人教PRP英语五上Unit 3 课时4：Let's try~Let's talk授课课件【新版】
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit3 第4课时教案示例
第4课时教案示例一、教学重点：学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
二、教学难点：Healthy的发音较难掌握。
三、课前准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子。
3、学生准备一些食物或饮料。
4、Let’s chant和Let’s learn部分课件。
四、教学过程：1、Warm up （热身）Sing together教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。
猜谜语教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：（1）It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “h a”. What is it?当学生说出hamburger时，教师说：Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty. 让学生感悟salty的意思.(2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?当学生回答出：They are grapes.时，教师说：Yes，they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are not sour. Lemons are sour, they are not sweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。
Unit3 PartA Let's try (教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
1.观看main scene P1视频。
T: Good morning, boys and girls! Let’s watch a video together!
2.通过视频里的场景，提问学生正在谈论什么。
T: What are they talking about?
对话展示培养学生的交际能力和创编能力。
Part 4：
知识练习与巩固
进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。
Step6&7 : Language Points and Exercise
将本课时重点句型：—What would you like to eat?
Who are they?
Where are they?
T：Look at the picture and answer the two questions.
2.通过图片提示，引导学生观察并感知hungry和thirsty的区别，要求学生听录音并填空。
T：Now, Listen and choose.
Part 2：
新知操练
学习新词和目标句型后，通过听力任务和跟读录音的形式进一步操练和巩固。
Step2：words
1.学习新单词的写法、音标、词性、释义、形近词/近反义词、短语、例句、巧记法等，全方位掌握新单词。
2.展示图片，形象生动的表达单词含义，点击单词发音，让学生学习发音并跟读练习。
T: Please read after the tape.
2.要求学生根据书本上的示范进行分角色朗读
T: Look at the pictures andread the conversation with your partner.
[最新]pep五年级英语上册Unit3 第四课时-优质课件.ppt
![[最新]pep五年级英语上册Unit3 第四课时-优质课件.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/372e2ecf27d3240c8547ef03.png)
Ask your friend about your favourite food and drink
Sarah’s favourite food is fish. Her favourite drink is milk.
莎拉最喜欢的食物是 鱼。她最喜欢的饮料是牛奶。
welcome
What’s your favourite food?
Apple .It’s healthy!
Ice-cream. It’s sweet!
Group work
What would you like for eat/drink?
I’d like …
fresh
They’re fresh.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/182020/8/182020/8/182020/8/18
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/182020/8/182020/8/18Aug-2018-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/182020/8/182020/8/18Tuesday, August 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/182020/8/182020/8/182020/8/188/18/2020
。2020年8月18日星期二2020/8/182020/8/182020/8/18
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/182020/8/182020/8/188/18/2020
最新人教PEP版小学英语五年级上册 Unit 3 第4课时公开课教学设计
1.Listen to the tape.
2.Listen and follow.
3.Role play
4.Ask your friends about their favourite food and drink.
1)What’s Zhang Peng’s favorite food?
2)What’s Sarah’s favorite food?
播放动画视频，请学生回答问题。重点解析:询问对方最喜欢吃什么食物的句型
详细剖析本课重点句型的结构以及用法，并举例说明。
听录音
回答问题
核对答案
圈单词
看视频
回答问题
归纳总结
最新人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 3 第4课时公开课教学设计
课题
B let’s talk
单元
Unit3What would you like?
学科
English
年级
五
学习
目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据语音、语调、意群朗读对话。
2.能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，能够听、说、读句型：What’syourfavoritefood?...Ilove....
3.能够在情景中运用句型：What’syourfavoritefood?...Ilove....询问并回答最喜欢的食物.
重点
能够理解对话大意.
难点
句型：What’syourfavoritefood?...Ilove...
人教PEP版五年级英语上册Unit4《 B Let’s try ,Let’s talk 》教学设计
内容
第五课:B Let’s try ，Let’s talk.
教材
分析
本部分的核心句型是：Can you do any kung fu? Yes,I can./No ,I can’t.教材通过体育老师和学生对话的情景使学生感知上述功能句的语义及语用情景。
教学
目标
掌握句型Can you set the table? Yes, I can．No, I can't。
在音乐声中，学生的紧张情绪得以缓解，为新课做好铺垫。
通过自己阅读，找出难点，有助于加深学生对于知识的印象。
板
书
设
计
Unit 4 What can you do?
Can you
play basketball?
play ping-pong?Yes, I can.
No, I can’t
swim?
cook?
