了保证数据传输的安全性，华为公司提供了一套完整的安全策略，包括入侵检测、严格的权限控制和数据加密等。
这些安全保障策略，让学生、教师和家长都能享受到高效、安全、可靠的网络服务。
总结：教育城域网解决方案V3正是一个可靠的教育城域网建设工具。
无论是在线教育，还是传统课堂教育，都可以从中受益。
这套系统的流程包括建设城域网、数据中心互通、资源调度和安全保障。
通过这些步骤，就可以有效地解决教育机构之间数据交换的问题，为学生、教师和家长创造更好的教育环境。
教育城域网IP地址分配方式
教育城域网ＩＰ地址分配方式教育城域网ＩＰ地址分配方式作者：黄东刘彦辉冯晓梅教育城域网是城域网的一个类别，是教育行业的城域专网。
它提供学校、教育行政部门等局域网的互联途径，是以网络技术为基础的区域教育整体信息化集成应用系统。
教育城域网一般在一个地级市的范围内建设，主要包括市教育信息中心、区(县)教委信息中心、学校等，学校以光纤、ADSL 等连接到区教育信息中心，信息中心又通过市教育信息中心的路由器或者交换机统一出口上互联网。
在这个三层结构的网络上如何规划、分配IP地址是教育城域网建设者首先考虑的问题之一。
笔者在实地考察山东的济宁、烟台、淄博、寿光等地的基础上，结合自己的实际工作经验。
就教育城域网IP地址分配方式进行了归纳总结，主要有以下三种方式：一、网内全部采用教IP网IP地址段这种方式比较简单，网内IP地址单一。
目前教育城域网可申请到的IP地址段一般为16个C或32个C，总共4096个IP地址或8192个IP地址，而一个地级市的教育城域网内一般有l千到几千所学校，上万台或几万台机器，因此不可能给网内的每一台机器分配一个教育网IP地址，必须有一部分机器通过代理或地址转换(NAT)上网。
一般是市(区)教育信息中心全部采用真实教育网lP地址，可对内部用户和外部用户提供WEB，DNS、FTP、MAIL、资源等服务。
学校只分配少量的教育网IP地址，内部用户通过NAT上网，学校的WEB、FTP，资源等服务根据学校自身和占有的网络带宽情况可放到学校或市(区)信息中心的服务器上。
这种IP地址分配方式的优点是：区(市)信息中心只做IP 数据包转发工作，不做占用CPU和内存较大的NAT工作，所以主干网比较畅通，数据包转发较快，可减轻作为网络枢纽的区(市)信息中心的网络负载。
可以说是一种比较合理的IP地址分配方式。
这种分配方式的缺点是：各接入学校或教育行政部门上外网或学校之间的数据交换都要做NAT工作，所以根据学校的机器数量要配备性能不等的NAT设备。
普教教育城域网解决方案建议书
X X 教育城域网整体规划建议方案（文档说明：文字部分为黄色标记的内容，需要根据实际的项目情况进行修改！）锐捷网络有限公司20XX年XX月目录1教育城域网概述 (5)1.1教育信息化概述 (5)1.1.1全球基础教育信息化发展历程 (5)1.1.2我国基础教育信息化建设路线图 (5)1.1.3我国基础教育网络的建设现状 (6)1.2教育城域网的建设历程 (7)1.3教育城域网的业务应用 (10)1.4教育城域网整体规划思路 (10)2XX区教育城域网的需求分析 (12)2.1XX 区教育城域网网络现状 (12)2.2XX 区教育城域网需求分析 (13)3XX区教育城域网整体解决方案 (15)3.1XX教育城域网建设整体设计概述 (15)3.2教育城域网建设有三个主要步骤， (17)3.3基础网络的完善 (18)3.3.1教育城域网核心升级优化 (18)3.3.2教育城域网的出口安全 (18)3.3.3教育城域网数据中心 (19)3.3.4无线教育城域网 (19)3.4教育城域网的运维管理 (19)3.5教育城域网实名制管理 (20)3.6应用的整合优化 (20)4XX教育城域网详细设计方案 (21)4.1核心骨干网高性能冗余设计 (21)4.1.1虚拟化核心骨干网 (21)4.1.2虚拟核心VSU (22)4.1.3设备高可用设计 (23)4.1.4设备99.999%的可靠性保障 (23)4.1.5设备部件无单点故障 (24)4.1.6引擎切换无中断 (24)4.1.7教育城域网核心骨干交换机硬件自保护 (25)4.1.8智动安全防御 (25)4.2核心骨干网IPFIX流量管理 (26)4.2.1IPFIX技术简介 (27)4.2.2IPFIX技术组网 (28)4.2.3IPFIX技术实现 (28)4.3教育城域网安全 (29)4.3.1出口安全 (29)4.3.2端点安全功能 (36)4.4教育城域网数据中心设计方案 (38)4.4.1教育城域网数据中心架构 (39)4.4.2方案特点： (41)4.5无线教育城域网 (41)4.5.1无线教育城域网架构图 (42)4.5.2高性能的组网架构 (42)4.5.3业界领先的技术标准 (43)4.5.4高稳定性 (44)4.5.5集中式统一管理 (45)4.5.6高安全性 (47)4.5.7面向未来的无线增值应用 (50)4.6教育城域网运维管理 (52)4.6.1锐捷网络ITIL运维管理服务 (52)4.6.2IT监控管理系统 (54)4.6.3锐捷IT运维服务 (61)4.6.4教育城域网运维管理解决方案的特点： (64)4.7教育城域网实名认证与流控 (66)4.7.1系统框架设计 (66)4.7.2教育城域网实名制认证设计 (67)4.7.3教育城域网实名制访问权限控制 (68)4.7.4教育城域网实名制流控 (69)4.7.5教育城域网实名制日志审计 (69)4.8教育城域网网络层及应用层单点登陆设计 (71)4.8.1教育信息化业务系统使用的挑战 (71)4.8.2单点登陆解决方案 (72)4.8.3网络层及应用层单点登陆实现的效果： (74)4.8.4锐捷单点登陆设计的特点 (74)4.9学校接入网络设计 (75)4.9.1数字化校园的安全设计思想 (76)4.9.2智能安全防御 (77)4.9.3出口关键技术分析 (78)5产品介绍 (80)5.1项目产品 (80)5.2产品简介 (80)6锐捷IT运维服务 (81)7锐捷网络在教育行业的关注 (85)7.1锐捷网络简介 (85)7.2连续三年教育行业占有率排名第一 (86)7.3锐捷网络优势概述 (86)1 教育城域网概述1.1 教育信息化概述1.1.1 全球基础教育信息化发展历程自20世纪90年代以来，世界各国都在加快教育现代化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志之一。
中小型校园局域网的组建与实现
中小型校园局域网的组建与实现在当今数字化的时代，校园局域网对于学校的教学、管理和交流起着至关重要的作用。
它不仅能够提高教学效率，方便师生获取信息，还能促进校园内的资源共享和协同工作。
接下来，我们将详细探讨中小型校园局域网的组建与实现。
一、需求分析在组建校园局域网之前，首先要进行全面的需求分析。
这包括对学校规模、师生数量、教学和管理需求等方面的考虑。
对于一所中小型学校，可能有多个教学楼、办公楼、图书馆、实验室等场所。
师生们需要能够在这些区域内便捷地访问互联网、共享教学资源、进行在线教学活动以及实现校内的信息交流。
教学方面，需要支持多媒体教学资源的传输，如高清视频、音频文件等，以满足现代化教学的需求。
管理上，学校的行政办公系统、教务管理系统等也需要稳定高效的网络支持。
二、网络拓扑结构设计根据需求分析，选择合适的网络拓扑结构是关键。
常见的拓扑结构有星型、总线型和环型等。
对于中小型校园局域网，星型拓扑结构通常是较为理想的选择。
在星型拓扑结构中，核心交换机位于中心位置，各个教学楼、办公楼等区域的接入交换机通过网线与核心交换机相连。
这样的结构易于扩展和维护，当某个节点出现故障时，不会影响到整个网络的运行。
三、硬件设备选型1、交换机根据学校的规模和网络流量需求，选择合适端口数量和性能的交换机。
核心交换机应具备较高的背板带宽和处理能力，以确保数据的快速转发。
接入交换机则要满足各个区域的终端设备接入需求。
2、路由器用于连接校园局域网与外部网络，实现互联网访问。
选择具有稳定性能、良好安全防护功能的路由器。
3、服务器用于存储教学资源、运行学校的管理系统等。
根据实际需求，可以选择文件服务器、数据库服务器等。
4、网线选择质量可靠的网线，如超五类或六类网线，以保证数据传输的稳定性和速度。
5、无线设备考虑到移动设备的使用需求，在适当的区域部署无线接入点（AP），实现无线网络覆盖。
四、IP 地址规划合理的 IP 地址规划有助于网络的管理和维护。
教育城域网建设方案
教育城域网建设方案引言：随着信息技术的快速发展和普及，在当今社会中，教育领域对于网络设施的需求越来越大。
