小学音乐人音版一年级下册欢乐谷小燕子教学设计
人音版一年级音乐下册(简谱)欢乐谷《小燕子》教学设计
小燕子教学目标：1.知识与技能：引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习歌曲引导学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
教学重难点重点引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。
难点运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力教学过程：一、猜谜导入。
师：同学们，开动你们的脑筋猜一猜这是什么动物？白肚皮，黑衣裳，尾巴想把小剪刀，爱吃害虫保护庄稼，我们大家都爱它。
生：燕子师：哇，你们都好聪明呀！二、教师出示小燕子的图片。
师：那么同学们一般都是什么季节看见小燕子的？生：春天。
师：我们一《3》班学生好棒啊！接下来有没有同学能告诉吴老师你们眼中的春天是什么样的？生：……师：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（师生一起边做动作，边诵读歌谣）师：大家想不想听《小燕子》的音乐，像小燕子那样自由自在的飞一飞呀？生：想，同学们随着《小燕子》歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。
（形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。
）三、学唱歌曲1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。
2、欣赏歌曲：[播放课件]听赏2遍.同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。
3、读歌词，按照节拍读歌词。
4、学习节拍。
5、请同学跟着老师学习节拍的打法。
6、学唱第一段。
7、分小组唱。
8、跟着旋律试着唱第二段。
9、点同学上台演唱，比比看谁唱得好，为什么？10、全班合唱。
小燕子音乐课教学设计
小燕子音乐课教学设计
教学目标：
1. 学生能够欣赏并欢唱《小燕子》这首歌曲；
2. 学生能够通过唱歌感受音乐的节奏和旋律；
3. 学生能够通过合作演唱培养团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：
1. 《小燕子》的音乐录音；
2. 歌词卡片；
3. 小组活动所需的分组卡片。
教学过程：
引入：
1. 教师播放《小燕子》的音乐录音，学生跟着音乐感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师问学生是否听过这首歌，鼓励学生积极回答。
展示：
1. 教师将歌词卡片发给学生，让学生先读一遍歌词，熟悉歌词内容。
2. 教师边唱边指导学生唱歌，注意歌曲的节奏和音准。
3. 教师和学生一起唱几遍，逐渐熟悉歌曲。
实践：
1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个分组卡片。
2. 教师提醒学生，在合作中共同完成任务的重要性。
3. 教师提示学生，每个小组分工合作，一些同学负责领唱，其他同学合作演唱和伴奏。
合成：
1. 各小组轮流表演自己的合唱版本，其他同学可以用掌声和欢呼声鼓励和支持其他小组。
2. 教师鼓励学生在表演中展示自己的才华和团队合作精神。
3. 教师总结今天的音乐课，感谢学生的努力和合作，并夸奖学生的表现。
延伸活动：
1. 学生可以自由发挥，编写自己的歌词，创作新的歌曲，展示自己的音乐才能。
2. 学生可以在家中继续欣赏和唱歌《小燕子》这首歌，分享自己的学习成果。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.学生通过学习《小燕子》这首歌，了解汉族民歌的演唱技巧。
2.学生能够通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
3.学生通过学习《小燕子》这首歌，感受到中国传统民歌的文化内涵，增强学生民族自豪感。
教学重点和难点教学重点1.教授《小燕子》这首歌的歌词和曲调。
2.通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
教学难点1.学生在演唱《小燕子》这首歌时，需要把握好演唱技巧和情感的表达。
2.学生需要通过练习，掌握歌曲中的有些单词、句式和曲调。
教学过程预习环节1. 初步了解《小燕子》这首歌老师播放这首歌的音乐，引导学生仔细听歌，并了解这首歌的历史和演唱风格，让学生对这首歌有一个大致的了解。
2. 听歌理解歌词老师播放这首歌的音乐，引导学生全神贯注地听这首歌，注重理解歌词的情感内涵和演唱技巧。
正式教学环节1. 教唱《小燕子》这首歌老师将《小燕子》这首歌进行分段教唱，并引导学生进行跟唱，掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 教授歌曲的演唱技巧老师重点教授《小燕子》这首歌的演唱技巧，包括发声、吐字、节奏感等演唱技巧，并让学生进行反复练习。
3. 练唱《小燕子》这首歌老师带领学生进行反复的练唱，逐渐提高学生的演唱水平，让学生能够熟练地演唱这首歌，并注重演唱情感的表达。
课后拓展环节老师布置参观音乐会、录音、听更多的民族音乐等多种拓展方式，让学生对民族音乐有更深入的了解，进一步熟悉和喜爱自己的传统文化。
