小学四年级写字课教案

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四年级写字课(上)教案

第一讲认识书法和文房四宝

一、教学目的：理解书法的书写工具文房四宝

二、教学难点：了解文房四宝

三、教学重点：了解文房四宝

四、教学过程：

1、什么叫做书法？

（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。

2．认识文房四宝

（1）笔：（毛笔）

a什么是毛笔？如何分类？

按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔

按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷

B欣赏湖笔

（2）墨

出示实物让学生认识。

（3）纸

了解纸的分类，认识宣纸。

（4）砚

播放课件，欣赏各种砚。

3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）

第二讲写字姿势与执笔方法

一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法

二、教学难点：掌握写字姿势，了解用笔方法

三、教学重点：用笔方法

四、教学过程

1．掌握写字姿势

掌握写字坐姿：头正、身直、臂开、足安。

背口诀练习坐姿。

2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。示范

学生握笔，老师巡视制导。边背口诀边练习。

4.用笔方法

（1）起笔有两种：

点落式和斜冲式。

（2）收笔有两种：

顿笔式和带笔式。

（3）行笔有三种：

滑行、提笔、按笔。

第三讲运笔方法

一、教学目的正确的掌握运笔方法

二、教学难点：正确的掌握运笔方法

三、教学重点：正确的掌握运笔方法

四、教学过程

1．什么是运笔？

2．了解几种运笔方法

藏锋（起笔向相反的方向空抢入笔，行笔，收笔时回锋。）

露锋（起笔或收笔锋芒外露。）

提与按（笔锋提起，笔画就轻；按笔，笔画就重）

切笔（落笔如刀切一样。）

转与折（转处要圆，折处要方）

中锋与侧锋（中锋是笔锋在笔画的中心运行，侧锋是笔锋在笔画的侧边运行）3．教师边讲解边做示范。

4．学生动笔练习。

5．欣赏书法作品。

第四讲横

教学目标：

1．认识横，不了解横的特点。

2．掌握横的写法以及带有横的汉字

教学重点：掌握横的写法

教学难点：写好横及带有横的汉字

教具：小黑板

板书设计：横—

长横凹横短粗横左尖横

教学过程：

一、导入新课

同学们，从今天开始我们就要学习笔画了，希望你们认真练习，人人都争当小小书法家。

二、学习横

1．了解横的分类

2．看书，观察每个横的特点，比一比谁观察的仔细

3．指名说一说每个横是怎样写的

4．看老师写，大家书空

5．在练习本上写一个，接着再写一行

三、学习带有横的汉字

1，观察每个汉字中的横，说一说分别属于哪种类型的横

2．说一说怎样才能把这些汉字写好

3．看老师写样子，大家写

4．每个字写一行

5．展示写的好的同学，并向大家说明你是怎样写好的

6．给写的好的同学发小红花

四、作业：预习下一课——竖

第五讲竖

教学目标：

1．认识横，不了解竖的特点。

2．掌握竖的写法以及带有竖的汉字

教学重点：掌握竖的写法

教学难点：写好竖及带有竖的汉字

教具：小黑板

板书设计：第五讲竖

悬针竖垂露竖腰细竖腰粗竖

教学过程：

一、复习导入

谁还记得我们上节课学的笔画是什么？今天我们来学习一种新的笔画，谁知道？

二、学习竖

1．观察下面的竖有什么特点？2．出示竖的各个类型，让大家观察

3．指名说一说他们的特点4．看老师写每个竖，跟着老师书空

5．在本上写竖，教师巡视，找出写的好的同学

三、学习写带有竖的汉字

1．先观察每个汉字的特点，说一说怎样才能写好

2．观察一个字写一个字3．教师巡视4．表扬写的好的同学

5．在班级进行书法展示

6．背诵写竖的口诀竖画需写直，悬垂要分清垂露收笔重，悬针快出锋

四、作业：继续完成没有写完的汉字

第六讲撇

教学目标：1．认识横，不了解撇的特点。2．掌握撇的写法以及带有撇的汉字教学重点：掌握撇的写法

教学难点：写好撇及带有撇的汉字

教具：小黑板

板书设计：第六讲撇

平撇斜撇弯撇腰粗撇

教学过程：

一、导入新课同学们，还记得我们写竖的口诀吗？谁来背诵

二、学习撇

1．观察各个撇的特点2．说一说撇的分类

3．看谁看的仔细，评选出锐眼小明星4．看一看每个撇是怎样写的

5．仔细看老师写，边写边说注意的地方6．老师写一个学生写一个

7．比一比谁写的最好

三、学写带有撇的汉字

1．把每个汉字中带有撇的部分画出来2．说一说在写撇时应该注意什么

3．老师写，学生观察4．学生写，教师巡视5．纠正姿势不正确的同学

