【数学】二年级数学教案——练习课(三)
二年级上册数学教案-4.1第三课时乘法的初步认识练习课人教版
二年级上册数学教案4.1 第三课时乘法的初步认识练习课人教版教案：二年级上册数学教案4.1 第三课时乘法的初步认识练习课人教版一、教学内容本节课我们将继续学习乘法的初步认识。
我们将通过练习题来巩固乘法的概念，并进一步理解乘法的意义。
教材中相关章节的内容包括乘法的定义、乘法算式的构成以及乘法口诀的运用。
二、教学目标1. 学生能够理解乘法的意义，并能正确进行乘法运算。
2. 学生能够运用乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
3. 学生能够通过练习题来巩固乘法的知识，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘法口诀的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够准确进行乘法运算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题纸、计算器。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题来引入本节课的内容。
例如，提问学生：“如果小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，那么小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 新课讲解：在黑板上写出乘法的定义和乘法算式的构成。
解释乘法的意义，并通过例题来讲解乘法口诀的运用。
例如，讲解3×4的计算过程，让学生理解乘法口诀的意义。
3. 课堂练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成。
题目包括简单的乘法运算和实际问题。
例如，计算2×3、3×4等，以及解决问题：“小明有2个橘子，他想要增加到小红的橘子数量，需要再拿几个橘子？”4. 解答与讲解：让学生分享自己的答案，并在黑板上展示正确的解答。
对于学生遇到的困难和错误，进行讲解和指导。
5. 巩固练习：继续给学生发放练习题纸，让他们继续完成。
题目可以适当增加难度，让学生在实践中巩固乘法的知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法的定义：a ×b = c乘法口诀：a ×b = b × a乘法的意义：a ×b 表示 a 个 b 相加的结果七、作业设计作业题目：2×3、3×4、4×5小明有5个球，他想知道小红有多少个球，如果小红的球数量是小明的2倍。
苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案(学校集体备课)
四、反思总结
今天这节课你有什么收获？
图形很有趣，在拼拼、剪剪、折折中就会产生新的图形，还能组成美丽的图案，希望每个学生能与这些图形交朋友，根据图形的特点，创造出更多更美的新图形来。
学生用一张长方形纸按照书上的图示依次折一折，并填一填。
在小组内进行交流
通过实物展台展示，学生动手操作，教师辅助
教学反思
5、让学生进行充分的操作，比如折一折，拼一拼，剪一剪活动，还有用小棒摆一摆，画一画等等，让孩子在活动过程当中，增加感知和实践经验，进一步把握图形的特征，操作题课堂时间不够，可以发动家长和孩子们在家里完成。
小结：刚才我们利用手中的四边形——一张长方形纸，折出了许多五边形、六边形。
（2）练习三第2题
下面的图形各可以分成几个三角形？
三、综合练习
（1）练习三第3题
拿出准备好的两个完全一样的三角形拼一拼，拼成平行四边形，看看有几种不同的拼法？
指小组代表上台展示。教师相机演示呈现出图。
讨论：用两个不同的三角形试着拼一拼，能拼成平行四边形吗？
课堂教学教案
XX区XX小学年月日
教材
第二章（单元）第节/课第3课时（总9课时）
主备人
使用人
课题
练习三
课 型
练习
教学目标
1．通过操作、观察、比较合交流等活动，进一步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2．在折、剪、拼等活动中，进一步体会相关平面图形之间的联系，发展空间观念。
教学重点
通过对图形的折、剪、拼等活动，体会图形的联系
教学准备
多媒体课件。每人三张长方形纸、两张三角形纸、钉字板、小剪刀等
板书设计
练习三
教学活动
课堂实施与调整
北师版数学二年级上册第7课时 练习三教案与反思
第7课时练习三人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅课时目标导航一、教学内容2～5的乘法口诀的应用练习。
(教材第42～43页练习三)二、教学目标整理和复习已经学过的乘法口诀，并利用乘法口诀解决实际生活中的问题，能正确熟练地运用乘法口诀进行计算。
三、重点难点重点：复习巩固2～5的乘法口诀，并能够应用乘法口诀解决实际问题。
难点：理解题意并列式计算。
一、基础练习1．完成教材第42页练习三第2题。
学生根据点子图圈一圈、画一画，同桌互相说一说。
2．完成教材第42页练习三第3题。
学生独立完成，集体订正。
二、指导练习1．教学教材第42页练习三第1题。
(课件出示教材第42页练习三第1题)师：认真观察，第一幅图中的布娃娃是怎样排列的？表示几个几？(指名学生说一说)教师引导学生明确：每行4个，有3行，表示3个4；每列3个，有4列，表示4个3。
师：怎样列乘法算式？(指名学生回答，教师板书)教师板书：3×4＝12(个)或4×3＝12(个)师：观察后面两幅图，写一写相应的乘法算式。
(指名学生板演，集体订正) 师：这3个乘法算式分别用到了哪句乘法口诀？(指名学生回答)2．教学教材第42页练习三第5题。
(课件出示教材第43页练习三第5题)师：小动物们搬新家了，你能帮它们找到各自的家吗？(教师引导学生读懂题意)教师引导学生明确：中间小动物身上的卡片是得数，两边楼房上的算式代表小动物的家，将算式与得数相连。
(学生独立完成，教师巡视，集体订正)师：说一说每个算式对应的乘法口诀。
(指名学生说一说)3．教学教材第43页练习三第6题。
(课件出示教材第43页练习三第6题)师：“蓝猫商店”有哪些商品？价格各是多少？(引导学生观察图片，指名学生回答)师：一根跳绳多少元？(学生齐答：3元)师：李老师买了8根，一共花了多少元？怎样列式？计算时要用到哪句乘法口诀？(指名学生回答)师：张老师买了7本连环画，一共花了多少元？你是怎样列式的？说一说你的想法。
苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案（学校集体备课）一. 教材分析《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握100以内数的加减法运算。
