初中政治教学中的问题思考及分析word精品文档3页
初中政治课教学存在的问题及对策
初中政治课教学存在的问题及对策政治课作为初中阶段的一门重要学科，旨在培养学生对政治的基本认知和理解能力，提高学生的综合素质和社会责任感。
当前初中政治课教学中存在着一些问题，影响了学生的学习效果和教学质量。
本文将就初中政治课教学存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期提高政治课的教学质量，激发学生的学习热情。
一、存在的问题1. 教材陈旧，内容过于抽象目前初中政治课的教材大多数仍然停留在传统的教学理念上，并且存在内容过于抽象的问题。
这些教材内容晦涩难懂，难以引发学生的兴趣，也不符合学生的实际认知水平和需求。
2. 教学方式单一，缺乏趣味性目前初中政治课的教学方式大多以传统的课堂讲授为主，缺乏趣味性和互动性。
学生在这种教学方式下容易产生学习疲劳，导致学习效果欠佳。
3. 教学内容与实际联系不紧密目前初中政治课的教学内容，往往较为抽象和理论化，缺乏与学生实际生活和社会实践的联系。
这导致学生难以将所学知识与实际情况相结合，难以形成对政治学科的深刻理解。
4. 学生参与度不高，学习积极性不够当前初中政治课教学中，学生的参与度较低，学习积极性不够。
这主要是由于教学方式单一、教学内容抽象等原因导致的，学生缺乏对政治学科的实际探究和思考。
二、对策建议1. 更新教材，贴近生活实践针对政治课教材陈旧和内容抽象的问题，可以对教材进行更新和调整，使其能够更加贴近学生的生活实践和认知水平。
可以增加一些案例分析和实践活动，以便让学生对政治知识有更深刻的理解和掌握。
在教学方式上，可以引入多种教学手段和方式，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，提高教学的趣味性和互动性。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在教学内容上，可以适当拓宽教学内容，增加一些与实际生活和社会实践联系较紧密的内容，如社会热点、政治事件等。
这样可以使学生更好地将理论知识与实际生活相结合，提高对政治学科的认知。
4. 激发学生参与，培养学习兴趣针对学生参与度不高和学习积极性不够的问题，可以采取一些措施，如组织一些政治知识竞赛、开展社会实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
初中思想政治课教学中存在的问题的原因剖析共4页文档
初中思想政治课教学中存在的问题的原因剖析在当前社会转型时期，社会生活表现得错综复杂。
学生很容易被社会上的新变化、新情况、新问题、新矛盾所吸引，社会对学生的影响作用迅速增长。
然而社会的影响是复杂的，同时大众传播媒介良莠混杂，因此使得一些不谙世事的青少年特别是初中阶段的学生容易受到拜金主义、享乐主义和极端个人主义等的消极影响。
面对迅速的社会变化和复杂的社会影响，思想政治课往往处于一种穷于应付和无所适从的状态。
另外在思想政治课教学过程中，部分政治教师存在重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程，一切围绕教师转，知行脱节等现象。
沉闷的课堂气氛，僵化空洞的教学语言，死记硬背的教学方法，压制了学生个性，忽视了学生思想道德的教育及科学世界观、人生观、价值观的培养，导致了德育教育功能的降低。
那么为什么作为政治课教学中存在上述的问题呢？分析起来主要有以下几方面的原因：（一）新课程培训“照猫画虎”未能学到课程改革的核心内容新课程改革推进了三年多，同时新课程改革的教师培训也随同开展了三年多。
在基础教育改革提高教学质量方面取得一些成果，同时也暴露出了一定的问题。
由此，造成了新课程改革的新理念被片面的认识及误解。
造成这一结果的原因可归结为：1、不重视课程改革的培训工作。
对于新课程改革，作为教学一线的教师，未能认识到改革的国际、国内背景，未能认识到课程改革的长期性、艰巨性和复杂性，未能认识到课程改革代表了国家和民族的利益，是关系国家、民族前途和命运的千秋大业。
振兴教育，全民有责，基础教育课程改革，已经到了非改不可的地步。
由于未能认识到课程改革的重要性。
