三年级上册数学习题课件-第8单元第5课时 分数的简单计算(1)_人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
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人教三上数8单元第5课时 分数的简单计算(1)
3 － 1＝2
6
66
1
1
1
3个 6 1个6 2个 6
同分母分数相加减，分母千万不能变。 分子进行加减法，计算准确又简便。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)
1．我能填得准。
1
1
(1)3个 8 加上4个 8 等于(
7 )个 1 ，就是(
8
7 )。列式 8
是(
3ห้องสมุดไป่ตู้8
)＋(
4 8
一个西瓜，哥哥吃了 2 ， 弟弟吃了 81。兄弟俩一8共吃 了这个西瓜的几分之几？
这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？
2 ＋1＝ 3 88 8
（ 2 ）个
1 8
（ 1 ）个 1 8
（ 3 ）个 1 8
2个(
1 8
)加上1个(
1 8
)是(
3
)个(
1 8
)，就是(
3 )。 8
归纳总结：
同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。
1－ 4＝ 3 77
5－3＝ 2 99 9
你今天学会了什么？
计算同分母分数的加、减法时 分母不变，分子相加、减。
8 分数的初步认识
第5课时 分数的简单计算（1）
RJ 三年级上册
1 课堂探究点
同分母分数的加法 同分母分数的减法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
用分数表示下列各图中的蓝色部分。
(3)
( 4)
(5 )
( 6)
( 8)
(7 )
探究点1 同分母分数的加法 你能列式解决这个问题吗？
三年级上册数学课件-8.2《分数的简单计算》 ｜人教新课标(2018秋) (共12张PPT)
把“1”看作多少来减的？ “1”还可以看成分母是几的分数？
二、动手操作，探索交流
（四）探究1减几分之几
巩固练习
1
－
4 5
1
－
2 6
1－
3 7
三、课堂练习，巩固新知
1.完成第97页“做一做”第1、2、3题。 2.完成练习二十一第1、2题。
四、全课总结，升华新认识
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.在计算同分母分数加减法时，你是怎样计 算的？
谢谢!
二、动手操作，探索交流
（三）探究同分母分数的减法
他们一爸家爸人吃共了吃85了,这同个学西们瓜想的想， 几分之几？可以用几种不同的 结果表示？
二、动手操作，探索交流
（四）探究1减几分之几 自学第97页例3，把你不明 白的问题记录下来。
1－ 14=
4 4－Βιβλιοθήκη 1 4=3 4
1
4
4
4
(
)个
1 4
(
)个
1 4
分数的简单计算
一、复习旧知，引入新课
任意说出几个分数。 这些分数里分别包含几个几分之一？
二、动手操作，探索交流
（一）提出问题 从下面的图中，你知 道了什么？
你能提出什么数学问题？
二、动手操作，探索交流
（二）探究同分母分数的加法
一 弟个 弟西 吃瓜 了，81。哥兄哥弟吃俩了一82，共 吃了这个西瓜的几分之几？
2 8
＋
1 8
二、动手操作，探索交流
（二）探究同分母分数的加法
2 ＋ 1＝ 3 888
2
1
3
2 + 1 的结果为什么不是 3 ？
88
16
人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的简单计算》教学课件
（
2
）个
1 8
（
1
）个
1 8
（
3
）个
1 8
想：2个
1 8
加1个
1 8
是3个
1 8
，就是
3 8
。
5 6
－
2 6
＝
自学提示： 1.被减数和减数有什么相同的地方？ 2.你可以用例1的方法尝试计算吗？
5 6
－
2 6
＝
3 6
去掉（
2
）个
1 6
。
（
5
）个
1 6
（
3
）个
1 6
想：5个
1 6
减去2个
1 6
，剩下3个
义务教育人教版三年级上册
8 分数的初步认识 第5课时 分数的简单计算
÷
情境导入
从这幅图中，你能获得哪些信息？
探究新知
一个西瓜，哥哥吃了 2 ，弟弟吃了 1 。兄弟俩
8
8
一共吃了这个西瓜的几分之几？
2 8
＋
1 8
＝
自学提示： 1.这两个加数有什么相同的地方？ 2.可以怎样计算？
2 8
＋
1 8
＝
3 8
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
1减几分之几的计算方法：把1写成与减数分母相同的 分数再计算。
(教材P97 T1)
1.
（
1 4
）＋（
3 4
）＝ 1
（
1
）－（
2 5
）＝
3 5
2.
1 2
＋
1 2
＝1
(教材P97 T2)
4 5
新人教版三年级数学上册八分数的初步认识第5课时分数的简单计算习题课件.ppt
THE END
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 8:42:48 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't huse I wouldn't have known my way about.
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 8:42:48 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't huse I wouldn't have known my way about.
人教版数学三年级上册 第5课时 分数的简单计算 课件
1 6
，就是
3 6
。
1－
1 4
＝
自学提示： 1.看到“1”，你想到了什么？ 2.尝试计算，并把你的想法表示出来。
1－
1 4
＝
3 4
1
4
4
4
1
（
4
）个
1 4
（
3
）个
1 4
1－
1 4
＝
4 4
－
1 4
＝
3 4
2 8
＋
1 8
＝
3 8
5 6
－
2 6
＝
3 6
1－
1 4
＝
4 4
－
1 4
＝
3 4
你发现了什么？
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
1减几分之几的计算方法：把1写成与减数分母相同的 分数再计算。
(教材P97 T1)
1.
（
1 4
）＋（
3 4
）＝ 1
（
1
）－（
2 5
）＝
3 5
2.
1 2
＋
1 2
＝1
(教材P97 T2)
4 5
－
2 5
＝
2 5
1－
7 9
＝
2 9
2 7
＋
2 7
＝
4 7
1－
（
2
）个
1 8
（
1
）个
1 8
（
3
）个
1 8
想：2个
1 8
加1个
1 8
是3个
1 8
，就是
3 8
。
5 6