教材内容包含了8道练习题，每道练习题都设计了不同形式的题目，如看图列式、数列填空、计算等，旨在让学生在练习中进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了100以内数的认识和简单的加减法运算。
通过前期的学习，学生已经能够掌握100以内数的顺序、大小比较，以及基本的加减法运算。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的练习进行进一步的巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学在生活中的应用，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，能够灵活运用加减法运算，正确找出解决问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：设计生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.练习题：准备足够的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、分配等场景，引导学生思考这些场景中涉及到哪些数学知识。
人教版数学二年级下册第五单元(第六课时)《练习(3)》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第六课时）《练习（3）》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够运用加减乘除法进行综合运算。
2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力，能够正确分析问题并解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生独立解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：加减乘除法的综合运用。
2.教学难点：解决复杂问题时的思维逻辑。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）•利用生活中的实际问题引入本节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）•复习加减乘除法的基本概念，引导学生理解综合运用的重要性。
3. 练习与讲解（30分钟）•让学生完成练习（3）中的题目，老师适时给予指导和讲解。
•鼓励学生展示他们的解题思路，促进互动讨论。
4. 拓展应用（10分钟）•提供一些拓展应用题目，让学生尝试更复杂的运算问题，锻炼他们的解决问题的能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）•对本节课的知识进行总结，强调学生需要加强的部分。
•布置今天的作业，巩固所学内容。
四、板书设计：•加减乘除法综合运用•练习题目示例•思维逻辑五、教学反思：这节课的教学内容主要是加减乘除法的综合运用，我发现学生在解决问题时，思维逻辑还有待培养，下节课需要更多地引导学生思考问题，促进他们的独立解决能力。
此外，可以增加更多生活实例，使知识更具体，更容易吸引学生的注意力。
这节课的教学中，互动的环节较少，下节课可以增加更多的互动环节，让学生之间进行合作，提高学生的学习积极性和参与度。
以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助。
二年级上册数学教案-2.3练习课(第3课时) 人教版
二年级上册数学教案-2.3练习课（第3课时）人教版教学内容本节课主要围绕二年级上册数学第2.3节的内容，对前两课时学习的知识点进行巩固和深化。
重点包括理解数的顺序，掌握整数的加法和减法运算，以及运用这些知识解决简单的实际问题。
教学目标1. 巩固和加强学生对整数加减运算的理解和应用能力。
2. 培养学生独立解决问题的能力，提高逻辑思维和数学思维能力。
3. 通过练习，激发学生对数学学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 正确理解和运用整数的加减运算规则。
2. 在实际问题中，如何将问题抽象为数学表达式，并进行正确的计算。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含典型例题和练习题。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
3. 准备计数器或算盘，以帮助学生进行实际操作。
教学过程1. 复习导入：首先回顾上一节课的内容，通过简单的问答，检查学生对整数加减运算的掌握情况。
2. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和计算方法，强调运算的顺序和注意事项。
3. 学生练习：学生在练习本上独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，分享解题经验，促进互相学习。
5. 成果展示：每组选取代表，展示解题过程和答案，教师点评并给予鼓励。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
板书设计1. 2.3练习课（第3课时）2. 重点内容：整数加减运算的规则、运算顺序、注意事项3. 典型例题：展示1-2个典型例题的解题步骤和答案4. 课后作业：布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成作业设计1. 基础练习：布置10道加减运算题，要求学生按时完成。
2. 提高练习：设计2-3道应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 思考题：出一道稍有难度的思考题，鼓励学生在家长的帮助下尝试解答。
课后反思1. 教学效果：评估学生对整数加减运算的掌握程度，是否达到教学目标。
浙江省嘉兴市实验小学二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法第3课时练习课(两位数加两位数)教案
第3课时练习课(两位数加两位数)教材第15～16页的内容。
1．巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。
