部编版2019-2020学年九年级上册道德与法治第二单元4.2《凝聚法治共识》同步练习B卷
部编九上道德与法治 4.2 凝聚法治共识 同步练习题(含答案)
4.2凝聚法治共识一、单项选择题1.在我国,政府的权力来源于（）A.人民B.国务院C.中共中央D.全国人大2.下列四幅图画共同反映了政府的宗旨是（）A.依法行政B.为人民服务C.社会救济D.保障义务教育3.在日常生活中,我们每时每刻都能感受到政府的作用。
这体现在（）①人们的社会生活需要政府管理②政府掌握着一切资源和权力③人们享受着政府提供的公共服务④人们对政府有严重的依赖感A.①②B.②③C.①③D.②④4.对法治政府的正确认识是（）A.法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行B.法治政府就是完全依法治理的政府,不讲人情C.法治政府只是理想中的政府,不可能实现D.只要存在腐败就不可能是法治政府5.政府与老百姓的联系息息相关,必须做到依法行政。
对依法行政的正确理解是（）①它是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则②它要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力③依法行政的核心是规范政府的行政权④依法行政必须要人们对其进行监督A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6.我国政府依法行政，全面推进政务公开,这有利于（）①打造阳光政府②保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权③促进政府决策科学化和民主化④构建社会主义和谐社会A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7.厉行法治是对全体社会成员的共同需求。
下列做法符合这一要求的是（）①立法机关科学立法②行政机关严格执法③司法机关公正司法④全民尊法学法A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④8.现代社会的公民应当( )①把法治作为基本的生活方式②增强尊法学法守法用法意识③培育法治精神④培养正确的权利义务观念、契约精神和规则意识A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④9.“法,非从天下,非从地出,发于人间,合乎人心而已。
”这启示我们,厉行法治( )①需要加强法治宣传，弘扬法治精神②必须共同营造良好的法治文化环境③需要在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义④必须使人们从内心深处尊重法律,敬畏法律,践行法律A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④10.“法安天下,德润人心。
《4.2凝聚法治共识 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《4.2凝聚法治共识》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《4.2凝聚法治共识》是2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）的一课。
这部分内容主要讲解法治的重要性，通过案例分析让学生了解法治的内涵，培养学生的法治意识。
教材内容丰富，理论与实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对法治的深入理解还不够。
通过本节课的学习，学生将更加明确法治的重要性，增强法治意识。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，因材施教，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法治的内涵，明确法治的重要性。
2.培养学生依法维护自己权益的意识，提高法治素养。
3.使学生学会运用法治思维分析问题，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法治的内涵及其重要性。
2.培养学生依法维护自己权益的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法治的内涵，培养法治意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高他们运用法治思维分析问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法治实践，提高他们的法治素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备模拟法治实践的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引起学生对法治的关注，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道法治的重要性吗？今天我们将学习一节课，深入了解法治的内涵和意义。
”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
例如：“请大家看这个案例，思考一下，为什么法治在这个问题上起到了关键作用？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们运用法治思维分析问题，并提出解决方案。
例如：“请大家分成小组，讨论一下这个问题，如何运用法治来解决？”4.巩固（5分钟）对学生的讨论结果进行点评，总结法治的重要性，并强调法治在生活中的应用。
4-2凝聚法治共识 教学设计-人教部编版道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。
【能力目标】：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
【知识目标】：结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教学重难点重点：依法行政难点：厉行法治三、课时安排（1节课）四、教学过程（一）导入新课基础知识的复习巩固良法善治，识记基础知识：1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）（二）凝聚法治共识，建设法治中国，课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？2.法治政府的含义？★3.怎样建设法治政府？（从政府、公民两方面）★4、厉行法治的要求？（怎样厉行法治）（从公民、政府及工作人员、社会、国家角度）5、怎样理解法治和德治相结合？（三）活动一：法治政府遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？政府有什么作用？宁宁发现红绿灯坏了。
