最新语文A版小学语文三年级上册《我们的歌》教案第二课时(精品)
《我们的歌》语文教案小学三年级
《我们的歌》语文教案小学三年级《我们的歌》语文教案小学三年级1教学内容：我们的学校教学课时：2课时教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
教学重点：用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。
教学难点：理解最后两句话的意思教学方法：少教多学，四段六步学法指导：自主学习，合作探究教具学具：生字卡教学流程(第一课时)学生活动一、自主学习：预习引领，明确目标1、读课题。
比较去掉“我们的”后读有什么不同?2、引导质疑：A、我们的学校在哪里?B、我们的学校美不美?C、学生在学校里怎样学习?自主感悟读出自豪感二、合作探究：(一)自主学习，组内交流自由读课文，并交流学习1、自读课文，说说这个学校给你留下怎样的印象?2、再读课文，圈出生字、新词。
(二)分配任务，合作探究自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。
默读课文，完成填空。
我们的学校坐落在——————，坐落在————————。
————，飘者歌声。
————，荡着笑语。
——响起，同学们“飞”进教室。
山间的新笋，——，山里的孩子——，————-。
根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。
三、展示提升：展示质疑，拓展提升读生字读词语交流读书收获1、检查自学效果。
(1)出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
( 2)出示词语学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起要求：不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
① 指名读②评价③再指名读④齐读(3)通过初读课文，你已经知道了什么?四、检测反馈。
观察生字，正确书写(一)穿插练习，全面巩固。
用“铺路”和“茁壮”造句。
级上语文教案我们的歌语文A版
级上语文教案-我们的歌-语文A版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）把握诗歌的主题思想和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生对诗歌的理解能力。
（2）培养学生通过诗歌表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 把握诗歌的主题思想和情感表达。
三、教学难点1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解。
2. 诗歌情感表达的把握。
四、教学准备1. 教材：《我们的歌》2. 课件：诗歌的相关图片、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
（2）简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 诗歌朗读（1）让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）引导学生注意诗歌中的重音、停顿等朗读技巧。
3. 诗歌解析（1）分析诗歌的结构，讲解比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解诗歌的主题思想和情感表达。
4. 情感体验（1）让学生闭眼冥想，感受诗歌所表达的情感。
（2）邀请学生分享自己的感受，引导大家学会关爱他人。
5. 诗歌创作（1）让学生模仿诗歌的写作手法，创作自己的诗歌。
（2）选取优秀的作品进行展示和点评。
6. 课堂小结（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学。
六、教学拓展1. 组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的美。
2. 邀请家长参加，增进家校联系。
七、教学评估1. 通过课后作业检查学生的学习效果。
2. 通过诗歌创作和课堂表现评估学生的理解和运用能力。
八、课后作业1. 背诵诗歌《我们的歌》。
2. 写一篇关于诗歌主题的短文。
九、教学反思1. 教学目标是否明确且实现？2. 教学方法和教学内容是否适合学生？3. 学生的参与度和学习兴趣如何？4. 是否有需要改进和调整的地方？十、课程计划为了更好地进行下一节课的教学，提前规划课程内容，确保教学的连贯性和完整性。
三年级语文上册《我们的歌》教案
三年级语文上册《我们的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解歌曲的特点，感受歌曲的魅力。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）激发学生对我国传统文化的兴趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象概念。
（2）歌曲的欣赏与分析。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一首儿歌，引导学生进入课堂。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的歌曲。
2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）学生分小组讨论，分享对课文的理解。
3.生字词学习（1）教师出示生字词，学生跟读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文讲解（1）教师针对课文中的重点、难点进行讲解。
（2）学生提问，教师解答。
5.歌曲欣赏与分析（1）教师播放歌曲《我们的歌》，学生欣赏。
（2）学生讨论歌曲的特点，如旋律、歌词、演唱形式等。
（3）教师引导学生理解歌曲所表达的情感。
6.小组合作活动（1）教师提出任务：创作一首关于“我们的歌”的歌曲。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
（3）各小组展示创作成果，全班同学共同评价。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师对学生的学习情况进行评价。
