五年级《山村来了售货员》精品教案
山村来了售货员教案
山村来了售货员教学内容：欣赏及表演《山村来了售货员》教学目标：1.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。
2.感受音乐能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
3.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。
教材分析:唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础，叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。
教学重难点：1.感受和体验东北民歌的音乐，激发学生思考的主动性。
2.激发学生对乐曲的三度创作。
教具准备：多媒体课件电子琴教学过程 :一.组织教学，师生问好：二.欣赏《山村来了售货员》1.认识民族乐器——唢呐（课件出示图片）：民族乐器——笛子、箫，说出乐器的名称，（再出示）唢呐。
师：你认识这件乐器吗？你在什么场合见过这件乐器？这件乐器叫唢呐，也叫“喇叭”、“大吹”，是我国民族乐器中的常见吹管乐器。
民间遇到喜庆、热闹的事情时，常会吹奏。
（播放乐曲《山村》片段）你认为唢呐的音色怎样？唢呐的音色高亢、粗犷。
2.欣赏唢呐独奏曲《山村来了售货员》（初听全曲）（课件出示曲名），由张晓峰创作于1972年，江苏太仓人，扬琴演奏家。
说说你对乐曲内容、情绪的猜测（1）音乐表现的是什么样的人和事？音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
（2）售货员是指什么人？售货员是指卖东西的，现在是营业员。
（3）山村是什么样的山村？这个山村是四周都是大山，离城市很远，交很不发达，山民进城很不容易。
（4）音乐的情绪是怎样的？乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。
3.复听全曲师：乐曲内容分这7个部分，你能区分这7个部分吗？（课件板书）赶路——吆喝——山谷回声——山村活跃——选购——告别——继续前进完整欣赏1遍，根据所给标题，感受乐曲描写了山村售货、购货的欢闹场面。
4.分段聆听全曲师：了解了音乐形象，我们下面来看看音乐情绪。
苏少版音乐六上第三单元山村来了售货员说课稿
苏少版音乐六上第三单元山村来了售货员说课稿一. 教材分析《山村来了售货员》是苏少版音乐六上第三单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了一个售货员到山村销售商品的情景，通过歌曲展现了山村生活的变化和人们的喜悦心情。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有生活气息，易于学生理解和接受。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受山村生活的美好，体会音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面的感知和理解能力较强。
同时，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动、有趣的方式进行教学，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《山村来了售货员》，让学生感受山村生活的美好，体会音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《山村来了售货员》的歌词和旋律，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《山村来了售货员》的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，以生动、有趣的方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道售货员是什么吗？他们的工作有什么特点？”引导学生参与课堂讨论。
2.聆听：播放《山村来了售货员》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.学唱：分段教授歌词和旋律，重点讲解歌曲中的音准和节奏，引导学生跟唱。
4.讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，感受山村生活的变化和人们的喜悦心情。
5.演奏：鼓励学生用乐器演奏歌曲，体会音乐的魅力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点知识点。
《山村来了售货员》教学设计5篇
《山村来了售货员》教学设计5篇第一篇：《山村来了售货员》教学设计《山村来了售货员》教学设计灵武市六小胡林芳教学目标：1.能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
2.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。
3.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。
教学重难点：感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
教学准备：图片、视频资料、课件教学过程：一、组织教学反复听赏《山村来了售货员》主题音乐，进入教室二、导入新课1、欣赏图片，这是什么？谁见过?在生活中有什么作用？2、你们见过挑扁担吗？怎样挑扁担？3、模仿挑扁担动作师：一根长竹篙，两头拴着麻绳，麻绳上提着重物，为了让走路能轻巧一点，扁担挑起来是一闪一闪的，请你们跟着老师模仿一下。
4、什么人会挑扁担呢？三、欣赏《山村来了售货员》1、过渡语师：今天老师要向大家介绍一个人——山村售货员，也就是我们现在的营业员。
大山深处有许多村子，村民们出来买东西很不方便，为了方便村民，山村售货员就担着货物到小山村里来卖。
