新高中物理第二章力2-1力练习1含解析教科版必修1
高中物理(教科版必修一)第2章 1.力 含答案
1. 力[先填空]1．定义：物体与物体之间的一种相互作用．2．作用效果：改变物体的运动状态，或者使物体发生形变．3．力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素．4．单位：牛顿，简称牛，符号为N.5．矢量性：既有大小，又有方向．[再判断]1．力可以离开施力物体或受力物体单独存在．(×)2．只有相互接触的物体间才有力的作用．(×)3．力总是成对出现的，施力物体同时也是受力物体．(√)[后思考]成语“孤掌难鸣”隐含了什么物理道理？和它在生活中的喻义一样吗？【提示】“孤掌难鸣”即一个巴掌拍不响，说明力的作用是相互的．在生活中，“孤掌难鸣”比喻力量单薄，难以成事．[合作探讨]如图甲所示，在足球场上，运动员把球踢飞，球由静止变为运动，说明球的运动状态发生了改变；乙图中，弹簧被拉长或压缩，说明弹簧发生了形变．结合以上现象，思考以下问题：甲乙图211探讨1：力有哪些作用效果？【提示】力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态．探讨2：图甲中踢出去的足球受到哪些力的作用？【提示】踢出去的足球受到重力和空气阻力的作用．探讨3：图乙中，手压缩弹簧过程中，谁是施力物体？谁是受力物体？【提示】用手“压”弹簧，手是施力物体，弹簧是受力物体，同时弹簧对手也有“挤压”的效果，此时弹簧是施力物体，手是受力物体，因此，手既是施力物体又是受力物体，弹簧既是受力物体同时又是施力物体，力总是成对出现的．[核心点击]1．力的四性的认识2.力的作用效果(1)(2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系．(3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法．下列关于力的说法中正确的是( )A ．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B ．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力C ．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力D ．两个物体发生相互作用不一定相互接触【解析】 力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，故A 错；踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，故B 错；由力的相互性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，故C 错；物体发生相互作用并不一定相互接触，如磁铁之间不需要接触就有磁力，故D 对．【答案】 D关于力的作用效果的说法中正确的是( )。
教科版高中物理必修一第二章答案.docx
教科版高中物理必修一第二章答案.docx高中物理学习材料第二章力第一节力课堂训练：1、不能、不能、略2、略课后提升训练1、AB2、桌面、台灯、小木块、水3、图略4、ADFGHI15、AC6、ABCD。
7、BCD 8、ACD 9、图略。
第二节重力课堂训练：1、一般说重力指的是地球对其上物体的吸引而使物体受到的力、重力的方向竖直向下、因为重力的大小可用G=mg进行计算，对一个物体来说式中m是一个不变量，所以重力与g有关，而g与物体在地球上的位置相关，纬度增加g值稍有增加 2、图略、（1）G=490N；（2）G=294N、(3)G=4.9 N 3、9.8×10-4N 4、0.6125N、图略课后提升训练：1、C2、AB3、A4、AD5、L/2、L/46、图略7、图略。
第三节弹力课堂训练：1、弹性形变、范性形变2、略3、略4、在弹性限度范围内弹簧的大小和形变大小成正比，即F=kx 5、略 6不能、重力和压力是作用在两个不同物体上性质不同的两个力课后提升训练1、C2、BD3、D4、CD5、AD6、BD7、A8、A9、ABC 10、A 11、A 12、图略13、图略14、图略15、20N 16、mg；Mg-mg。
第四节摩擦力课堂训练：1、滑动摩擦力的大小与两个接触面的粗糙程度、正压力有关，它的方向总与接触面相切并跟物体相对运动的方向相反2、静摩擦力有一定的大小，随着外力的变化静摩擦力在零到最大静摩擦力之间变化，它的方向总与接触面相切并跟物体相对运动趋势的方向相反3、637N课后提升训练cos1、AC2、D3、D4、AB5、15N、20N、0.256、40N、向左7、=、Fθ8、μmg 9、μ（m1+m2）g 10、8N、24N第五节力的合成课堂训练：1、求几个力的合力的方法叫力的合成、力的合成遵循平行四边形定则2、6.8N 、6.08N 、5N 、3.6N3、10N 、5N 、11.18N4、20N 、10N 、5.0N5、54.4N课后提升训练：1、CFG2、C3、D4、30N5、14N 、2N6、0N 、5N 、与F 1方向相反7、6F 、与5F 的方向相同8、22F 9、6N 和8N 、2N —14N 第六节力的分解课堂训练1、右边、因为合力不变的情况下，若两个分力与合力的夹角相同，则夹角越小分力越小，夹角越大分力越大2、36N 、48N3、（1）略、（2）350N 、（3）250N4、略课后训练提升1、ABC2、C3、B4、ABCD5、C6、AB7、A8、D9、CD 。
教科版高中物理必修1第二章2认识弹力同步练习(附答案).doc