由此，每次开展新课程培训我们的老师参加新课程培训，总是“出工不出力”不能全身心的投入到培训中来。
同时由于新课程培训时间安排在假期，好多老师都不能积极按时参加培训，由此培训的成效可想而知。
2、对课程标准的学习不深刻。
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
初中政治课教学的问题及对策研究
初中政治课教学的问题及对策研究初中政治课作为学校教育的一部分，是学生们了解国家政治制度、了解国家历史、培养爱国主义情感和国际视野的重要课程之一。
目前在初中政治课教学中存在一些问题，影响了学生的学习兴趣和效果。
本文将针对初中政治课教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策研究，旨在提高初中政治课教学的质量。
一、问题分析1. 教学内容单一目前初中政治课教学内容主要以教科书所提供的知识点为主，但教材内容单一，难以激发学生的学习兴趣。
政治课教学应当以国家政治制度、国家历史、国际关系等内容为重点，但过于侧重于理论知识的传授，导致学生对政治课的兴趣不高，学习动力不足。
2. 学生学习负担重目前的初中政治课教学以传授大量知识为主，学生需要花费较多的时间去记忆政治知识。
学生学习负担重、时间紧张，难以在充实的学习之余，了解国家政治和历史，培养爱国主义情感和国际视野。
3. 缺乏互动目前的初中政治课教学模式主要以教师讲解为主，课堂上学生缺乏主动参与的机会，缺乏互动交流，因此学生的政治思维和批判能力得不到有效锻炼。
二、对策研究1. 丰富教学内容针对教学内容单一的问题，可以通过丰富教学内容来激发学生的学习兴趣。
可以结合当前社会热点、国家政治事件等，引导学生对国家政治制度、国家历史等内容进行深入的思考和学习。
2. 提倡探究式学习针对学生学习负担重的问题，应该提倡探究式学习，引导学生通过实地调研、案例分析等方式进行学习，主动获取和探究政治知识，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 改变教学方式针对缺乏互动的问题，应该改变教学方式，引入讨论、分组讨论、小组活动等教学方法，提高学生的主动参与和互动交流，倡导学生思考和交流，锻炼学生的逻辑思维和批判能力。
三、实施方法四、结语通过对初中政治课教学中存在的问题进行分析，以及提出的相应对策研究，我们可以看到，改进初中政治课教学需要教师在教学内容设计、学习方式改革等方面进行努力。
只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣，提高政治课教学的效果，培养学生的爱国主义情感和国际视野。
初中政治教学存在的问题与策略探究
初中政治教学存在的问题与策略探究一、问题分析1.学生学习积极性不高当前许多初中生对政治学习缺乏兴趣，他们往往认为政治学习枯燥无味，难以引起他们的学习积极性。
这主要是由于政治知识抽象、概念较多、内容较为复杂，学生难以理解和应用。
教材内容的抽象性和晦涩性也使得学生对政治学习兴趣不高。
2.学生政治意识薄弱在当今社会，政治意识对于每个公民来说至关重要，然而许多初中生对政治缺乏认识，对国家事务和时事政治了解较少，缺乏基本的政治常识。
这也与社会对政治教育的重视不够有一定关系。
3.政治教学方式单一传统政治教学方式主要以课堂讲授为主，许多教师仍然采用单一的讲述方式，缺乏互动性和趣味性，导致学生学习效果欠佳。
在这种情况下，学生难以对政治知识加以理解和运用。
二、解决策略探究1.创新教学方法，增强学生学习兴趣在政治教学中，教师可以采用多种方式来提高学生的学习兴趣，例如通过政治游戏、小组讨论、案例分析等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
结合学生的日常生活和社会实践，将抽象的政治理论与现实相结合，让政治知识更加贴近学生的生活。
2.引导学生积极参与社会实践，增强政治意识政治教育不仅仅是培养学生的政治思想意识，更要培养学生的社会责任感和参与意识。
教师应该引导学生积极参与社会实践活动，例如参观政府机构、参与社区服务等，以增强学生的政治意识和社会责任感。
3.多元化教学方式，提高教学效果传统的政治教学方式已经无法满足学生的需求，因此教师需要开拓教学思路，注重培养学生的创新精神和批判性思维。