（2）Let’s talk
① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。 ② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 ③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。
Step 3：Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play
① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。
（2）Task time
①教师提出要求，请用上Can you…? 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。
② 将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。
③ 每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？
小学英语PEP五年级上册Unit 3 第四课时
The fourth periodPart B Let’s learn & Let’s play内容分析本单元学习的主题是饮食。
教学内容是通过Sarah和父母在家用餐以及Sarah 和张鹏在学校餐厅里点餐的场景来展开的。
教学重点是学生能够听、说、认读单词“favourite”，掌握四会句子“What’s your favourite food/drink?”并能做出相应的回答。
课时目标知识与能力1.学生能够听懂、理解Let’s try中的内容，并能够根据录音完成听力活动。
2.学生能够从听觉上感知B部分的核心句型，为进入对话学习做好准备。
3.学生能够理解对话大意。
4.学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。
5.学生能够在情景中运用句型“—What’s your favourite food/drink? —I love…”询问并回答最喜欢的食物。
6.学生能够在语境中理解新单词“delicious”的意思，并能正确发音。
7.学生能够运用句型“What’s your favourite food?”完成调查活动并尝试进行口头汇报。
过程与方法采用任务型教学法，通过观看视频和快速默读，让学生学会先整体感知文本，后细致了解文本，获取关键信息并回答问题的语言学习方法。
让学生全面、正确地理解文本。
情感态度价值观通过游戏的方式，增加学生对学习的兴趣，提高学生英语口语表达水平。
教学重难点教学重点学生能够听、说、认读单词“favourite”，掌握四会句子“What’s your favourite food/drink?”并能做出相应的回答。
教学难点学生能够在情景中灵活运用所学句型谈论关于“最喜爱的食物或饮品”的话题。
教学准备教学课件、课文视频、卡片等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动1.角色扮演；2.游戏；3.观看动画。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Play a game.Show a picture with a cover. (出示课件)T：I’m hungry. I’d like something to eat. Can you guess the food?S1：Salad? S2：Hamburgers?…T：Yes, you’re right. I love…3. Lead-in.Do the action of “thirsty”.T：I’m thirsty. I’d like something to drink. Can you guess the drink?S1：Milk? S2：Water?…T：Yes, you’re right. I love… Sarah and Zhang Peng are thirsty, too. What would they like to drink?设计意图：用游戏复习旧知，引出新知。
(PEP)五年级英语上册 Unit3 第4课时 B Let's learn 配套教案
T: Do you know where they are from?
T: Can you see the green leaves? They are very fresh.
The teacher shows a card with the word “fresh” and reads the word three times slowly. Students read after the teacher. The teacher shows twotomatoes. One is fresh, and the other isn’t fresh. Help students say:Thistomatois fresh. This one isn’t fresh. Then the teacher writes down “fresh” on the blackboard.
Ss:Salad.
T: Yes, it’s salad. It’s healthy.
The teacher shows a card with the word “healthy” and reads the word three times slowly. Students read after the teacher. The teacher emphasizes its pronunciation of the end of the word and writes it down on the blackboard.
fresh/healthy/delicious/hot/sweet.
Unit3 What would you like?教案
第四课时(B. Let’s learn＆Look,write and say)
五年级英语上册第三单元第四课时教案
五年级英语上册第三单元第四课时教案Unit 3 第4 课时Let’s talk【学习内容】PEP 小学英语五年级上册Unit3 B Let’s talk【课标描述】1. 能够听说读对话中的主句型，并能在情境中简单运用。
2. 能够对别人的询问做适当回应。
3. 在情境中正确使用所学的词汇和句型【学习内容分析】本课是PEP小学英语五年级上册Unit 3 Part B的一节对话课，讨论喜欢的食物，并能在情境中简单运用。
本课中学生通过观察、讨论文本图片，并观看文本视频，理解talk板块的大意，运用所学语言模拟点餐对话时正确使用所学的词汇和句型。
本文本的核心句型是：What’s your favourite food? I love…【学习目标】1.学生通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意。
并能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
2.学生通过Pairwork活动，运用所学的句型：What’s your favourite food? I love…并能在情境中简单运用。
能够听说认读句子:They’re delicious.【评价活动方案】1．设计观看媒体光盘、跟读、模音等活动，进行语音语调的训练，并理解对话大意，学会运用正确的语音语调朗读并表演对话，达成目标1。
2．设计Pairwork、小组活动等拓展练习，学生在思考与交流中，学会运用所学语言描述自己或朋友喜欢的食物，达成目标2。
3. 通过设计饮食小广告环节，完成目标3、5【学习活动设计】Step 1．Warm—up1．听音跟唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习A部分单词，如：Monday,Tuesday, Wednesday; Thursday, Friday, Saturday; Sunday, Sunday, Sunday; What a fun day! A fun day! 让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
— My favourite sport is running. 我最喜爱的运动是跑步。
拓展 询问对方最喜欢的事物时还可以说： What do you like best? 你最喜欢什么？ Which do you like best? 你最喜欢哪一个？ 这两种句型的答语为：I like... best.我最喜 欢……
Read and Answer Q1: What’s Sarah’s favorite food? Q2: What’s Zhang Peng’s favorite food? Q3: Does Sarah like today’s food?
