【附答案】精编八年级语文上册20+落日的幻觉教学案+新人教版
八年级语文上册20《落日的幻觉》教案(新版)新人教版
20 落日的幻觉第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
2021年秋八年级语文上册 20《落日的幻觉》（第1课时）教案 新人教版(1)
《落日的幻觉》教学目标一、明确文章的说明内容、方式、顺序等。
二、把握语言品析的一样方式。
3、激发探讨精神，培育科学意识。
教学重点一、落日各类幻觉产生的缘故。
二、品析文章语言的生动性。
教学课时1课时。
教学进程一、交流积存，导入课文一、欣赏落日图片，交流你所积存的落日诗句。
二、朗诵教师积存的诗句。
3、漂亮的落日，事实上却大多是幻觉。
咱们一路来学习由黄天祥先生所写的《落日的幻觉》。
二、明确学习目标，实践有效课堂一、明确本文的说明内容、方式、顺序等。
二、把握语言品析的一样方式。
3、激发探讨精神，培育科学意识。
三、自主学习探讨，整体感知课文一、明确自主学习的要点。
二、学生自学探讨。
全班分两大组，一组探讨说明内容和顺序，一组探讨说明方式和语言。
3、全班合作交流。
①说明内容A、试用一句话归纳本文内容。
文章介绍了落日的幻觉这种自然现象及其产生的缘故。
B、落日的幻觉集中在哪个末节？落日的幻觉具体有哪些？C、产生这些幻觉的缘故别离是什么？②说明顺序A、从表格来看，文章的说明顺序是什么？由有现象到本质的逻辑顺序B、介绍原理时什么缘故不按介绍幻觉现象的顺序？说明幻觉的原理时，从复杂到简单，从主到次。
③说明方式引用、作诠释、举例子、作比较、列数字、打例如④说明语言A、课文讲的是科学知识，必需准确严谨。
B、课文讲得通俗易懂，这是显而易见的，咱们重点研究“生动形象”，课文生动形象吗？朗诵一、2段，说明文的语言能够是平实的，也能够是生动的。
为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读爱好，使说明的内容加倍通俗易懂，作者通常采纳生动说明，其方式有：1)多用描述性语言；2）善用各类修辞；3）巧用富有感染力的词。
四、拓展延伸内涵，提升思维层次学习此文，你取得了哪些启发？五、布置课后作业，强化知识能力一、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出说明。
那么，你能不能结合自己课内外所学的知识写一段说明性文字，论述“落日变大”这一现象产生的原理。
八年级语文上册 20《落日的幻觉》(第1课时)教案 新人教版(1)
《落日的幻觉》教学目标1、明确文章的说明内容、方法、顺序等。
2、掌握语言品析的一般方法。
3、激发探索精神，培养科学意识。
教学重点1、落日各种幻觉产生的原因。
2、品析文章语言的生动性。
教学课时1课时。
教学过程一、交流积累，导入课文1、欣赏落日图片，交流你所积累的落日诗句。
2、诵读老师积累的诗句。
3、美丽的落日，实际上却大多是幻觉。
我们一起来学习由黄天祥先生所写的《落日的幻觉》。
二、明确学习目标，实践有效课堂1、明确本文的说明内容、方法、顺序等。
2、掌握语言品析的一般方法。
3、激发探索精神，培养科学意识。
三、自主学习探究，整体感知课文1、明确自主学习的要点。
2、学生自学探讨。
全班分两大组，一组探讨说明内容和顺序，一组探讨说明方法和语言。
3、全班合作交流。
①说明内容A、试用一句话概括本文内容。
文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
B、落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些？C、产生这些幻觉的原因分别是什么？②说明顺序A、从表格来看，文章的说明顺序是什么？由有现象到本质的逻辑顺序B、介绍原理时为什么不按介绍幻觉现象的顺序？说明幻觉的原理时，从复杂到简单，从主到次。
③说明方法引用、作诠释、举例子、作比较、列数字、打比方④说明语言A、课文讲的是科学知识，必须准确严谨。
B、课文讲得通俗易懂，这是显而易见的，我们重点研究“生动形象”，课文生动形象吗？诵读1、2段，说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。
为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：1)多用描写性语言；2）善用各种修辞；3）巧用富有感染力的词。
四、拓展延伸内涵，提升思维层次学习此文，你获得了哪些启示？五、布置课后作业，强化知识能力1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。
那么，你能不能结合自己课内外所学的知识写一段说明性文字，阐述“落日变大”这一现象产生的原理。
八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》教案 (新版)新人教版 (2)
20、落日的幻觉教学目标（一）知识与技能：了解落日的现象及产生幻觉的原因。
（二）过程与方法：理解说明中的描写的作用，学会筛选信息，把握说明顺序，理解说明方法的运用。
（三）情感态度与价值观：热爱科学，善于观察、积累，勇于探索科学奥秘。
教学重点让学生能够说出落日的幻觉的科学依据，及把握说明文语言的准确生动的特点。
教学难点本文所涉及的光学知识，以及如何做到不受说明文性质的限制，让课堂充满生机，使学生的思维能在有趣的学习中得到发展。
教具准备Ppt课件教学时数1课时教学过第一课时一、导入：视觉小游戏：展示下面两组有关视觉差异的图片。
学生思考：图一中红色线与蓝色线哪一个更长？（实际一样长）图二中位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？（实际一样大）结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。
生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。
