画里少了什么
《画里少了什么》-经典教学教辅文档
附件：个人研修计划模板瑚联余*指名教读。
*“开火车”读。
（3）出示生词：绘画搬到画卷除了珊瑚联合剩余班级一群同桌读、男、女同学接读。
2、熟读课文、理解课文。
（1）指名分段读，并指名评价。
（2）在小组合作中学习：①a再读课文，说说画里到底少了甚么？为甚么会少？b指名回答。
c自在读第6——14自然段。
d分角色朗读6——14自然段。
e齐读6——14自然段。
②a讨论说说：他们的画里为甚么只需大鱼呢？b指名说说。
c自在读16自然段。
d小组中读16自然段。
e齐读16自然段。
③齐读课文。
a说说：画里少了甚么？b指名说说。
c说说读了课文，你知道了甚么道理？如果是你，会怎样做？d指名说说。
3、小结：同学们，我们想为集体做一件好事，是需求大家分工合作。
4、朗读课文。
正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
5、完成“语文天地”中“初显身手”。
*出示标题：请你和同学们一同，画一幅真实的《海洋世界》图。
*小组中开始活动。
*各组展现，并评出最好的。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：画里少了甚么分工合作第二课时教学目标：1、学会正确书写7个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“班、绘、除、联、群、剩、余”7个字。
2、抄写词语。
教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：一、导入新课：1、齐读课文《画里少了甚么》。
2、出示8个生字，先生认读。
（开火车）绘搬卷除珊瑚联余二、新课：1、出示要写生字，先生认读。
班、绘、除、联、群、剩、余2、先生分析字形，互相交流。
3、书写生字。
（1）先生自在书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，先生认读。
绘画显眼其中剩余力争下游（）*抄写词语。
（5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
课文画里少了什么教学设计
课文画里少了什么教学设计教学目标：知识目标：1、通过学习，学生会写7个生字，会认读8个生子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。
情感态度：教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。
过程方法：教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。
学会提出问题，与他人交流解决问题。
学过的道理能得以运用，指导行为。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们学习新课，请一个同学读课题。
（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。
现在我们来学习这篇课文。
二、检查预习，整体感知。
老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。
1、首先，我们来读课文。
读的同学要认真读，要读的正确、流利。
听的同学要仔细听，要指出错误与不足。
读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。
2、刚才，我看你们合作得很融洽。
现在我们全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？（课件出示生字词）师：看样子大家真正读会这些生字词了。
（如果读的不准确：刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确，相信通过下面的学习大家一定会读准确的。
）3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？（可以概括也可以简练）师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。
（把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。
）三、提出问题：我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”在读课文时你有什么问题吗？结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼？为什么说这是一幅奇怪的画？海洋世界里都有什么？画里到底少了什么？……下面请同学们再快速地读一下课文，最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。
生读课文。
师生共同梳理一下。
可按下列的顺序排出来：①海洋世界里都有什么？②为什么说这是一幅奇怪的画？。
画里少了什么(2)
熟悉课文内容
加深对字词的印象
培养学生的复述能力 培养学生的学习习 惯：不动笔墨不读书 既能解决简单的问题， 又能发现问题
4、小组汇报，全班交流。
