新人教版八年级生物上册第一章第七节哺乳动物导学案无答案
八年级生物上册 第5单元 第1章 第7节 哺乳动物导学案1
通过提问、举例等方式使学生理解哺乳动物与人类生活的关系，同时对学生进行濒危动物保护，及生态系统保护的教育。
让学生知道哺乳动物与人类生活有什么关系
课堂检测
学生做检测2下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确 的是：（）
A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B哺乳为幼崽成长提供优越的营养条件；
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物（例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2 ).人类的助手，朋友：导盲犬，马
2.给人类带来的困扰：鼠类猖獗会对农、林 、牧业造成危害。
----不能毒死，不能彻底消灭，以保证生态系统中的食物链
哺乳动物
课题
第七节 哺乳动物
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标：了 解哺乳动物与人类的生活关系
过程与方法目标：培养学 生总结和概括的 能力
情感、态度与价值观目标关注动物栖息地的保护
学习重 点
了解哺乳动物与 人类的生活关系
学习难点
了解哺乳动物与人类的生活关系
关键
关注动物栖息地的保护
教具准备
课件
积极思考并回答老师提出的相应问题，理解哺乳动物与人类生活的关系;通过老师的讲授增强动物保护及生态环境保护 的意识。
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物 （例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2).人类的助手，朋友：导盲犬，马
八年级生物上册 第五单元 第一章 生物的主要类群第七节哺乳动物教案 (新版)新人教版
第七节哺乳动物
一、三维目标：
（一）知识与技能
1、掌握哺乳动物的主要特征。
2、了解哺乳动物与人类生活的关系。
（二）过程与方法
1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物形态结构与其功能相适应的特点。
2、引导学生通过各种学习活动来获取知识，进一步培养总结和概括的能力。
（三）情感、态度与价值观
关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点：
1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点：
分析哺乳动物形态结构与其功能相适应的特点。
四、学情分析：
根据学生的认知规律和初中生的心理特征，在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。
哺乳动物在我们的生活中都有接触，对于我们生活中的哺乳动物都有一定的了解，对于我们的学习也有一定的帮助。
五、教学准备：
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
六、课时安排：1课时
七、教学过程
八、作业布置：
本节练习册1-8题。
九、板书设计
第七节哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
1、体表被毛
2、胎生、哺乳
3、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
4、具有发达的神经系统和感觉器官
5、体温恒定
二、哺乳动物与人类生活的关系。
1、人类食物中动物蛋白的重要来源。
2、维护生态系统平衡有重要作用。
3、是人类生活生产等方面的有力助手。
4、有些会对人类生活造成困扰。
十、教学反思。
八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案新版新人教版
八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案新版新
人教版
一、教学目标：
知识与技能：
1. 认识常见的哺乳动物。
2. 概述哺乳动物的主要特征。
3. 举例说明哺乳动物与生活人类的关系。
过程与方法：
通过观察、分析和概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，概括哺乳动物的的共同特征，阐明家兔和狼在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
情感态度与价值观：
1.关注哺乳动物与人类的关系。
2.保护哺乳动物的栖息地。
二、教学重点、难点:
重点：哺乳动物的主要特征。
难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
三、教学准备：
多媒体课件四、教学过程：
五、板书设计：
哺乳动物。
2024-2025学年八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案(新版)新人教版
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对哺乳动物特征的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是哺乳动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于哺乳动物的图片或视频片段，让学生初步感受哺乳动物的魅力或特点。
简短介绍哺乳动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哺乳动物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
5. 游戏（10分钟）：
- 设计一个问答游戏，学生通过抢答的方式回答关于哺乳动物特征的问题。
- 游戏过程中，教师可适时给予反馈和纠正。
6. 总结与反思（5分钟）：
- 让学生总结本节课学到的哺乳动物特征。
- 鼓励学生分享自己的学习体会和收获。
7. 作业布置（5分钟）：
- 布置一道有关哺乳动物特征的练习题，要求学生在课后完成。
d. 鼓励学生在作业中运用所学知识，提出创新性的想法或建议。对于没有运用所学知识或想法过于简单的作业，引导学生如何将理论知识应用到实际问题中，并激发他们的创新思维。
e. 在批改作业的过程中，注意发现学生的亮点和优势，给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心和学习兴趣。
八、板书设计
① 哺乳动物的主要特征：哺乳、恒温、有脊椎、胎生、哺乳动物的特征如何帮助它们适应不同的生活环境。
《哺乳动物》导学案
《哺乳动物》导学案第一课时一、导入引言：哺乳动物是生物学中一个重要的类群，它们具有哺乳的特点，是地球上最高等级的动物。
哺乳动物包括了我们熟悉的各种动物，比如大象、老虎、猴子、狗、猫等等。
它们的生活习性、繁殖特点、解剖结构等都有着很多有趣的地方。
今天我们就来一起学习一下哺乳动物的相关知识。