教学评价1.教师对学生在课堂上的表现进行评价，并及时反馈学生的不足之处和可改进的地方。
2.学生互相进行演唱比赛，提高学生的互动能力和自信心。
小燕子-人音版一年级音乐下册教案
小燕子-人音版一年级音乐下册教案教学目标：1.能够理解歌曲《小燕子》的歌词意义；2.能够正确演唱歌曲；3.能够感受到歌曲旋律的节奏感；4.能够较为了解动物的习性。
教学准备：1.人音版一年级音乐下册教材；2.《小燕子》歌曲卡片；3.活动卡片。
教学过程：1. 歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生听一遍。
2.让学生反复听，并引导学生观察一些要点，如：曲调、歌词、基本乐理知识等。
2. 歌曲学唱1.首先，教师唱一遍《小燕子》，让学生跟着唱两遍。
2.教师逐字逐句地教唱歌曲，并教授发声和节奏的基本要点。
3. 动物习性了解1.教师发放动物卡片，让学生看一遍。
2.教师介绍每个动物的基本生活习性，并让学生选择自己喜欢的动物，向大家介绍它的习性，并发表自己的看法。
3.让学生与伙伴一起交流，分享自己所选择动物的生活习性，加深对动物的认识。
4. 歌曲演唱1.将学生分为两组，一组演唱前段，一组演唱中后段2.先让两组分别练习各段歌曲，然后再分别合起来演唱完整的歌曲。
5. 活动拓展1.让学生用自己的方式编创歌曲或小剧情。
2.教师运用各种资源，让学生进一步了解自然知识，开拓视野。
教学建议：1.歌曲教唱的部分，要注重学生发声和节奏的训练。
2.在动物习性了解部分中，可以采用多种形式为学生展示相关习性信息，比如：PPT、视频资料等。
3.学生的动手能力和创新能力较强，教师可以运用自己的判断，适当增加有趣、互动性强的活动。
教学评价：1.学生能够较为准确的理解《小燕子》的歌词意义，经过教师训练，学生的歌曲演唱能力提高了许多。
2.通过教学方法的多样化，学生的自主学习能力得到了提高。
3.在多种教学形式下，学生的认知水平逐步提高，能够为今后更深入学习奠定基础。
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案一、教学目标：1. 让学生了解并学习歌曲《小燕子》，掌握其旋律和歌词。
2. 通过唱游与律动的方式，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导学生感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《小燕子》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏，能够进行唱游与律动。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小燕子》乐谱，录音机或音响设备，乐器（如打击乐器、手铃等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合进行唱游与律动的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《小燕子》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
c. 分组进行唱游与律动，让学生在演唱过程中，用手势和动作表现出歌曲的特点。
3. 春天的主题讨论（5分钟）：引导学生谈论对春天的感受和观察，鼓励他们用词语或画面来表达。
4. 创作与展示（10分钟）：a. 教师引导学生根据歌曲《小燕子》的旋律和歌词，创作自己的唱游与律动动作。
b. 学生分组进行创作和展示，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
c. 教师对学生的创作和展示进行评价和指导，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《小燕子》，并能够进行唱游与律动。
2. 学生能够通过创作和展示，表现出对春天的美好感受和观察。
六、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士进行课堂表演，增加学生的学习兴趣和体验。
2. 组织学生进行校园或社区的音乐演出，提高他们的表演能力和自信心。
3. 引导学生进行音乐创作，如编写自己的歌曲或进行音乐绘画，培养他们的创造力。
七、教学反馈：1. 学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。
2. 观察学生在课堂上的表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案一、教学目标：1. 让学生了解并学习歌曲《小燕子》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过唱游与律动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《小燕子》的学习：让学生熟悉歌曲的旋律、歌词，了解歌曲的背景。
2. 唱游与律动：通过歌曲《小燕子》的唱游与律动，让学生在实践中感受音乐的韵律美。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会歌曲《小燕子》，并能进行唱游与律动。
2. 教学难点：引导学生通过唱游与律动，体验音乐的韵律美，提高音乐表现力。
四、教学方法：1. 采用欣赏、学唱、唱游与律动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以分组合作的形式，让学生在团队中共同完成唱游与律动任务。