利用小组合作的形 式，潜移默化的培养了学 5、有感情的朗读课文，说说你明白了什么 生的口头表达能力 道理？ 三、发散： 大声朗读课文，边读边想：如果咱们 全班集体画海洋世界，你会画什么？ 结合 P54/ ，画一幅真正的海洋世界 图。 四、总结：
学有所获
看似简单的事情，却包含了如此 深刻的道理，让我们带着感情再读读课文 吧，边读边回忆刚才的点点滴滴，想想： 我们身边的哪些事情，和这篇课文的道理 相同？ 五、作业： 和家人共同绘画，题目是：未来的动 物园
结合生活引导、教育学 生
黑鸟与白鸟的阅读答案
黑鸟与白鸟的阅读答案【篇一：三年级语文期中试卷】lass=txt>一、基础知识（35分）1.请把下面的句子抄写在方格里，注意正确美观。
（3分）平明寻白羽，没在石棱中。
2.看拼音写词语（12分)3.比一比，组成词语。
（4分）阻（）蜡（）姿（）普（）组（）腊（）资（）谱（）4.下列各题中只有一个正确的选项，请把正确选项的序号填在括号内。
（10分）（1）下列词语中没有错别字的是（）。
a.不知所错b.斗洒百篇c.胸有陈竹d.有志竟成（2）下列词语中注音正确的是（）（3）下列词语中，与“感触”意思最为接近的词语是（）a.感动b.感人c.感受d.情感（4）最近我国在浙江、安徽、江苏、上海、北京、河南等地发现有人感染h7n9禽流感的病例。
下列哪个字是“河南”的简称。
（）a.鲁b.皖c.豫d.浙（5）下列哪一选项不正确。
（）a.“飞将军”——李广b.“蓝天信使”——信鸽c.“第二波斯湾”——南沙群岛d.“菩萨兵”——红军5.按要求写句子。
（4分）（1）例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
校园里的那棵雪松像守卫着我们的校园。
（2）例：（机灵的）小鱼（悄悄地）把头探出水面。
（）翠鸟（）叼起了一条小鱼。
（3）我们怎能失去老百姓的信任呢？（改成不带问号的句子，意思不变。
）(4)写一句话，赞美一下我们家乡的美景，注意用上“流连忘返”这个词。
二、积累运用（25分）1．回忆美文。
（13分）（1）叶圣陶爷爷欣赏荷花时产生了美好的联想：蜻蜓飞过来，告诉我。
小鱼在脚下游过，告诉我。
（2)我们的祖国山河壮丽，你看：万里长城像，，曲折蜿蜒。
京杭大运河像，，伸向天边。
（3）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的，蕴藏着，贮存了。
（4）庐山的云雾瞬息万变，刚刚还是，转眼间就变成了；明明是，还没等你完全看清楚，它又变成了 ??2．回忆古诗。
（10分）⑴品味着《夏日田园杂兴》中的诗句“童孙未解供耕织，”，我们眼前会出现天真烂漫的孩子劳动的场景。
小学三年级语文《画里少了什么》优
小学三年级语文《画里少了什么》优质教课方案三篇《画里少了什么》叙述了一个在小孩生活中常常发生的故事，让学生理解此中道理——只有分工合作，同心合力才能画好丰富多彩与海洋世界。
下边就是我给大家带来的小学三年级语文《画里少了什么》优良教课方案三篇，希望能给大家带来帮助 !小学三年级语文《画里少了什么》优良教课方案一课前活动：1、同学们，放松一下，赏识海底世界的图画，美吗 ?假如是一个真实的海底世界，还会有什么 ?(生纷繁回答 )那么，这时的海底世界就会更为的“丰——”(指引学生说出“丰富多彩”，齐读三遍，师板书 )。
2、你想当海底世界里的谁 ?为何 ?猜猜老师相当谁 ?孩子们，海底的生物和我们同样，不论大小，都有自己独到的漂亮和作用，这个世界正由于有了这么多不一样的“我”“我”“我”，才形成“我们”这个巧妙的大世界。
读“我们和我”。
教课过程：一、揭题示标1、导入：今日我们就来学习“我们和我”中的“开卷有利”，读一遍，什么意思?2、这节课就让我们一同来开卷有利，分享好处，共同学习《画里少了什么》。
3、请看学习目标： 1、用学过的方法独立识字学词，读通课文;3、懂得分工合作的道理，能正确对待自己;二、初读课文，整体感知：同学们，翻开课本第 50 页，自由朗诵课文，不认识的字词问老师或同桌，标上拼音。
检测： 1、我会读：展开画卷珊瑚联合你追我赶分工合作2、我会填：课文主要讲了美术老师叫 ()，但是 ()，此后在老师的指引下，同学们 ()，画下了一幅丰富多彩的海洋世界。
三、请看自学提示：默读课文，思虑：画里少了什么?用——画出来。
想想，你 xxxx 了什么道理 ?自主学习大概 5 分钟。
四、小组合作沟通五、全班沟通，师板书：认识自我分工合作小结：孩子们，来看 51 页的插图，我们在画画的时候，关注了惹眼的大鱼，也关注了不起眼的小海马、小海龟，你还会画上什么 ?对了，这样分工好，我们才能画出丰富多彩的海洋世界。
绘画口诀
口诀：先死后活先慢后快（先能重下去，再去想虚实）（先能慢下来，理解，才能快）老师阅卷首先我要先帖几张判卷的图。
你们也许还不知道考试是怎么判卷的，现实是残酷的。
这些评卷子的老师都把画平铺在地上然后这样挑好的跳跃性强的作品，（当然有些省可能已经改为电脑阅卷了，不过大致相同）然后开始分A B C D 4个档次，分别为90分档80分档70分档60分档。
然后分完档再经过2次分档就是拿近了去看细节，比方说甲作品被分到A档，然后再经过离近观察确定是91~98 之间，这样就好办了，。
我们怎么偷分呢？（2）力度我举个例子，一张白纸上，黑色是很跳跃的，那么我们的作品，速写怎么在数万张卷子里跳出来呢？那就是力度。
