小学四年级下册写字课教案教学文案
2024年四年级下册写字教学计划及教案（二篇）
2024年四年级下册写字教学计划及教案写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面____教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：正楷、行楷、隶书、篆书等。
4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写节奏等。
5. 写字技巧：笔顺、笔划、笔力等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示汉字书写的规则和技巧，让学生在模仿中学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高书写技能。
3. 比赛法：举办写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的写字情况进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体。
5. 第五周：进行写字比赛，总结评价。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、姿势和字迹，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：定期进行写字测试，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处，制定改进计划。
七、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、书写评价表等。
3. 辅助材料：汉字书写技巧视频、图片、故事等。
八、教学进度1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字，如“人、大、小”等。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字，如“山、水、火”等。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体，了解字体的发展历程和特点。
四年级硬笔书法下册教案
四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加规范、美观。
3. 培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法基本技巧教学重点：了解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则教学重点：掌握硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
3. 第三课时：楷书的基本笔画教学重点：学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 第四课时：楷书的笔顺和结构教学重点：掌握楷书的笔顺和结构，提高书写速度和字形美观度。
5. 第五课时：书写规范的硬笔书法作品三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，不断提高硬笔书法水平。
4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。
2. 工具：硬笔、墨水、练习本、字帖等。
3. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点等内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本技巧：教师讲解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
3. 教学书写规则：教师讲解硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
4. 学习楷书基本笔画：教师示范楷书的基本笔画，学生跟随模仿。
5. 学习楷书笔顺和结构：教师讲解楷书的笔顺和结构，学生跟随练习。
6. 书写练习：学生根据所学内容，进行书写练习。
7. 作品展示与评价：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
9. 作业布置：要求学生回家后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。
六、第五课时：书写规范的硬笔书法作品教学目标：1. 学生能够理解硬笔书法作品的构成要素。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案【教案名称】：四年级下册写字教案【教案概述】：本教案旨在帮助四年级学生提高写字技能，培养良好的书写习惯和美观的字体。
通过针对性的练习和指导，学生将能够掌握正确的字形结构和笔画顺序，提升字迹的工整度和美观度。
【教学目标】：1. 掌握常用汉字的正确写法和书写技巧；2. 培养良好的书写姿势和习惯；3. 提高字迹的工整度和美观度；4. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
【教学内容】：1. 常用汉字的正确写法和书写技巧；2. 书写姿势和笔画顺序的规范；3. 字体美观度的培养；4. 练习字的整体结构和部首的书写。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些学生书写的字体样本，让学生观察并讨论字迹的好坏，引导学生认识到写字的重要性。
二、字形训练（15分钟）1. 教师通过投影或黑板展示常用汉字的正确写法，让学生跟随教师一起书写；2. 教师指导学生注意字形的横竖撇捺，并进行反复练习；3. 教师提醒学生注意字母间的间距和字形的整体平衡。
三、姿势和笔画顺序（15分钟）1. 教师向学生示范正确的写字姿势，包括坐姿、手的握笔姿势等；2. 教师讲解常用笔画的顺序和方向，并进行示范；3. 学生跟随教师一起练习，纠正错误的姿势和笔画顺序。
四、字体美观度（15分钟）1. 教师向学生展示不同字体的样本，让学生观察并分析字体的特点；2. 教师引导学生注意字体的线条粗细、连写的流畅性等；3. 学生进行模仿练习，逐渐提高字体的美观度。
五、整体结构和部首书写（15分钟）1. 教师向学生讲解字的整体结构和部首的概念；2. 教师示范如何正确书写整体结构和部首；3. 学生进行练习，加强对整体结构和部首的理解。
六、巩固与拓展（10分钟）1. 学生自主练习，巩固所学内容；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行总结；2. 学生表达对本节课的收获和反思。
【教学评价】：1. 教师观察学生的书写姿势和习惯是否正确；2. 教师评价学生字迹的工整度和美观度；3. 学生自评和互评，提出改进意见。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能更好地表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 书写材料：作业本、练习册、毛笔字帖等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高写字速度和准确性。
2. 难点：字体转换和书写美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字榜样。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字水平。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。
五、教学步骤：1. 课前准备：教师检查学生的书写工具和材料，确保齐全。
2. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧，并进行示范。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书写练习。
5. 反馈与指导：教师检查学生的练习成果，及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，确保他们掌握了正确的书写方法。
2. 通过课后作业和练习册，评估学生的写字速度和准确性。
3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的写字水平。
七、课程扩展活动：1. 组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
2. 邀请书法名家到校进行讲座，让学生深入学习书法知识。
3. 开展书法社团活动，让学生在课余时间练习书法，提高写字技能。
八、课堂纪律与安全：2. 提醒学生使用书写工具时的安全事项，如勿用牙齿咬笔、避免笔尖伤人等。
四年级语文部编版下册写字教案
四年级语文部编版下册写字教案教案标题：培养四年级学生写字能力的语文教案教学目标：1. 培养学生正确的书写姿势和笔顺；2. 提高学生的字形认知和笔画写作能力；3. 培养学生对字形结构和字音的理解；4. 提高学生的写字速度和书写规范。
教学重点：1. 学生正确的书写姿势和笔顺；2. 学生对字形结构和字音的理解。