今天，我们就一起来学习一篇黄天祥的科普说明文《落日的幻觉》。
二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍1、积累你认为重要的字词。
2.这篇文章向我们介绍了什么？（文章讲了落日的幻觉产生的原因。
）3、、字词积累。
蕴含吟咏绮丽绚丽殷红坠落日薄西山，气息奄奄三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。
1、明确说明文的学习内容。
明确说明对象、理清说明顺序、明白说明方法、品味说明语言。
本文是一篇事理说明文。
事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。
本文说明的对象是落日的幻觉。
2、赏幻觉。
仔细阅读第二自然段，看看作者为我们描绘了哪些落日的景象？3、析幻觉仔细研读4567自然段，找出日落的幻觉产生的原因，填在下列表格中。
说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
像这篇文章，先写落日的幻觉，再阐释落日幻觉产生的原因。
说明顺序就是由现象到本质的逻辑顺序。
四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。
八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》教案设计 (新版)新人教版
第20课落日的幻觉教学目的1．积累与本课有关的语言与诗词名句。
2．培养学生提炼信息的能力。
教学重难点培养学生提炼信息的能力。
教学设想学生自读自学探究为主，教师适当点拨。
课时：1课时教学内容与步骤情景激趣唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
同学们根据自己观察落日体验，思考一下落日真的是圆的吗？落日竟然是扁的，这是为什么呢？让我们一起走进《落日的幻觉》去探过究竟。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。
在阅读过程中理解字词幻觉：是指在没有客观刺激作用于相应感官的条件下，而感觉到的一种真实的、生动的知觉。
吟咏（yín yǒng ）：歌唱；有节奏地诵读；指诗词等韵文。
绮丽（qǐ lì）：鲜艳美丽、颜色美丽（多用来形容风景）绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽殷红（yān hóng ）：深红，红中带黑。
变化多端：端，头绪。
形容变化极多。
也指变化很大。
日薄西山：．太阳快要落山。
比喻人到老年或腐朽的事物即将没落。
亦作“西山日迫”。
薄：逼近气息奄奄（qì xī yǎn yǎn）：形容呼吸微弱，快要断气的样子。
也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：只见夕阳放射出迷人的余晖，然而这一切美景将转瞬即逝，不久就会被那夜幕所笼罩。
出自《登乐游原》[唐]李商隐一、对课文进行整体感知提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。
1．学生独立完成课后表格填写。
2．本文的结构安排有怎样的特点？明确：先从日常生活写起，并引用古诗文增加文章的趣味性和生动性。
然后在说明前使用描写的表达方式，用一段文字来描写日落时的种种景观，引起读者的阅读兴趣。
在此基础上，逐段说明这些景观背后的科学道理。
第二步，精读课文，深入理解课文。
1．第2段主要运用什么表达方式，这样写有怎样的好处？明确：表达：方式描写。
八年级语文上册 20《落日的幻觉》教学设计 (新版)新人教版
20《落日的幻觉》《落日的幻觉》是初中八年级语文第二册第四单元中的自读课文。
本单元课文全是探索自然奥秘的事理性说明文。
从学习的思想情感目标分析，要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法。
从学习语文的知识与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法，锻炼学生的默读能力以及筛选信息的能力。
《落日的幻觉》的说明对象是落日时容易引起人们幻觉的几种现象，文章从物理、天文等角度对现象的原因进行了简要的说明。
说理较抽象，对于刚刚接触物理学科的初二学生而言，对这些现象的理解存在知识性的难度。
虽然这些常见却不为大家所了解的现象能够极大地引发学生的阅读兴趣，但本文出现一些专业性词汇，也会造成学生的阅读困难。
因此，教师是否能充分调动学生对本文的学习兴趣与热情就成为了能否上好这堂课的钥匙。
1．知识与能力：培养学生迅速筛选信息的能力2．过程与方法：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3．情感态度价值观：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。
引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
1课时1、听说读写结合法。
2、提示法。
3、赏识成功教育。
一、导入：落日很美,甚至可以用“色彩绚丽,变化多端”来形容,其实这是我们对落日的幻觉。
唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗语言质朴自然，意境博大。
但落日真是这样吗？（多媒体展示）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、预习检测：理解字词：幻（huàn)觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏（yínyǒng）：有节奏地诵读诗文。
绮（qǐ）丽: 颜色美丽，多用来形容风景。
绚(xuàn)丽：灿烂美丽。
殷（yān)红: 带黑的红色。