！！！第一要黑下去，要压得住你身边的作品，这样，考试判卷子的老师才能第一眼看到你的作品，即使你的细节很少，但是很跳跃就会给老师眼前一亮，他们判卷子的时间很短，几乎是2 3秒钟就分档了，比方说甲画的一般但是很黑有力，被分到A档，然后经过2次审查的时候，其他老师拿进一看，没有细节，刻画也不深入，根本进步了A档呀！那就给个90吧，。
然后再举个例子说乙，乙画的很好也很深入也有细节，但是画的太浅了，这就导致乙的卷子被旁边那些拿炭笔，或者中华8B或者特浓铅笔的人给压住了，这就导致乙进入了B档，然后其他老师拿进一看，挺好呀，有细节也很深入，但是老师没办法只能给个B档最高分，给个89吧，所以第一部就拉开了两个人的差距，所以我说，咱们考学的学生一定要使劲，用处按断铅笔的力度去画！推荐首选中华8B铅笔，炭笔难免有些发瑟会拉纸，铅笔使劲也可出炭笔的力度，如图（1——1）（3）选择角度第二部有了力度之后，我们要考虑的就是作画的角度，我们不是说做到考场就要开始画了，学的聪明一些，像大侧面这种角度就不要去画了稍微挪动一下4分之三是很漂亮的，千万不要因为不想画脸就做了侧面这样是绝对错误的，侧面第一表现的东西少，相对能够刻画的也就少，而且画面容易处理不好造成一头重一头轻。
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二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
黑鸟和白鸟阅读答案
黑鸟和白鸟阅读答案【篇一：三年级语文学业水平检测模拟试题】txt>班别________ 姓名________ 准考证号_________第一部分积累与运用一、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。
请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
1.a曾母暗沙 b山岭 c明媚 d曲折2.a漂浮 b似乎 c空地 d掠过3.a蕴藏 b提防 c挨饿 d承担4.a侵略 b糊涂 c出没 d兴奋二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5.a迷人 b集合 c制造 d烦脑6.a崭新 b迫不急待c流连忘返d高堂广厦7.a智慧 b一泄千里c谋臣 d竞相开放8.a鼓励 b事实 c高尚 d地振三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9.允许．．a 同意b 反对c 情愿d 拒绝10.疼爱．．a 爱惜b 喜爱c 心疼d 疼痛11.哀伤．．a 悲伤b 受伤c 伤口d 伤害12.盼望．．a 失望b 愿望c 期望d 绝望四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
13.这里的风景真是啊！a草长莺飞 b 美不胜收 c兴高采烈 d气势汹汹14.黄山的怪石，有的像采药的老爷爷，有的像嬉戏的小猴子。
a美不胜收 b九牛一毛c形态各异 d鳞次栉比15.夜幕下的苏州，______________，美轮美奂，吸引了众多国内外游客。
a此起彼伏b流光溢彩c目不暇接d连绵不断16．一天下午，狂风大作，乌云密布，________从天而降。
a牛毛细雨b风雨交加 c倾盆大雨 d斜风细雨17．他思维敏捷，口才又好，说起话来_______ ，真让人羡慕。
a七嘴八舌 b异口同声 c滔滔不绝 d有口无心五、古诗文积累下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
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因为这一幅长长的画卷上 画满了大鱼，除了大鱼，什么 也没有。而海洋里的生物远远 不止这些大鱼。所以说，这是 一幅奇怪的画。
3、为什么只画大鱼？ 因为在海洋的生物里， 大鱼是比较引人注目的。所 以每个同学都想画大鱼。
4、画里到底少了什么？
画中少了丰富多彩的海 洋生物，更少了大家分工、 合作的精神。
联 （lián） （联合） 余（yú） （剩余）
珊瑚 （shān） （hú） （珊瑚）
班 绘 除
联群剩余
思考· 讨论
1、海洋世界里都有些什么？ 2、为什么说这是一幅奇怪的画？
3、为什么只画大鱼？
4、画里到底少了什么？
1、海洋里都有些什么？ 海洋里有大鱼、小鱼、小 虾、还有珊瑚、海藻等等的丰 富多彩的海洋生物。
新课程 新思想 新理念
海底世界
1、能认读8个生字，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能理解课文内容。体会到集体要做好 一件事，需要大家分工合作。 4、懂得分工、合作的道理，培养良好的 道德品质，引导学生在日常学习中做 到分工合作。
） （bān） 绘（huì （绘画） 搬 （搬弄） （juàn） （chú） （画卷） 除 （除了） 卷
5、读了课文，你明白了什么
道理？如果你也参加，会画什么？
读了课文，我们明白了一个道 理——只有分工合作、齐心协力才 能画好丰富多彩的海洋世界。
如果我也参加，我会画小鱼、 小虾、海藻……
作业：
1、写一篇学习之后的感想。 2、你在生活学习中，有过与 他人分工合作的经历吗？ 请你针对分工合作这个问题， 向21世纪的人们送上一句震撼人心 的话，让它引起全社会的关注！