教学准备：1. 课本《语文部编版下册》；2. 黑板、粉笔、教学PPT；3. 学生练字纸、毛笔、钢笔、铅笔等写字工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对写字的兴趣；2. 与学生互动，询问学生对写字的看法和体验。
二、字形认知与书写姿势（10分钟）1. 展示课本中的字形，并与学生一起观察、比较字形的特点；2. 引导学生探讨字形的构成和笔画的顺序；3. 演示正确的写字姿势和笔顺，要求学生模仿。
三、字形结构与字音理解（15分钟）1. 利用课本中的课文、词语等，引导学生理解字形结构和字音的关系；2. 通过教学PPT或黑板，展示字形结构和字音的对应关系；3. 练习字形结构和字音的配对，加深学生对字形结构的理解。
四、写字速度和书写规范（15分钟）1. 给学生发放练字纸和写字工具，要求学生练习书写；2. 引导学生注意写字的速度和书写的规范；3. 鼓励学生进行自我评估，提出改进建议。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自由书写一段文字，检验他们的写字能力；2. 针对学生的写字问题，进行个别指导和纠正；3. 鼓励学生多读书、多练习，提高写字水平。
六、总结与反思（5分钟）1. 与学生共同总结本节课所学的知识和技能；2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会；3. 收集学生的反馈意见，为下节课的教学改进提供参考。
教学延伸：1. 鼓励学生进行字形比较和字形拼写的活动，提高字形认知能力；2. 组织学生参与书法比赛或展览，激发学生写字的兴趣和积极性；3. 借助多媒体资源，让学生观看名家书法作品，培养学生对优秀书法的欣赏能力。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在实践中学会写字。
2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价1. 定期检查学生的写字作业，评估他们的书写速度、字形美感和发展水平。
2. 组织写字比赛或展览，鼓励学生展示自己的成果，增强他们的自信心。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩，综合评价他们的写字能力。
六、教学计划安排1. 第一周：学习基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 第二周：练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 第三周：欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
4. 第四周：进行写字比赛或展览，展示学生的成果。
七、教学资源准备1. 教材：《四年级下册写字教学教材》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。
3. 参考资料：经典书法作品、相关文章和视频等。
八、课堂活动设计1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画和组合规律，示范书写技巧。
2. 课堂练习：学生跟随老师一起书写，巩固所学知识。
3. 课堂展示：学生展示自己的写字作品，互相学习和交流。
九、课后作业布置1. 每天练习书写一定数量的汉字，巩固所学知识。
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小学四年级下册写字课教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
22、、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。
不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写日字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导4．（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
（2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
三例字指导“时”，左窄右宽，左短右长。
“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。
四、（1）、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。
（2）、学生自己练习，教师巡回指导。
（3）、学生作品展示（4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。
第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学课时：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。
2、学写“目字旁”。
（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“目字旁”日字旁里面多一横。
教师示范书写“目字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
3、学写“睛，眼，盯，瞧”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读字是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。
同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。
起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！第四课：月字旁一教学目标1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写月字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。
（特别强调学生“月字旁”第二笔折一定要写的直，整个“月字旁”要写的既窄又长。
）学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。
中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。
（2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
三例字指导“肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。
“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。
竖为末笔，一般写成悬针竖。
“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。
“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。
教师小结：带有月字旁的合体字一般都是窄长的字，希望我们同学们在平时的练习中认真总结书写规律。
第五课：木字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。
教学过程：一、导入1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu不是林”（相）2、师今天带来了一些其他的字，同学们仔细看看它们有什么共同点？出示（机、杨、板）3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。
二、新授1、比较木和木字旁有什么不一样？2、、木字旁怎么写才漂亮呢？（1）木字旁有哪些笔画组成？（横、竖、撇、点）（2）它们是怎样排列的？（左伸右缩竖画挺直撇要舒展点要收紧）3、拼字游戏你发现了什么？三、念儿歌左伸右缩往上斜中竖粗重要有力左撇轻快要舒展上尖下圆往下掉木字谦让有礼貌左右穿插要记牢四、练习指导书写第六课：禾字旁教学目的：1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重难点：1、掌握禾字旁的字的变化规律。
2、培养学生审美观。
教学过程：一、揭题：1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。
2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。
3、比较：当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。
禾②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。
4、指导书写“禾”、“禾”二、新授今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。
1、拼字游戏。
投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。
2、归类。
、①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。