下面我们就来欣赏一首关于山村售货员的乐曲——《山村来了售货员》。
2、介绍乐曲《山村来了售货员》师：《山村来了售货员》是张晓峰创作于1972年的一首唢呐独奏曲。
该曲以东北民歌音调为基础，描述了售货员挑担上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映农村现实生活题材的作品。
音乐轻快、诙谐，使人充分感受到售货员积极向上的精神面貌和开朗热情的东北人性格。
这首曲子创作于上个世纪七十年代，那时我国还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有小卖部。
经济不发达，交通情况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物，于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。
张晓峰先生感慨于此情此景，感慨于售货员为村民们热情服务，结合了东北民歌曲调，创作了此曲。
听：山村来了售货员 跑旱船-苏少版六年级音乐上册教案
听：山村来了售货员跑旱船-苏少版六年级音乐上册教案一、教学内容本节课是苏少版六年级音乐上册中的一节课，主要内容为听歌曲《山村来了售货员跑旱船》，并对歌曲进行分析和理解。
二、教学目标1.能听懂歌曲《山村来了售货员跑旱船》；2.能理解歌曲中的意思和情感表达；3.能通过歌曲了解中国的山村生活和文化。
三、教学重点和难点重点：1.歌曲中的意思和情感表达；2.歌曲反映中国的山村生活和文化。
难点：如何通过歌曲让学生更好地理解和体验中国的山村生活和文化。
四、教学准备1.音乐播放设备；2.展示设备。
五、教学步骤1. 制定学习目标通过简单介绍本节课的内容和目标，使学生了解学习的目的和意义。
2. 欣赏歌曲让学生先全神贯注地聆听这首歌曲，不需要做出太多的反应，只需要体验歌曲的情感表达。
3. 培养对歌曲的情感体验让学生听第二遍歌曲，在播放的过程中，鼓励学生表达属于他们自己的感受和情感。
4. 分析歌曲将歌曲的歌词逐句呈现给学生，并对歌曲的内容进行分析和说明。
例如：1.这是一首反映中国山村生活的歌曲，歌曲中出现了售货员和旱船，这些都是中国农村的特征；2.歌曲中也反映了售货员和山村人之间的情感，既有热情和友善，也有猜疑和隔阂；3.歌曲以快板的形式表达，节奏明快，旋律动听。
5. 分组学习和讨论将学生分成小组，让他们自由讨论歌曲中的内容和意义，并提出自己的看法和观点。
6. 思考问题针对歌曲中出现的问题，让学生思考和回答，例如：1.为什么售货员要学旱船？2.歌曲中售货员和山村人之间的关系如何？3.歌曲传达出了什么样的情感和意义？7. 总结和反思让学生总结本节课的内容和意义，并对教学过程进行反思和评价。
六、教学扩展在课后可以让学生进行歌曲配乐，编写歌曲的故事情节，增强学生的创造力和音乐潜力。
七、教学评价通过学生的积极参与和反馈意见，来反思和改进教学过程。
同时，也可以从学生的作业和课堂表现中，来评价学生的学习成果。
湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员-听赏》教案
湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员-听赏》教案一. 教材分析《山村来了售货员-听赏》这首歌是湘艺版音乐三年级上册的第一课。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了售货员到山村出售商品的情景，歌词中展现了山村孩子们见到售货员到来的喜悦心情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到售货员这个职业的特点。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对旋律、节奏等要素的理解和感受有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐欣赏能力的培养，引导他们通过听、唱、动等方式积极参与课堂。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快旋律，培养音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.使学生了解到售货员这个职业的特点，培养对劳动者的尊重意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《山村来了售货员-听赏》，能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过听歌曲，感受歌曲的魅力，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。
3.互动法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，增强实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《山村来了售货员-听赏》的音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《山村来了售货员-听赏》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快旋律。
同时，提问学生：“你们听到了什么？这首歌描绘了怎样的情景？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生把握节奏和音准。
山村来了售货员导学案
山村来了售货员导学案一、背景介绍随着城市的不断发展，越来越多的人选择离开繁华的城市，来到山村或乡村生活。
这些地方虽然清新宜人，但却存在着商品供应不足的问题。
为了解决这个问题，售货员们开始频繁在这些地方活动，为山村和乡村的居民们带去生活所需的商品。
二、售货员的职责售货员是一种常见的销售员，工作内容主要是负责销售商品、开展营销活动、与客户沟通、维护好客户关系等。