部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》一课，主要让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义，以及如何在生活中践行法治。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法治对个人和社会的意义，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，但对法治共识的理解还不够深入。
通过对学生的调查了解，大部分学生认为法治可以维护社会公平正义，但对于如何在生活中践行法治，以及如何形成法治共识，还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解法治共识的含义，提高法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义。
2.培养学生在生活中践行法治的能力，形成良好的法治观念。
3.提高学生的合作交流能力，增强社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.法治共识的含义及其在生活中的重要性。
2.学生如何在生活中践行法治，形成法治共识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治共识的含义。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.实践教学法：引导学生结合生活实际，思考如何在生活中践行法治。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到法治共识的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案，形成法治共识。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结讨论成果，让学生明白法治共识的含义及其在生活中的重要性。
5.拓展（10分钟）学生结合生活实际，思考如何在生活中践行法治，形成法治共识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调法治共识的重要性，以及学生在生活中践行法治的责任。
4.2 凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识一、核心素养目标：政治认同：理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养：树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念：培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。
健全人格：培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。
5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
责任意识：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念二、教学重点难点教学重点：政府如何做到依法行政教学难点：厉行法治的要求三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、情景教学法四、教学过程一、导入新课:遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律,尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。
百姓福祉,离不开法治保障。
人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标,百姓口碑是检验工作成绩最直观的“晴雨表”。
遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。
二、新课讲授：运用你的经验：在生活中，人们常常与政府打交道。
遇到下列情况，应该找政府哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了: 交通部门爸爸想开一家小吃店:工商管理部门初中生玲玲被父母要求辍学去打工:教育部门壮壮发现有人乱砍滥伐树木:林业部门表哥和女朋友要领结婚证:民政部门这说明政府有什么作用？一、法治政府：1、政府的作用：以上图片说明政府有哪些作用？在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
材料：公共服务狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿一. 教材分析《凝聚法治共识》是部编版道德与法治九年级第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，以及如何在生活中践行法治。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生树立正确的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，但他们对法治的理解还不够深入，特别是在现实生活中如何践行法治方面存在一定的困惑。
此外，学生的个体差异较大，对于法治的理解程度和接受能力也有所不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的不同需求，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，学会在生活中践行法治。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，树立正确的法治观念，自觉维护社会公平正义。
四. 说教学重难点1.教学重点：法治的基本概念、法治的重要性、如何在生活中践行法治。
2.教学难点：如何让学生深入理解法治的内涵，以及如何在现实生活中践行法治。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、小组合作法等，让学生在实际案例中感受法治的重要性，提高法治意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用法治思维和法治方式解决问题。
3.讨论探究：分组讨论，让学生结合自身生活经验，谈谈对法治的理解和如何在日常生活中践行法治。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，总结出践行法治的方法和原则。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
