5.1.7第一章第七节哺乳动物导学案
八年级生物上册 第5单元 第1章 第7节 哺乳动物导学案1
通过提问、举例等方式使学生理解哺乳动物与人类生活的关系，同时对学生进行濒危动物保护，及生态系统保护的教育。
让学生知道哺乳动物与人类生活有什么关系
课堂检测
学生做检测2下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确 的是：（）
A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B哺乳为幼崽成长提供优越的营养条件；
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物（例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2 ).人类的助手，朋友：导盲犬，马
2.给人类带来的困扰：鼠类猖獗会对农、林 、牧业造成危害。
----不能毒死，不能彻底消灭，以保证生态系统中的食物链
哺乳动物
课题
第七节 哺乳动物
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标：了 解哺乳动物与人类的生活关系
过程与方法目标：培养学 生总结和概括的 能力
情感、态度与价值观目标关注动物栖息地的保护
学习重 点
了解哺乳动物与 人类的生活关系
学习难点
了解哺乳动物与人类的生活关系
关键
关注动物栖息地的保护
教具准备
课件
积极思考并回答老师提出的相应问题，理解哺乳动物与人类生活的关系;通过老师的讲授增强动物保护及生态环境保护 的意识。
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物 （例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2).人类的助手，朋友：导盲犬，马
《哺乳动物导学案》
《哺乳动物》导学案一、导入1. 引入：大家好，今天我们要进修的主题是《哺乳动物》。
在我们周围生活的动物中，有很多是哺乳动物，它们是我们最熟悉的动物之一。
你知道哺乳动物有哪些特点吗？它们的生活习性又是怎样的呢？2. 激发兴趣：请大家闭上眼睛，想象一下你们最喜欢的哺乳动物是什么？它是什么样子？它的生活习性是怎样的？接下来我们就来一起探索哺乳动物的奥秘。
二、进修目标1. 知识目标：了解哺乳动物的特点、分类和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
三、进修重点1. 哺乳动物的特点；2. 哺乳动物的分类；3. 哺乳动物的生活习性。
四、进修过程1. 哺乳动物的特点哺乳动物是一类生物，它们有以下几个共同的特点：（1）具有哺乳腺，可以分泌乳汁哺育幼崽；（2）体温恒定，不受外界环境影响；（3）体表覆盖有毛发，珍爱身体不受寒冷和毁伤。
2. 哺乳动物的分类哺乳动物可以分为三个亚纲：单孔目、双孔目和有袋目。
其中，单孔目包括了大多数的哺乳动物，如老虎、大象等；双孔目则包括了鲸鱼、海豚等水生哺乳动物；有袋目则是袋鼠等澳洲特有的哺乳动物。
3. 哺乳动物的生活习性哺乳动物的生活习性各不相同，有的是食肉动物，如狮子、豹子，它们以其他动物为食；有的是食草动物，如牛、羊，它们以植物为食；还有的是杂食动物，既吃植物又吃动物，如猴子、熊等。
五、教室练习1. 选择题：哪个不是哺乳动物的特点？A. 具有哺乳腺；B. 体温恒定；C. 体表覆盖有羽毛；D. 以上都是。
2. 判断题：鲸鱼属于哪个亚纲？A. 单孔目；B. 双孔目；C. 有袋目。
3. 解答题：请列举一个食肉动物和一个食草动物，并描述它们的生活习性。
六、教室总结通过今天的进修，我们了解了哺乳动物的特点、分类和生活习性。
哺乳动物是我们身边最常见的动物之一，它们在自然界中扮演着重要的角色。
希望大家能够爱护和珍爱哺乳动物，让它们在地球上继续生存繁殖。
哺乳动物导学案
第一章动物的类群第七节哺乳动物（导学案）【学习目标】1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
预习案1、哺乳动物的体表大都被_____。
体毛有很好的_______作用。
与鸟一样，也是_______动物。
一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作______。
雌体用______哺育后代。
______、________提升了后代的成活率。
3、哺乳动物的牙齿分化为___齿、____齿和____齿，作用分别是：________、________和_________食物。
这样的分化提升了哺乳动物______食物的水平，增强对食物的_____水平。
4、哺乳动物的主要特征有哪些？探究案1、为什么胎生、哺乳提升了哺乳动物后代的成活率？2、兔和狼的牙齿有什么共同点？兔和狼的牙齿有什么不同点？这与它们的生活习性有什么关系？牙齿分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物与人类的生活有什么关系？检测案1、下列关于胎生、哺乳的叙述，不准确的是（）A．绝绝大部分哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提升了哺乳动物的产仔率。
2、下列动物不属于恒温动物的是( )A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅D．大猩猩3、哺乳动物能适合复杂多变的陆地环境，最主要的是( )A.体表被毛B.用肺呼吸C.牙齿分化D.神经系统发达4、动画片里有这样一组镜头：大灰狼披上了羊皮，混进了羊群。
然后，每天都有一只小羊失踪。
老绵羊爷爷开始调查，当询问大灰狼时，大灰狼刚一张嘴说话，就被老绵羊爷爷识破了。
结合图示完成下列问题：(1) 图中门齿是，犬齿是，臼齿是。
(2) “老绵羊爷爷”断定图中是狼的牙齿，它判断的依据是，与肉食生活相适合。