二、目标导向：1.了解哺乳动物的基本特征和分类；2.了解哺乳动物的生活习性和繁殖特点；3.了解哺乳动物的进化历史和生态意义。
三、知识梳理：1.基本特征和分类：哺乳动物是一类有毛皮、体温恒定、产奶喂养幼崽的动物。
它们被分为三个亚类：有袋类、非洲类、真兽类。
其中有袋类包括袋鼠、袋熊等动物；非洲类包括大象、长颈鹿等；真兽类包括猫科动物、犬科动物等。
2.生活习性和繁殖特点：哺乳动物的生活习性多种多样，有些是肉食动物，有些是植食动物，还有些是杂食动物。
它们的繁殖方式也有所不同，有的是卵生，有的是胎生，有的是半胎生。
3.进化历史和生态意义：哺乳动物的进化历史非常悠久，起源于恐龙灭绝之后。
它们在地球上独自占据了一个重要的生态位，对于维持生态平衡起着至关重要的作用。
四、能力培养：1.观察能力：通过观察哺乳动物的生活习性和繁殖特点，培养学生对动物的观察能力；2.分类能力：通过对哺乳动物的分类学知识进行学习，培养学生的分类能力；3.逻辑思维：通过学习哺乳动物的进化历史和生态意义，培养学生的逻辑思维能力。
五、实践任务：1.观察一些身边的哺乳动物，比如宠物猫、狗等，了解它们的生活习性和繁殖特点；2.收集一些哺乳动物的图片或视频，进行分类整理，了解不同种类的哺乳动物；3.阅读一些关于哺乳动物进化历史和生态意义的资料，写下自己的理解和感想。
六、总结回顾：通过今天的学习，我们对哺乳动物有了更深入的了解，知道了它们的基本特征、分类、生活习性、繁殖方式、进化历史和生态意义。
希望同学们能够继续保持对生物学的兴趣，多多关注动物的生活，保护我们共同的地球家园。
人教版八年级生物(上)1.7《哺乳动物》导学案设计(无答案)
哺乳动物【学习目标】：1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征；3.知道保护动物栖息地的重要性。
【学习重点】：家兔适应陆地环境的主要特点，哺乳动物的主要特征。
【学习过程】：一、新课导入：你能说出我们生活中常见的哺乳动物吗？它们有什么共同特征？请尝试说出。
蝙蝠和鲸是哺乳动物吗？问什么？二、学习过程任务一、哺乳动物的主要特征阅读课文40～44页，在课本上做出相应的标记，独立完成下列问题。
如有问题，可以同桌相互交流。
1、除了等少数种类体毛退化以外，哺乳动物的体表都，因为体毛有很好的作用，维持恒定的。
2、绝大多数哺乳动物的胚胎在体内发育，通过从母体获取营养，发育到一定阶段后从产出，这样的生殖方式叫做。
雌性用自己的哺育后代，使之在优越的下成长。
哺乳动物的繁殖方式有利于提高。
3、哺乳动物用牙齿、和食物。
牙齿有、和的分化，既提高了的能力，又增强了对的能力。
4、哺乳动物具有高度发达的和，能够灵敏地感知的变化，对于环境的及时作出反应。
5、哺乳动物的主要特征是：体表；，；牙齿有、和的分化。
任务二、哺乳动物与人类的关系说出哺乳动物在我们的日常生活的重要作用。
三、拓展延伸1、下列动物中，不属于恒温动物的是（）A、猎豹B、响尾蛇C、企鹅D、大猩猩2、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B、哺乳为幼仔成长优越的营养条件；C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D胎生提高了哺乳动物的产子率。
3、大家一起来说一说哺乳动物与人类生活的关系：（1）、提供动物蛋白的家畜有：（2）、维持生态系统平衡的有：（3）、特有的经济价值的有：（4）、人类得力的帮手、助手的有：4、“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。
为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？四、课堂小结1、概述本节课的知识要点2、交流解决本节课的疑惑。
五、课堂检测1、下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：（1）填写图中各标号的名称：①；②；③。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物 导学案(无答案)
人教版八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物 导学案（无答案）1 / 2《第七节 哺乳动物》班级_____ 姓名____________ 小组_______【学习目标】1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征；3.知道保护动物栖息地的重要性。
【学习环节一】:自学质疑（13分钟）1.恒温动物是 的动物， 和 动物是恒温动物；变温动物是 的动物，例如 动物。
2.哺乳动物大约有4000多种，具有 、 和 的特征。
【学习环节二】:讨论领悟、展示分享（20分钟）阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.请同学们仔细阅读教材，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：（1）家兔体表的毛有什么作用？（2）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为 和 。
门齿适于 ，臼齿适于 食物。
兔的消化道上有发达的 。
（4）家兔有发达的 和遍布全身的 ，有发达的 ，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？【学习环节三】：检测巩固（8分钟）1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（ ）①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④消化道长 ⑤消化道短 ⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（ ）A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（ ）①南极磷虾 ②野骆驼 ③褐马鸡 ④墨斑蛙 ⑤华南虎⑥孔雀雉鸟 ⑦壁虎 ⑧长臂猿 ⑨扬子鳄 ⑩蝾螈 A.①③⑥⑧ B.②⑦⑩④ C.③⑤⑦⑨ D.①④⑦⑨⑩4.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏5.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（ ）A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏6.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳 7．哺乳动物特有的特征是（ ）A ．心脏四腔B ．体温恒定C ．胎生、哺乳D ．用肺呼吸8.动画片里有这样一组镜头：大灰狼披上羊皮混进了羊群，然后，每天都有一只小羊失（2）“老绵羊爷爷”断定为图______是狼的牙齿，它判断的依据是狼除了跟兔一样的牙齿以外，还有锋利的______，可用于______，这是与______生活相适应．（3）像甲、乙两类动物的生殖发育特点是______、______．【学习环节四】：评价提升：（4分钟）第3页共4页第4页共4页。