■啊步练习 【精选好题•学以致用,醴热打铁】（时间:20分钟）*1.关于弹力的方向，下列说法正确的是（ ）A. 放在水平桌面上的物体，所受弹力的方向是竖直向下的B. 放在斜面上的物体，所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C. 将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D. 物体间互相挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体*2. S r S2表示劲度系数分别为k|、k2的两根弹簧，kpk2； a 和b 表示质量分别为tth 和 mb 的两个小物块，m a >m b ,将弹簧与物块按下图所示的方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总 长度最短，则应使（）A. Si 在上，a 在上C. S?在Jt, a 在上.B. Si 在上，b 在上 D.S2在上，b 在上*3.如图所示，轻弹簧的两端各受ION 拉力F 的作用，弹簧伸长了 10cm （在弹性限度内）。
那么下列说法中正确的是（）A. 弹赞所受的合力为零B. 弹簧所受的合力为20NC. 该弹簧的劲度系数k 为IOON/mD. 该弹簧的劲度系数k 为200N/m4. 如图所示，两木块的质量分别为和m?,两轻质弹簧的劲度系数分别为匕和k2,上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面的弹赞，在这过程中下面木块移动的距离为（ ）5. 如图所示，为一轻质弹簧的长度L 和弹力F 的关系图像，试由图像确定:A. m 21kt B.以c. m -gD.以k l k 2 ^2（1）弹簧的原长；（2）弹簧的劲度系数；（3）弹簧伸长15cm时，弹力的大小。
**6.下列说法中正确的是（）A.书放在水平桌而上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的B.用细木棍拨动浮在水屮的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的C.绳对物体的拉力方向，总是沿着绳且指向绳收缩的方向D.支持力的方向总是垂直于支持而而指向被支持的物体7.如图所示，G A=100N,G B = 40N ,弹簧的劲度系数为500N/m,不计绳重和摩擦，求: 物体A 对支持面的压力和弹簧的伸长量。
必修一物理-第二章-力-课后练习导学案-有答案
第二章 力
第1节 力 第2节 重 力
答案
课前预习练 1．运动状态发生改变 形状发生改变 运动状态 形变 测力计 牛顿 牛 N 2．大小 方向 作用点 方向 大小 作用点 3．吸引 竖直向下 mg 4．集中 几何中心 5．B [力是物体与物体之间的相互作用，故一个力既有施力物体又有受力物体，B 错 误，其余都是正确的．] 6．D 7．AC [物体的各部分都受到重力作用，从效果上看，可以把物体所受的重力看做集 中于一点，这一点叫物体的重心，并不是只有物体的重心处才受到重力的作用，A 对，B 错．质 量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心，球体的质量分布不一定是均匀的， 故球体的重心不一定在球心，C 对，D 错．] 课堂探究练 1．D [拳击手一拳击出，没有击中对方，表明拳击手对对方没有施力，没有力当然谈 不上施力物体和受力物体，A 错；力是相互的，受力物体受到的力必然是施力物体施加的， 必须有施力物体，B 错；力既可以是接触力，也可以是非接触力，例如，重力就可以存在于 没有接触的物体之间，C 错；所以 D 正确．] 2．D [甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”—— 如肚子、脸部等更能承受击打罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，A 错；“风吹草动”的施力 物体是空气，B 错；力不可以离开物体，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的， 磁场离不开磁铁，故 C 错；网球飞出后受重力和阻力作用，施力物体是地球和空气，故 D 正确．] 点评 ①力的作用是相互的．若甲物体对乙物体施加某种力的作用，则乙物体必同时对 甲物体施加相同性质的力的作用．施力物体同时也是受力物体，受力物体也必然是施力物体， 这说明力是成对出现的．②力的产生和存在离不开物体．一个物体受到力的作用，一定有另 外的物体施加这种作用．前者是受力物体(研究对象)，后者是施力物体，只要有力产生，就 一定同时存在着受力物体和施力物体．力不能脱离物体而独立存在．分析力时，要弄清该力 是谁对谁的作用．若找不到施力物体，则该力不存在． 3．见解析 解析 画力的图示，要严格按照以下步骤进行． (1)选定标度：此题选 2 mm 长的线段表示 2 N 的力．
高中物理教材第二章练习题及答案
高中物理教材第二章练习题及答案
本文档提供了高中物理教材第二章的练题及答案，旨在帮助高中物理学生巩固和复相关知识。
1. 第一节练题
1.1. 问题：描述牛顿第一定律的内容是什么？
答案：牛顿第一定律又称惯性定律，它指出一个物体如果没有外力作用，将保持匀速运动或静止状态。
1.2. 问题：如何判断一个物体是否处于平衡状态？
答案：一个物体处于平衡状态时，所有作用在它上面的力的合力为零。
1.3. 问题：什么是质量和重量？
答案：质量是一个物体所固有的特性，衡量了物体对于改变其运动状态所需要的力。
重量是物体受地球引力作用的结果，由质量乘以重力加速度计算得出。
...
