第四单元第二课《做好就业准备》1、2节江少佳用
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第四单元第2课做好就业准备详解
问题二
他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真诚地 为客户着想，根据顾客的不同需要，提供 周到、耐心的服务。 通过接待散户得到了锻炼，就开始琢磨 大客户的特点，注意公关能力、谈判能力的 提高。成功开发了金融、邮政、电信等客户 群体
人生启迪
学生时代做好从“学校人”到“职 业人”角色转换的准备，就能在就业 以后更快地适应职业生活，从容应对 不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更 好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登。 大浪淘沙，适者生存！
※ 承担角色责任是从“学校人”向“职业 人”角色转换的基础。
2、个性导向向团队导向转变
学 校 人
学生以完成学习任 务为主（个人完 成），学校鼓励学 生生动、活泼、主 动地发展自己。 从宏观看，任何 职业活动都离不开 他人职业活动的协 作。 从微观看，职业 任务的完成，要靠 众人合力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
职 业 人
在广袤的非洲大草原上，既生活着凶残的狮 子，也生活着像羚羊、斑马这样温顺的动物。人 们发现一个非常有意思的现象：羚羊是这个世界 上跑得最快的动物之一，而它们被狮子捕杀的数 量远远大于比它们跑得慢得多的斑马。狮子为什 么能够更多地捕获到跑得快的羚羊，而较少捕获 到跑得慢的斑马呢？科学家对此进行了长期考察。 研究结果表明：斑马是群居动物，每当狮子靠近 其中一只斑马时，成年健壮的斑马们就会头朝里、 尾巴朝外，自动围成一圈，把弱小体衰的斑马围 在圈内。只要狮子一靠近，斑马们就都扬起后蹄 踢向狮子。狮子再强壮，也抵挡不住一群斑马有 力的后蹄。于是，狮子更多地把灵巧快速的羚羊 作为捕捉对象。羚羊没有相互保护和支持的习性， 经过狮子反复的追赶，羚羊们总是四散奔跑，于 是，往往难逃狮子的利爪，成为狮子的美餐。
职业生涯规划第四单元第二课做好就业准备
1、 分公司（部）经理5名：40周岁以下，大专以上学历， 五年以上销售经验，两年以上销售管理经验，有管理才能，身 体健康。
2、 高级业务代表30名：30周岁以下，大专以上学历，有一定销 售经验、熟悉给排水专业知识者优先。
3、 广告策划 1 名：40岁以下，美专毕业，五年以上工作经验， 具有平面设计、广告策划经验，有创意制作能力，身体健康。
问题二
他知道万事开头难，所以并不气 馁。
他虚心求教，和同事和睦相处， 真诚地为客户着想，根据顾客的不同 需要，提供周到、耐心的服务。
注意公关能力、谈判能力的提高。成功开发 了金融、邮政、电信等客户群体
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人生启迪
• 学生时代做好从“学校人” 到“职业人”角色转换的准备， 就能在就业以后更快地适应职业 生活，从容应对不再单纯的环境， 抢先站稳脚跟，更好、更快地在 职业生涯的阶梯上攀登
职业生涯规划第四单元第二课 做好就业准备
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第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第2课 做好就业准备
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就业准备的涵义
• 就业准备，有广义和狭义之分。广义 的就业准备既包括从未就业者为了能从 事某种职业或获得某种职位，在一个相 当长的时期内所做的知识技能等方面的 储备工作,同时也包括已就业者为了进一 步做好本职工作，或改换职业所进行的 进修培训等准备工作。狭义的就业准备 是指未就业者为了能从事某种职业，或 获得某种职位，在一定阶段内所做的准 备工作。
②用人单位的隶属关系，它的上级主管部门是谁（指人事 管理权限）；
③用人单位的联系办法：如人事部门联系人、电话、通信地址、 邮政编码等；
④用人单位的所有制性质；
2、 高级业务代表30名：30周岁以下，大专以上学历，有一定销 售经验、熟悉给排水专业知识者优先。
3、 广告策划 1 名：40岁以下，美专毕业，五年以上工作经验， 具有平面设计、广告策划经验，有创意制作能力，身体健康。
问题二
他知道万事开头难，所以并不气 馁。
他虚心求教，和同事和睦相处， 真诚地为客户着想，根据顾客的不同 需要，提供周到、耐心的服务。
注意公关能力、谈判能力的提高。成功开发 了金融、邮政、电信等客户群体
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人生启迪
• 学生时代做好从“学校人” 到“职业人”角色转换的准备， 就能在就业以后更快地适应职业 生活，从容应对不再单纯的环境， 抢先站稳脚跟，更好、更快地在 职业生涯的阶梯上攀登