在山村或乡村这些地方，售货员的职责还包括：•了解当地居民的需求，选择合适的商品进行销售；•宣传公司的品牌，提高品牌知名度；•维护好商品的品质，确保售出商品的质量；•内外勤兼备，能够完成商品的进货、销售、配送等工作。
三、售货员的优缺点作为一名售货员，他们在销售商品的同时，也在熟悉市场，了解消费者的需求。
更重要的是，售货员注重服务，具备着亲和力和耐心，能够维护好客户关系，提升客户的满意度。
但是，售货员也会有一些缺点，例如销售压力大、工作时间比较长等。
四、售货员的岗位要求为了担任一名售货员，需要具备以下几个方面的能力：•具备较强的沟通和协调能力，能够与客户进行有效的沟通；•具备良好的销售技巧和商业头脑；•具备一定的团队合作精神，能够与同事共同营造一个和谐的工作氛围；•具备一定的责任感和执行力，能够按时完成工作任务。
五、如何成为一名优秀的售货员作为一名优秀的售货员，需要从以下几个方面入手：•提高销售技能。
销售技能是售货员必备的技能之一，只有具备一定的销售技能和策略，才能真正做好销售工作。
•打造个人品牌。
作为售货员，个人品牌同样很重要，将自己打造成具有专业性和亲和力的售货员，能够吸引更多客户。
•提高沟通与协调能力。
售货员需要与客户建立良好的关系，因此优秀的沟通能力和协调能力也是必备的。
•不断学习和进步。
售货员需要不断学习和提高自己的能力，才能在激烈的市场竞争中胜出。
六、总结售货员作为销售岗位中非常重要的一个职业，发挥着极为重要的作用。
在山村或乡村这些地方，售货员的职责更加丰富，需要具备更多的能力和技巧。
听：山村来了售货员 跑旱船-苏少版六年级音乐上册教案
听：山村来了售货员跑旱船-苏少版六年级音乐上册教案一、教学内容本次教学内容为苏少版六年级音乐上册，第二单元第三课《山村来了售货员跑旱船》。
二、教学目标1.能够听懂《山村来了售货员跑旱船》这首歌曲，明确主旋律、节奏和基本意思。
2.能够感受歌曲表达的乡村生活、售货员的辛苦和乡村人民的热情。
3.能够模仿歌曲的节奏、旋律和意境，形成自己的表演风格。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏先播放歌曲，让学生听一遍，带着问题去听，例如：•歌曲讲述了哪个故事？•歌曲中用了哪些乐器？听完后可以让学生自己谈谈自己的理解和感受，老师也可以引导学生多思考、多感受。
2. 教唱歌曲教唱歌曲前需要先跟学生简单介绍歌曲的节奏和旋律，然后老师可以亲自示范，带领学生一起唱，并逐行解释歌曲的含义。
3. 分组练唱将学生分成若干个小组，让他们自己练唱歌曲，并给学生充分的练习时间。
老师要在旁边给予指导，纠正学生的唱法和发音。
4. 协同演唱将不同小组的学生分别安排到不同的位置，协同完成歌曲演唱。
在此过程中，可以引导学生注意协作和配合，创造出更加和谐的演唱效果。
5. 舞蹈融合在完成歌曲演唱后，可以再给学生介绍一下舞蹈，带着学生一起跳一遍。
在舞蹈中，可以从原歌曲中提取相关的节拍，让学生在跳舞的同时感受到歌曲中的音乐感和律动感，形成旋律和动作的融合。
6. 小结在完成以上步骤后，老师可以简要介绍一下歌曲的主旋律、节奏和基本意思，让学生对本次教学的内容有更深入的理解和认识。
四、教学评价本次教学采用多种教学方法，既注重歌曲教唱，也注重舞蹈的融合。
在听、唱、跳的过程中，学生能够充分地感受和理解歌曲的基本内容和含义，同时也能够通过协作和配合，创造出更加和谐的演唱效果。
在教学评价上，可以通过学生的表现、小组间的比较等方面进行评估，同时老师也要多给学生一些肯定和激励，进一步增强学生的信心和自信心，促进他们的良好发展和进步。
六年级上册音乐《山村来了售货员》教案
《山村来了售货员》导学案【教学内容】苏少版六年级上册第三单元欣赏《山村来了售货员》【学习目标】1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识2.了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味【学习重点】感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识【学习难点】了解唢呐的音色及特点【学习准备】钢琴、多媒体【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第二课时一、欣赏《山村来了售货员》1.导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
2.感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）3.初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为：赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进4.再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作5.分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作.表情再现山村售货员的形象6.综合表演二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》1.初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪2.有感情到地朗读歌词3.运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情4.跟琴分句学唱歌曲5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法6.教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱7.完整地跟琴演唱8.跟录音演唱三、总结说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势感受乐曲所表现的情景根据教师出示的各段标题，给每个标题加上代表性的动作分组展开模拟表演活动，用动作.表情再现山村售货员的形象谈谈对歌曲的感受朗读歌词9.感受农民丰收时的喜悦心情学唱歌曲找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点完整演唱五、教学反思：。