2. 第二节练题
2.1. 问题：什么是力的合成？
答案：力的合成是将两个或多个力的作用效果用一个等效的单一力表示的方法。
2.2. 问题：如何计算力的合成？
答案：力的合成可以通过将各个力的大小和方向相加来计算。
2.3. 问题：什么是力的分解？
答案：力的分解是将一个力分解成多个分力的过程。
...
以上所列为部分练题及其答案，希望对学生们的物理研究有所帮助。
更多练题和答案请参考教材第二章。
教科版第二章课后习题解答
教科版物理必修1第二章 教材课后习题解答第1节 力 【练习与评价】1.力不能脱离物体二独立存在.单个物体亦能具有力.如一个铅球，各部分之间仍具有相互吸引的分子力，正是这些分子力将铅球聚合在一起成为一个整体，当然，这时各个部分应视为各个不同的物体.人在行走时，与地球之间有万有引力定律作用，地球对人有吸引力，人是受力物体，地球是施力物体，人对地面有压力，人是施力物体，地球是受力物体.2.（1）如图2-1-1所示. （2）如图2-1-2所示. （3）如图2-1-3所示第2节 重力 【练习与评价】1.由于地球的吸引而使物体具有的力称为重力，方向总是竖直向下，其大小与物体的质量、所受的重力加速度有关.2.如图2-2-1所示.（g 取10N/kg ）3.蚂蚁对树叶的支持力可为F N =5×10-6×9.8×20N=9.8×10-4N.4.鸡蛋对手的压力F N =0.6N 9.8N 0.581=⨯⨯，对手的压力的图示如图2-2-2所示.第3节 弹力 【练习与评价】1.形变分弹性形变和范性形变两种类型.2.发生弹性形变的物体，作用在这类物体上的外力也不能过大，外力过大，超出一定的限度，撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度叫弹性限度.比如弹簧若被过大的力拉伸，则成为钢丝而不能再恢复成螺旋状，这就是超过了其弹性限度.3.在相互接触并发生弹性形变的物体之间的作用力称为弹力.弹力的方向总是与引起形变的作用力的方向相反.通常表现为三个方面：（1）相互接触并挤压的物体，则弹力垂直于接触面；（2）绳子产生的弹力方向总沿绳子收缩的方向；（3）弹簧被拉伸或被压缩时，对连接物的弹力总是指向弹簧恢复原长的方向.4.由胡克定律知，在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量的大小之间存在正比关系，即F=kx.5.比如在光滑水平面上静止的两只铅球，尽管相互接触，但它们之间不存在弹力作用，如图所示.6.不能.因为书的重力的施力物体是地球，受力物体是书，而书对桌面的压力的施力物体是书，受力物体是桌面，尽管大小相等，但绝不能视为同一个力. 7.受力示意图如图2-4-所示.施力物体：铁锤 受力物体：钉子图 2-1-350N0.5×105N施力物体：机车 受力物体：列车 图 2-1F25N施力物体：悬绳 受力物体：重物图 2-1-2(1)(2)(3)图 2-2-10.2N图2-2-3 图 2-4-【发展空间】1.由胡克定律知，弹簧的弹力与弹簧的形变量在弹性限度内成正比.弹簧测力计在不受力时，弹簧处于自然长度，在刻度板上标上0.再利用胡克定律，只要在相应形变量处标出对应弹力即可.使用时，就可方便地通过标度直接读出被测力的大小了.2.自动伞的伞柄上安装有弹簧，在收伞时，弹簧被压缩产生形变，按下开关后，弹簧形变恢复，弹力使伞张开.3.(b)为拉伸形变，如利用绳索吊起重物时会产生这种形变；（c ）为压缩形变，如利用支柱产生很大的支持力时会产生这种形变；（d ）为弯曲形变，如利用木棒抬重物时会产生这种形变；（e ）为扭转形变，如卡车的转动轴转动时会产生这种形变.第4节 摩擦力 【练习与评价】1.滑动摩擦力的大小取决于动摩擦因数和相互接触的两物体间的正压力，方向总与相对运动方向相反.2.静摩擦力的大小取决于两个相互接触且存在挤压的物体之间的相对运动趋势程度，方向总与产生相对运动趋势的外力方向相反.3.消防员在竖直方向上受竖直向下的重力和竖直向上的滑动摩擦力两个力的作用，因重力和滑动摩擦力平衡，故F f =G ，则F f =65×9.8N=637N. 【发展空间】1.不能.因为箱子与地面间的滑动摩擦力要比小明与地面间的滑动摩擦力大.小明可以再箱子下放些圆木棒，将滑动摩擦力转化为滚动摩擦力，从而容易推动箱子.2.绳子在树干上多绕几圈，则绳子与树干之间的最大静摩擦力增大，牛就不易跑掉. 第5节力的合成【练习与评价】1.求几个力的分力的合力的过程叫力的合成，力的合力遵循平行四边形定则.2.如图所示.3.两个共点力的合力在两力同向时最大，即有F 1+F 2=15N ；在两力反向时最小，即F 1-F 2=5N 或F 2-F 1=5N ，则有F 1=10N,F 2=5N ，或F 1=5N,F 2=10N ；若两力夹角为90°，合力为N .N F F F 1811510222221=+=+=合4.