四、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。
2.家长监督背诵课文。
3.家长协助完成歌曲创作任务。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的学习兴趣。
3.在歌曲欣赏与分析环节，学生能够理解歌曲所表达的情感，提高了音乐鉴赏能力。
最新语文A版小学语文三年级上册《我们的歌》学案 2(精品)
《我们的歌》学案2
一、学习目标
1．巩固全文，练习背诵。
2．拓展延伸，说写校园生活。
二、重点难点
1．让学生体会童年生活的快乐。
2．模仿一、二节创作诗歌。
3．会认读4个字；会写6个字。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．认读会写字：腾、索、镶、绚。
小组合作，说一说，你用什么简单方法记住了哪些
字？
2．你还知道哪些诗歌？
3．你自己能够根据第1,2小节，独立作一首小诗吗？
四、参考资料
古诗[gǔ shī]
古诗是古代汉族诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。
古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。
从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。
最新语文A版小学语文三年级上册《我们的歌》学案 1(精品)
《我们的歌》学案1
一、学习目标
1．会认读4个字；会写6个字。
2．正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。
3．让学生体会童年生活的快乐。
4．模仿创作诗歌。
2、重点难点
1．重点：会认读4个字；会写6个字。
2．难点：正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．这首诗好吗？好在哪里？
2．我们的歌声在哪里？我们在歌唱什么？
3．为什么说“腾飞的祖国为我们酿造多彩的生活。
”？
四、参考资料
诗歌（文学体裁）[shīgē]
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，它以高度凝练的语言，形象地表达了作者丰富的思想感情，集中地反映了社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
它具有以下四个特点：
(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
(2)诗歌有丰富的感情与想象。
(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
《我们的歌》语文教案小学三年级
教案名称：《我们的歌》语文教案教学内容：《我们的歌》教学目标：1.通过朗读《我们的歌》这篇课文，培养学生的倾听能力和阅读能力。
2.培养学生对于中华传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的语文表达能力和口头表达能力。
教学重点：1.能正确、流畅地朗读课文。
2.能理解课文的内涵。
教学难点：1.学生对于课文中的生字的理解和掌握。
2.学生理解《我们的歌》这篇课文的主旨。
教学准备：1.课文《我们的歌》2.图画、PPT3.生字表教学过程：一、导入（5分钟）1.创设情境：教师播放一段民族乐曲，让学生欣赏。
2.引入新课：教师问学生：“你们欣赏了这首歌曲，感受到什么了？”3.预习导入：教师给学生出示课文标题《我们的歌》，问学生：“你们猜一猜，这篇课文是讲什么的？”二、讲解课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师解释生字，让学生读并掌握词义。
3.教师解释课文中重点句子的含义。
三、练习与巩固（25分钟）1.学生分组朗读课文，每组选出一名代表进行朗读。
2.学生自由讨论课文中的问题，表达自己的观点。
3.学生完成课文的填空练习。
四、拓展与延伸（15分钟）1.教师播放民族音乐，学生欣赏。
2.学生自由表演歌曲或舞蹈，展示自己对于传统文化的理解和喜爱。
3.学生自由选择一篇课文，用自己的话复述课文内容。
五、总结与反思（5分钟）1.教师对学生的朗读、听说能力给予肯定和赞扬。
2.教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学到的知识。
教学延伸：1.学生可以自行了解一些中华传统文化的知识，并进行分享。
2.学生可以画出课文中的重点场景，并进行赏析。
评估方式：1.学生在小组中的朗读表现。
2.学生在自由讨论中的发言质量。
3.学生对于课文的理解程度。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够正确、流畅地朗读课文，并对课文的内容有一定的理解。
但另一方面，由于时间的限制，学生对于课文的细节理解尚不够深入。
在今后的教学中，应该加强学生的阅读和理解能力的培养，让学生在理解的基础上深入挖掘课文中的信息。
(语文A版)三年级语文上册教案 我们的歌 2word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————
我们的歌
教学目标：
知识与技能：
1.学习本课生字新词，积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文，感受校园生活的丰富多彩。
过程与方法：
1.结合读文，引导学生独立识字。
2.以读为主，联系学生自身生活体验，读懂课文，体会感情。
情感、态度、价值观：
1.体会文中“我们的歌声”。
感受校园的生活的多彩。
2.激发学生热爱校园生活，珍惜美好的学习时光。
教学重点：
1.理解课文内容，感受校园生活的丰富多彩。
2.练习有感情地朗读课文，背诵课文。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
1.读通诗歌，学习本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活实际，理解课文内容。
教学准备：校园生活场景图或相关的多媒体课件。
教学过程：
一、新课导入。
————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《我们的歌》习题第二课时(新版)
《我们的歌》习题——第二课时
一、基础题
猜一猜。
1.