教师可以采用多种教学手段，如教育技术、互联网资源、多媒体教学等，结合当今社会的发展趋势，提高教学质量。
4.注重学生的思辨能力培养政治教学应该注重培养学生的思辨能力，让学生学会独立思考、分析问题，形成自己的政治观点。
教师可以通过引导学生参与辩论、提出问题解决方案等方式，培养学生的思辨能力，使他们在面对社会和政治问题时能够有条不紊地进行思考和表达。
初中政治教学反思的问题思考
初中政治教学反思的问题思考引言：政治教学是中学教育中的一门重要学科，对于培养学生的国家意识、公民意识和社会责任感具有重要作用。
然而，在实际教学过程中，我们也面临着一些问题和挑战。
本文将就初中政治教学中的问题进行反思和思考，并探讨解决方法。
一、政治教学的内容是否符合现实需要在当前社会背景下，中学生对政治的关注度有限，他们更加关注的是实际生活中的问题。
因此，在制定政治教学内容时，应该紧密结合学生的实际需求，选取与他们日常生活相关的内容，并以问题为导向进行教学。
此外，还应该注重引导学生形成科学的思维方式和分析问题的能力，使其能够主动思考、理性判断和解决实际问题。
二、政治教学的形式是否多样化在教学形式上，我们应该尽可能采用多样化的方式，例如小组讨论、角色扮演、实地调研等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
此外，政治教学还可以与其他学科进行跨学科的融合，如与历史、经济等学科进行联动教学，以便于学生更好地理解和应用政治知识。
三、政治教学的评价是否科学有效政治教学的评价应该从多个层面进行，包括知识掌握、能力培养和思想品德等方面。
评价方式可以采用多元化的方法，如笔试、口试、实际操作和综合评价等，以全面了解学生的政治学习情况。
同时，要注重对学生思维方式和创新能力的评价，避免纯粹追求分数和知识的堆砌。
四、政治教师的专业素养是否足够政治教师的专业质量直接影响到教学效果，因此，他们应该具备扎实的政治理论功底，了解时事政治、充分了解学生的心理特点和教育需求，不断提高自身的教学水平。
政治教师还应该经常参加教学研讨活动，与同行交流经验，共同提高教学质量。
结语：政治教学是中学教育中不可或缺的一门学科，但其教学过程中也存在一些问题和挑战。
通过对这些问题的反思和思考，我们可以不断完善政治教学，提高教学质量，培养具有良好国家意识和公民意识的中学生。
只有这样，我们才能培养出真正有用于国家和社会的有志青年。
初中政治教学存在的主要问题及对策
初中政治教学存在的主要问题及对策一、问题分析近年来，初中政治教育在确保思想政治教育目标的基础上取得了一些进展，但仍然面临着一些主要问题。
首先，由于学生对政治知识的兴趣较低，很多学生往往把政治课看作一门应付考试的科目。
其次，政治课程设计不够贴近实际生活、缺乏趣味性与互动性。
此外，教师在授课过程中过多强调死记硬背和机械传授知识，忽视了培养学生创新思维和独立思考能力的重要性。
二、主要问题解决对策1. 激发学生兴趣初中政治教学应注重激发学生的兴趣。
教师可以通过引入有趣且具有实践意义的案例、事例或者真实社会事件来吸引学生关注。
同时，在布置课堂作业时可以加入许多开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和建议，并提供适当的奖励以激励他们积极参与政治教育活动。
2. 提高课程设计的实效性政治课程设计应贴近学生实际生活，以解决实际问题为中心。
教师可以通过组织一些相关的现场观察活动或者采用情境式教学方法，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
此外，借助多媒体技术和互联网资源，教师可以为学生提供更多真实的案例和材料，以丰富他们的知识储备，并加深对政治理论知识的理解。
3. 强调培养创新思维能力政治教育应注重培养学生的创新思维能力。
为了激发学生主动参与、独立思考和创造性解决问题的能力，教师可以采用一些启发式问答、小组合作探究和辩论等形式，在课堂上开展积极互动。
此外，项目化学习也是一种有效的方式，可以鼓励学生主动地提出自己感兴趣的问题，并积极寻找解决措施。
4. 教师专业素养提升政治教育需要具备高素质教师。