当两力平行时，F 合=2F=20N ，则物重为20N ；当两力夹角为120°时，F 合=F=10N ，则物重为10N ；当两力夹角为151°时，N.N θF F F F F 015151cos 101021010cos 222212221=︒⨯⨯⨯++=++=合则物重为5.01 N. 5.如图2-5- 所示. 第6节【练习与评价】1.右端秋千的绳子容易断裂.两小孩的体重相等，将重力分解成两绳子的拉力，易知题右图中两绳的夹角更大，则两绳中1N1F 2θ=90°，F 合=5N1θ=120°，F 合=3.6N1θ=30°，F 合=6.8N1θ=60°，F 合=6.1N灯T (弹力)重力)（c ）（b ）(a )图 2-4-的分力更大，所以右端秋千中的绳子更容易断裂. 2.如图2-6- 所示，将重力分解成沿斜面使物体下滑的分力F 1和使物体压紧斜面的分力F 2，则F 1=Gsin θ，F 2=Gcos θ，由题知G=60N,sin θ=53，则cos θ=54，代入的F 1=60×53N=36N,F 2=60×54N=48N.3.(1)100N 的力的水平分力如图2-6-中F 1所示，竖直分力如图F 2所示.(2)若割草机重300N ，则它作用在地面上的向下的压力为F 3=G+Fsin30°=（300+100×21）N =350N（3）若施加的力与图中反向，则它作用在地面上的向下的力为F 4=G-Fsin30°=(300-100×1)N=250N.4.力的未知分力如图2-6- 中所示的F 1、F 2.章末习题解答1.受竖直向下的重力和与足球运动方向相反的空气阻力作用.2.跳伞运动员匀速下落，处于平衡状态，则除受重力G 外，还受到降落伞对其竖直向上的拉力F 作用，且F=G （如图2-）.3.人受到三个力的作用，分别为重力G 、皮带的弹力F N 及皮带对人的静摩擦力F f ，受力示意图如图2- 所示.4.木块受到向右的F 1=10N 和向左的F 2=2N的力的作用而处于平衡状态，则地面对木块的静摩擦力向左，大小为F f =F 1-F 2=8N.这说明木块与桌面间的静摩擦力最大值至少为8N.当撤去F 1后，木块不会滑动，此时摩擦力向右，大小为F f ′=F 2=2N. 5.如图2- 所示.6．令弹簧测力计原刻度对应的刻度板的长度为△x 0.依题意可知对新弹簧有100=k （92△x 0-2△x 0） ① 则弹簧测力计示数为20N 时有 F=k （20△x 0-2△x 0） ②解得F=20N.即测力计显示20N 时，物体实重20N. 7.这是因为木楔卡在门下缝间时会产生很大的分力，分力作用于门边，以致门关不上.8.如图2-甲所示，小明站在人字形架上时，重力G 可分解为两个等大的对A 、B 杆的压力F 1、F 2，因人字架底角很小，故F 1、F 2远大于G .如图2- 乙所示，再将F2分解成一个水平分力F 2x 和一个竖直分力F 2y ，因F 2x 大于衣柜与地面间的最大静摩擦力，故小明轻易地移动了衣柜.1=50N图 2-6-F 1(a) F 2(b)F1′F (d)因未作任何限制，凡是以F 为平行四边形对角线的F1F2组合均是合乎要求的分力(c)因F 2的方向确定，而大小不确定，故F 1有多种可能图 2-6-图 2-G图 2-G甲22y乙图 2-图 2-。
2020_2021学年高中物理第二章力单元评估2练习含解析教科版必修1
第二章力单元评估时间：90分钟分值：100分一、选择题(1～6为单选每小题3分，7～10为多选每小题4分，共34分)1．如图所示的几种情况中，不计绳、弹簧测力计、各滑轮的质量，不计一切摩擦，物体质量都为m，且均处于静止状态，有关角度如图所示．弹簧测力计的示数F A、F B、F C、F D 由大到小的排列顺序是( C )A．F B>F D>F A>F C B．F D>F C>F B>F AC．F D>F B>F A>F C D．F C>F D>F B>F A解析：由平衡条件知F A＝mg sin45°＝22mg，F B＝mg，F C＝mg sin30°＝mg/2，F D>mg，所以选项C正确．2．牙膏是生活中常用的物品，根据你的观察和生活经验，判断下列说法正确的是( C ) A．牙膏皮被挤压后发生的形变为弹性形变B．牙膏被挤出来是因为牙膏受到重力的作用C．牙膏盖上的条纹是为了防滑而设计的D．挤牙膏时手对牙膏皮的作用力大于牙膏皮对手的作用力解析：牙膏皮被挤压后发生的形变，在撤去外力后没有恢复原状，是塑性形变，故A 错误；牙膏受到牙膏皮的作用力，发生形变，从而被挤出来，故B错误；牙膏盖上的条纹是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的，故C正确；挤牙膏时手对牙膏皮的作用力与牙膏皮对手的作用力属于作用力与反作用力，大小相等，故D错误．3.如图所示，不光滑的水平面上并列放置两物块A和B.