6．背诵学撇的口诀撇向左下行方向稍不同有长也有短，由重转为轻。

四、作业：继续完成没有写完的汉字

第七讲捺

教学目标:1.通过本节课的学习让学生掌握捺的用笔方法。

2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。

3.培养学生习字的兴趣，逐步养成良好的写字习惯。

教学重点：1. 掌握“人、太、之、不”字的写法。

2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学难点：捺的运笔方法。

教学过程：

一、复习引课：老师在黑板上写一个字“人”，问：从这个字中找找你们学过的笔画？

二、新授课：

1、板书捺，思考：撇与捺写法有什么不一样？有什么一样？

师：谁能试着说说捺的种类及用笔方法？教师同时示范板书。

2、教师讲解捺的写法。斜捺，落笔轻，向右下行笔逐渐重，到捺脚顿笔，又逐渐轻向右平捺出锋。平捺：竖落笔稍顿，然后折向右下行，再顿笔成捺脚，轻提出锋，整画趋势是一波三折，平中带斜。

3、学生临摹练习

4、读一读“写捺的口诀”

5、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）

6、带有捺的字在语文课上你又学过那些，说一说？

7、我也在你们的书中找了几个带有捺的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并组个词。

8、找找我们刚学的捺在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会捺的写法）

9、师生共同讲评。

第八讲点

教学目标:1.通过本节课的学习让学生掌握点的用笔方法。

2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。

3.培养学生习字的兴趣，逐步养成良好的写字习惯。

教学重点：1. 点的运笔方法。2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学难点：掌握“宇、六、玄、其”字的写法。

教学过程：

一、观察：1、老师板书“点”学生观察并指名说说各种点的形态和特点。

2、语文课上学过带有点的字，举一些例字，并组成词？今天我们学习点的写法。

二、新授课：

1、板书点，思考：点的种类及用笔方法？教师同时示范板书。

2、教师讲解点的写法。指名读一读四种点的写法要领，师在黑板示范。

3、学生临摹练习

4、读一读“写点的口诀”

5、指导“宇、六、玄、其”字的写法。学生读后描红，教师巡视指导。

6、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）

7、我在你们的书中找了几个带有点的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并说说是哪钟点。

8、找找我们刚学的点在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会点的写法）

第九讲折

教学目标:1.通过本节课的学习让学生掌握折的用笔方法。

2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。

3.培养学生习字的兴趣，逐步养成良好的写字习惯。

教学重点：1. 折的运笔方法。

2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学难点：掌握“日、田、山、北”字的写法。

教学过程：

一、观察：

1、老师板书“折”学生观察并指名说说折是一个独立的笔画吗？

2、语文课上学过带有折的字，举一些例字，并组成词？今天我们学习折的写法。

二、新授课：

1、板书折，思考：折的种类及用笔方法？教师同时示范板书。

2、教师讲解折的写法。指名读一读三种折的写法要领，师在黑板示范。

3、学生临摹练习

4、读一读“写折的口诀”

5、指导“日、田、山、北”字的写法。学生读后描红，教师巡视指导。

6、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）

7、我在你们的书中找了几个带有折的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并说说是哪钟折。

8、找找我们刚学的折在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会折的写法）

9、师生共同讲评。

第十课木字旁、提手旁

教学目标：1．学习木字旁和提手旁这两个部首的书写方法。

2．学习带有这两个部首的汉字的书写方法。3．培养学生的观察能力和良好的写字习惯。教学重难点：学习木字旁和提手旁这两个部首的书写，学习带有这两个部首字的书写方法。教学过程