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（3）你们学学挑担子的样子。
（老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动，鼓励不同的动作，请个别学生表演）
2．哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。
3．B段音乐
（1）你听到了什么声音？
（2）你能学学叫卖声吗？
（3）山谷还出现了什么声音？
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
宣布上课
师生问好
开
放
的
导
入
1、课件出示图：民族乐器——笛子、笙（
2、（再出示）唢呐。
3、师：你认识这件乐器吗？你在什么场合见过这件乐器？
4、师小结
5、播放乐曲《山村》片段
认识民族乐器——唢呐
说出乐器的名称
说一说唢呐的音色怎样？
利用了学生已有的生活经验和相关的知识积累才很好的激发了他们的好奇心，激发了他们学习的兴趣。
1.感受和体验东北民歌的音乐，激发学生思考的主动性。
2.激发学生对乐曲的三度创作。
教材分析：
这首唢呐独奏曲由张晓峰作于1972年。乐曲分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进等部分，每个标题都提示了该段所要表达的内容，描写了山村售货、购货的欢闹情景。唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础，节奏轻快、曲调诙谐，是一首反映现实生活题材的作品。叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。
2．同学们自己组合编排音乐剧。
3．小组汇报演出，评奖。
4．总结
1．学生在音乐声中做动作。
2．学生叙述音乐情节。
3．学生自己组合，一人扮售货员，数人扮山民编排音乐剧。
4．学生汇报演出。
完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。
激发学生对乐曲的三度创作。
让学生在参与探究研讨的过程中，学到并掌握一定的思维方法。
师生之间互相尊重，互相支持，互相协作，创造一种相互交流，默契配合的教学关系和愉悦，和谐的课堂氛围。
引导学生主动参与，为学生创造了一个比较宽松的想象空间，学生发挥他们潜在的想象力。
帮助学生更好的理解乐曲所表现的情感和内容。
开
放
的
延
伸
1．听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗？
核
心
推
进
1、欣赏唢呐独奏曲《山村来了售货员》
课件出示曲名（播放全曲）
（1）音乐表现的是什么样的人和事？
（2）售货员是指什么人？
（3）山村是什么样的山村？
（4内容分这7个部分，你能区分这7个部分吗？
（课件出示标题）
4.分段聆听全曲
（1）A段音乐是描写谁的形象？
（4）听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？
4．第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？
初听全曲
学生说说对乐曲内容、情绪的猜测
学生再次欣赏全曲
根据音乐形象给音乐情绪分段
（1）这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。
（2）这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。
五年级《山村来了售货员》精品教案
姓名：
学校：
年级：五年级
课题：山村来了售货员
教学目标：
1.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。
2.感受音乐能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
3.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。
教学重、难点：
（13）山民们买完东西纷纷散去，这时售货员收起摊子一边挑着担子一边又吆喝着走向另一个山村。情绪始终是那么欢快。
感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。的独特情感及五年级的学习习惯培养之一。
能调动每一个学生的积极性，使学生都有获得成功的机会，并体验成功所带来的快乐。
完整欣赏1遍，根据所给标题，感受乐曲描写了山村售货、购货的欢闹场面。
学情分析：
小学生对音乐欣赏一直存在这样一种心态：听音乐就是玩儿。不象唱歌课，目标性较强，唱会，唱好听就学到了知识，完成了目标。而欣赏比较抽象，什么调式，情绪，表现力，小学生很难静心去理解，思考，想象。本课的欣赏内容是的唢呐独奏曲《山村来了售货员》。这首乐曲故事性较强，征对本年级学生这种现状，我采取了让创编故事化的一种策略，即引导学生听音乐就象听故事一样去感受。听故事是小学生最喜欢的一项活动，通过教师适当的引导，发挥学生的想象力，引导学生从音乐里找故事，然后编故事，到最后演故事这样几个环节，从而体会唢呐的表现力，达到启发学生的想象力的目的。
（3）（学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握方法）
（4）（音乐声中有节奏的律动）
（6）哼唱主题音乐。
（7）边哼唱边律动。
（8）这段音乐我好象听到售货员到了村头，摆下了摊子，开始叫卖了。
（9）（学生学叫卖声）。
（10）山谷还有回音呢。
（11）山民们听到吆喝声，纷纷涌来买东西。
（12）售货员和山民们对话，有问价钱的、有讨价还价的、有买到东西高兴的、也有买不到东西失望的，总之山民们非常欢迎售货员的到来，有谢谢的，有叫他明天再来的等等。