湘少版三年级英语下册7.Is it an orange
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange第1课时 A B教案
Unit 7 Is this an orange?第1课时 A B(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读单词 an apple，a banana, a pear，a lemon，an orange。
2．句型：能用“Is this…”询问水果名称，能用“Yes, it is./No, it isn't.It's…”简单作答。
(二)应用目标1．能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。
2．能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。
3．能听懂、会说A部分的对话。
4．能通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away.”，了解多吃水果有益于身体健康的生活常识。
1．重点：能听懂、会说、认读单词apple，banana，pear，lemon，orange，并能用句型“Is this…？”询问水果名称并简单作答。
2．难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。
冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及 an orange的连用与连读。
用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、pencil，用于新授的水果单词、图片或实物，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1热身复习(Warming up/Revision)1．Greetings.2．Revision：Talk about the pictures.教师用课件、单词卡片或实物依次呈现相关物体，旨在复习学过的句型“Is it…？”“Yes，it is./No，it isn't.”“What's this？”“It's…”。
为新授做好铺垫。
如用课件，动物类词汇最好让学生闻声猜物，文具类词汇则可让学生看部分猜整体，以增强课堂的趣味性。
3．Enjoy a song：We like fruit.Step 2新课呈现(Presentation)1．New words.(1)用课件、图片、实物或简笔画的方式呈现 banana这个单词，利用教学磁带让学生听音模仿，教师带读，可让学生采用单个读、两个读、分组读的方式，边拼读边板书在四线三格中，学生用手指书写。
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？名师教案
教学
反思
T: Lemon, lemon, it’s a lemon.
③T: Is this a lemon?(出示橘子图)
No,it isn’t. (带领学生反复操练)
5) orange
①T: Please look at the picture. What’s this?(出示橘子)
It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange）
3. Homework
Read the new words and Part A (读新单词和A部分）.
Make the fruit card.（制作水果卡片）
4.Blackboard design
Unit7 Is this an orange?
Is thisanapple orange
abanana pear lemon
It’s a pear.
②板书并带读新单词，个别读，分组读。
T: Pear, pear, it’s a pear.
③T: Is this a pear?(出示柠檬图）
No,it isn’t.
4) lemon
①T: What’s this? (柠檬图片)
It’s a lemon.
②板书并带读新单词，个别读，分组读。
教学
准备
有关水果的图片和实物，多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1：Warming up
1.Greetings.
2.Revision:Talk about the pictures.用课件呈现钢笔、老虎的图片，及狗的叫声，复习学过的句型”Is it…””Yes,it is./No,it isn’t.””What’s this?””It’s…”为新授做好铺垫。
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 第一课时 湘少版(三起)
Unit 7Is this an orange?第一课时B Let's Learn A Let's Listen and Say1．词汇：能听懂、会说、认读B部分新单词banana，apple，orange，lemon，pear，market。
句型：能运用一般疑问句“Is this a/an…？”询问物品(水果)的名称，并对此询问做出回答。
2．能听懂并会说水果类的单词。
3．教育学生多吃水果有益身体健康。
熟练掌握B部分的单词；能运用所学的句型询问水果名称并简单作答。
掌握orange两种不同的含义；弄清冠词a与an修饰名词单数时的区别。
有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件。
Step 1Warm-up & RevisionGreetings.Enjoy a song：Apple tree.Revision：用课件呈现市场图片，让学生看部分猜整体，引出market，并练习。
T：Let's go to the fruit market.进入水果词汇的教学。
Step 2Presentation & PracticeB Let's LearnNew words and new sentence pattern.1．apple画一个大水果篮，里面装满各种水果。
指着里面的一个苹果问：①T：What's this?Ss：It's an apple.T：Apple，apple，it is an(重读)apple.(把苹果图片贴在单词旁边)。
②板书并带读新单词，个别读，集体读。
③出示苹果卡片，并利用卡片进行师生配合，同桌问答。
T：Apple，apple.(教师举着苹果图片引导读)Ss：It is an apple.T：Is this an apple?Ss：Yes，it is.做一些水果头饰，当学生回答正确时，奖励相应的水果头饰；引导学生回答并板书Is this an apple？/Yes，it is.本句型结构是本课的难点，从现在开始学习句型便于学生反复操练2．orange.T：Please look at the picture.What's this？(从卡纸做的水果篮里取来橘子图片)It's an(重读)orange.(拼读并板书an orange，把橘子图片贴在单词旁边。
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange？Period3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange？”这一问句展开，主要学习如何询问和描述水果。