教师应不断学习新的教育理论和方法，增强自身政治知识水平，并了解学生的特点和需求。
此外，政府和学校应提供相应培训机会，促进教师的专业发展，鼓励他们积极参与学科研究和教育改革实践。
三、总结初中政治教学存在的主要问题主要集中在学生兴趣缺乏、课程设计不够实效、知识传授过于死板以及教师专业素养不足等方面。
为了解决这些问题，我们需要激发学生兴趣、提高课程设计的实效性、注重培养创新思维能力以及加强教师的专业素养提升。
初中政治学科存在的问题及对策
初中政治学科存在的问题及对策第一部分：初中政治学科存在的问题1. 缺乏兴趣引导在当前教育体制下，初中政治课程往往被较为冷落，成为学生们普遍不关注和不感兴趣的学科。
这主要是因为传统教育模式侧重知识灌输而忽视培养学生对社会、政治等方面的有效思考能力。
缺乏寓教于乐、活跃课堂氛围以及与实际经验相结合等方法，使得学生们对初中政治缺少真正理解和认同。
2. 教材内容过于抽象化大部分现行初中政治教材内容晦涩难懂，脱离实际应用情境，并且过于繁琐。
这种内容设计方式容易让学生产生厌倦感，并且无法将所学知识与自身日常生活联系起来，导致他们无法理解其重要性及价值。
3. 教师培训和专业发展需要加强优秀的授课老师是培养出色人才的前提条件。
然而，在当前情况下，大多数初中政治教师缺乏专业背景和培训机会。
这导致他们在课堂教学中可能存在知识不牢固、理解偏差、授课方式陈旧等问题，无法激发学生的兴趣。
第二部分：解决初中政治学科问题的对策1. 创设互动式与实践性教学环境为了增加学生对初中政治的兴趣和参与度，需要通过创新教育模式，例如互动式和实践性教学法。
这些方法可以包括小组讨论、角色扮演、案例分析以及社会调查等活动形式。
通过这种方式，可以让初中政治与现实情境相连结，增强其可观察性和可操作性。
2. 简化且丰富化课程内容为了提高初中政治课程吸引力，应当重新设计简明易懂的教材内容，并将其与日常生活经验相结合。
引入一些有趣而具体的案例或个人经历作为辅助材料可以帮助学生更好地理解抽象理念，并从中感受到自身在社会环境下扮演重要角色的意义。
3. 提升教师培训和发展机会为了改善初中政治教师的专业能力和知识水平，需要提供更多的培训和发展机会。
这些机会可以包括参加研讨会、学习交流班、互动分享经验等。
同时，学校应该重视引进有高度专业素养且富有激情的初中政治教师，鼓励他们通过创新授课方式激发学生兴趣，并实施有效评估以确保持续进步。
4. 强化与现实社会联系将初中政治课程与当前社会问题紧密结合是提高学生对其认同感和重要性意识的关键所在。
初中政治课教学的问题及对策研究
初中政治课教学的问题及对策研究初中政治课教学是培养学生正确政治观点、理性思维和社会责任感的重要环节，但在实际教学中也存在一些问题。
本文将对初中政治课教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
问题一：理论抽象性强，与学生日常生活脱节。
初中政治课的内容往往以理论为主，且抽象性较强，与学生的日常生活脱节，导致学生难以理解和运用。
这也容易造成学生对政治课的不感兴趣，学习积极性不高。
对策一：加强理论与实践的结合。
在教学中可以引入政治新闻、社会热点等实际案例，结合学生日常经验，使理论知识更加贴近学生的实际生活。
通过实际案例的讲解，引导学生理解和运用政治理论，提高学生的学习兴趣。
对策二：设置学生参与的互动环节。
在课堂上可以设置小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，通过学生的参与与合作，提高他们对政治知识的主动学习和运用能力。
可以给予学生一定的自主选择权，让他们可以根据自己的兴趣和爱好进行相关的课题研究。
问题二：教材内容过于单一，缺乏时事性。
初中政治课教材内容较为单一，通常只包括政治理论等基础知识，缺乏对时事问题的深入探讨，无法引导学生关注社会热点、加强实际应用能力。
对策一：扩大教材内容范围。
在编写教材时，可以适当扩大内容范围，增加时事性、实际性强的案例和材料，引导学生对社会热点问题进行思考和讨论。
教材内容还可以涵盖一些基层政治组织的工作理论和经验，让学生了解和参与社会实践。
对策二：教师及时调整教学内容。
在教学过程中，教师可以根据社会热点问题及时调整教学内容。
