给我一双慧眼吧——审题、立意指导

据此确定立意为“与人方便就是与己方便”等。
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2．审题要全面
全面是指从整体上把握材料的内涵，正确、全面 理解材料的主旨，切忌片面，或把枝叶当主干，或
只见树木不见森林。
如对于2012年高考大纲全国卷作文题，有的考生
只是抓住材料中母亲说的“你不是没能力挑这个担
子”这句话，大谈能力的重要性，而忽视了材料的 整体内涵是谈“做事要集中注意力，甩掉多余的顾 虑”。
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Hale Waihona Puke 要求：选好 角度，明确 立意，自选 文体，自拟 标题；不要 脱离材料内 容及含意的 范围作文， 不要套作， 不得抄袭。
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二、如何在审题、立意上得高分？
【思维点拨】是一道材料作文题。考生在审题时，要先概括材料内 容。蕨菜出产地的农民为了获得更多的利益，采取节约时间的加工 手段，竟然连应有的工序都省掉，但没有想到的是，节约了两天的 时间，却付出了沉重的代价。材料中的情况在现实生活中是非常普 遍的，因此考生在立意时，可以任选其中一点来切入。从造成的后 果出发，可立意为“教训”；从外商发现后，对此提出警告，但当 地农民没有引起重视的角度看，可立意为“要学会接受劝告”；从 农民为追求利益，省略正常工序出发，可以立意为“细节决定成败” 等。这些立意都是比较基本的，而考生要想使立意更为高雅、新颖、 深刻，就要发他人之所未发，如立意为“忽略的有时恰是最重要 的”、“欲速则不达”、“舍与得”、“快与慢”等，从而写出立 意新颖、内容深刻的文章来。
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阅卷点评 作者从材料中提取了“关爱给人温暖”这一主旨，立意 准确而深刻。本文标题“爱，于无声处”点明了关爱的真谛。 作者开篇就极力描写“我”的努力与仍旧不理想的英语成绩， 以致“我的心都凉透了”；可一次考试偶然得到的“70分” 改变了“我”，于是“我”以更加饱满的热情投入到英语学 习中去，成绩稳步上升；文章最后让那张“70分”的考卷登 场，揭晓了其中的秘密，结尾意味深长。其实本文的主人公 不是“我”，而是那些不时在文中出现的老师和同学们，他 们对“我”的真诚关爱温暖了“我”自卑的心灵。尤其值得 称赞的是，文章语言朴实无华，简洁凝练；人物神态描写、 内心刻画细腻到位，感染力强。
写“为何鼓掌”、“鼓掌的意义”等；从 终有所得”等。这样多维思考，从多方面挖掘题 哲理，也是考生立意的方向。再如【新题呈现】，材料中的 后者出发，可以写“奔跑的目标”、“奔 目的深层内涵，才能写出深刻的好文章。 “我们渴望被他人关爱，同时我们也关爱着他人。关爱是一种 跑的价值”、“奔跑的影响”等。 人生态度，是一种精神品格，是一种人生智慧”提示了立意的 方向 。
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3．立意要高雅
高雅是指文章的立意要清新，感情倾向要积 极健康。如2012年高考湖南卷关于“手”的作 文题，解说图片的四句话中的关键词“服务”、 “想象”、“创造”、“收获”表现了积极健 康的时代精神，更能展现出非凡的个人品质。 但有的考生在作文中写恋爱时相互握住的手、 分别时依依不舍挥动的手等，这样的立意无疑 偏离了主旋律。
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4．立意要新颖
所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点， 发他人之所未发。新颖是作文创新的核心。 如 2012 年 高考湖北 卷 ， 作文材 料的核心 是 “ 变与 不 变”，如果考生只是写一般的变化，虽然也符合题意，但 没有任何新意，倘若考生能从中提取出“对旧事物逝去的 无奈，而呼吁珍惜当下”这样的立意来，就会给人耳目一 新的感觉。 立意新颖要求跳出陈旧的框架、不按习惯思维进行立 意构思，以独特的视角去审视题目中所蕴含的“另类”内 容，多角度、多侧面思考，或联想，或扩展，或类比，或 逆向，发他人之所未发，想他人之所未想，就能在同类作 文中脱颖而出。
