五年级英语unit2 Part B Let' s Learn 教案
人教版PEP五年级英语下册unit 2 part B let's learn优秀教案
Unit two My favourite season教学目标：1.能够听、说、读24个单词。
2.学会句型Which season do you like best？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型Why (do you like ...)？ Beacause+原因。
课时安排五课时第三课时教学目标：1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
3.结合所学句型，同桌进行对话，并根据自己喜好进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第2单元Part B let’s learn部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P18页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组，并描述周末活动。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：在讲解新单词时，可进行拼写单词竞赛的小游戏。
增加学生的学习兴趣。
强调：短语go on a picnic去野餐的介词要分清楚，书写工整；pick apples摘苹果中的apples是复数形式。
拓展：have a picnic 野餐；英译汉：I often go on a picnic with my family。
三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：1.默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意思。
Unit2 My week part B Let’s learn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My Week Part B Let’s Learn (教案)一、教学目标1.掌握周的单词和问答方式。
2.学会使用时间表进行周视觉表达。
3.了解周的各种时间表达方式。
二、教学重点1.练习周的单词和问答方式。
2.学会使用时间表进行周视觉表达。
三、教学难点1.听懂各种时间的表达方式。
2.使用时间表进行周视觉表达。
四、教学过程1. 导入新课1.向学生介绍本节课学习的内容：我们将学习周的各种时间表达方式。
2. 学习新词汇1.下午、晚上、夜在周内的位置：用屏幕展示一张周时间表，向学生展示下午、晚上、夜在周内的位置。
2.学习新词汇：下午（afternoon）、晚上（evening）、夜（night），请学生跟读几遍。
3.向学生展示图片，请学生说出该图片在周内的时间：下午、晚上、夜。
3. 听力训练1.提醒学生注意听，听描述后回答问题。
2.播放音频，听第一段描述，请学生回答这是什么时候。
3.播放音频，听第二段描述，请学生回答这是什么时候。
4.播放音频，听第三段描述，请学生回答这是什么时候。
4. 视觉表达1.展示时间表格，向学生解释如何读取和使用时间表格。
2.每位学生根据自己的安排填写一张个人时间表，展示出来。
3.请几位学生介绍自己的时间表，其他学生可以加以评论和提问。
5. 延伸练习1.配对练习：向学生展示两张时间表格，请学生在两张时间表格之间配对正确的时间。
2.完成任务：用音频描述一段时间内的活动，学生需要根据描述在时间表格中标注正确的时间。
3.听读练习：播放音频，学生跟读每个时间，加强记忆。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，学生掌握了周的各种时间表达方式，并学会使用时间表进行周视觉表达。
2.学生在个人时间表的填写过程中，表现出了一定的时间规划能力。
六、作业布置1.让学生完成配对练习和完成任务。
2.要求学生每天写一个时间日记，体验更好的时间管理。
七、教学反思1.整堂课以听说为主，没有开展大量的读写活动，下节课要加强对其的训练。
Unit 2 My schoolbag PB Let's learn 教案
Unit 2 My schoolbag PB Let's learn 教案一、教学目标1. 知识与技能(1) 知道一些英语学习用具的名称，如pencil, book, ruler, eraser等。
(2) 了解并掌握可以用英语描述自己的书包的基本句型。
(3) 能够就书包中的物品用英语进行描述。
2. 过程与方法(1) 通过图片、PPT等多媒体教学手段让学生们快速了解单词图示的关系，以及每个物品的名称。
(2) 运用情境教学法，引导学生在自己的书包中找出各种物品，并用英语进行描述。
(3) 应用英语学习策略，在课堂上互相交流、互相学习。