已知水平面对A的最大静摩擦力为4 N，水平面对B的最大静摩擦力为2 N，当用F＝3 N的水平力从左侧推A时，物体A、B受的摩擦力分别为F f A、F f B，则( B )A．F f A＝1 N，F f B＝2 NB．F f A＝3 N，F f B＝0C．F f A＝4 N，F f B＝2 ND．因动摩擦因数和A、B的质量未知，故无法计算解析：对A：水平方向受到3 N向右的推力和3 N向左的静摩擦力，没有超过A的最大静摩擦力4 N，所以A和B接触而没有挤压，B对A的作用力F BA＝0.对B：没有相对水平面滑动的趋势，水平面对B没有摩擦力，F f B＝0.4．甲、乙两位同学做“拔河”游戏，两人分别用伸平的手掌托起一长凳的一端，保持凳子水平，然后各自向两侧拖拉，如图所示．若凳子下表面各处的粗糙程度相同，且在乙端的凳面上放四块砖，则下列判断正确的是( B )A．凳子向甲方移动B．凳子向乙方移动C．凳子在原处不会被移动D．凳子向两位同学中体重大的一侧移动解析：凳子最终向哪方移动取决于该方的最大静摩擦力比另一方大，最大静摩擦力的大小取决于正压力(在粗糙程度相同时)，而乙端的凳面上有四块砖，故乙端的最大静摩擦力大于甲端的最大静摩擦力，所以凳子向乙方移动．5．如图所示，支杆AB的长度都一样，杆重不计，悬挂的都是重为G的物体，那么支杆AB受力最小的是( D )解析：以A点为研究对象，进行受力分析可得如图所示的受力分析图，然后将重力G 分解，在画力的分解示意图时，要将4个图中代表重力G的长度画成相同的长度，以便于从图中比较出分力的关系，此为图解法．由图中可看出图④中的F AB最小，选项D正确．6．如图所示，小明想推动家里的衣橱，但用尽了力气也推不动，他便想了个妙招，用A、B两块木板，搭成一个底角较小的“人”字形架，然后往中央一站，衣橱被推动了，下列说法中正确的是( C )A．这是不可能的，因为小明根本没有用力去推衣橱B．这是不可能的，因为无论如何小明的力气也没那么大C．这有可能，A板对衣橱的推力有可能大于小明的重力D．这有可能，但A板对衣橱的推力不可能大于小明的重力解析：由力的分解可知，这有可能，A板对衣橱的推力有可能大于小明的重力，选项C 正确．7．如图，物体M在竖直向上的拉力F的作用下静止在斜面上，下面表述正确的是( AC )A．M所受合力为零B．M一定是受四个力作用C．M可能对斜面无压力作用D．物体与斜面之间一定存在摩擦力解析：物体M在竖直向上的拉力F的作用下静止在斜面上，说明物体处于平衡状态，所以物体受到的合外力为零，故选项A正确；对物体受力分析，拉力F是已知的，地球表面附近的物体一定受到地球的重力，故一定受到向下的重力；如果拉力与重力平衡，斜面体对M 没有支持力，就没有摩擦力，故物体只受2个力；如果拉力F小于重力，会与斜面体相互挤压，故物体还会受到支持力和沿斜面向上的静摩擦力，即共受4个力，故选项C正确，选项B、D错误．8．一滑雪者沿一倾角为α的山坡滑下，然后又滑上另一倾角为β的山坡(α>β)，如图所示，则下列说法正确的是( BD )A．在A、B两山坡上，滑雪者都受到重力、支持力、下滑力和摩擦力作用B．在A、B两山坡上，滑雪者都受到重力、支持力和摩擦力作用C．在A山坡上摩擦力是动力，在B山坡上摩擦力是阻力D．在A、B两山坡上，摩擦力都是阻力，且滑雪者在A山坡上所受摩擦力小于在B山坡上所受摩擦力解析：滑雪者受到重力、支持力和摩擦力，其中重力可以分解为两个力，一是使滑雪者有沿山坡下滑趋势的分力，二是使滑雪者压紧坡面的分力．分析滑雪者受力时，考虑了mg 就不能再同时考虑它的分力，故A错误，B正确．不论在A山坡还是在B山坡，滑雪者所受的滑动摩擦力总是阻碍他相对山坡的滑动，所以都是阻力；由于摩擦力F f＝μF N＝μmg cosθ，μ相同时，倾角越大，cosθ越小，滑动摩擦力也越小，故C错误，D正确．9．如图所示，半径为R、内壁光滑的空心圆筒放在地面上，将两个重力都为G、半径都为r的球(R<2r<2R)放在圆筒中，下列说法中正确的是( ABC )A．筒底对球A的弹力大小一定等于2GB．筒壁对球A的弹力等于筒壁对球B的弹力大小C．球A对球B的弹力一定大于重力GD．球B对筒壁的压力一定小于重力G解析：对两个球的整体研究，筒底对整体的支持力等于两球的总重，筒壁对球A的弹力等于筒壁对球B的弹力大小，A、B正确；对球B研究，筒壁对球B的弹力与球B受到的重力的合力等于球A对球B的弹力，由几何关系可得球A对球B的弹力一定大于重力G，C正确；球B对筒壁的压力可能小于、可能等于、也可能大于重力G，D错误．10．如右图所示，质量为m的木块在推力F作用下，在水平地面上做匀速运动．已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为( BD )A．μmg B．μ(mg＋F sinθ)C．μ(mg＋F cosθ) D．