教育城域网的建设就成为了推进教育现代化的重要任务之一。
本文将讨论教育城域网建设的意义、目标和具体方案，并对其带来的益处进行探讨。
一、教育城域网建设的意义教育城域网建设的意义在于为学校教育提供高效、便捷的信息化平台。
通过建设城域网，学校可以实现全校范围内的资源共享和信息交流。
老师可以通过网络平台进行教学资源的共享与交流，提高教学质量；学生可以通过网络获取学习资料和参与在线学习，提升学习效果；家长也可以通过网络平台了解孩子的学习情况，与学校及时沟通。
教育城域网的建设将打破传统学校之间信息壁垒，实现更加开放和高效的教育环境。
二、教育城域网建设的目标1. 提供稳定可靠的网络连接和通信设施：教育城域网的建设应确保网络畅通无阻，网速稳定。
同时，学校应配备先进的网络设备，提供各种功能完善的通信设施，以满足教学和管理的需求。
2. 构建完善的教育信息化平台：教育城域网要提供方便快捷的在线教学和管理平台，包括学校网站、教务系统、学生成绩管理系统等。
这些平台应该具备易用性和高效性，方便师生家长操作，提高教学和管理的效率。
3. 提供全面的教育资源共享：通过教育城域网，学校可以实现教育资源的集中共享和标准化管理。
教师可以上传和下载各类课件、教材、试卷等教育资源，学生可以方便地获取和利用这些资源进行学习。
同时，学校还可以与其他学校、教育机构进行教育资源的共享，达到资源互补和合作共赢的目的。
三、教育城域网建设的具体方案1. 建设高速网络基础设施：教育城域网的建设需要先从网络基础设施入手。
学校应该配备高质量的网络设备，包括交换机、路由器、服务器等，并建设高带宽的光纤网络，以确保网络连接的稳定和快速。
2. 建设完善的教育信息化平台：学校应根据自身需求，选择适合的教育信息化平台。
这些平台应具备易用性和功能完善性，提供在线教学、学生成绩管理、家校互动等功能，方便师生家长的使用。
H3C教育城域网解决方案
H3C IToIP教育城域网解决方案目录n教育城域网发展趋势n H3C ITOIP教育城域网解决方案Ø解决方案概述Ø教育城域网网络平台整合Ø区域信息中心数据资源整合Ø多媒体集合通信整合Ø智能化管理整合n典型样板和案例教育城域网建设面临的挑战网络——性能、功能、稳定性和建网成本的矛盾，敢问路在何方？安全——黑客攻击、病毒泛滥、带宽滥用，办公桌下的定时炸弹！数据——数据增长迅猛、数据缺乏保护、资源管理不便，如何应对？业务——重硬件，轻软件。
如何解决视频会议、远程教学等紧迫应用？管理——基础用户应用水平差，人才缺乏，IT管理成为用户心中永远的痛！整合：教育城域网建设的关键网络整合应用整合管理整合安全整合粗放整合网络整合：从交换到路由GECERNETCERNET2INTERNET业务整合：扩展教育城域网应用管理整合：实现教育城域网的易用化智能管理需要QoS 管软件，保带宽理软件监视网络问权限控制要有配置管理软件进行网络部署应该上IPS 软件应该用网流分析n 教育城域网设备、用户、流量、数据等各自割裂的管理，缺乏统一管理框架；n 教育城域网信息化人才缺乏，管理需求越来越多，维护成本居高不下；n “有工具，无管理”，工具和管理业务需求之间存在鸿沟新一代教育城域网解决之道“全业务”教育城域网建设目标基于开放、统一标准的IP通信技术通过对各IT资源的有效整合增强教育城域网服务水平提升教育城域网价值目录n教育城域网发展趋势n H3C ITOIP教育城域网解决方案Ø解决方案概述Ø教育城域网网络平台整合Ø区域信息中心数据资源整合Ø多媒体集合通信整合Ø智能化管理整合n典型样板和案例IPv6隧道技术IPv6商用经验教育城域网统一IP平台IPS 保护数据传送层安全BT 限流设备管理层安全远程教学招生电话远程灾难备份/恢复准实时流量监控智能管理平台SNMP 管理网络精细管理多厂商管理二层拓扑技术web 报表技术低成本全网监控数据管理安全策略管理媒体管理IToIP “安全可靠的全业务教育城域网”总体架构数据传送设备管理H3C整合型全业务教育城域网解决方案目录n教育城域网发展趋势n H3C ITOIP教育城域网解决方案Ø解决方案概述Ø教育城域网网络平台整合Ø区域信息中心数据资源整合Ø多媒体集合通信整合Ø智能化管理整合n典型样板和案例教育城域网安全接入平台数据中心SR8800学校GECERNET教育网外联区CERNET2SecPath ACG INTERNETT1000IPS智能业务管理中心IMCSecCenterp 路由能力弱，路由条数为256K 以下p 流转发，抗网络动荡能力弱p 支持队列数目较少p 简单的拥塞控制算法p 基于VLAN 的用户的控制；p 支持VPLS 等p 通常只支持GE 、FE 接口Case 1：核心设备的选择的困惑以太型核心业务、安全没保障！