儿童生活通识培训
幼儿园通识教育基础知识传授 幼儿园通识教育
幼儿园通识教育基础知识传授一、幼儿园通识教育的意义1. 幼儿园通识教育是指在幼儿园阶段为儿童提供基础的常识和知识传授，帮助他们建立基本的认知能力和社会素养。
这一阶段的教育对孩子的综合发展具有重要的意义。
2. 幼儿园通识教育能够激发儿童的学习兴趣，培养他们的探索精神和好奇心，为日后的学习打下坚实的基础。
3. 通识教育还能够帮助儿童建立正确的价值观和世界观，培养他们积极向上的人生态度，为未来的成长奠定良好的基础。
二、幼儿园通识教育的内容1. 语言文字：幼儿园通识教育需要向儿童传授基本的语言文字知识，包括汉字的识字和书写、语言表达能力等。
2. 数学逻辑：在幼儿园阶段，儿童需要学习基本的数字、形状、大小等数学概念，培养他们的逻辑思维能力。
3. 自然科学：幼儿园通识教育还包括自然科学知识的传授，如动植物的基本特征、季节变化等，帮助儿童对周围世界有一定的认识。
4. 社会常识：通过社会教育，幼儿能了解家庭、学校、社会的基本规则和礼仪，培养他们的社会适应能力。
5. 美育：幼儿园通识教育还应包括音乐、美术等美育内容，培养儿童对艺术的兴趣和审美能力。
三、幼儿园通识教育的教学方法1. 游戏教学：幼儿园阶段的通识教育以游戏教学为主要方法，通过各种有趣的游戏活动，激发儿童的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习知识。
2. 实践教学：幼儿园通识教育注重实践教学，让儿童通过亲身体验和参与，深入理解教育内容，提高学习效果。
3. 故事教学：通过讲故事的方式，引导幼儿了解世界，传递价值观念，激发他们的想象力和创造力。
四、幼儿园通识教育的实施途径1. 家园合作：幼儿园通识教育需要学校和家庭的紧密合作，家长要积极参与孩子的教育活动，与学校共同关注儿童成长。
2. 多样化活动：幼儿园通识教育应开展多样化的教育活动，如亲子游园、科普展览等，让儿童在不同的环境中学习，增加知识的广度和深度。
五、幼儿园通识教育的评价标准1. 兴趣培养：评价幼儿园通识教育需关注儿童的学习兴趣是否被激发，能否积极主动地参与教育活动。
儿童通识书单
儿童通识书单儿童通识书单是为了培养孩子们全面发展的阅读兴趣和能力而推荐的一系列书籍。
这些书籍不仅能够帮助孩子们了解世界、开阔视野，还能培养他们的思维能力和创造力。
下面是一份儿童通识书单，希望对家长们有所帮助。
一、自然科学类书籍1.《365个有趣的科学实验》：这本书包含了一年365个有趣的科学实验，让孩子们通过实践去探索和理解科学知识。
2.《小小发明家》系列：这是一套以科学实验为主题的图书，通过故事和实验的方式，让孩子们了解科学原理和发明创造的过程。
3.《动物世界大冒险》：这本书通过插图和文字的结合，生动地介绍了各种动物的特点和生活习性，让孩子们对动物世界充满好奇和探索欲望。
二、历史文化类书籍1.《中国历史小故事》：这本书以小故事的形式讲述了中国历史上的一些重要事件和人物，让孩子们通过故事了解中国的传统文化和历史。
2.《时间简史》：这是一本适合高年级孩子阅读的科普书籍，通过简洁明了的语言，向孩子们介绍了宇宙的起源、演化和发展。
3.《古埃及历险记》：这本书通过一个孩子的视角，生动地讲述了古埃及的历史、文化和神秘的法老王墓。
三、艺术绘画类书籍1.《绘画魔法课》：这本书通过简单易懂的教学，教孩子们学习绘画的基本技巧和方法，培养他们的艺术创造力和审美能力。
2.《音乐童话故事》：这本书将音乐和故事结合在一起，通过有趣的故事引导孩子们了解音乐的基本概念和乐器的分类。
3.《舞蹈小达人》：这本书通过图文并茂的方式，向孩子们介绍了不同类型的舞蹈和舞蹈的基本动作，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
四、地理科普类书籍1.《探索地球》：这本书通过插图和文字的结合，向孩子们介绍了地球的地理特点、自然景观和人文地理。
2.《国家地理儿童百科》：这本书包含了丰富的地理知识和有趣的事实，让孩子们了解不同国家的文化、人文地理和自然环境。
3.《环保小卫士》：这本书通过故事和插图的形式，向孩子们传达环保的重要性和保护环境的方法，培养他们的环保意识和责任感。
幼儿园通识教育：通识知识课程设计与实施
幼儿园通识教育：通识知识课程设计与实施一、引言在幼儿园阶段，通识教育扮演着非常重要的角色。
幼儿园的通识教育旨在帮助儿童全面、深入地了解世界，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
本文将探讨幼儿园通识教育的重要性，以及如何设计和实施通识知识课程。
二、幼儿园通识教育的重要性1. 通识教育对幼儿成长的影响在幼儿园阶段，儿童正处于认知、语言和情感发展的关键阶段。
通识教育能够帮助他们建立广泛的知识基础，培养他们的观察力、思维力和表达能力，为他们未来的学习和发展奠定基础。