八年级生物上册第1章第7节哺乳动物教案2新人教版
实际用
本部分的内容比较简单，教师可安排学生进行自主学习。
阅读课本的“实际用”，认识家畜的形成和家畜的价值。
板书设计
第九节哺乳类
一、家兔
二、哺乳动物的特征
（二）教师指导学生观察家兔的内脏浸制标本，并引导学生对照课本的图片进行观察，认识内脏的各部分，教师着重讲一下膈的结构和功能，使学生明白膈是由肌肉组成的，它的收缩和舒张与呼吸作用的完成有关。并说明膈是哺乳动物所特有的结构。
按照课本的“探究竟”对家兔进行观察，并记录观察得到的结论。
观察家兔的内脏浸制标本，认识家兔内脏的基本结构。
第七节哺乳动物
教学目标
知识目标
描述哺乳动物的一般特征。
能力目标
尝试进行哺乳动物的观察。
情感目标
进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。
重点难点
本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在探究活动的基础上结合生活经验加以总结。
教学媒体
家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等
课时建议
1课时
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
身边事
教师可先引导学生列举常见的家畜，然后，提问学生：“我们列举的过程中是以什么标准来判断这些动物是不是家畜的呢？他们有什么共同的特征？”进而引入对家兔的观察。
列举常见的家畜，并在教师的引导下激发起探究的兴趣。
探究竟
（一）教师安排学生分成实验小组，以组为单位对家兔进行观察，并量取家兔的体温，由于课堂时间有限可将间隔时间适当缩小。
大家谈
本部分的两个问题都比较简单。第一个问题需要在总结“探究竟”结论的基础上得出答案。第二个问题则可以根据日常常识加以列举。
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第七节哺乳动物
【学习目标】
知识目标： 1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环
境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征；
3.知道保护动物栖息地的重要性。
能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。
【学习重点】家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征
【难点预测】家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征
【学生预习·教师导学】
1.恒温动物是的动物，和动物是恒温动物；变温动物是的动物，例如动物。
2.哺乳动物大约有4000多种，具有、和的特征。
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.请同学们仔细阅读教材P38插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：（1）家兔体表的毛有什么作用？
（2）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为和。
门齿适于，臼齿适于食物。
兔的消化道上有发达的。
（4）家兔有发达的和遍布全身的，有发达的，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？
【学生合作·教师参与】
小组内交流以上内容：要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。
2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。
（主要特征）
【学生展示·教师激励】
请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。
【学生探究·教师引领】
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
【学生达标·教师测评】
课堂反馈检测：
1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）
①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达
A.①②④⑥
B.②③④⑥
C.①③④⑥
D.②③⑤⑥
2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）
A.变温动物
B.特殊的鱼
C.陆生动物
D.哺乳动物
3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎
⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈
A.①③⑥⑧
B.②⑦⑩④
C.③⑤⑦⑨
D.①④⑦⑨⑩
4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）
A.犬齿
B.舌头
C.臼齿
D.门齿
5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )
A.干旱少雨饮水缺乏
B.天敌过多大量被捕食
C.食物不足
D.生存环境的改变和破坏
6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（）
A.具有发达的大脑、神经及四肢
B.视觉敏感
C.具有较大的耳朵
D.嗅觉灵敏
7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）
A.双重呼吸
B.体温恒定
C.心脏四腔
D.胎生哺乳
8哺乳动物特有的特征是（）
A．心脏四腔 B．体温恒定 C．胎生、哺乳D．用肺呼吸
9下列关于哺乳动物的说法，错误的是（）
A．主要特征包括胎生和哺乳等
B．是动物界最高等的类群
C．有些可以生活在水中
D．哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
10、生物物种多样性面临着严重的威胁．下列珍稀动物中，胎生哺乳的物种是（）
A．扬子鳄B．大熊猫C．白鹇 D．中华鲟
11与家鸽相比，家兔更高等，更能适应复杂环境的特点是（）
A．心脏四腔，血液运送氧气的能力强
B．肺发达，能单独完成呼吸作用
A B C．体表被毛，能保持恒定体温
D．胎生哺乳，胚胎和幼体发育条件优越
12.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
（1）填写图中各标号的名称：①；
②；③。
（2）图表示的是肉食性动物的牙齿。
简要
说明你判断的依据。
（3）_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型？。
（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________
【教学反思】。