3. 注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高自信。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用轻松愉快的歌曲进行唱游，感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《小燕子》，让学生熟悉旋律、歌词。
3. 唱游与律动：教师示范唱游与律动，学生跟随模仿，感受音乐的韵律美。
4. 分组练习：学生分组进行唱游与律动练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示唱游与律动成果，教师点评、总结。
六、教学评价：1. 评价学生在唱游与律动中的表现，关注其音乐表现力和团队协作能力。
2. 评价学生对歌曲《小燕子》的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
3. 鼓励学生自评、互评，培养其自信心和自主学习能力。
七、教学资源：1. 教材：小学音乐教材《小燕子》相关内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如口琴、小鼓等，用于辅助教学。
4. 教学PPT：展示歌曲《小燕子》的图片、歌词等。
八、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生进行唱游与律动。
2. 音响设备：保证音乐播放效果良好。
3. 座位编排：采用圆圈形式，方便学生互动和团队协作。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿
人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿一. 教材分析《小燕子》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小燕子在天空中自由翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐具有较高的兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小燕子》，理解歌曲的意义和情感。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习《小燕子》，培养学生对大自然的热爱，增强对生活的美好感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小燕子》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师示范演唱《小燕子》，讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟小燕子在天空中自由翱翔的情景，增强学生的音乐表现力。
5.课堂小结：教师总结课堂所学，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：歌词：小燕子，天上飞，飞来飞去真快乐。
节奏：XX X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |八. 说教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.学生演唱《小燕子》的熟练程度；2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度；3.学生参与课堂互动的情况；4.学生情景表演的音乐表现力。
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小学音乐人音版一年级下册欢乐谷小燕子教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
教学目标:
知识和能力:朗读歌曲优美的歌词,学习歌词内容,,认识休止符。
过程和方法:有感情的朗读歌词,体会小燕子优美飞舞的情趣,进而学唱歌曲,结合歌曲节拍认识休止符。
情感态度和价值观:通过学习歌曲,感受小燕子自由飞翔的境界,知道小燕子是益鸟的基本常识,懂得保护小燕子,为生态平衡贡献自己的微薄之力。
2学情分析
本班学生属于培智学生,智力水平属于中等偏上的有3人,中等水平的有6人,其余属于学习能力较差。
3重点难点
教学重点:优美的学唱歌曲《小燕子》。
教学难点:认识休止符。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】小燕子
1、导语:同学们,你们喜欢小燕子吗?(喜欢)今天,老师就和大家一起唱唱《小燕子》,认认休止符。
(利用多媒体出示课题)
2、教师配音乐讲故事:静静的森林里飞来一位小客人—小燕子,小燕子在天空中飞来飞去。
不一会儿,就飞到了一片庄稼地上空,忽然,小燕子发现一条害虫正准备破坏庄稼,于是,小燕子“嗖”地从天空中飞下来,消灭了害虫,保住了庄稼,森林里的小动物都欢呼起来,称赞小燕子真勇敢、真了不起!小百灵自告奋勇地唱起了赞美歌。
(播放录音歌曲《小燕子》)冬天到了,小燕子去南方的路很远,中途要经过音乐王国,那里有武士把守。
小燕子要学会四项音乐本领才能顺利过关飞到南方去。
小燕子想请大家帮忙闯关,你们愿意吗?(愿意)小燕子飞过崇山峻岭,飞过江河湖海,来到第一关,第一关要考考小燕子的什么本领呢?(让学生边看课件边听歌曲)之后,师问:屏幕上都有什么?小燕子在干什么?这副画面主要讲了一件什么事情?(指名回答)。