论FPA性格色彩学说对大学生英语写作的影响

课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年４ 月 中旬 刊
外语 ・ 外 文
论Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学说 对 大学生英语 写作 的影响
王怡 菲
（ 九江学院外国语 学院 江西 九 江 ３ ３ ２ ０ ０ ５ ）
【 摘 要】 性格在很 大程度上会影响 一个人的思想 与行 为 ， 在 大学生英语写作 学习过 程 中性格对其 学习效 率同样具有极 大影
响力。随着 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学得到普遍认可与广 泛应 用， 大学英语教师与 大学生也应充 分认 识到 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学对其 英语 写作 教 学与英语 写作 学 习的重要性 ， 教 师引导大 学生在 英语 写作 自主 学习过程 中积极运 用 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学这一工具 ， 以促进 大学 生英语 写作能力的提 高。在此 。 本文将重点探 究 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学说 对大学生英语写作的影响 。 【 关键词 】 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 大学生 英语 写作 影 响 【 基金项 目】 本 文是 九江学院校级课题 “ 基于‘ 母语 迁移 ’ 理论和 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩学说对 大学生英语 写作 影响的研 究” 的部分
课 堂 学 习 。他 们 与 人 和 善 ， 善 于倾 听 ， 懂得 把 握 分 寸 ， 因而 在 学
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性 格 对 人 的 思 想 与 行 为 具 有 一 定 影 响 力 ，又 由 于人 的 性 格 具有 多样性 与复杂性 ，因而人们 需要充 分认 识与重视 性格 对 自身学 习、 工作 、 生活的影响 ， 以便 更好 的迎合 与调动 自身 性格特 点作 用于各个方面。 同时 ， 随着 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩观 点的提 出， 认 为 一 个人 通 常 会 受 到 一 种 或 多 种性 格 色彩 的 支 配 ， 从 而 影响一个人 某一方面的行为与结果 ．这一 学说 观点 同样 适用 于大 学生英语 写作上 。 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学说 对大 学生英 语 写作
会 产 生 一 定 的 影 响
一
、
Ｆ Ｐ Ａ性格色彩学说
Ｆ Ｐ Ａ （ Ｆ ｏ ｕ ｒ － ｃ ０ １ ｏ ｒ ｓ Ｐ ｅ ￣ ｏ ｎ ｌ ａ ｉ ｔ ｙ Ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ， 创 始 人 乐嘉 ） 性格 色
彩学， 深 层 次 的 阐释 了个 性 与 性 格 、 动 机 与 行 为之 间 的 区 别 ， 其相 ＂ ３于 一 种 系统 工具 ， － 将 人 类 的性 格 分 为 四 种 色彩 类 型 ． 即 红 色、 蓝 色、 黄 色、 绿 色， 这 种 工 具 简 单 易行 可 以 快 速 帮 助 人 们 掌握 某 一 个 人 的性 格 特 点 ，利 于 人 们 发 挥 性 格 的 最 大 优 势促 进 工作 与 学 习。 在Ｆ Ｐ Ａ 性 格 色彩 学 系统 中 ， 四个 性 格 色彩 分 类 代表 不同的意义 ． 其 中红 色是快 乐的带动 者 。 这 类性 格的人 乐 观、 积极 、 随性 ： 蓝 色是 最佳 的执 行者 ， 这 类性格 的人诚 挚、 忠 诚、 品质 良好 ； 黄 色是有 力的指挥 者 ， 这类性格 的人 目标 明确、 责任 感强 ， 具有一 定的决策能力与领导 能力 ； 绿 色是 和平 的促 进者， 这 类性格 的人 友善、 宽容 ， 善 于倾 听， 适应 能力较强 。通 过 学习与运 用 Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学，人们 能够有效掌握 一个人 的 性格特 点 ， 并 采 取 针 对 性 的 方 法 激 发 他 的 工 作 或 学 习动 机 。 从 而达到 良好 的工作效 率或 学习效率 。 