2. 通识教育对幼儿学习兴趣的培养通过通识教育，幼儿可以接触到各种各样的知识和事物，激发他们对学习的兴趣。
这种广泛的知识面可以拓展幼儿的视野，培养他们对世界的好奇心和探索精神。
三、幼儿园通识知识课程的设计1. 课程目标的设定幼儿园的通识知识课程应该设定明确的教育目标，包括知识、能力和情感方面的目标。
这可以帮助老师更好地指导教学，同时也有助于家长和学校监管部门对教育质量进行评估。
2. 课程内容的选择在设计通识知识课程时，需要选择符合幼儿认知和情感发展特点的内容。
这些内容可以包括自然科学、社会科学、艺术、体育等多个方面，以便全面培养幼儿的综合能力。
3. 教学方法的运用在实施通识知识课程时，需要使用多种多样的教学方法，包括游戏、互动、观察、实践等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解所学知识。
四、实施幼儿园通识知识课程的建议1. 教师的角色在实施通识知识课程时，老师扮演着非常重要的角色。
他们需要关注每个幼儿的学习情况，根据幼儿的表现调整教学方法，并及时与家长交流，共同关心幼儿的成长。
2. 家校合作家长是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。
学校需要积极与家长进行沟通，介绍幼儿的学习情况，提供家庭教育指导，共同关注幼儿的通识教育。
五、个人观点和理解从我的角度来看，幼儿园通识教育在幼儿成长过程中扮演着至关重要的角色。
通过通识教育，幼儿可以接触到丰富的知识和经验，激发他们的求知欲和探索欲，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
健康领域试题
健康领域试题 The document was prepared on January 2, 2021西安市《3—6岁儿童学习与发展指南》通识培训健康领域考试卷所在县区：单位：班级：姓名：一、不定项选择题。
（每题5分，共20分）1.以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
（ ABCD ）A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
2.保证幼儿每天睡( C )，其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ AB ）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
4.《指南》中健康领域有哪些方面构成（ ABD ）A、身心状况B、动作发展C、安全自护能力D、生活习惯与生活能力二、简答题。
（每题15，共30分）1.简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
（1）能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
（2）能单手将沙包向前投掷4米左右。
（3）能单脚连续向前跳5米左右。
（4）能快跑20米左右。
（5）能连续行走1公里左右。
2.我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力（1）创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
（2）提醒幼儿注意安全。
三、案例分析题。
幼儿园资料——《指南》解读
西安市《3—6岁儿童学习与发展指南》通识培训《指南》解读考试答案一、名词解释。
（每题4分，共20分）1.“遍及全球”项目答：“遍及全球”项目开始于2002年，参与国家达20多个，其目的是：从保障儿童权利出发，通过制定明确的儿童学习与发展标准，以文件形式对幼儿“应知应会”进行界定，以促进家庭、幼儿园及有关方面达成对幼儿学习和发展期望的共识，为所有儿童做好入学准备，更科学、有效地提高早期教育质量，推动教育平等。
2.《指南》效度答：《指南》效度是指《指南》准确反映中国3—6岁儿童发展目标的程度。
3.广义幼儿学习观答：一日生活、游戏、保教及体育活动，参与社会活动，接触和了解大自然等活动都是幼儿的学习活动。
4.各年龄段典型表现答：某年龄段幼儿在目标方面的比较常见的、易被观察到的、一般性表现，是大多数幼儿可能表现出来的比较重要的、甚至是具有关键意义的若干表现。
5.学习品质答：学习品质是指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质。
二、简答题。
（每题6分，共24分）1.简述制定《指南》的背景。
答：背景1：建设社会主义和谐社会的需要；背景2：是我国教育改革和发展的需要；背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机。
2.简述《指南》的内容结构。
答：《指南》的内容共包括：说明部分与主体部分。