职业生涯规划第四单元第二课 做好就业准备
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第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第2课 做好就业准备
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就业准备的涵义
• 就业准备，有广义和狭义之分。广义 的就业准备既包括从未就业者为了能从 事某种职业或获得某种职位，在一个相 当长的时期内所做的知识技能等方面的 储备工作,同时也包括已就业者为了进一 步做好本职工作，或改换职业所进行的 进修培训等准备工作。狭义的就业准备 是指未就业者为了能从事某种职业，或 获得某种职位，在一定阶段内所做的准 备工作。
②用人单位的隶属关系，它的上级主管部门是谁（指人事 管理权限）；
③用人单位的联系办法：如人事部门联系人、电话、通信地址、 邮政编码等；
④用人单位的所有制性质；
第四单元 第2课做好就业准备
思考回答
： 为什么住校上学的同学比走读上学的同学
更加容易适应今后的职业生活？
启迪
培养独立生活的能力 学会过集体生活，培养人际交往
能力
第三十三课时
角色转换的四种导向
转变
二、角色转换的四种导向转变
（一）成长导向向责任导向的转变 （二）个性导向向团队导向的转变 （三） 思维导向向行为导向的转变
在班级里我承担的任务 劳动委员 是什么？ 班级卫生不够理想 在学校我承担的任务是 普通同学 什么？ 我参加过班上的哪些集 体活动？ 我与班级同学相处是否 融洽？ 我对酒店服务行业了程 度况如何？ 我已掌握哪些专业基本 功？ 我是否严格遵守校纪校 规？ 我是否经常为他人着想 想，并帮助他人？
基本了解
学好专业 为校争光
利用课余时间走进酒店
基本遵守
争取做到零违纪
二、角色转换的四种导向转变
（一） 成长导向向责任导向的转变 （二） 个性导向向团队导向的转变
游戏：同心杆
规则：所有人的手指都不能离开杆子，不能 用手指夹、勾等 目标：将杆子由颈部移动到腰部 要求：努力做
启迪
学校人际关系简单，学生以完成学习任务 为主，虽然在集体中生活，但学习活动主 要由个人完成。但到了工作岗位，要与不 同年龄、不同省份、不同职位的人过群体 生活，这时团队意识尤为重要。
一、“学校人”和“职业人”的 区别
一、“学校人”和“职业人”的 区别 职业人 学校人
社 会 责 任 权 利 义 务 人 际 关 系
学习知识、训练技能， 运用知识、技能， 为社会做贡献 为从业做准备
依法接受教育， 获取知识、精神、 物质 依法从事职业， 为社会服务， 取得相应报酬
做好就业准备
头脑风暴法
集思广益的团队原则
1 请找出本教室可以改进的地方及方法。 2 哪些因素可以激发人的工作积极性？
二、做好适应社会、融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会，融入社会的过程 中得到发展 2、中职生社会能力提高的途径
(1)在学习中训练
（2）在日常生活中训练
（3）在社会实践中提高
中国寓言故事：三个和尚没水吃。
八十年代台湾学者柏杨： 一个中国人是条龙， 三个中国人是条虫。
联想集团的团队精神
一、用人标准：有独特的工作能力和足够的 互补性 二、打造虎狼之师：王者风范 英雄气概， 分工合作精诚团结
大雁的启示
每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用。雁 群一字排成V字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距 离。 当带头的雁疲倦了，它会退回队伍，由另一只取代它的位置。 队伍中后面的大雁会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。 当有雁只生病或受伤时，其它两只雁会由队伍飞下协助及保护 它。这两只雁会一直伴随在它的旁边，直到它康复或死亡为止 。然后他们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶上原来的雁 群。
大雁的启示
与拥有相同目标的人同行，能更快速，更容易地到达目 的地，因为彼此之间能互相推动。
1+1 ＞2
的团队才是优秀的团队。
如果我们与大雁一样聪明的话，我们就会留在与自己目 标一致的队伍里，而且乐意接受他人的协助，也愿意协 助他人。 在从事困难的任务时，轮流担任与共享领导权是有必要 的，也是明智的，因为我们都是互相依赖的。 要认识到自己也有能力不足的时候，懂得依靠团队力量 而不是个人力量。
人际关系
受教育者，被关 心、被爱护，组 织和人际关系简 单 任务单一，几乎 没有利害关系， 重视个性发展 被管理者，组织 和人际关系复杂
第四单元第二课_做好就业准备
一、做好由“学校人”向“职业人”的角 色转换 什么是“学校人”和“职业人”呢？
1、 “学校人”是通过努力学习获取今后 能在社会上生存、发展的能力，主要扮演者获 取的角色。 2、 “学校人”是通过自己的职业活动， 为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要 扮演付出的角色。