解决之道：建设路由型核心网路由型核心网高可靠、高安全、全业务！ü支持包采样、记录、跟踪；ü支持功能强大的DOS攻击检测和SYN 攻击检测；ü支持基于VLAN的用户控制和管理ü支持三层MPLS VPN；ü支持二层MPLS VPN；ü支持L2TP、GRE等IP VPNü支持VPLS；ü支持所有接口类型，包括GE、FE、POS、ATM、RPR、E3、E1等SR8800Case 2：核心网络拓扑的选择易用性、易管理应用广泛维护简单高性价比以太网分布广泛高扩展性带宽较高的灵活性提供多样服务承载协议丰富ü涵盖和扩展了以太网的优点ü大容量的交换网络；ü简化的网络拓扑和结构；ü光纤和端口资源的高效使用；ü电信级的高可靠保证；ü完善的QoS保障；ü对组播的全面支持。
组播技术在教育城域网中的应用
组播技术在教育城域网中的应用摘?要：组播技术在点对多点的网络应用中有很明显的优势：相同的信息流沿着组播路径同时被发往一组用户，单一的组播数据流在同一条线路上最多只有一份。
与单播相比，使用组播技术传递信息，客户数的增加不会明显增加网络的负载，有助于减少设备的负荷，且不需要接收此数据的客户绝不会收到此数据。
与广播相比，有接收者的地方才会有组播数据被传输到，组播技术节省了网络带宽、降低了网络负载。
关键词：组播；pim sm；pim dm；教育；城域网一、什么是ip组播ip数据包在点到多点网络中采用组播技术，避免了单播传输在源主机上多次“封装”、在网络上重复“传输”这种极其消耗设备和网络资源的缺陷，同时也避免了广播传输缺乏足够安全机制、消耗网络带宽的缺陷。
组播只使用一个d类ip地址就能够表示网络中不同位置的多个客户，一个客户可以同时识别多个组播ip地址。
使用以组播ip地址为目的地址的ip报文，能够被网络不同位置的多个客户接收。
接下来介绍一下组播的基本概念，有助于理解组播在教育城域网中如何部署和使用。
二、组播的基本概念（1）组播源。
以组播地址为目的地址，发送ip数据包的信源称为组播源。
（2）组播组。
使用一个d类ip地址标识。
任何用户，加入一个组播组，就成为了该组成员，可以识别并接收以该d类ip组播地址为目的地址的ip数据包。
（3）组播树。
了解组播最重要的是理清转发路径是如何形成、收敛、变化的，数据在路径上是如何传递的。
组播树在组播路由器上以二元组的形式体现，即组播路由表项（*，g）和（s，g）。
（4）组播路由器。
网络中支持组播功能的路由器。
组播路由器使用组播路由协议，发现和选择路由，最终形成组播路由表，对组播数据进行前转。
（5）组播路由协议。
如我们常见的ospf、isis、rip等属于单播的igp，pim sm、pim dm、mospf等属于组播的igp，其中使用较为频繁的就是pim的两种igp协议。
bgp有丰富的路由属性和地址族，bgp不但作为单播的egp协议，同时也运用在组播的环境当中，我们称之为mbgp。
教育城域网解决方案
提升应用体验，创新IT价值XXX教育城域网建设方案建议书XX教育局2017年X月目录1项目建设背景 ..................................... 错误!未定义书签。
国家相关政策................................... 错误!未定义书签。
本省/市相关政策/任务........................... 错误!未定义书签。
项目建设必要性................................. 错误!未定义书签。
政策法规要求................................ 错误!未定义书签。
体制改革需求................................ 错误!未定义书签。
社会环境发展要求............................ 错误!未定义书签。