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探究一 法治政府
1.政府的作用 在日常生活中,人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面, 人们的社会生活需要政府管理;另一方面,人们又享受着政府 提供的公共服务。 2.政府与人民的关系 在我国,政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务, 政府的工作要对人民负责,为人民谋益。
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3.法治政府的含义 党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会 的一项重要目标。法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府 的各项权力都应该在法治轨道上运行。
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探究二 厉行法治
1.厉行法治对各方面的要求 （1）全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格 执法、公正司法、全民守法。厉行法治是对全体社会成员的 共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利， 履行义务。 （2）现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法 学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观 念、契约精神、规则意识。
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4.依法行政 （1）重要性：依法行政是现代法 治政府行使权力普遍奉行的基本准 则。 （2）要求：要求政府及其工作人 员在行使行政权力、管理公共事务 时必须由宪法和法律授权,并且依据 宪法和法律的规定正确行使权力。 （3）核心：依法行政的核心是规 范政府的行政权。
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（4）意义：①我国政府依法行政,全面推进政务公开,保 障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决 策科学化和民主化。公民也要积极参与,献计献策,主动监 督,促进政府依法行政。②“天下之事,不难于立法,而难 于法之必行。”建设法治政府,必须依法行政,防范行政权 力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力, 从而推进民主法治建设进程。
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（3）“法之不行，自上犯之。”因此，政府及其工作人员 要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。 （4）厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造 良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光 荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公 平、正义。
九年级上册道德与法治部编版课时练第2单元《第4课 4.2 凝聚法治共识》试卷含答案解析(2)
课时练4.2凝聚法治共识一、基础训练1.“服务好不好，群众说了算。
”近年来，多地政府部门全面推进政务服务“好差评”工作，群众办完事后可直接扫描窗口的政务服务“好差评”二维码，进行评价。
这一做法有利于()①建设服务型政府，提高政府公信力②弘扬法治精神，提高公民执法水平③转变工作作风，践行为人民服务宗旨④防止权力滥用，根除懒政怠政现象A.①④B.①③C.②③D.②④2.下面的漫画表明()①政府应以事实为根据、以法律为准绳，公正行使审判权②要防范行政权力滥用，提高政府公信力③政府要依法行政并接受监督④政府必须对所有行使公权力的公职人员进行监察A.①③B.①④C.②③D.②④3.近些年来，各级政府纷纷采取了政务公开、召开价格听证会、重大问题集体决策、健全问责机制等做法。
政务信息公开制度深受广大人民群众的欢迎。
这主要是因为政务信息公开()A.能化解所有矛盾，促进社会和谐B.有利于公民直接行使管理国家事务的权力C.使政府的决策具有更广泛的群众基础D.增强了政府工作的透明度，有利于提高政府公信力4.下列符合依法行政要求的是()①人民法院依法审理企业破产清算案件②发改委对企业合谋操纵产品价格的行为做出处罚③人大常委会制定企业安全生产流程与劳动保护规章制度④环保部督促地方政府依法取缔高污染生产企业A.①②B.①③C.②④D.③④5.全面推进依法治国，特别是加强和创新社会治理过程中，应当注重加强社会主义法治文化建设，营造法治氛围，不断提高公民的法治素养。
公民要提高法治素养，需要做到()A.民主立法，科学立法B.依法行政，规范有序C.严格守法，依法维权D.公正司法，严格执法6.下面是某校中学生在课堂上的一段分享，从中可以看出()①公民有序参与立法，旨在提升其法律专业素养②公民积极行使监督权，体验感悟社会主义民主法治③人大畅通民意反映渠道，让法律更好体现人民意志④开门立法凝聚社会共识，增强公民对法治的信仰A.①②B.①③C.②④D.③④7.中学生小李负责策划一期以“法治太原”为主题的板报，以下是他搜集的资料，其中，适合入选的是()①太原市多所中小学开展“戏曲进校园”活动，寓教于乐，普及戏曲知识，传承传统文化②太原市交警支队依据相关法律法规，对太原市超标电动自行车进行严厉整治③为进一步强化群众法律意识，提高社区居民的法律素质，太原市司法局组织开展了“法治宣传进社区”活动④太原市公安局举办2021年国家网络安全宣传周“法治主题日”现场宣传活动，倡导依法文明上网，增强网络安全意识A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③8.近年来，我国许多城市开始全面整治“不按规定时间遛狗、遛狗不拴狗绳、宠物狗随地大小便、无证养犬”等不文明养犬行为。
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部编版2019-2020学年九年级上册道德与法治第二单元4.2《凝聚法治共识》同步练
习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单项选择题 (共10题；共22分)