F cosθ解析：木块匀速运动时受到四个力的作用：重力mg、推力F、支持力F N、摩擦力F f.沿水平方向建立x轴，将F进行正交分解如右图所示(这样建立坐标系只需分解F)，由于木块做匀速直线运动，所以，在x轴上，向左的力等于向右的力(水平方向二力平衡)；在y轴上向上的力等于向下的力(竖直方向二力平衡)．即F cosθ＝F f，①F N＝mg＋F sinθ，②又由于F f＝μF N，所以F f＝μ(mg＋F sinθ)，③故B、D答案是正确的．二、实验题(11题4分，12题12分，共16分)11．请完成以下两小题．某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别固定在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一个重物．(1)为完成实验，下述操作中必需的是bcd.a．测量细绳的长度b．测量橡皮筋的原长c．测量悬挂重物后橡皮筋的长度d．记录悬挂重物后结点O的位置(2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是更换不同的小重物．解析：运用等效思想来验证平行四边形定则，即要验证以两力为平行四边形的邻边，作平行四边形，其对角线是否和合力相符．本题中结点受三个力，其中两个力的合力与第三个力等大反向，故先测出各力的大小和方向，然后作出各力的图示，以两边为邻边做平行四边形，如果在实验误差范围内平行四边形的对角线与第三个力等大反向，即可验证．为测量各力的大小故需要记录橡皮筋原长、悬挂重物后的长度，为确定力的方向还需记录悬挂重物后O点位置．故应选bcd.可以通过改变小重物改变各力的大小．12．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记做L0；弹簧下端挂一个50 g的砝码时，指针指示的刻度数值记做L1；弹簧下端挂两个50 g的砝码时，指针指示的刻度数值记做L2…弹簧下端挂七个50 g的砝码时，指针指示的刻度数值记做L7.(1)下表记录的是该同学已测出的6个数值，其中有2个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是L5和L6.测量记录表：(2)实验中，L3和L7两个数值还没有测定，请你根据上图将这两个测量值填入记录表中．(3)为充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：d1＝L4－L0＝6.90 cm，d2＝L5－L1＝6.90 cm，d 3＝L 6－L 2＝7.00 cm.请你给出第四个差值：d 4＝L 7－L 3＝7.20(7.18～7.22) cm.(4)根据以上差值，可以求出每增加50 g 砝码的弹簧平均伸长量ΔL .ΔL 用d 1、d 2、d 3、d 4表示的式子为：ΔL ＝d 1＋d 2＋d 3＋d 44×4，代入数据解得ΔL ＝1.75 cm. (5)计算弹簧的劲度系数k ＝28 N/m.(g 取9.8 m/s 2)解析：本题是探究弹力和弹簧伸长关系的实验，考查了刻度尺的读数、减小误差的方法及分析处理实验数据的能力．通过对(3)问中差值的分析发现所求差值是每增4个砝码的弹簧伸长量，从而确定每增加一个50 g 砝码的弹簧平均伸长量，同时为了减小误差要注意用逐差法求ΔL 的平均值．(1)通过对6个数值的分析可知记录有误的是L 5、L 6.(2)用最小刻度是毫米的刻度尺测量时，正确读数并记录到毫米的下一位，即L 3＝6.85 cm ，L 7＝14.05 cm.(3)利用逐差法并结合已求差值可知第四个差值 d 4＝L 7－L 3＝14.05 cm －6.85 cm ＝7.20 cm.(4)每增加50 g 砝码的弹簧平均伸长量ΔL ＝d 1＋d 2＋d 3＋d 44×4＝6.90＋6.90＋7.00＋7.2016 cm ＝1.75 cm.(5)根据ΔF ＝k ·ΔL ，又ΔF ＝mg ，所以k ＝ΔF ΔL ＝mg ΔL ＝0.05×9.80.017 5N/m ＝28 N/m. 三、计算题(共50分)13．(12分)如图所示，在一个V 形槽中有一个重为G ＝100 N 的粗细均匀的圆柱体，槽两侧底角均为α＝60°.圆柱体与槽之间的动摩擦因数μ＝0.2.要使圆柱体沿水平轴线方向匀速运动，沿水平轴线方向的水平推力F 应为多大？答案：40 N解析：把圆柱体的重力沿垂直两侧槽面分解，得压力F N1＝F N2＝G2cosα，匀速推动时的推力F＝μF N1＋μF N2＝μGcosα.代入数值得F＝40 N.14．(12分)如图所示，一轻质三角形框架B处悬挂一定滑轮(质量可忽略不计)．一体重为500 N的人通过跨定滑轮的轻绳匀速提起一重为300 N的物体．(1)此时人对地面的压力是多大？(2)斜杆BC，横杆AB所受的力是多大？