知识点 1 beef noodles 牛肉面条 例句：Beef noodles are my favourite food.
易错点 提示
be动词要根据食物名称的单、复数用相应的形 式，如果是可数名词单数或不可数名词，就用 is; 如果是可数名词的复数形式，就用are。 例句：It’s healthy.它很健康。
典例 ( C )这些橘子很甜。(译成英文) A．The oranges sweet. B．The orange is sweet. C．The oranges are sweet.
Sarah：Fish. Zhang Peng：Well, let’s see. We have beef noodles
and fish sandwiches today. Sarah：Great!
一、单项选择。 1. —What’s your favourite drink?
—____B____ A. I like beef sandwiches best. B. I like milk best. C. I’d like some juice. 点拨：“I’d like some juice.”是“What would you like?”
的答语； “What’s your favourite drink?”的答 语可以用句型“I like...best.”。故选B。
二、选择与句子相符的图片。
A.
( D ) 1. My favourite drink is milk. B.
( B ) 2. Amy’s favourite food is fish sandwiches.
她最喜爱的颜色是红色。
典例 下面的表述正确吗？请在正确的句子前面画“√”。 他最喜爱的饮料是橘子汁。 ( √ ) A. Orange juice is his favourite drink. ( √ ) B. His favourite drink is orange juice. ( × ) C. I like orange juice best.
牛肉面条是我最喜欢的食物。 考向 类似结构的短语还有：
fish sandwich鱼柳三明治 tomato soup西红柿汤
知识点 2 —What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？ —Noodles.面条。
考向1 询问某人最喜欢的……是什么的句型 “What’s＋物主代词/名词所有格 +favourite...?” 物主代词用my/your/her/his/its/our/their等； 名词所有格就是在名词后加“’s”表示“…… 的”。What’s是What is的缩写形式。
点拨：这是个主系表结构的句子。A项句子没有系 动词； orange作橘子讲时是可数名词，主语 为这些橘子，谓语动词要用复数。故选C。
知识点 4 Sarah’s favourite food is fish. 萨拉最喜欢的食物是鱼。
考向1 介绍某人最喜爱的食物的句型:物主代词/名词所有 格＋ favourite food＋ is＋食物名称． 例句：My favourite food is beef. 我最喜爱的食物是牛肉。
Unit 3 What would you like?
PEP 五年级上册
Let’s try ~ Let’s talk
Sarah：What’s your favourite foo beef noodles.
They’re delicious. What’s your favourite food? Sarah：Fish. Zhang Peng：Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches today. Sarah：Great!
典例 —What’s his favourite drink? —___B_____ A．Fish sandwiches. B．Milk. C．Eggs. 点拨：fish sandwiches和eggs属于食物类； milk属于饮料类。故选B。
考向2 答语： 它的答语有：(1)直接用名词回答 (2)物主代词/名词所有格＋favourite... is＋名词．
They’re delicious. Sarah’s favourite food is fish. 含有 be going to结构的特殊疑问句
1 熟记本节课所学的句型，回家之后和父母练 习，询问彼此喜欢吃的食物。
2 将Let’s talk的对话朗读流利。
favourite /'feɪvərɪt/ adj. 特别喜爱的[三会] 例句：My favourite fruit is apples.
我最喜爱的水果是苹果。 考向 短语：favourite songs最喜爱的歌曲
food /fuːd/ n.食物[三会] 例句：Chicken is my favourite food.
学生分角色扮演Sarah和张鹏，先同桌两人结对 练习，再展示表演。 Sarah：What’s your favourite food? Zhang Peng：Noodles. I love beef noodles.
They’re delicious. What’s your favourite food?
考向2 同义表达:食物＋be动词＋物主代词/名词所 有格＋ favourite food. 例句：Carrots are Jack’s favourite food. 胡萝卜是杰克最喜爱的食物。
易错点 提示
be动词要根据食物名词的单复数来 使用。
考向3
某人最喜爱某物的表达： (1)物主代词/名词所有格＋ favourite ...＋be动词＋... (2)...＋be动词＋物主代词/名词所有格＋ favourite ... 例句：Her favourite colour is red.
( C ) 3. —What’s your favourite food?
C.
—Beef noodles.
( A ) 4. I like ice cream. It’s delicious.
D.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点单词：favourite, food, 重点句式： What’s your favourite food?
鸡肉是我最喜欢的食物。
考向 形近词：foot 脚 good 好 短语：food and drink食物和饮料 green food绿色食品
知识点3 They’re delicious.它们很美味。 考向 用法：当你想表达食物的特征时，可以
用下面的句型：食物名词＋be动词＋形 容词。 例句：The fish is fresh.鱼很新鲜。