1. （2分）中央明确要求各级改府要基本完成权力清单的公布工作，切实做到“法无授权不可为、法定职责必须为”，让权力在阳光下接受人民的监督。
要真正做到“法无授权不可为，法定职责必须为”政府工作人员必须（）
A . 培养创断思维
B . 具有开放胸襟
C . 树立法治观念
D . 保待乐观心态
2. （2分） 2008 年 3 月 7 日人民网报道，在建设平安大港活动中，大港区法院启动“万名学生听百案”活动，通过组织“庭审观摩”“以案讲法”“旁听庭审”等多种形式的法制宣传，加强对大、中学生的法制教育，促进校园和谐发展。
大港区法院这样做是为了让学生明确（）
①公民的日常生活离不开法律
②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人民利益
③大、中学生可以通过执法来维护人民合法权益
④大、中学生应该学法、用法、护法
A . ①②④
B . ①③④
C . ①②③
D . ②③④
3. （2分） (2017九下·荣昌月考) 2016年7月12日，国家版权局、国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部在北京联合启动“剑网2016”专项行动，重点打击网络侵权盗版行为。
开展“剑网2016”专项行动（）
①有利于净化网络环境②能更有力地保护公民智力成果权
③体现了法治建设的要求④提高了网络人员素质
A . ②③④
B . ①③④
C . ①②③
D . ①②④
4. （2分） (2019九上·无棣期中) 2018年2月4日发布的中央一号文件提出，要推行村级小微权力清单制度，加大基层小微权力腐败惩处力度。
建立并完善政府权力清单制度（）
①是推行政务公开的表现，有助于促进依法行政
②表明我国政府对人民负责、受人民监督
③有利于杜绝行政权力的滥用
④是建设法治政府的具体体现
A . ②③
B . ①④
C . ①②④
D . ②③④
5. （2分） (2017九上·丰县月考) 某市制定下发“蜗牛奖”认定暂行办法，通过多渠道向社会公开征集线索，对不作为、慢作为现象进行问责。
这种做法（）
A . 能使广大市民直接行使国家权力
B . 激化社会矛盾，不利于社会和谐
C . 有利于机关工作人员增强服务意识，提高办事效率
D . 暴露了机关人员的工作作风问题，损害政府形象
6. （2分） (2016九上·新沂期末) 漫画《有权不可任性》旨在警示政府必须（）
①依法行政，廉洁高效②依法用权，依法办事
③公正司法，严格执法④依法监督，合理维权
A . ①②
B . ②③
C . ①④
D . ③④
7. （2分）(2017·颍泉模拟) 近年来最高人民法院通过多种途径公开社会关注案件庭审情况。
庭审公开（）
A . 有利于保障法律有效实施和司法公正
B . 表明我国已经完善了监督和制约机制
C . 表明在我国公民行使监督权享有立法保障
D . 表明舆论监督是保证司法公正的唯一途径
8. （2分）(2017·莲池模拟) 2017年3月15日十二届全国人大五次会议表决通过，自2017年10月1日起施行的_________，被人们称为民事法律体系中的“小宪法”，是各分则编纂的依据，必将助推法治中国建设迈向新阶段。
这部法律的第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
其意义在于（）
①为见义勇为者提供了法律保障②彰显依法治国和以德治国相结合
③救助人和受助人的法律地位不平等④有利于形成乐于助人的良好社会风尚
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②④
9. （2分）(2017·广东模拟) 2017年2月24日，广西南宁铁路运输中级法院一审公开开庭审理了广东省原副省长刘志庚受贿一案。
这表明（）
①法律面前人人平等②公民要遵守法律
③司法机关依法行政④法律具有强制性
A . ①②③④
B . ①②③
C . ①②④
D . ②③④
10. （4分）(2017·徐州) 人们常说：“人在做，天在看。
”天有三重：道德之天、法律之天、百姓之天。
人要有敬畏之心，心中有天。
得道德之天可以润，得法律之天可以安，得百姓之天可以乐。
据此回答小题。
（1）
“德润人心，法安天下。
”德治和法治是人类自我管理和规制的一对经典关系。
下列关于德治与法治关系表述正确的是（）
A . 德治比法治更具有权威性和强制性
B . 法治比德治更具有感召力和劝导力
C . 法治重教化作用，德治重规范作用
D . 德治与法治相辅相成，相互促进
（2）
“人要有敬畏之心，心中有天”要求我们应（）
①坚持以人为本，维护人民利益②坚守法律底线，提升法治素养
③提高道德修养，弘扬传统美德④摒弃封建迷信，坚持个性发展。
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①③④
二、非选择题 (共2题；共25分)
11. （10分） (2016九上·苏州期末) 阅读材料，回答问题
材料一：“网络公益众筹”是近年来慈善领域兴起的新模式，它利用互联网这一新型的筹款平台，学习西方先进经验，筹款过程全公开，并严格监管钱款的使用，既弘扬了“行善”的文化基因，又大大增加了慈善的透明度，提高了慈善的公信力。
材料二：当然，公益慈善领域也存在一些负面现象，如有些人挪用、侵占慈善财产，也有人利用网络进行恶意作捐等。
为了弘扬慈善文化，规范慈善活动，保护慈善活动参与者的合法权益，2016年9月1日，《中华人民共和国慈善法》正式施行。
（1）
“网络公益众筹”模式对我国文化的创新发展有何启示？
（2）
对此，有人认为：做慈善是个人自愿行为，国家不应干涉。
请运用相关知识予以批驳。
12. （15分） (2015九上·鄂州期末) 材料一：2011年3月10日，吴邦国委员长在十一届全国人大四次会议上庄严宣布，一个立足中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要、集中体现党和人民意志的，以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规与自治条例、单行条例等三个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。
材料二：2015年9月20日是我国第十三个公民道德宣传日。
鄂州市从8月24日起广泛开展道德模范“故事会”
巡演活动，广泛传播道德模范、身边好人的感人事迹和高尚品德，让城乡群众在欣赏优秀节目中受到道德熏陶，营造见贤思齐、择善而从的浓厚氛围，树立讲道德、尊道德、守道德的良好风尚。
阅读上述材料，结合所学知识回答：
（1）
材料一体现了我国实行的什么基本方略的哪一项基本要求?
（2）
材料二是我国实行哪一治国方略的具体表现? 这一治国方略以什么为核心?
（3）
综合上述材料和问题，我们有何启示?
参考答案
一、单项选择题 (共10题；共22分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
二、非选择题 (共2题；共25分)
11、答案：略
12、答案：略。