一．导入

1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？

2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。

二．新课。

1．读课题，观察木字旁和提手旁的字，想一想，应该怎样写？

2．讨论：木字旁、提手旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？

3．结构：左右结构，左窄右宽。

4．范写木字旁：木字旁：以横竖交叉点为中心，左长右短，上短下长，撇在横竖交叉点下起笔，点在撇的起笔处下一点起笔。

5．学生试着描写横字。

6．范写提手旁：提手旁：以竖为中心，左长右短，提画斜度较大60。学生试着描写待字。

7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。

三．小结。

四．学生练习，教师巡视指导。

第十一课竖心旁、绞丝旁

教学目标：1．学习竖心旁和绞丝旁这两个部首的书写方法。2．学习带有这两个部首的汉字的书写方法。3．培养学生的观察能力和良好的写字习惯。

教学重难点

学习竖心旁和绞丝旁这两个部首的书写方法，学习带有这两个部首的汉字的书写方法。教学过程

一．导入

1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？

2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。

二．新课。

1．读课题，观察竖心旁和绞丝旁的字，想一想，应该怎样写？

2．讨论：竖心旁、绞丝旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？

3．结构：左右结构，左窄右宽。

4．范写竖心旁：竖心旁：竖要直，以竖为中心，左点低，右点高，左点为垂点，右点为侧点。

5．学生试着描写愉字。6．范写绞丝旁：绞丝旁：注意两个折画的角度。

7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。

三．小结。

四．学生练习，教师巡视指导。

第十二课言字旁、月字旁

教学目标

1．学习言字旁和月字旁这两个部首的书写方法。

2．学习带有这两个部首的汉字的书写方法。

3．培养学生的观察能力和良好的写字习惯。

教学重难点

学习言字旁和月字旁这两个部首的书写方法，学习带有这两个部首的汉字的书写方法。

教学过程

一．导入

1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？

2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。

二．新课。

1．读课题，观察言字旁和月字旁的字，想一想，应该怎样写？

2．讨论：言字旁、月字旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？3．结构：左右结构，左窄右宽。

4．范写言字旁：言字旁：点与折对正，并有一定的距离。5．学生试着描写设字。

6．范写月字旁：月字旁：撇是竖撇，竖要挺直，两短横略靠上。

7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。

三．小结。

四．学生练习，教师巡视指导。

13 左右结构的搭配

教学目标1、认识这部分左右结构字的特点，注意合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。

教学重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。

教学难点：塔、配、鸣字的书写。

课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。

板书设计左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

教学程序

一、引入课题。1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。3、引入课题：左右结构的长短搭配。

二、探求新知

1、观察这些左右结构字，你发现了什么？

2、举例一、二说明好吗？

3、指导学习鸣、颂、塔、配等字，示范书写。

4、指导书空2次。

5、检查评价学生书写情况。

三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。

1、读一读，说笔顺鸣、颂、配

2、指导书写，示范。

3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

14 左中右结构的宽窄搭配

教学目标

1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。

教学重点：左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。

教学难点：激、衡、潮字的书写。

课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。

板书设计左中右结构的宽窄搭配倒、做、激、潮、衡、游、例、

教学程序

一、引入课题

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引导读一读：倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。

（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构，为什么？

（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？

二、探求新知

1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？

2、举例说明好吗？

2、指导学习激、衡、潮等字（特点分析），示范书写。

3、指导书空2次。要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。

4、检查评价学生书写情况。

规律：右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。

三、写字指导

1、指导书写，示范。

2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

四、教学评价

1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

15 上下结构字的写法

教学目标

1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。

教学重点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。

教学难点：背、思、盘字的书写。

课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。

板书设计背、思、盘、呈、星、全、导、异

教学程序

一、引入课题

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引导读一读：背、思、盘、呈、星、全、导、异。

3、引入课题：上下结构字的写法。

二、探求新知

1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？

2、画出基本结构图：（1）（2）（3）

3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空，检查笔顺的掌握。

5、让学生书写后找出要点或规律。规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

三、写字指导

1、读一读，写一写。

2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。

3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

四、教学评价1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

第十六讲横斜钩横折弯弯

教学目标：掌握横斜钩、横折弯弯的写法。临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。

教学重点：1.掌握横斜钩、横折弯弯的写法。2.临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。教学难点：临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。

教学过程：

一．观察

1.看看教材上所展示的两个笔画分别叫什么名字？

2.你知道哪些字里有它们吗？以上问题在学生充分观察后说一说。

二．领悟

1.要写好横斜钩、横折弯弯两个笔画应该掌握什么要领？

2.指名说一说，并看教材指导写好两个笔画。

三．临习

学生临习教材中要求掌握的字，老师指导。

四．展示

1.学生在组内展示自己的作品，推荐好的到全班交流。

2.在班内展示作品，评价哪一点写得好。

3.对自己作品不满意的地方进行修改。

五．作业

把你满意的作品给家长看看并征求他们的意见。