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5．立意要深刻
所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产 生的根本原因，不能只抓表象，泛泛而谈。这就要求 考生对材料有深刻的挖掘能力，对社会有敏锐的观察 能力，对生活有高度的概括能力。 如2012年高考四川卷的作文材料“手握一滴水”， 材料内涵为“看起来很微小的一滴水里，其实蕴藏着 无穷的价值”，而考生据此可以写“平凡细微中蕴含 的价值”，但如果能进一步挖掘，立意为“呼吁人们 坚守那些看似微不足道，但蕴含无穷价值的所在”， 那就深刻多了。
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要求全面理解材料 ， 但可以选择一个侧面 、 一个角度构思作文 。 自主确定立意 ，确定 文体 ， 确定标题；不 要脱离材料内容及含 意的范围作文 ，不要 套作 ， 不得抄袭；书 写规范 ，正确使用标 点符号。
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一、写作时如何才能立意准确？
【思维点拨】本题是一道材料作文题。考生在审题时，首先要 从整体上把握材料内涵。 材料的中心词“关爱”既点明了写作对象，又体现了材 料的内涵。然后要进行联想和想象，努力搜寻自己生活中、阅 读中所积累的关于“关爱”的素材。考生可以写自己对“关爱” 的看法，立意为“关爱是一种美德”、“爱他人就等于爱自 己”、“对一切生命，我们都应怀有一颗关爱的心”等；还可 以写自己对父母之爱、朋友之爱、陌生人之爱的那份渴望。当 然，考生也可以从反面立意，立意为“关爱不是无原则的帮助” 等。考生若写成记叙文，则可讲述自己亲身经历或知道的难忘 故事，但要注意通过丰富的细节刻画凸显关爱的情思。考生若 写成议论文，则要注意情理并重，正反结合，论述出“关爱促 使人成功”等内涵。
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【写法总结】
掌握审题技巧，提升立意高度
3．添加相关词语，凸显写作要素。考生审题时，如果 2．紧扣关键词语，落实写作重点。考生 遇到表意比较抽象、内容概括、对象宽泛的题目，就要 审题时，不仅要确定文章体裁，而且要明 4．深入领悟内涵，拓宽写作思路。高考作文题的 1．明确材料话题，确定立意角度。一般来说，作文题中所 围绕题目中所给的要素，提出若干问题，添加相关词语， 确写作重点，这样写出的文章才能内容切 内涵往往是很丰富的，而考生在立意时可采取化 以提炼出写作要素。如2012年高考江苏卷作文题目“忧 给的材料都是有特定内涵的，有多个立意角度。材料对文章立 题，重点突出。明确写作重点的关键就是 大为小、化实为虚等方法来捕捉适合自己的独特 与爱”，只提出两个抽象的概念，而考生写作时就要提 意有暗示、限制作用，而提示语往往提示了立意的角度。考生 抓关键词语。关键词语抓住了，重点也就 的写作角度。如对于“寻找”这一话题，考生可 出“忧与爱的对象是什么”、“从忧中生发的爱是什 审题、立意时要注意不能脱离材料的内涵而另起炉灶。如2012 么”、“谁的忧与爱”、“如何看待忧与爱”等问题， 掌握了。如对于2012年高考浙江卷作文题， 将其解析为“找”、“追寻”、“探索”等，进 年高考天津卷的作文材料中，“有些最常见而又不可或缺的东 就可立意为“对母爱的忧与爱”、“对祖国、对故乡、 考生审题、立意时要紧扣“鼓掌”与“奔 而分析其特点、价值、意义，立意为“寻找是一 西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引 对土地的忧与爱”、“最美女老师的忧与爱”等，这样 跑”这两个关键词语，从前者出发，可以 个探索的过程”、“寻找者是美丽的”、“寻找 写出来的文章就立意深远了。 发我们深入思考”这个提示语，就点明了材料中寓言所蕴含的
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二、如何在审题、立意上得高分？