答案：(1)200 N (2)400 3 N 200 3 N解析：(1)先以人为研究对象，人受三个力作用，重力G、地面对人的支持力F N、绳子的拉力F T.由平衡方程可得F N＋F T＝G，解得F N＝200 N．即人对地面的压力为200 N.(2)以B点为研究对象，其受力情况如图所示．将绳子的拉力F分解为两个力：一个分力是对AB杆的拉力、一个分力是对BC杆的压力．F＝2G＝600 N，由题意及受力分解图可知：F AB＝F tan30°＝200 3 N，F BC＝Fcos30°＝400 3 N.15．(13分)如下图所示，重为G的均匀链条，两端用等长的轻细绳连接悬挂在等高的地方，细线和水平方向成θ角．试求：(1)细线张力；(2)链条最低点的张力．答案：(1)G 2sin θ (2)G 2tan θ解析：(1)以链条整体为研究对象，受重力G 、两边绳子的拉力且两边绳子的拉力相等．由链条处于静止状态可求得细线张力等于G 2tan θ. (2)以链条的右半段为研究对象，受重力G /2、左半段的水平向左的拉力以及绳的拉力．由右半段处于静止状态，可求得此张力为G cot θ2.16．(13分)如图所示，山坡上两相邻高压塔A 、B 之间架有匀质粗铜线，平衡时铜线沿弧形下垂，最低点为C 点．已知弧线BC 的长度是AC 的3倍，而左塔B 处铜线的切线与竖直方向的夹角β＝30°角．问右塔A 处铜线的切线与竖直方向的夹角α为多大？答案：60°解析：设A 处、B 处铜线的张力分别为T A 、T B ，铜线的总重力为mg ，对铜线在水平方向进行受力分析，有T A sin α＝T B sin β，对AC 段在竖直方向进行受力分析，有T A cos α＝14mg ，对BC 段在竖直方向进行受力分析，有T B cos β＝34mg ，联立得tan α＝3tan β，所以α＝60°.。
高中物理第二章力2-1力练习2含解析教科版必修1
2.1 力随堂练习1．关于力的说法，下列结论正确的是( )A．只有有生命的物体才会施加力B．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体C．静止的物体不受力，运动的物体才受力D．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，而乙对甲没有力的作用解析：任何一个物体不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以选项A 错误。
物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，选项B正确D错误。
一切存在的物体都受力的作用，选项C错误。
答案：B2．有关施力物体和受力物体的相互关系，下列说法正确的是( )A．施力物体可以单独存在，而受力物体不可能单独存在B．施力物体和受力物体都可以单独存在C．施力物体与受力物体一定同时存在，但施力物体不可能是受力物体D．施力物体与受力物体一定同时存在，且施力物体同时也是受力物体解析：力是物体之间的相互作用，力具有相互性，总是成对出现即施力物体与受力物体是成对出现的，一个物体对另一个物体施加了作用力，它也一定受到另一个物体的作用力，即施力物体同时也是受力物体。
选项D正确。
答案：D3．图2－1－3表示小车所受外力F的图示，则对小车的运动，作用效果相同的是( )图2－1－3A．F1和F2B．F1和F4C．F1和F3、F4D．都不相同解析：由于F1和F4的大小、方向均相同，都使物体受到向右的作用力。
而F2比F1(F4)小，F3的方向与F1(F4)的方向不同，故F1和F4的作用效果相同。
答案：B4．一个物体放在水平地面上，对水平面的压力为N＝15 N，关于该力的示意图，正确的是( )图2－1－4解析：物体对水平面的压力的作用点在水平面上，A、C均错误；用力的示意图表示N 时，不用选力的标度，不用严格表示力的大小，故B错误，D正确。
答案：D。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新高中物理第二章力2-1力练习1含解析教科版必修1
一、选择题(本题共8小题，每小题5分，共40分)
1．广州亚运会上，邹市明蝉联了亚运会拳击冠军，当邹市明用拳击中对手时，下列说法正确的是( )
图1
A．邹市明没有受到力的作用
B．邹市明也受到了力的作用
C．双方既是受力者，也是施力者
D．对手只能是受力者
解析：力是相互的，相互作用的两个物体，判断谁为施力物体，谁为受力物体时，是由研究对象决定的，即研究对象为受力物体，另一个就是施力物体。
在没有确定研究对象的情况下，双方既是施力者，也同时是受力者。
答案：BC
2．下列关于力的作用效果的叙述中，不．正确的是( )
A．物体的运动状态发生改变，则物体必定受到了力的作用
B．物体的运动状态没有改变，物体也可能受到力的作用