政务职能需求................................ 错误!未定义书签。
业务管理要求................................ 错误!未定义书签。
技术发展的要求.............................. 错误!未定义书签。
2用户建设现状及需求分析............................ 错误!未定义书签。
用户信息化建设现状............................. 错误!未定义书签。
教育局信息化建设情况........................ 错误!未定义书签。
下属学校信息化建设情况...................... 错误!未定义书签。
项目建设需求分析............................... 错误!未定义书签。
系统业务需求分析............................ 错误!未定义书签。
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教育城域网组网模式
1、组网结构
教育城域网的基本框架是在地区范围内建立一个本地教育业务
传输网络，将教育局管辖的学校、单位的校园网（局域网）连接起来，所有单位的网络通过教育城域网中心统一出口上国际互联网，且能为各学校教育单位的网上教育教学工作提供优于互联网的，高速稳定、绿色健康、无干扰的内部网络运行环境，以节约零散投资成本，充分发挥网络基础设施效益。
基于教育城域网的校园网（局域网）将大大简化各种网络设备的投入，由于不直接设置独立的互联网出口，只要完成学校（单位）内的网络综合布线并接入教育城域网即可实现“班班通”的建设目标。
因此接入基于城域网的校园网络主干设备，如核心交换机、网络信息安全设备等均可降低档次，减少维护管理成本，并可通过教育城域网集中开展信息资源建设和应用，极大提升集约化效益。
教育城域网建设应充分考虑网络技术发展趋势及未来扩展需要，如升级十万兆主干、支持 IPv6、无线局域网（WIFI）、3G 网络接入等。
教育城域网组网模式有以下两种：
运营商承载模式：依托电信运营商已建成的商用网络，划分教育城域网专用通道和线路资源；教育城域网中心与各接入学校（单位）均通过光纤就近接入电信运营商骨干网，利用电信运营商提供的互联
网出口上网；形成以电信运营商网络为依托的环状拓扑结构。
自组链路模式：教育部门自行建设城域网核心层和统一互联网出口，通过租用电信运营商的数字专线或裸光纤，使教育城域网中心与各接入单位直接连接，形成以教育城域网机房为中心的典型树状拓扑结构。
1.1两种教育城域网组网模式具体内容
1.1.1“运营商承载模式”
“运营商承载模式”教育城域网为核心层、汇聚层、接入网三层结构。
核心层设在教育城域网中心机房，包含核心网络区、服务器区、外网互联区等区域。
核心层主要负责提供统一互联网（业务网）出口、连接城域网各汇聚节点及上下级教育网络的接入（专线、VPN 等）、统一提供信息资源服务等；汇聚层设在当地合作电信运营商骨干环网上的各分支节点（在运营商的分支机房内），周边区域中小学校校园网、教育单位局域网通过光纤就近接入，部分偏远或运营商光纤资源难以到达的单位通过 ADSL 宽带拨号、VPN、3G 等方式接入；接入网主要是各中小学校、教育单位的校园网（局域网）。
网络拓扑图如下：
1.1.2 “自组链路模式”
“自组链路模式”教育城域网同样为核心层、汇聚层、接入网三层结构。
核心层设在教育局自建的教育城域网中心机房内，包含核心网络区、外网互联区、接入管理、服务器区四个部分。
核心层主要负责建设统一互联网（业务网）出口、管理所有接入单位节点及县（市区）教育网络的远程接入专线、VPN 等）、统一开展资源应用；汇聚层连接教育城域网中心到各接入单位之间的链路（裸光纤、数字专线、VPN 等），即可将所有链路汇聚到城域网中心机房，也可在城区内接入单位比较集中、网络条件和管理较强的单位设立汇聚分中心；接入网主要是各中小学校、教育单位的校园网（局域网）。
该模式下的校园网（局域网）同样只要完成学校（单位）各建筑物、房间内的网
络综合布线并接入教育城域网即可实现“班班通”的建设目标。
网络拓扑图（参考）如下：
1.2 两种教育城域网组网模式比较。