八年级语文上册20落日的幻觉教学案新人教版(含试卷)
20 落日的幻觉【教学目标与重难点】1. 阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
（重点）2. 体会课文准确、生动、形象的语言特点。
（重点）3. 学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
（难点）【课时安排】 1课时【预习导学】1．初读课文，扫除文字障碍。
(1)给下列加点字注音：绮．（ qǐ）丽殷．（yān ）红坠．落（ zhuì）日薄．西山（ bó）气息奄奄．（yǎn ）吟．咏（yín ）(2)掌握下列词语的意思：绮丽: 颜色美丽，多用来形容风景。
殷红: 黑红色。
日薄西山：意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐《登乐游原》。
意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
2．自读课文，用一句话概括每个自然段的内容，理清全文结构。
并运用已学的事理说明文的知识，简要谈谈本文的说明顺序。
第1段：对比人们对待日出与落日的感情态度，推测人们对待落日的心理。
第2段：描写日落时的种种景观。
第3段：明确指出日落时的种种景观是幻觉现象，引起下文。
（过渡段）第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为落日时大气层增厚，黄、红色短波光穿透能力大（光线散射）。
第5段：落日时的紫光是因为暗弧和亮弧的产生及人眼的叠合效应。
第6段：落日变扁的原因是光线折射原理。
第7段：落日变大其实也是一种幻觉。
本文是一篇事理说明文，它从对比人们对待日出与落日的感情态度，描写日落时的种种景观，引起下文——介绍日落时一些自然现象产生的原因和原理，这是从现象到本质的逻辑说明顺序。
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。
小组评分（）【课堂探究】1.在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
语文：第20课《落日的幻觉》教案1(人教版八年级上册
20 落日的幻觉教学目标：1．引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。
2．整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
3．欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
4．激发探索精神，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
教学重点、难点：1．引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
2．课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3．了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。
教学流程一、导入新课：让学生欣赏“幻觉图片”，教师解说唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗语言质朴自然，意境博大。
但落日真是这样吗？（多媒体展示）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、初读课文，整体感知：1．明确文体。
（1）什么是事理说明文，这里的“事理”是什么意思？（事物原理）（2）本文中的“事物现象”指的是什么？（落日的幻觉）2．默读课文，提出默读要求。
（选学生代表读，其余同学默读）3．掌握多音字：薄、殷、落。
4．教师范读，学生静听，然后请大家谈谈听到哪些内容。
5．学生小声自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，教师板书小结。
6．学生独立完成课后表格填写。
三、合作探究：1．本文使用了哪些说明方法？试着找出例句2．本文采用哪种说明顺序？3．你喜欢这篇文章吗？说说理由。
（如：第一节语言的生动、形象）（1）喜欢的同学思考题：举出类似落日幻觉的几个例子。
（2）不喜欢的同学思考题：从这篇文章能悟出什么样的哲理？四、课内练习：（阅读课文第2——5段内容，思考问题。
）1．第2段主要运用的表达方式，这样写的好处是。
2．第3段在全文结构上属于，在内容上起着_______的作用。
3．第4段中“1871年…… 10倍以上。
”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？4．第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？5．这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？五、拓展延伸：请同学们推荐一名朗读能力较强的同学来朗读课文第2段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会正确对待文
1
掌握下列词语的意思：
：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
推测人们对待落日的心理。
理，这是从现象到本质的逻辑说明顺序。
这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”
？这样写的好处是什么？
鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。
层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗
者与整首诗歌写出最好。
无限好。