项目 内容 扮演角色 主体
从“学校人”到“职业人”，既是 人生非常重要的角色转换，也是一次 人生的跨越，对每个中职生迈好职业 生涯第一步非常重要。 在这个过程中大致可以分为两个步 骤： 第一步： 在学生时代做好转换的心理准备， 了解两种角色的定位区别，在日常学 习和生活中加强针对性的训练，在实 习期间有意识地强化。
第二步： 在首次就业后，结合岗位特点， 在 实践中锻炼自己，争取尽快完成角 色转换。
2、中职生社会能力提高的途径 1、在学习中训练 2、在日常生活中提高 3、在社会实践中提高
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 1）搜集就业信息 用在什么地方： 择业决策和求职两个阶段 收集的渠道：电视 报纸 网络 中介 学校 亲戚 朋友 2）掌握面试技巧 面试：是通过当面交谈对应试者进行考核的一种方式。 3）善于推销自己 注意：积极 勇敢 全面 要根据对方需要推销自己。 要扬长避短的推销自己 要多渠道推销自己
成长导向 个性导向 思维导向 智力导向 责任导向 团队导向 行为导向 品德导向
学校人
获取
学习知识
个性发展
想Hale Waihona Puke 智商职业人付出
履行责任
服从协作
做
情商
【看一看】 到商场看看，注意售货员与顾 客、售货员与售货员，售货员与部 门领导之间的关系。 比较这种关系，与校园里同学 与同学，学生与老师之间关系的区 别。
第2课做好就业准备
适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
1
2
3
4
5
6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD ）。 A.学校招聘会 C.就业市场 B.网络 D.熟人介绍
2.具体用人单位的信息搜集包括 （ ABCD）。 A.业务性质 C.发展方向 B.经营业绩 D.公司文化
3.请做一个面试的自我介绍。
4.请展示握手、坐姿的面试礼仪。
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
布置作业
每人搜集一个具体用人 单位的求职信息，具体内容 应包括单位的业务性质、经 营业绩、发展方向、公司文 化、对聘用人员知识能力的 要求、工资待遇、晋升机会 等信息。
谢谢大家！
Thank you
是吸取知识，培养能力，德智体 美等全面发展，掌握职业生活需 要的本领，是一个成长过程。
职业人
履行自己的职责，依靠自己的本领为 他人和社会服务，完成自己职责。
个性导向向团队 导向的转变 学校时我们的人际关系简单，学习活动主要是
个人完成，学校也鼓励学生展示个性，发挥个人特
长和优势。到了工作岗位，如何处理好人际关系对 我们成长尤为重要，现代社会重视团队精神，具有
运用知识技 从事职业， 朋友、亲人、师生、 职 能救死扶伤， 取得相应 同学关系并增加领 报酬 导和同事关系 业 服务社会 （重在团队） 人
抢答练习
1
2
3
4
5
6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD ）。 A.学校招聘会 C.就业市场 B.网络 D.熟人介绍
2.具体用人单位的信息搜集包括 （ ABCD）。 A.业务性质 C.发展方向 B.经营业绩 D.公司文化
3.请做一个面试的自我介绍。
4.请展示握手、坐姿的面试礼仪。
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
布置作业
每人搜集一个具体用人 单位的求职信息，具体内容 应包括单位的业务性质、经 营业绩、发展方向、公司文 化、对聘用人员知识能力的 要求、工资待遇、晋升机会 等信息。
谢谢大家！
Thank you
是吸取知识，培养能力，德智体 美等全面发展，掌握职业生活需 要的本领，是一个成长过程。
职业人
履行自己的职责，依靠自己的本领为 他人和社会服务，完成自己职责。
个性导向向团队 导向的转变 学校时我们的人际关系简单，学习活动主要是
个人完成，学校也鼓励学生展示个性，发挥个人特
长和优势。到了工作岗位，如何处理好人际关系对 我们成长尤为重要，现代社会重视团队精神，具有
运用知识技 从事职业， 朋友、亲人、师生、 职 能救死扶伤， 取得相应 同学关系并增加领 报酬 导和同事关系 业 服务社会 （重在团队） 人
最新4-2课-做好就业准备教案(2课时)
过程
与
方法
感情态度与价值观
树立角色转换的意识，做好角色转换的心理准备；
形成关注适应社会、融入社会的态度；
激发增强自信、保持积极的心态。
应用
针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施和提高措施，强化训练，做好角色转换准备。践行适应社会、融入社会的行为，运用求职的基本方法指导自我求职。
教学内容
重点
1.角色转换的四个重点；
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1.“学校人”和“职业人”的区别
PS:消费者分析指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