【新题呈现】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
某地出产的蕨菜鲜嫩可口，深受外商喜爱。以前蕨菜销路非 常好，可是最近几年，外商却不要了，这是什么原因呢？采 集蕨菜的最佳时间只有十天左右，这期间采下的蕨菜鲜嫩好 吃，早了不成，晚了就老了。采好蕨菜后，要摊开放在地上 晾晒一天，然后翻个个儿，再晾晒一天，让水分完全蒸发， 最后再按把捆好，装箱。人们食用时放在凉水里浸泡一下就 可以了。可是当地农民为了多采多卖，把蕨菜采下来之后， 没有放在地上晾晒，而是放在热炕上烤，这样只用两个小时 就把蕨菜烘干了。经过这样加工处理的蕨菜，看上去与传统 的蕨菜哪儿都一样，可是食用时，不管放在水里怎么泡，都 像老树根一样，又老又硬。外商发现后，对此提出警告。但 当地农民并未改变这种做法。结果，外商干脆封杀，再不从 我国进口这种蕨菜了！一心想多采多卖蕨菜的农民，省略了 两天的阳光，但是最终却烘干了自己！
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一、写作时如何才能立意准确？
【新题呈现】阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于800字 的文章。 我们生活在一个大家庭。 我们在成长的过程中，总会受 到别人的关爱，来自父母的、 师友的、社会的、陌生人的。 我们渴望被他人关爱，同时我 们也关爱着他人。关爱是一种 人生态度，是一种精神品格， 是一种人生智慧……
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佳作赏析
考后，同桌郁从老师办公室回来，一脸高兴地对着我大叫道： 从那以后，我渐渐敢和同学们交流学习英语的经验了， “琴！你考了70分！”“什么？”我都不敢相信自己的耳朵，先 爱，于无声处 甚至还能就一些问题与同学们争论了。只是不知道老 是一阵狂喜，再一想，弄错了吧？那是不可能的事，就摆摆手说： 我来自大山深处的一个偏僻小山村。尽管我很努力，但是我的 师忘了还是怎么的，那次考试的试卷一直未发下来。 “郁，别取笑我了，我要是能得70分，恐怕其他同学都得100分了。 学习成绩并不好，尤其是英语，更是差劲，每次上课老师提问时， 过了不久，我们又举行了英语考试，我又进步了，考 我精心准备的答案总是会引起全班同学的哄堂大笑，而那练了不知 我想我肯定还是在原地踏步吧！”“真的！”郁大喊，“我没骗 了80多分！老师在课堂上表扬了我，大家热烈的掌声 多少遍的发音也往往会让我洋相百出。所以，我总是非常自卑，看 你，你真的考了70分！这是老师告诉我的！”我认真地看了看郁 让我觉得心底有股暖流在涌动…… 着试卷上不及格的分数，听着同学们的笑声，我的心都凉透了。 的样子，她那真诚的眼神不像在骗我。这时，同学们也都纷纷上 过了很久，老师才发下了那张久久未发的考卷。我望 我苦恼极了，时常望着校园里高大茂盛的雪松想，这是为什么呢？ 前向我表示祝贺。我兴奋地说不出一句话来，只觉得自己的心里 着这张改变自己成绩的宝贵试卷，真是爱不释手。慢 难道是自己还不够努力？于是我更加努力，英语书已经被翻烂了， 有了一丝暖意…… 慢地打开了考卷，我却怔住了，一脸的愕然，因为试 耐心的同学们也已被我请教得不耐烦了，然而，一切依旧，我陷入 又到了上英语课的时候了，老师走进教室时笑容满面，我觉得老 了“屡败屡战、屡战屡败”的困境中。对于英语的学习，我快要彻 卷上分明是鲜红、刺目的49分。 师的笑是对我的赞许和鼓励，信心慢慢地回来了。一到老师提问， 底丧失信心了。 原来如此。 我就抢着回答，而且发音似乎也准确多了。回答完，全班没有一 可怕什么事偏来什么事。又一次英语考试到来了，看着同学们 我的眼眶湿润了。看着周围可爱的同学们，看着慈祥 个同学笑我，老师也不纠正我的读音了，还微笑着对我点了点头， 信心百倍的样子，我心里焦急万分，和以往一样毫无信心，真是快 的老师，我仿佛看见一颗颗跳动的爱心， 示意我坐下。“天哪！我终于……”我在心里呼喊着，喜悦之情溢 绝望了。虽然同学们都劝慰我说：“没关系的，尽力就行，要相信 汇成暖流将我淹没。 自己。”可是我的心中还是十分忐忑。 于脸上。