说明部分对《指南》制定的背景，目标、功能，内容结构，实施原则等进行了说明；《指南》的主体部分包括5个领域、11个子领域、32条目标、87条建议。
3.为什么叫“指南”而不叫“标准”？答：指南：“指导、导向”，比喻“辨别正确方向的依据”。
标准：一般被定义为衡量事物的依据或准则，可供同类事物比较核对的事物，榜样、规范等。
基于幼儿园教育“小学化”、“应试教育”的现实，运用“指南”是突出强调了《指南》的“指引”、“导向”的功能。
4.简述《指南》的核心理念。
答：核心1——以幼儿为本尊重幼儿学习与发展的权力；尊重幼儿的主体性；尊重幼儿的发展规律；尊重幼儿的学习方式和特点；尊重幼儿的经验、尊重其生活的价值……核心2——终身学习为幼儿全面的、可持续的学习与发展奠定基础。
什么是“通识教育”？
什么是“通识教育”？有人会问，什么是“通识教育”？从定义上来看，通识教育是一种不分学科的、全方面的教育，它在过去属于精英和贵族教育，最早可追溯到古希腊时期。
而少儿通识教育的出现，是为了培养孩子独立思考和将各学科知识融会贯通的能力。
简单来说说，就是博览群书、博学多识，让他们成为一个视野开阔、与人为善、具有理性精神的人。
21世纪以来，美国教育开始崇尚通识教育。
它的目的是让孩子在走进大学之前，通晓各种基本知识类型，帮助孩子打通各学科的壁垒，打开孩子的眼界，帮助孩子更快地成长，为今后的专业选择与深造指明方向。
据大数据统计，我国当前2~14岁少儿已超2.49亿，基数庞大，少儿教育面临前所未有的发展空间。
而随着我国民众对子女教育认识逐渐提高，社会竞争日益激烈，少儿接受教育年龄逐渐提前。
根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看，未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将超过万亿元。
尤其是中小学的教育培训，超出5000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。
目前，我国现有3亿多的中小学生。
而在大中城市，85%以上小学生在课后接受各种各样的艺术培训，这是一个无比巨大的需求群体市场。
国家统计数据也显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。
教育成为家庭消费重头时下，知识经济的革命导致普通百姓的消费结构发生了巨大的变化，教育消费已成为一个家庭培养孩子的必要支出。
而看鉴教育的少儿通识体系，恰恰顺应了这一教育行业的发展趋势，是为3~12岁孩子提供全面的素质教育及通识课程的短视频的知识教育品牌。
秉承寓教于乐，让孩子开阔视野、快乐学习，掌握更全面的艺术、人文、科普知识的核心理念，实现在家带孩子看世界的在线教育方式。
由腾讯战略投资，原CCTV央视内容制作团队匠心打造在线少儿素质教育平台，深度探究孩子潜能发展趋势，整合教育专家、一线名师共同科学研发，致力于培养T型人才。
幼儿园培训心得与收获总结
幼儿园培训心得与收获总结幼儿园培训心得与收获总结篇1“一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。
平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。
我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。
在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。
一、注重细节，把优化一日活动落实到计划之中。
不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱。
孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。
所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。
如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。
这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。
在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。
二、注重细节，分解每一个活动并落实到实处。
“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观和儿童观。
如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗?为什么?假如是你，你会怎么做?在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。
于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好处。