延伸学习：
（1）“学校人”的表现
（2）职业人应具备的职业素质
（四）指导学习第一部分第2项：
2.角色转换的四个重点
●角色转换的两个步骤
三、巩固新课
四、布置作业
（一）扮演模拟超市情景剧，对职场事件进行处理模拟：
人物：售货员甲、乙，女顾客1人
（二）了解学习目标（见PPT）
（三）学习第一部分：
列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
看ppt，理解延伸内容。
（四）学习第一部分第2项，掌握两个要点：
角色转换的两个步骤
角色转换的四个重点
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。教师提出评价标准：对话是否符合售货员与顾客、售货员与售货员的交流方式；是否符合团队精神；是否符合职业道德规范。
与
方法
感情态度与价值观
树立角色转换的意识，做好角色转换的心理准备；
形成关注适应社会、融入社会的态度；
激发增强自信、保持积极的心态。
应用
针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施和提高措施，强化训练，做好角色转换准备。践行适应社会、融入社会的行为，运用求职的基本方法指导自我求职。
教学内容
重点
1.角色转换的四个重点；
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1.“学校人”和“职业人”的区别
PS:消费者分析指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
延伸学习：
（1）“学校人”的表现
（2）职业人应具备的职业素质
（四）指导学习第一部分第2项：
2.角色转换的四个重点
●角色转换的两个步骤
三、巩固新课
四、布置作业
（一）扮演模拟超市情景剧，对职场事件进行处理模拟：
人物：售货员甲、乙，女顾客1人
（二）了解学习目标（见PPT）
（三）学习第一部分：
列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
看ppt，理解延伸内容。
（四）学习第一部分第2项，掌握两个要点：
角色转换的两个步骤
角色转换的四个重点
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。教师提出评价标准：对话是否符合售货员与顾客、售货员与售货员的交流方式；是否符合团队精神；是否符合职业道德规范。
中职《职业生涯规划》第四章(2)做好就业准备
1、学校人和职业人的区别
在社会上扮演 不同角色
“学校人”通过努力学习获取今后 能在社会上生存、发展的能力， 主要扮演着获取的角色。
“职业人”通过自己的职业活 动，为他人服务，为社会贡 献，并获得报酬，主要扮演付 出的角色。
1、学校人和职业人的区别
社会责任 权利义务 人际关系 有很大不同
社会责任 权利义务 人际关系
《职业生涯规划》
第四单元
职业生涯发展与就业、创业
1
正确认识就业
2
做好就业准备
3
创业是就业的 重要形式
第四单元
第二课
做好就业准备
换上职业装的同学，有哪些变化呢？
学校人 VS 职业人
角色转换
一起来学习：第四单元第2课 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
（请仔细阅读教材P135-139页）
● 游戏规则： ● 每人举起一只手臂，伸直不能弯曲，与肩平
行，伸出食指，指背朝上，共同顶住一根竹 杆，然后一起向目标方向移动，看哪一组先到 达。
● 要求：中间不能有钩、绕等动作，不许有人手 指脱离杆子，身体不能弯曲，杆子掉落则重新 从起点开始。
■ 个性导向
团队导向
启迪：单位不可能只有你一个人，要做好一件事离不开别人的协做和帮助，需 要我们培养团队精神，同学们在学校就要积极参加集体活动、培养集体主义精 神、提高自己团队意识。
● 某校旅游专业毕业的实习生小娜： ● 在学校联系的一家酒店实习，因不
习惯环境，工作几天后，离岗回 家，休息几天后又后悔，想回酒店 继续工作，酒店不同意聘用她。
■ 成长导向
责任导向
启迪：“工作要有责任感，但在学校暂时还不需要”这种想法是错误的，为顺利完 成角色转换，在校期间就要培养自己的责任感，并把每一次实训、实习当作真 正的职业活动来完成。责任心强不强，是用人单位考核员工的重要内容。
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2、角色转换的四个重点
第一, 成长导向向责任导向的转变 第二, 个性导向向团队导向的转变 第三,思维导向向行为导向的转变 第四,智力导向向品德导向转变。
第一 、成长导向向责任导向的转变
“学校人” 的主要任务，是努力学习知识， 德智体美等全面发展，是接收教育、储备知识、 培养能力的过程。
第二课 做好就业准备
曲阜中医药学校 政体部
就业失败的案例：
