北师大版二年级数学上册练习三课件
北师大版-数学-二年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案一课时教学内容练习三。
(教材第42、43页)教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点难点重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】自主探究师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计一. 教材分析《练习三》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，主要涉及整数的认识和运算。
本节课内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和简单运算的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过一系列的练习题目，帮助学生巩固对整数的认识，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和简单运算有了初步的了解。
但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对运算符号的理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、快速地进行整数运算，提高运算能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行整数运算。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，使学生能够灵活运用运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的教学课件，帮助学生直观地理解运算规律。
2.练习题目：准备适量的练习题目，针对不同水平的学生进行有针对性的训练。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，完成练习题目。
北师大版二年级数学上册《练习三》教案(word版)
练习三。
(教材第42、43页)1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
课件。
师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》全部课件(共10课时)
你是怎样分的？
可以4块4块的分。 1 4
4
24
4
34
4
每次分4块，3次
分完，每人分12
块，还剩2块。
还剩 2块。
4
4
4
4
4
4
还可以6块6 块的分。
课堂练习
分一分，填一填。
分了3次，还剩1 本，每班分23本。
学校买来70本图书，平 均分给二年级的3个班。
平均表示每份要分得同样多。
每层放的杯子一样多，每层放 5 个。 5个5个分， 分1次正好 分完。
还可以怎 样分呢？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均分的意义，把物体分成若干份， 每份分得同样多，就是平均分。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均分的方法。
可以1个1个的 分，也可以几 个几个的分， 直到分完。
2次分完，每只小兔分到4个萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。
4根4根的分
无论怎样分，每 只小兔都分到4 根萝卜，分到同 样多。
1次分完，每只小兔分到4个萝卜。 每次分的多些，分的次数就少些。
15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
就是把15平均分成3份， 求每份是多少，其中的 一份就是一只狗分到的 数量。
或每行站6人，站4行。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物体平均分的方法： 平均分成几份，求每份是多少。 每几个分成一份，求能分成几份。
这节课你们都学会了哪些知识？
求每 个几个的分， 直到分完。
这节课你们都学会了哪些知识？
求能分成几份。 把一些物品按每几个一份平均分时,可以 用摆一摆、圈一圈的方法或者画示意图。
北师大版数学二年级上册练习三-课件
4
3
3
3
3
3
12
4
3
12
3
4
12
4
3
4
12辆
4
4
16
口诀：一二得二
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
二六十二
二七十四
二八十六
二九十八
块
10
10
4
15
24
27
18
18
28
40
8
14
16
5
24
21
9
4
6
8
10
12
14
16
18
3
6
9
15
18
21
24
27
4
8
12
16
20
24
加法算式：
相同加数是（ ），相同加数的个数是（ ）
乘法算式： 7是（ ）数，3是（ ）数，21是（ ） 读作： 。 用口诀（ ）计算。
7
3
3
7
7+7+7=21 (只)
7
乘
乘
积
7乘3等于21
三七二十一
3
练习三
5的乘法口决
5的乘法口决
2的乘法口决
2的乘法口决
巩固2，5的乘法口决
巩固2，5的乘法口决
3的乘法口决
3的乘法口决
4的乘法口决
4的乘法口决
巩固2--5的乘法口决
新北师大版二年级上册数学总复习课件
（3）小芳已经看了多少页？ （4）请你提出一个数学问题，并解答。
９×（ ）＜６５ ７×（ ）＜５０ （ ）×８＜６５
括号里最大能填几对于口诀的熟练程度要求比计 算更高。也为后续学习除法试商做准备。
聪明一休哥。
（ ）里最大能填几？ 8×（ ）＜30 （ ）× 7＜67 4×(
（
)＜25
）× 9＜73
4 ×（
（
）＜13
）× 5＜39
计 算
（1）9×6＋ 26
＝80 ＝5
一共有多 少朵花？
4 朵花，有___ 2 行。 1、每行有___ 2 个__ 4 相加。 加法算式________, 这是__ 4+4=8 2 朵花，有___ 4 列。 2、每列有___ 4 个__ 2 相加。 加法算式2+2+2+2=8 ________ ,这是__
×2=8（朵）或 2×4=8（朵） 3、乘法算式4 ____________________
13张
23张
32张
（1）哪一天售票最多？哪一天最少？ （2）售票最多的一天比售票最少的一天多 售多少张？ （3）周六、周日共售票多少张？ （4）你还能提出哪些数学问题？
提高练习
１、在方框里填上合适的数
+１５＝７２
１０+２５＋ ＝５０
７３－
＝２５
－７０－１０＝２０
乘法和除法
（ 5 ）个（ 3 ） 加法算式：3+3+3+3+3=15 （个） 乘法算式： 或 3×5=15 5×3=15
读作：5乘3等于15
或 3乘5等于15
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
？个
北师大版二年级数学上册第五单元《2-5的乘法口诀》练习三课件
买5支钢笔需要多少元？ 5×5=25（元）（答案不唯一）
巩固练习
7、打气球。
巩固练习
涂红色的有：2×8 8×2 4×4
涂蓝色的有：6×4 8×3 3×8 4×6
涂黄色的有： 4×7=28 7×2=14 5×7=35
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（1）8×3=24（元） 或3×8=24（元） 答：一共花了24元。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
（2）7×5=35（元）或5×7=35（元） 答：一共花了35元。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
（3）4×9=36（元）或9×4=36（元） 40>36, 够。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
巩固练习
3.