C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关
D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变
解析：力的作用有两个效果，即改变物体的运动状态和使物体发生形变，但可能是只发生一个效果，也可能两个效果同时发生，所以A、B、C三项正确。
答案：D
3．对于被运动员踢出的在水平草地上运动的足球，以下说法正确的是( )
A．足球受到踢力
B．足球受到沿运动方向的动力
C．足球受到地面对它的阻力
D．足球没有受到任何力的作用
解析：运动员踢球的力只有在脚与球接触的时候才存在，球离开脚后，脚踢球的力也就没有了，因此选项A、B错误；在草地上运动的足球受到重力、地面对它的支持力和地面对它的阻力，所以C选项正确，D选项错误。
答案：C
4．以下关于施力物体和受力物体的说法正确的是( )
①桌面对书的支持力，施力物体是桌面，受力物体是书
②书对桌面的压力，施力物体是桌面，受力物体是书
③桌面受到书的压力，施力物体是书，受力物体是桌面
④书受到桌面的支持力，施力物体是书，受力物体是桌面
A．①②B．①③
C．②③D．②④
解析：桌面对书的支持力，施力物体是桌面，受力物体是书；书对桌面的压力，施力物体是书，受力物体是桌面，故①③正确，②④错误。
答案：B
5．以下关于物体受力的几种说法中正确的是( )
A．一物体竖直向上抛出，物体离开手后向上运动，是由于物体仍受到一个向上的力的作用B．甲打乙一拳，乙感觉疼痛，而甲未感觉疼痛，说明甲对乙施加了力，而乙对甲未施加力的作用
C．“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的
D．磁铁吸引铁钉时磁铁不需要与铁钉接触，说明不接触的物体之间也可以产生力的作用解析：由力的概念——力是物体与物体间的相互作用，可知A、B、C是错误的。
答案：D
6．下列说法正确的是( )
A．有力作用在物体上，其运动状态一定改变
B．单个孤立物体有时也能产生力的产用
C．作用在同一物体上的力，只要大小相同，作用的效果就相同
D．找不到施力物体的力是不存在的
解析：由于力的作用效果有二：其一是改变运动状态，其二是使物体发生形变，故A 错；力是物体对物体的作用，B错；力的作用效果是由大小、方向、作用点共同决定的，C 错；力是物体与物体之间的相互作用，只要有力就一定会有施力物体和受力物体，D对。
答案：D
F2，下列说法正确的是( )
7.关于如图2所示的两个力F
A．F1＝F2，因为表示两个力的线段一样长
B．F1>F2，因为表示F1的标度大图2
C．F1<F2，因为F1只有两个标度的长度，而F2具有三个标度的长度
D．无法比较，因为两个力的标度的大小未知
解析：在力的图示中，所表示力的大小取决于图中标度的大小和线段的长度，离开了标
度的大小，仅由线段的长度无法比较F1和F2的大小。
答案：D
8．下列说法中正确的是( )
A．力的作用效果完全由力的大小决定
B．物体发生相互作用时，总是施力在先，受力在后
C．一个物体受到几个力作用时，它就一定同时对别的物体施了几个力
D．一个物体施加的力，不一定作用在别的物体上
解析：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，因此A错误。
发生相互作用的两个物体间的施力和受力是同时产生的，没有先后之分，所以B错误。
力总是成对出现的，有受力必有相应的施力，且施力和受力是相互的，所以C正确。
力是物体对物体的相互作用，单个物体不能产生力，因此D错误。
答案：C
二、非选择题(本题共2小题，共20分)
9．(10分)某人通过细绳用大小为50 N的力F斜向上与水平方向成30°角拉物块A，试画出拉力F的图示，并指出受力物体与施力物体。
解析：画力的图示时，先选好标度：以5 mm长的线段表示10 N的力，则拉力F共长25 mm，用点A代表物块A，亦即力的作用点，最后标上箭头指明拉力的方向，即得力F的图示。
为了准确无误地表示拉力的方向，图中的虚线是必要的补充。
答案：
绳拉物块A，受力物体是物块A，施力物体是细绳。
10. (10分)如图3所示，重为40 N的木块A静止于斜面B上，已知
木块A对斜面B的压力为16 N，方向垂直于斜面，试画出A所受重力的
图示和A对B压力的示意图。
图3 解析：A所受重力的作用点在A的重心上；A对B压力的作用点在物体B上。
(1)选取标度：选0.4 cm长的线段表示8 N的力。
(2)用一点O表示木块A，从O点作一竖直向下的长为2 cm的线段，并按选定的标度加上刻度。
(3)在线段的木端加上箭头表示力的方向。
如图甲所示。
画力的示意图如图乙所示，从物体B上作一条垂直于斜面向下的线段，并加上箭头，表示压力的方向，然后标明N＝16 N即可。
答案：见解析。