通过本课的学习，学生将能够识别并说出不同的水果名称，并运用疑问句询问物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出orange, apple, banana, pear等水果单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物触摸、角色扮演等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：特别是“orange”和“banana”等单词的发音。
2. 疑问句的构造：理解并运用“Is this？”句型进行询问。
教具学具准备1. 水果图片及实物：包括orange, apple, banana, pear等。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件：包含本课单词及句型的展示。
4. 学生用书及练习册。
教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：利用PPT展示不同的水果图片，引导学生说出水果的英文名称。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习“Is this？”句型。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演活动，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师进行个别指导。
板书设计中心：“Is this an orange？”左侧：列出本课重点单词（orange, apple, banana, pear）。
右侧：展示“Is this？”句型，并附上例句。
作业设计1. 抄写并默写本课所学单词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语描述家里的水果。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，如学生参与度、教学方法的适用性、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行改进。
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？教案
湘少版三年级英语下册Unit7 Is this an orange?一、教材分析本课是湘教版三年级下册第七单元的第一课时，本课主要学习五种水果名称及问句”Is this…”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，在三年级上册学习了句型I like …的基础上，扩展学习问句“Do you like …s/es? 较容易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打“√”和打“×”手势的辅助，多次作肯定Yes, I do和否定No, I don’t回答后，学生能够询问他人的喜好，并作肯定、否定回答。
学完本课后，学生知道水果对身体的好处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。
二、学情分析经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在上册学习Unit 5 Let’s eat时，他们对吃的东西特别感兴趣，整节课都抢着说I like …拿到自己喜欢的食物，相信本节课将要学习的水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴Do you like …s/es?并根据自己的喜好作肯定或否定回答。
而唯一较难的是，学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说Yes ,I do而不说No ,I don’t。
这样的话他们做否定回答的机会就少了，甚至没有。
因此，偶尔可以用较小的水果问“Do you like …s/es?”或许会听到“No,I don’t”的回答。
问句”Is this…”在第四单元已经学过用来询问服装，本课再使用这一句型询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，应该没问题。
三、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读Part Ｂ单词：apple,banana,pear,lemon,orange, 能够分角色朗读Part C Let’s act。
2、技能目标：能够在实际场景中运用句型”Is this…” 并用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，“Do you like …s/es?”及其肯定、否定回答。
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时。
主要内容包括水果类单词的学习（如orange, apple, banana等），以及一般疑问句的构成和用法。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用这些单词，并能够使用一般疑问句询问物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的水果单词，并能够正确使用一般疑问句。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学难点1. 单词发音：部分水果单词的发音对学生来说可能较为困难，如“banana”。
2. 疑问句结构：一般疑问句的构成和用法是本节课的语法难点。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课所需的图片、音频和视频材料。
2. 实物：各种水果，用于直观教学。
3. 单词卡片：用于单词教学和练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一首关于水果的英语歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 单词教学：利用实物和单词卡片，教授本节课的水果单词。
通过重复朗读和游戏活动加强记忆。
3. 语法教学：通过示例和练习，教授一般疑问句的构成和用法。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，使用本节课学到的单词和疑问句进行对话。
板书设计1. 单词列表：列出本节课的水果单词，并附上图片。
2. 疑问句结构：展示一般疑问句的构成，并通过示例进行说明。
3. 课堂活动：板书上预留空间，用于记录小组活动的进展和结果。
作业设计1. 单词练习：要求学生回家后，用今天学到的单词造句。
2. 疑问句练习：设计一些简单的情景，让学生练习使用一般疑问句。
3. 家庭任务：鼓励学生与家长一起用英语讨论家里的水果。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的效果，特别是学生在单词发音和疑问句使用方面的掌握情况。
湘少版三年级英语下册《Unit 7 Is this an orange》
Presentation
F Let’s Chant
Watch and chant
Presentation
F Let’s Chant
Read and find “j”
Jack, Jack!