40
5
8
24
14
21
16
9
巩固练习
4.填一填。
4 6 8 10 12 14 16 18
369
15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 25 30 35 40 45
巩固练习
5.找新家。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
北师大版小学二年级数学上册
第五单元 2-5的乘法口诀
练习三
巩固练习
1.填一填。
3 4 12 个 5 6 30 个 4 4 16 个 或4×3=12（个） 或6×5=30（个）
巩固练习
2.根据下面的电子图，说一说2,3,4,5的乘法口诀。
可以自己尝试练习巩固练习3.10274
新北师大版数学二年级上册练习三ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
算一算
10
27
40
4
18
8
15
18
14
24
28
16
5 24 21 9
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
找一找
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3×8=24(元) 5×7=35(元) 9×4=36(元) 40˃36 够
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
填一填
4 3 12 个
4 4 16 块
6 5 30 辆
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
看谁填的快
4 6 8 10 12 14 16 18
36
9Hale Waihona Puke 15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 25 30 35 40 45
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二年级上册数学练习三北师大版
3x8 3x4
24
12
7x2
14 5x7
35
8x2 16 4x6 24 4x4 16 4x8 32
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
课堂小结
通过刚才的练习，想一想 可以归纳一下本单元主要 的学习内容吗？
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
谢谢观看
二年级上册数学练习三北师大版
探究新知
3 X 4 = 12（个） 5 X 6 = 30（个） 4 X 4 = 16（个）
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
探究新知
2x5= 10 4x1= 4 5x3= 15 8x3= 24
9x3= 27 3x6= 18 2x9= 18 7x4= 28
8x5= 40 4+4= 8 2x7= 14 2x8= 16
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
探究新知
3元 9元 5元 8元 3元 5元
李老师买了8根
，一共花了多少元？ 3×8=24（元）
张老师买了7本
，一共花了多少元？ 5×7=35（元）
王老师带了40元 想买4辆 ，一共花了多少元？
9×4=36（元） 40＞36 答：够。
二年级上册数学练习三北目标
1.进一步理解乘法口诀的意义、熟练运用 2~5乘法口诀完成多种题型。
2.让学生在自主解决教材习题的过程中深化 对口诀的认识，在探讨交流的过程中提升口 诀的理解和记忆。
二年级上册数学练习三北师大版
5 2-5的乘法口诀
练习三
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学《练习三》的教材内容主要围绕着加减法的运算展开。
通过这一练习，学生能够巩固和加深对加减法的理解，提高运算速度和准确性。
教材以实际生活中的情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中运用加减法，从而提高学生的应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们对加减法已经有了初步的认识和了解，但运算速度和准确性还有待提高。
学生的学习动机较强，对数学感兴趣，但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作法和激励评价法等多种教学方法。
通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力；运用激励评价，激发学生的学习自信心。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的生活情境，引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
2.新课导入：引导学生回顾加减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
3.课堂讲解：通过讲解和示例，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
4.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法，提高解决问题的能力。
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2.根据下面的点子图，说一说2、3、4、 5的乘法口诀。
2.根据下面的点子图，说一说2、3、4、 5的乘法口诀。
3.看谁算的又对又快。
2×5=10 3×6=18 2×7=14
4×1=4 2×9=18 2×8=16
5×3=15 8×3=24 9×3=27
7×4=28 8×5=
7×3= 21
巩固练习
4.填一填。
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45
6.“蓝猫商店”部分商品价格如下。
加法算式：3 + 3 + 3 + 3 = 12
娃 ？
乘法算式： 4 × 3 = 12 或 3 ×4 = 12
一共有多少块积木？ 5 × 6 =30（辆）
一共有多少块积木？ 4 × 4 = 16（块）
2.根据下面的点子图，说一说2、3、4、 5的乘法口诀。
2.根据下面的点子图，说一说2、3、4、 5的乘法口诀。
7.打气球。
今天你有什么收获？ 这节课你的表现怎样？
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
基本练习
一
共
有
多
少
4 × 3 = 12（个）
横看：有（ 3 ）个（ 4 ）
个 布 娃
加法算式：4 绿色圃中小学教育网
+4
+4
= 12
竖看：有（4 ）个（3 ）
北师大版二年级数学上册 第五单元 2～5的乘法口诀
练习三
执教：谢建花
复习
2的乘法口诀
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
3的乘法口诀
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
4的乘法口诀
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
3元
9元
5元 8元 3元 5元
1.李老师买了8根跳绳，一共花了多少元？
3×8=24（元） 答：一共花了24元。
2.张老师买了7本连环画，一共花了多少元？
5×7=35（元） 答：一共花了35元。
3.王老师带了40元，想买4辆玩具车，够吗？
4×9=36（元）40元>36元 答：钱够了。
4.请你在提出一个数学问题，并尝试解答？