2．让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3．引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使学生在数学学习的能力上得到发展。
重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
难点：使学生比较熟练、准确地进行两位数与两位数的加法运算。
课件、卡片。
师：学习了关于两位数与两位数的加法运算。
你们有哪些收获呢？(指名汇报。
)师：同学们总结得真不错。
今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
1．教材第15页“练习二”第4题。
(1)学生独立完成，教师巡视、指导。
(2)指名汇报，并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
2．教材第15页“练习二”第5题。
这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。
指名汇报，并说出错误应该如何改正。
3．教材第16页“练习二”第7题。
教师巡视。
指名汇报，并说明解题思路。
4．教材第16页“练习二”第8题。
独立完成。
指名汇报，并说说是怎样计算的。
5．教材第16页“练习二”第9题。
有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？6．教材第16页“练习二”第10题。
请在小组内讨论、交流完成。
教师巡视。
指名汇报。
7．教材第16页“练习二”第11题。
(1)独立完成，交流算法。
(2)说说题意，该怎么买？有几种买法？独立列式。
(3)独立提出数学问题，并解答。
通过这节课的练习，你有什么新的收获？计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。
教材上的练习题比较少，学生自主思考的时间就太有限了。
因此，学生的计算不熟练，导致了在计算时不可避免地出现了这样或那样的错误。
学生在基础知识、智力水平等方面存在差异，因此在教学过程中，必须按照学生的不同层次提出不同的要求。
2023人教版小学二年级数学上册教学课件-【练习课(第3课时)】
计算练习
1 [教材P33 练习六 第3题]
48+6-29= 25 40+23+12= 75
48 +6
54 - 29
25
40 23 + 12
75
59-（34-14）= 39
34 -1 4
20
59 -2 0
39
计算练习
1 [教材P33 练习六 第3题]
67-8+13= 72 73-20-35= 18
还剩下29箱。王叔叔一共收了多少箱橘子？他还收 了43箱柚（yòu）子，橘子和柚子一共收了多少箱？
18＋29＝47（箱） 47＋43＝90（箱）
答：一共收了47箱橘子，橘子和柚子一共收了90箱。
综合练习
7 [教材P34 练习六 第8题] （1）人工孵小鸡要用多少天？
人工孵（fū） 小鸭需要28天。
我们已经剪了 25朵粉花。
还要剪10 朵粉花。
35＋40＝75（朵） 答：一共要剪75朵花。
解决问题练习
5 二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅，两个 班一共有多少幅画？将这些画贴在走廊里，已 经贴了41幅，还没贴的有多少幅？[教材P33 练习六 第4题]
27＋36＝63（幅） 答：两个班一共有63幅画。
67 -8
59
59 +1 3
72
73 20 -35
18
73-（20+35）= 18
20 + 35
55
73 -5 5
18
Байду номын сангаас 计算练习
2 [教材P34 练习六 第5题]
5 +16 21
19
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 二年级数学教案——练习课(三)
教学内容：P18~19练习三
教学目标：
1.通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识先乘除，后加减的运算顺序。
2.引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3.通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。
4.培养学生认真审题，细心计算的习惯。
重点难点：
1 / 7
通过练习使学生熟练掌握先乘除，后加减的运算顺序，以及小括号的作用。
教具准备：
投影仪、学生每四人准备1副扑克牌，每人准备1枝红笔
教学过程：
一、复习
1.提问：通过上几节课的学习，请你说说混合运算的顺序怎样？（指名口答）
2.说明练习内容，导入课题。
二、指导练习
1.第2题
（1）引导学生理解题意。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 提问：图画的是什么？要解决什么问题？
（2）让学生独立解答。
强调：列算式时要注意上？（小括号）
2.第3题
（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？
（指名回答）
（2）让学生独立解答。
提问：为什么要用小括号？不用行吗？
（3）指导提问。
根据这个画面你还能提出哪些数学问题？
3 / 7
（小组交流合作）
3.第4题
（1）引导学生理解题意。
提问：要求每个班多少人，必须知道什么？（2）让学生独立解答。
分步列式：24+29+28=81（人）
81÷9=9（人）
综合算式：（24+29+28）÷9
=81÷9
=9（人）
答：（略）
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4.第5题
先说每题的运算顺序，让6学生板演，全班齐练。
5.第6题
对学生渗透一一对应的数学思想。
6.第7题
可用列表的方式表示结果。
7.数学游戏：24点
游戏前说清游戏规则。
然后分小组进行游戏。
三、总结
三、方向与路线
5 / 7
一、教学内容：
1、辨认方向。
2、用方向词描述物体所在的位置。
3、认识简单的路线。
二、教学重难点、关键
1、重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。
2、难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
3、关键：发展学生的空间观念。
三、教学要求：
1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
四、课时划分：
3课时
五、教学进度：
7 / 7。