在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。
三、注重细节，以人为本，提高活动效率。
现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力较差，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。
于是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长(组长轮流当)。
每组一个文具盒、物品盒。
每次需要时由小组长发放整理，并且引导孩子讨论摆放物品的好方法。
小学教师道德与法治教材通识培训
信度：材料真 实可信 典型：事例贴近 目标
效度：使用有效果
教师要关注以下几个方面的资源
1.媒体资源（文字资料、图片、视频） 2.学生资源（学生的生活经验和 感受）
3.教师资源（自己的生活经历、 感受） 4.环境资源（教室、学校、社区、祖国、世界…… ） 让教材资源与开发的课程资源融为一体，拓展教学
本页教材主要引导学 生观察父母工作的辛苦， 教材设计了两个活动 ， 一 个 是 “跟父母上一天 班”，旨在帮助学生了 解工作时的父母，体验他 们工作的繁忙辛苦，这 是学生在日常家庭生活 中不易留意和察觉到的。
另外一个活动是“小 记者 访问”活动。这 个活动可在 课前完成 。教学时不必让学 生 两个活动都做，选择其 一便可。
结束语
道德与法治课、是一门有思想、有温度、 有深度、有宽度、有故事、有趣味、有色彩的 课程，教师只有把握好这门课的灵魂和实质， 才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进 学生成长为社会主义的建设者和接班人！
谢谢倾听！
一是要站在父母的 立 场想问题。
二是从小事和力所 能及的事情做起,帮父 母 分担。
三是“自己的事情 自己做”， 减轻家长的 负担。
教学时可不拘泥于教 材的事例， 可结合学生 自己的事例来引导学生
教学资源的开发要受到教学目标和课堂时空的限制 ，因而必须有选择。不能堆砌过多的“教学资源”，把教 学目 标规定的“主阵地”挤垮。所以要注意整合课程资 源，做到 “大道至简”，抓住根本。
现在的孩子大多在 父母的过 份呵护下长 大，对父母的辛劳习 以为常，视而不见，道 德感麻木， 增强学生 的道德敏感性是本课程 的重要任务。
第一课时：重点在于 引导学生了解和体谅父母 的辛劳,激发感恩父母的 意识和情感。
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• （三）、教师的改变。 1、心平气和地对待孩子的错误。 2、不整齐划一的要求孩子。 3、站在孩子的立场去考虑问题。
4、发自内心关爱每个孩子。地对待孩子的 错误。
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教师专业发展之：专业阅读
一个教师合理的知识结构应该是怎样的？
1、学科专业知识。 2、教育学、心理学知识。 3、人类文化视野。
在外婆面前， 好像她才只有十二， 每次都撒着娇又说又有笑。
在爸爸面前， 好像她今年二十二， 细声又细气样子可美啦！
在我的面前，
她却有三十二，
这个不行那个不行样子真可怕。
请你猜一猜，
我的妈妈到底有多大B ？
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春天 谢武彰
风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了
花朵站在枝头上 看不见春天
就踮起脚尖，急着找
我们一起去走这条路吧。
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2、晨间诵诗
雪人 贾尼·罗大里[意大利]
雪对于雪人来说十分美丽， 雪人生命短暂却很快乐。 他站在院子里当卫士， 只戴一顶小红帽。 他不会生冻疮， 也不得风湿和感冒。 我知道有一个地方。 那里只有他一个人不饿。 雪是白的，饥饿是黑的， 儿歌就唱到这儿吧。
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新年
贾尼·罗大里[意大利]
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儿童生活方式
晨诵 午读 暮省 （儿童阶梯阅读）
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三、儿童生活方式
晨诵、午读、暮省
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晨诵——与黎明共舞