二、 Ｆ Ｐ Ａ性 格 色彩 学说 对 大 学 生英 语 写作 的影 响 现如今 ， Ｆ Ｐ Ａ性格 色彩 学说 已得到普遍人 的认 可 ， 被 广泛 应 用 到 各 种 实 际领 域 当 中 。 在 大 学 英语 写作 教 学 中， 教 师 充 分 应用 Ｆ Ｐ Ａ 性 格 色 彩 学 来 促 进 对 大 学 生进 行 英 语 写 作 的 教 学 ， 通 过 多 方 面 实践 总 结 出 了 Ｆ Ｐ Ａ性 格 色 彩 学说 对 大 学 生 英 语 写 作 影 响 的 相 关 经 验 ．这 对 提 高 大 学 生 英语 写 作 的 教 学 质 量 具 有积极 意义。 （ 一） 红 色性 格 色彩 对 大 学 生英 语 写 作 的影 响 热情、 阳光 、 积极、 活 泼是 红 色性 格 色彩 大 学 生 的 特 征 ， 这 类大 学生往 往是交 际圈中的 焦点 ，能够发 挥他 们的 活跃 作用 带动其他 学生的参与积极性 。 但是 ， 红 色性格 色彩的 大学生容 易情 绪 难控 ， 其 在 课 堂教 学 中的 表 现 很 容 易影 响课 堂 氛 围 ， 或 是 影 响 其 他 学 生 的课 堂情 绪 。同 时 ， 红 色性 格 色彩 的 大 学生 极 易成 为 课 堂教 学 中 学 生 的 “ 发 言代 表 ” 。 他 们 的 课 堂 积 极 表 现 很 容 易减 少其他 大学生的课 堂表现机会 ，进 而影响其他 大学 生的课 堂学习。为此 ． 在 大 学 生 英语 写 作 教 学 中 ， 教 师 需要 采 取有效措施进行循循 诱导 ，积极发挥红 色性格 色彩 学生的课 堂活跃作 用。 以红 色性格 色彩的大学生为积极榜样 ， 从 而便 于 调 动 其 他 大 学生 对 英 语 写 作 的 兴 趣 与 主 动 性 。 ． （ 二） 蓝 色性 格 色彩 对 大学 生 英 语 写 作 的 影 响 拥 有 蓝 色性 格 色彩 的 大 学生 往 往 都 比较 优 秀 ，他 们 聪 明 且思维缜 密， 具有较 高的认知 能力与较强的 学习能 力。不过 ， 这一类大 学生不如 红色性格 色彩大 学生的热情 与活泼 ，在课
研 究成果。
【 中图分类号 】 Ｈ３ １
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【 文献标 识码 】 Ａ
【 文章编 号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ １ １ ９ － ０ １
堂表现上积极 性不 高， 不易外露 自己的能 力与 才华 ， 甚至容 易 心 高气傲 ， 过 于执 着对错 ， 难 以做到豁达的面对一切 。因而 ． 大 学英语 教师 需要 针 对性的采取 有效教 学方法 来扬 长避短 ． 积 极 发 挥 蓝 色性 格 色 彩 大 学生 的最 大优 点 。在 大 学 生 英 语 写 作 自主 学 习 ３ －中 ．英语 教 师 需 要 将 红 色性 格 色彩 与蓝 色性 格 色 ＇ 彩 的 大 学 生 组 成 一 个 学 习 团 队 ， 一 方 面红 色性 格 色彩 大 学 生 的活泼热情 来调 动蓝 色性格 色彩 大学生的参与积极性 ．另一 方 面 引导 蓝 色性 格 色彩 大 学 生主 动 帮 助其 他 同 学 的 英 语 写 作 学 习。 （ 三） 黄 色性 格 色彩 对 大 学生 英 语 写 作 的 影 响 黄 色性 格 色彩 的 大 学 生 与 蓝 色 性 格 色彩 的 大 学 生 实 力 、 能力相 ３，但相 ＇ － 比较 而言 ，黄 色性格 色彩的大 学生更喜 欢表 现。 其 懂 得 在 最 好 的 时机 展 现 自 己的 才 华 ， 同 时 又具 有 一 定 的 领 导能力 ， 乐于帮助其他 同学 ， 在课 堂表现上积极 而主动 。只 是， 有 时黄 色性格 色彩 的大学生往往 容 易锋芒毕露 ． 极 易好 高 骛远 ， 因而需要教 师对其进行积极 引导 ， 有效发挥他 们的领导 能力 ， 激 发 他 们 的 责任 感 ， 结合 红 色、 蓝 色性 格 色彩 大 学 生 的 优 势 来促 进 其各 自英 语 写 作 能 力 。如 此 ． 大 学教 师 在 开展 英 语 写作教 学活动 时． 可 以 推 选 黄 色性 格 的 学 生做 负责 人 ， 以督 促 学生之 间的 交流 与合 作 ， 通过有 目的、 有组 织的 活动 来促 进大 誊 生 英语 写 作 水 平 的提 高 。 （ 四） 绿 色性 格 色 彩 对 大 学 生 英语 写作 的影 响 大学英语教师通常 会 将那些性格友善 、 内敛、 学习能力一 般 的 学 生 划 分 到 绿 色性 格 色彩 类 型 中 ．具 有 绿 色性 格 的 大 学 生往往是课 堂教 学中的学习者 ， 既 遵 守课 堂秩 序 ， 又认真投入