3. 情感态度培养学生爱学习英语的积极态度，激发学生的英语学习兴趣，促进学生们在学习过程中的自信、勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 能够掌握如何用英语描述自己的书包。
(2) 能够理解一些日常用品的英文单词。
2. 教学难点(1) 让学生掌握如何用英语描述书包中各种日常用品的名称和特征。
(2) 让学生在课后能够巩固练习所学的内容。
三、教学内容与教学过程1. 教学内容(1) 学习英语单词：pencil, book, ruler, eraser等。
(2) 运用情境教学法，通过描述自己的书包中的物品来巩固学生们的英语口语能力。
(3) 培养学生学习英语的积极态度。
2. 教学过程(1) Warming-up借助多媒体工具，先给学生们展示一些日常用品的图片，并告诉学生们图片所代表的单词，如pen, pencil, book, ruler等等。
然后以图形为基础，一步步引导学生们学习和掌握每个单词的正确发音和正确拼写。
(2) Presentation展示一张图片，图片中是一个小女孩的书包，然后老师就可以用简单的句子，比如What's in the bag?来引导学生们说出包中都有哪些物品，并告诉他们如何用英语来描述这些物品的名称。
(3) Practice让每个学生都拿出自己的书包，并逐个介绍自己的书包中的物品。
Unit 2 My week Part B Let's learn (教案)人教PEP版英语五年级上
Unit 2 My Week Part B Let’s Learn (教案)一、教学目标1.能够听懂、会说本课所涉及的单词和句型。
2.能够正确地读出本课所涉及的单词。
3.能够正确地理解本课所涉及的句子，并能够根据所给的问题回答句子。
4.能够正确地使用’am’和’is’构建句子。
二、教学内容1.学习本课所涉及的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.学习本课所涉及的句型：What day is it today? It’s [day of the week].3.学习用’am’和’is’构建句子的方法。
三、教学重点和难点1.学习本课所涉及的单词。
2.熟练掌握本课所涉及的句型。
3.能够正确地使用’am’和’is’构建句子。
四、教学过程1. warm-up1.与学生互动问候，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过放卡片游戏，复习上一节课所学的单词。
2. presentation教师通过图片、实物等教具，呈现本课所涉及的单词和句型，并与学生一起动手做示范。
3. practice1.进行听力练习，听本课所涉及的句子，并回答问题。
2.进行口语练习，让学生跟随教师说出本课所涉及的句子。
3.进行写作练习，教师出题，要求学生使用’am’和’is’构建句子。
4. application通过小组活动和游戏形式进行英语对话交流，让学生更好地使用所学知识。
5. summary让学生总结本课所学的知识点和方法，并与教师一起回顾课堂所学内容。
6. homework1.完成课堂作业。
2.在家练习使用所学知识点和方法。
五、教学方法1.采用图片、实物等教具，呈现本课所涉及的单词和句型。
2.通过听力、口语、写作练习等方式，使学生掌握所学知识点。
3.利用小组活动和游戏，让学生更好地使用所学知识。
六、板书设计单词句型Monday What day is it today?Tuesday It’s [day of the week].WednesdayThursdayFridaySaturdaySunday七、教学评价1.学生能够听懂、会说本课所涉及的单词和句型。
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books.play football。
5
作业
设计
P19
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18课文。
2.Practice and write
运用今天所学的知识结构，用英语采访你的朋友或家人的周末，并写成报告。
结尾P20
图片
T: Different people have different activities. Remember to do the important things first. Combine work and rest, study and play.
学生通过看图，找出答案。
3.问题导学：
T: We can do lots of things on the weekend. We can ... on the weekend. (已学单词归类）Whatelse can we do on the weekend?
出示学习策略：梳理、整理、归纳。
have classes/read books ...