• 晨诵的目的：主要不在于记忆未来可能用到的知 识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰 富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种 与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的 母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 所以，新教育开发的晨诵，是一个结合了古典诗 词、儿歌与儿童诗、晨诵诗的复合课程。
猜猜
大卫
吻 B 小种子
聪聪
苏3菲0
读写绘
• 读写绘教学要遵循的原则： • a、不是为了培养画家； • b、为了基于他丰富生命体验的创造与表达；
不是为了技法——包括说话、作文的技法； • c、不能临摹现成的卡通。 • 绘画的内容： • a、读写绘本； • b、听故事画图画； • c、创造绘本与故事加插图。
儿童生活方式
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一、新教育是什么？
1、新教育是一项民间组织，它的发起人是朱永新，朱老师是 民进中央副主席，苏州大学教授，博士生导师，中国教育学 会副会长。
2、80多年前，陈独秀曾回答过。
3、80年后，在许多新教育人看来，新教育首先是一个变革 的梦想，一种成长的激情。
4、朱老师认为：新教育实验是一个以教师的专业发展为起 点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的 教育生活为目的的教育实验。
摘一朵香花让您闻。
我要是一个悠悠球赛手，
就天天给您表演悠悠球。
可是，我只是一个小孩子呀，
我只能每天对您说：
妈妈，我爱您！ B
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午读——“毛虫与蝴蝶”——新教育儿童阶梯阅 读
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1——3年级
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什么是绘本？
绘本，又名图画书。它的本质特征就是：图文结合， 二者密不可分。就图画书而言，图画是它的生命线，就如 让幼小的孩子自己阅读文字是不现实的，他们只能凭借图 画来猜测故事的脉络，因此，图画书的图画不是插图，他 不是为了表现文字已经表白的那部分内容，作为文字的“助 手”出现的。它本身就是一个完整的创作，要让孩子不看文 字也能读懂故事的内容，它的内涵甚至比文字讲述得更为 丰富，可以作为独立的作品来欣赏。（欣赏绘本）
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推荐书目：
1．《给教师的建议》
（作者：苏霍姆林斯基 属于实践教育学）
2．《儿童的人格教育》作者：阿德勒
（属于心理学，是了解学生的必读书籍）
3．《教学勇气――漫步教师心灵》
（作者：帕尔默 是有关职业认同的重要著作）
4．《老师怎样和学生说话》
（作者：吉诺特 涉及师生之间的沟通技巧）
5．《静悄悄的革命》（作者：佐滕学
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怎样进行整本书班级共读？
• 导读课
推进课（分节读，小讨论）
主题交流课
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整本童书导读课的操作策略：
A、重视故事本身。可以利用童书本身的插 图，结合故事情节的冲突点，做成教学ppt；如 果没有条件的话，大声朗读是做好的方式。
B、充分利用故事悬念让学生参与，比如猜 一猜，读一读，演一演等等；
春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道 自己就是 春天
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衣袖 金子美铃
穿上长袖子夏衣 我好高兴啊。 就像要出门做客一样。
葫芦花 明晃晃开在后门外
我悄悄地学跳舞。
咚、咚、拍拍手又摆摆手 生怕被人看到了。
靛蓝染料新新的味道 闻B 着夏衣袖子，我好高兴啊。 22
3、生日诗
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晨诵课的操作和相关建议
走了那么远 我们去寻找一盏 灯 一盏照亮孩子 一生的灯
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这条路
这条路的尽头， 会有大片的森林吧。
孤单的朴树啊！ 我们去走这条路吧。
这条路的尽头， 会有广阔的大海吧。
荷塘的青蛙啊！ 我们去走这条路吧。
这条路的尽头, 会有繁华的都市吧。