比如在适当的时候可以引导学生讨论国内外重要事件的政治含义，帮助学生了解政治的实际应用场景，提高他们对政治理论的理解和意识。
问题三：教学方法单一，缺乏启发式教学。
初中政治课的教学方法往往以讲授为主，缺乏启发式教学，无法激发学生的主动思考和创造性思维能力。
这也导致学生对政治课的学习兴趣降低，容易形成教师为中心的教学模式。
对策一：采用多元化教学方法。
在教学中可以采用多种教学方法，如案例分析、问题导入、小组合作等，激发学生的思维和参与能力。
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初中政治教学中的问题思考及分析
1转变学生观念的问题
学生对于政治学科的态度，部分学生本身不喜欢学习政治，部分学生是因为政治学科不计入总分，所以不学。
抱着这样的学习态度，怎么能学得好政治课程呢？老师又怎么能教出成绩呢？所以老师要尝试改变学生
的学习政治的观念。
2加强学校重视的问题
一些学校领导不重视政治，认为政治学科是副科，加上现在中考不计入总分，所以政治学科的处境更是雪上加霜。
我们学习的目的不是应付考试，应试教育的观念早就应该摒弃。
然而事实上并非如此，应试的观念还在深深的影响着学校领导，影响着学校领导的决策，造成他们不重视政治学科和政教学，这样的结果又怎么能提高政治教学质量呢？所以我认为要改变学校的观念，加强学校领导重视政治教学。
3提高教师素质的问题
目前政治老师的状况是，从数量上不能满足政治教学的需要，很多学校缺少政治老师，随便用其它学科的老师代替。
从质量上，政治老师的素质有待于进一步提高，部分老师知识面狭窄，教学只能照本宣科，教学方法落后单调。
试问这样的状况怎么能有好的教学效果？所以身为文综老师，需要不断的提高自己的教育教学能力，才能更好的服务于政治教学。
4挖掘教材潜力的问题
因为教材改革，版本多多。
我们地区一直都是使用人民版政治教材（2012届又开始使用湘版了）和湘版政治教材。
总体上感觉这些教材还行，
但教材因为受篇幅限制毕竟内容有限，也是因为减轻学生负担的原因，删了很多内容，所以内容的连贯性系统性方面欠缺。
所以如果照本宣科，学生得到的知识就是零星的。
所以需要政治老师挖掘教材潜力，丰富自己，充分利用好政治教材，很好的进行政治教学。
5作业布置批改的问题
我们学校也有政治作业布置的次数要求，每个学期批改作业6次，测试2次。
目前很多政治老师只是为了完成作业而作业，效果并不佳。
其实作业不仅仅是为了完成次数，更重要的是通过完成作业来达到巩固政治知识的目的，提高学生运用知识解决问题的能力。
所以需要老师在作业布置和批改上下功夫，让学生把完成作业当成一件快乐的事情，进而通过完成作业掌握知识锻炼能力。
6考试制度改革的问题
从去年开始我们州文综考试制度又作了改革，开卷且不计入总分。
这无疑增加了政治教学的难度，学生不努力学习，学校不怎么重视，老师无所适从。
其实开卷更难，考试时间有限，学生对内容不熟悉根本无法很好的完成，所以需要老师对学生加强引导，让学生端正学习态度，考试是现实需要，但考试不是学习的目的。
上述问题存在严重影响了政治教育教学质量的提高。
在上面的各种问题当中，我个人觉得，第一个问题，即转变学生的观念，进而培养学生学习政治的兴趣是最重要的一个问题，这个问题同时也是一个难点，至于解决的办法嘛，我觉得只有靠我们政治老师去学习去摸索去发现。
这次国培就是一个很好的机会，需要我们每个老师好好把握。
我们经常说要培养学
生学习的自觉性、创造性，那么我们文综老师也要有学习的自觉性、创造性，让我们一起积极的去做吧，相信经过我们的努力，最终我们都能达到让学生学好政治课程，掌握丰富的政治知识，并能运用学到的政治知识解决现实问题的能力的目标！
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。
2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。
很多成功就是来源于无形资产。
3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。
我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。