看图预测课文；听音跟读新词组，重点教读词组wash my clothes。
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
2.问题导学，看图回答问题，深入理解词汇意思
五年级上册英语教案Unit2 My week B let’s learn∣人教(PEP)
Unit 2 My week Part(B) Let’s learn教学目标与要求1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。
2.能够听懂、会说句型：Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do.并能在实际情境中运用。
重点听、说、读、写本课时的主要词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。
难点wash my clothes的读音和拼写。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s sing: Days of the week2.Free talk.句子接龙Sl: What do you have on Mondays?S2 :I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays?S3 :I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?S4 :I have computer class on Wednesdays. What do you have on Thursdays?教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教学单词often和weekend教师自言自语: We have classes from Mondays to Fridays. We don’t have classes on Saturdays or Sundays. We don't have classes on the weekend.教师出示单词卡片weekend，并进行教学，然后说：On the weekend, I often watch TV.On the weekend, I often play football.On the weekend, I often wash my clothes.On the weekend, I often read books.On the weekend, I often do my homework.教师边说边做动作，然后将单词often贴在黑板上。
五年级英语上册Unit2 My week Part B let27s learn教案
五年级英语上册Unit2 My weekPart B Let’s learn /Group work教学目标：1、能够听、说、读、写词组：wash my clothes , watch TV, dohomework, read books , play football.2、能够听懂、会说句型：Do you often wash your clothes on theweekend? Yes,I do./No,I don’t.What do you often do on the weekend? I often …on theweekend.并在情景中运用。
教学重难点：1、重点：掌握四会短语：wash my clothes , watch TV, dohomework, read books , play football，要求学生能够结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新词组。
2、能在不同的情景中理解与运用四会词组。
教学打算：多媒体课件、单词卡片、简笔画图片、磁铁教学过程：一、Greeting1、Let’s sing <Days of the week>2、Flash game :Golden eye3、Free talk.二、Lead in用问题今天是星期几？你周末有什么课？引出问题What doyou often do on the weekend?T:What day is it today?S:It’s Thursday.T:What do you have on Thursday?S:I have …on…T:What do you have on the weekend?S:I have no classes.T:What do you often do on the weekend?S:I often watch TV on the weekend.三、Presentation1、用问答和看图片方法引出单词watch TV，并用句型What do you often do on the weekend? I often … on the weekend. Do you often …on the weekend? Yes ,I do ./No ,I don’t.操练词组。
PEP五年级下册英语Unit 2 B Let's learn单元教案与反思
Unit 2 My favourite season原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》B Let’s learn教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听、说、读、写四个动词短语：go swimming, go on a picnic, pick some apples, make a snowman；（2）能够在语境中正确运用这四个短语来询问并回答关于季节喜好的问题；（3）能够熟练地运用句型“Which season do you like best？/ I like ... best. / There are beautiful flowers everywhere! I can play in the snow ...”询问、回答喜欢某个季节的具体原因；（4）能够完成课本中P18的“问答”活动；2．语言知识：（1）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇；3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）能够在生活中主动询问别人或对别人的询问进行回复。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】1．句型：Which season do you like best？ I like spring best.There are beautiful flowers everywhere! I can play in the snow.2.词汇：go swimming, go on a picnic, pick some apples, make a snowman；【教学难点】1．自由问答活动。
【教学用具】1．教师准备与本课时相关的课件。
【教学过程】Step 1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Let’s sing. 教师播放课件中的视频，引导学生唱歌谣“What’s your favourite season?”；Step 2：Presentation1．Guess and talk.教师继续播放课件，教师提问，学生回答问题。
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利用学生之间的表演，可进一步加强记忆。
Step Four
Consolidation & Extension
1、Let’s chant .
2、课件展示，相互问答。
观看课件，回答问题。
Step Five Summary
看屏幕师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点
Step Six
学生分组比赛读、分男女生比赛读
给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，学生立刻说出相应的汉语意思。
全班学生做相应的动作
学生就做“踢足球”动作。
全班学生跟着录音读
观看课件，直观形象，加强记忆。
快速记忆短语，，能很好的锻炼学生的机智性。
跟读能较好的练习学生的语音语调。
Step Three
Practice
1、情景对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2、Group work
T :What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend?
3、Game :What ‘s missing.
同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话。
学生根据三人的自述回答。
Yes ,I do ./No , I don’t.
活跃课堂气氛
通过复习学过的知识，引导出即将学习的新知。
Step Two
Presentation
1、T：We have classes from Mondays to Fridays at school. On Saturdays and Sundays ,we don’t have classes .What do you often do on the weekend ?
课文标题：
My week(Part B Let’s learn)
单元名称：
Unit2 My week
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 5
姓名：
赵学利
单位：
峄城吴林坝子小学
五、教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learner’s Activitiesw words and new phrases 8 times.
2、Talk about (谈论)your Saturdays
and Sundays with your friends.
作业布置遵循延续性和可操作性原则,将本堂课所学的语言延伸到课外。
T :Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend.
教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。
2、教师带领全班学生读几遍新单词和词组
3、30秒记词
然后教师随机说出一个单词或词组，
4、教师发指令
教师说“play football”
5、教师播放教学录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
Ss :I listen to music…
学生观看屏幕，学习新短语wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football.
Purposes
Step One
Warm-up
1、教师播放两遍Chant
2、单词记忆王
3、Free talk
T：What do you often have on Mondays ?
T :Do you often have English class on Mondays ?
学生跟着录音说唱
Ss :I often have…