Jump and jump!
Jane, Jane! Join and jump!
Presentation
F Let’s Chant
dog
boy
cat
Presentation
E Let’s Learn to Learn
Look and say
girl
banana
ruler
pencil
Presentation
E Let’s Learn to Learn
Put the words into different groups
dog
Homework
1.观看课文动画，说唱Part F。
2.完成练习册Unit7。 3.预习Unit8 Part A&Part B。
Thank You
What’s in common?
Jack Jane
jump join
j - /dʒ/
Practise
Let’s chant
Practise
G Let’s Have Fun
Practise
G Let’s Have Fun
Consolidation
Let’s read
Consolidation
An apple a day keeps the doctor away!
Eat more fruit!
Summary
apple
banana
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange? Period 3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange?”这一主题展开，主要包括水果类单词和一般疑问句的用法。
通过本课学习，学生将能够识别和运用如orange, apple, banana等水果单词，并学会用“Is this?”的句型询问物品名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，并能用“Is this?”句型进行询问。
2. 过程与方法：通过图片、实物展示和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果单词。
2. “Is this?”句型的正确构造和使用。
教具学具准备1. 水果实物或图片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生复习已学过的水果单词，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：利用实物或图片教授新单词，并通过“Is this?”句型进行问答练习。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用新学单词和句型进行对话练习。
4. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固新学知识。
板书设计中心：本课“Is this an orange?”左侧：水果单词列表右侧：“Is this?”句型构造及例句底部：课堂活动安排及注意事项作业设计1. 抄写并背诵新学的水果单词。
2. 用“Is this?”句型编写5个关于水果的问答句。
3. 家长协助，进行角色扮演练习。
课后反思本课结束后，教师应反思教学内容是否适合学生水平，教学方法是否有效，学生参与度如何，以及如何改进教学策略以更好地达到教学目标。
同时，关注学生的学习反馈，调整教学计划，确保教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.It’s this an orange?
执教：沱江镇二小魏艳红
一．教学目标：
1．知识目标：
(1) 学生能听懂、会说、认读新单词：orange, apple, banana, pear, lemon.
(2) 学生能听懂、会说、会运用本课的句型：—Is this…？—Yes, it is./No, it isn’t.
（3）学生能听懂、会说、会运用本课对话；
2．情感目标：
(1) 让学生在学习交流中相互合作，获得自信和成就感。
(2) 通过本课的学习，让学生做到不偏食，并养成多吃蔬菜和水果的好习惯。
3．能力目标：
（1）在课堂创设的各项任务、活动中，提高学生综合运用各种已知句型进行英语表达的能力。
（2）通过教师的指导与训练，培养学生积极主动参与小组合作。
二．教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读新单词：orange, apple, banana, pear, lemon.
2. 学生能听懂、会说、会运用本课的句型：—Is this…？—Yes, it is./No, it isn’t.
三．教学难点：
学生能运用所学单词和句型进行交流。
四．教学准备：CAI 课件、单词卡片、实物
五. 教学步骤：
Step 1: Warming up
1. Greetings.
2. sing a song.
Step 2: Presentation and drill
1. T: There are many fruits. Do you like them? Do you know them? Now, what is this?
Ss: It’s an orange.
T: Yes, this is an orange.
2. Teac hing “orange”.
(1). T: orange ↗orange ↘
Ss: orange ↗orange↘
(2).Write it.
( 3). T: Is this an orange?
Ss: Yes, it is.
( Lead in the title.)
3.Teaching the other words at the same time: apple, banana, pear, lemon.
4．Play games :
I. What’s Missing
II. Can you fill?
III. Guess! Guess!
5．Teaching the sentence: “Is this …?” “ Yes, it is./No,it isn’t.”
Step 3 : Practice
1. S1: Is this …?
S2：Yes, it is.
S3: Is this …?
S4: No it isn’t.
……
2. Practice in groups.
3. Let’s act.
Step 4 : Home-work
T：Go to the supermarket to buy something with your parents and name the things.
Step5 : Conclusion
Which group will be winner?
Blackboard design
7. Is this an orange?
--- Is this …?
---Yes ,it is / No, it isn’t.。