寂寞的稻草人啊！ 我们去走这条路吧。
这条路的尽头,
一定会有什么吧！
你敢于向天下所有的 以平等对待你的眼睛说：
你是一个飞毛腿！ 你是一个飞毛腿 世界老时 你最后老
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世界小时 你最后小 而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 你不睡觉 为了今天 今天的感动和美 你不睡觉
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我只能是一个小孩子吗
赵哲
妈妈，我只能是一个小孩子吗？
我要是孙悟空，
就从西天取经的路上
飞到花果山，
捧一个仙桃给您吃，
眼睛
月亮走
黑葡萄， 白云朵， 一圈睫毛多又多。 瞧—— 我的眼里有妈妈， 妈妈眼里有个我。
月亮走， 我也走， 我给月亮提笆篓。 笆篓里面两个蛋， 拿给娃娃下稀饭。
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找梦 我一睡觉 梦就来了。 我一醒来， 梦就去了。 梦从哪里来？ 又到哪里去？ 我多么想知道， 想把他们找到！
在枕头里吗？ 我看看——没有。 在被窝中吗？ 我看看——没有。 关上门也好， 关上窗也好， 只要一合眼， 梦就又来了。
C、在明了整本书最后的探讨主题后，把这 些因素想办法在前面的导读课中做到恰当的铺垫。
以《夏洛的网》为例。
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暮省——相互编织有意义的生活
• 暮省，指的是学生随笔、日记，以及 师生通过日记、书信等手段，相互编织有 意义的生活。
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四、儿童生活方式带来的改变
• （一）、家长的改变。 • （二）、学生的改变。
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天街小雨
我想天上的日子
也不好过
太阳，
是个疯子
满街撒野
孩子们一个个
汗水淋淋
好不容易
把太阳哄睡了
地板，
又
开始漏水
……B
10
夜晚的天空 （林焕彰）
夜晚的天空， 藏着好多好多的小猫咪； 他们好象很怕冷， 躲在妈妈的怀里， 只露出小小的眼睛。 我很喜欢看看他们， 他们也喜欢看看我。
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1、班级诵诗
青蛙 （王宗杰）
水跑的直喘气儿 向洼池报告好消息 青蛙来了 青蛙来了
树叶挂在枝头 看不见秋天 就飘了下来 争着找
蝌蚪游在水中 看不见青蛙 就游到水面 急着找
秋天在哪里 秋天在哪里
青蛙在哪里 青蛙在哪里
树叶不知道
蝌蚪不知道
自己就是秋天
自己就B是青蛙
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你是一个飞毛腿 姜乐颖
你是一个飞毛腿 你不威武，甚至也不绚丽 但是，你有信心，有胆量
有志于教育研究的教师的入门书籍）
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专业阅读和写作带给我的改变:
1、心平气和地对待孩子的错误。 2、换位思考理解孩子的行为。 3、发自内心关爱每个孩子。 4、不放弃任何一个孩子。
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假如您是班主任，您可以考虑阅读下面书籍：
1．班主任工作漫谈（魏书生）
2．《问题学生诊疗手册》（王晓春）
4．《特别的女生萨哈拉》
二、新教育的核心理念与基本方法
核心理念：过一种幸福完整的教育生活。
基本方法：（六大行动）
1、营造书香校园 2、师生共写随笔 3、培养卓越口才 4、聆听窗外声音 5、建设数码社区 6、构建理想课堂
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新教育传统
构筑理想课堂
“六大行动”
教师专业发展
有效课堂研究
专业阅读 专业写作 专业发展共同体
新教育实验
长翅膀的太阳是我们的心
好把光和热送给所有的人 B
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向着明亮那方 金子美铃 著
向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 住在乡村的孩子们啊。 住在城市的孩子们啊。 住在地球每一个角落的孩子
《青鸟》
《爱心树》
《爱丽丝漫游奇境记》
《石头汤》
《柳林风声》
《犟龟》
《中国神话传说》
《一只孤独的乌鸦》
《苹果树上的外婆》
《我和小姐姐克拉拉》 《时代广场的蟋蟀》
《小猪唏哩呼噜》
《木偶的森林》
《跑猪噜噜》
《一百条裙子》