小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作 不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了 他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开 了这家公司。失掉了这个工作。 小明为什么失去了这个工作？
受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫
折能力差，没有做好适应社会的准备。 怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？
教学目标
1、角色转换的四个重点 2、中职生社会能力提高的途径 3、掌握求职的基本方法
一、做好“学校人”到“职业人”
1、学校人和职业人的区别：
权利、义务、规范存在差异
一、做好“学校人”到“职业人”
2、角色转换的四个重点 角色转换通过两部完成。 第一步：学生时代做好转换的心理准备，了解 两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加 强针对性训练，在实训期间有意识强化 第二步：首次就业后，结合岗位特点，在从业 实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换
“职业人”：承担并履行职业责任是非常关键
的，责任心不强，是用人单位考核职工的中药 内容。
第二、 个性导向向团队导向的转变
“学校人” ：学校人际关系简单，学习活 动主要由个人完成。
“职业人”：人际关系相对复杂。团队意识称
为职业人应具备的素质之一。
第三、思维导向向行为导向的转变
学校人的学习活动以思维为主，主要特点是 “想”。 职业人的职业活动以行为为主，主要特点是 “做”。
二、做好适应社会、融入社会的准备
2、中职生社会能力提高的途径 她有备而来 讨论： 1、小刘在学校是怎样做的？实习时又是怎样 做的？ 2、为什么同事说他不像新员工？ 3、他通过哪些途径提高自己的社会能力
二、做好适应社会、融入社会的准备
2、中职生社会能力提高的途径 （1）在学习中提高 知识是能力的基础，但不能同于能力，将 知识运用于实践才会成为能力，要有一个转化 过程，这个过程需要训练。不下水永远学不会
1、讲究求职技巧 （1）收集就业信息 （2）掌握面试技巧 （3）善于推销自己
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 2、在日常生活中为求职做好准备 3、求职过程中要保持积极的心态
细节决定成败
课堂总结
心理准备
做 好 就 业 准 备
能力准备
方法技巧的准备
巴 斯 德
机 遇 只 偏 爱 那 些 有 准 备 的 人 。
游泳。
（2）在日常生活中培养 （3）在社会实践中提高
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 （1）搜集就业信息 （2）掌握面试技巧 （3）善于推销自己
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 （1）搜集就业信息 （2）掌握面试技巧 （3）善于推销自己
三、掌握求职的基本方法
第四、智力导向向品德导向转变
“学校人”以学习为主，虽然学校工作以德育 为先，但智力高、学习好的学生往往是人心目 中的佼佼者。
“职业人”的职业活动以职业为主，企业重视
员工怎样处理“做人”和“做事”的关系。
职业道德是用人单位最看重的品质向 个性导向 思维导向 智力导向 责任导向 团队导向 行为导向 品德导向
——
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 2、在日常生活中为求职做好准备 3、求职过程中要保持积极的心态
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 2、在日常生活中为求职做好准备 3、求职过程中要保持积极的心态
a 要正视现实和自我，从实际出发，处理好理想与现实的关系。 b 要敢于竞争，保持良好的心态。 C 要不怕挫折，遇到挫折后采取积极的态度分析失败的原因。
学校人
获取
学习知识
个性发展
想
智商
职业人
付出
履行责任
服从协作
做
情商
二、做好适应社会、融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程的 得到发展 。 社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、 推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方 面的能力
分组讨论：举例说明小秘书在开展 工作时如何强化下述能力？
退缩回归：知难而退，回到原地
下节前置作业
上网抄写一份中职生创业计划（1000-2000字）
挫折的不同反应类型
意志升华：意志坚强，愈挫愈勇 增强信心：藐视困难，自我激励
积极型
模仿先进：学习先进人物的意志与品质
重订目标：延期、修订、转化目标 客观分析：客观分析现实形势
折衷型
妥协折衷：折衷的态度
自我开脱：寻找借口、为自己开脱
压抑怨尤：情绪低落、消极悲观
消极型 幻想成功：胡思乱想，幻想不经努力达到目的 推诿逃避：责任推给别人，逃避责任