又圆又亮，
左右成双，
脚蹬两耳，
腰跨鼻梁。
（打一物）
谜底（）
2.
有面没有口，
有脚没有手，
虽有四条腿，
自己不会走。
（打一生活用品）
谜底（）
二、综合题
按课文填空。
1.欢腾的运动场上，；
人生的征途上，；
时代的风雨中，。
2.我们的歌声，为什么这样绚丽多彩？。
三、提高题
西湖的景色，一年四季都很美丽。
春天，垂柳含翠，红桃吐艳。
夏日，莲叶碧绿，荷花映日。
秋天，丹桂飘香，菊花争艳。
冬天，寒梅斗雪，松树青翠。
所以，人们常常用“诗情画意”赞美西湖。
1.这一段共有（）句话。
2.第（）句话概括了这一段的主要内容。
3.第一句话与后边几句话是（）关系。
4.作者是按（）顺序写西湖景色的。
5.西湖景色美丽，作者分别举了哪些景物来说明？
参考答案
一、基础题
1.眼镜
2.凳子（或桌子）。
二、综合题
1.有我们奔跑的歌有我们搏击风浪的歌有我们思索和欢乐的歌
2.因为腾飞的祖国，酿造着多彩的生活。
三、提高题
1.六
2.一
3.总分
4.时间
5.垂柳红桃莲叶荷花丹桂菊花寒梅松树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们的歌》教案——第二课时
教学目标
1.体会童年生活的快乐，感受校园生活的丰富多彩。
2.模仿创作诗歌。
教学重点
感受校园生活的丰富多彩。
教学难点
模仿一、二节创作诗歌。
教学方法
学生讨论，教师点拨。
课前准备
校园生活图片。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.我们学习了《我们的歌》，我们一起来回忆诗歌，能背则背，不能背的翻开书读。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）理解诗歌，模仿作诗。
1.师：这首诗好在哪里？师随机点拨引导。
用词美、贴切。
分句句式相同。
好记又有节奏感，琅琅上口。
2.模仿作诗
（1）出示第1、2节内容，齐读。
师：我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中，还会在哪呢？哪儿还有我们的歌呢？学生想象后发言。
（2）谁想当当小诗人，展开想象的翅膀，也像诗中那样编上几句。
老师期待着出现更多的小诗人！师边说边示课件。
我们的歌，｜（）上，
在（），有我们（）；
我们的歌，（）上，
在（），有我们（）；
我们的歌，（）上，
在（）有我们（）
（3）小结：同学们，你们真的很了不起，相信这首诗的作者听到你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的。
（二）学习会认写字。
1.认读会写字。
2.小组合作，说一说，你用什么简单方法记住了哪些字？
小组评选出谁的记字方法最多。
特别注意：可按偏旁字归类法，形成整体认字。
左右结构：征、绚、腾，
上下结构：窝、索，
半包围：途
3.生字口头组词
4.指导书写
三、练习
1.默写诗歌。
2.修改、补充课堂所作的诗歌，誊正在家庭作业本上。
四、总结
“我们的歌在秋千上荡漾”“蓝球场上有我们拼搏的歌”“课堂上有我们努力的歌”“公共区有我们勤劳的歌”……听着学生梦幻般的话语，自编自演的诗歌，你会暗暗赞叹小朋友那神奇的想象。
学生的心沉浸在多么美妙的境界中！在这种美妙境界中生成的言语又是多少富有诗情画意呀！在这样的语文课上，学生是那样愉悦和幸福，其心灵受到陶冶、净化和美化。
五、作业
读了诗歌以后，回忆生活中的美好画面，把它画下来。
六、板书
我们的歌歌声的绚丽多彩
生活的美好丰富
镶嵌心窝。