(3) ①的作用是。
羊和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是。
(4) 在牙齿分化上，与甲类相同的动物还有、等。
【直击中考】1、（2013•南通）下列动物中，生殖方式不属于胎生的是（）A．鲸B．蜥蜴C．蝙蝠D．大熊猫2、（2013•广西）哺乳动物特有的特征是（）A．体表被毛B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸3、（2012•怀化）蝙蝠能够飞行，不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（）A．蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征4、（2013•济南）“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼仔喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（）A．鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类5、（2013•太原）家猫和狼是肉食性动物，它们牙齿的组成特点是（）A、有门齿和犬齿没有臼齿 B 、有犬齿和臼齿没有门齿C 、有门齿和臼齿D、门齿、犬齿、臼齿都有。
人教版初中生物八年级上册 5.1.7 哺乳动物 教案
1、师：前面所学的两栖动物和爬行动物以及哺乳动物的生殖方式都是卵生。请同学们看P36倒数第2段，绝大多数哺乳动物的生殖方式是？
将哺乳动物的相关特征与鱼、鸟对比分析，帮助学生理解记忆，同时提高学生的对比分析能力。
将卵生与胎生进行对比分析，帮助学生理解难点，同时也培养了学生的辩证思维能力，并渗透情感态度价值观的教育。
通过逻辑推理，强化形态与功能相适应的生物学观点。
对比分析，进一步验证生物学的基本观点：生物体的形态结增强消化能力） 。
3、哺乳动物与人类关系：
家畜、维持生态系统稳定、提供服装原料、人类的助手、给人类的生活带来危害。
课后反思
生：捕食。
师：那同学们想一想哺乳动物具有怎样的结构使它们能够反应灵敏、迅速捕获到食物？
生：感觉器官和神经系统。
师：对，哺乳动物具有了高度发达的神经系统和感觉器官。这使得它们能够灵敏的感知外界环境的变化，并及时作出反应。
1、师：食物可以在哺乳动物的口腔中进行部分消化。请同学们看课本P38观察与思考，哺乳动物的口腔中有？
（六）知识点六：哺乳动物与人类生活的关系：家畜、维持生态系统稳定、提供服装原料、人类的助手、给人类的生活带来危害。
1、师：哺乳动物的种类很多，全世界大约有四千多种。请同学们欣赏幻灯片中播放的这些哺乳动物的图片。（播放幻灯片：草原上的野马、原野上的非洲象，森林里的猕猴、海洋里的鲸、挖洞的鼹鼠、飞翔的蝙蝠）
第七节哺乳动物教学设计
课题
第一章第七节哺乳动物
课型
新授课
人教版初中生物八年级上册5.1.7 哺乳动物 教案
第一章动物的主要类群
第七节哺乳动物
一、教学目标
（一）知识目标
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1. 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
2. 分组讨论，培养学生合作学习、自主学习的习惯。
（三）情感目标
关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点和难点
(一)教学重点’
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
(二)教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
三、教学设计思路
本节课知识容量较少，教学中要充分利用多媒体课件展示图片和视频等来解决重点和难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合作探究等完成学习目标。
四、教学准备
(一)教师
多媒体课件、教材、教参。
(二)学生
预习教材相关知识。
五、教学过程。
第七节 《哺乳动物》导学案
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群①体表被毛②体内有膈③胎生、哺乳④消化道长⑤心脏四腔⑥大脑发达A ．①③④⑤⑥B ．①②③⑤⑥C ．②③④⑥D ．①②③④⑤⑥2．具有“胎生和哺乳”特征的动物是( )A ．蚯蚓B ．草鱼C ．啄木鸟D ．大熊猫3．深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是 ①③，另一类是②④。
他分类的依据( )A ．是否分飞B ．是否会游泳C ．是否胎生哺乳D ．是否有脊椎骨4．2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗羊为原型设计的。
萨罗羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于( )A ．两栖动物B ．爬行动物C ．鸟D ．哺乳动物5．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( )A ．大脑发达B ．体温恒定C ．胎生、哺乳D ．心脏有四腔6．家兔门齿的主要功能是( )A ．撕裂食物B ．磨碎食物C ．切断食物D ．切断和撕裂食物7．下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点( )A ．消化管长B ．盲肠特别发达C ．犬齿发达D ．门齿和臼齿发达8.下列动物不属于恒温动物的是( )B ． A ．猎豹 B ．响尾蛇C ．企鹅D ．大猩猩9．下列动物中属于恒温动物的是( )A ．鲸和鸵鸟B ．青蛙和蜥蜴C ．扬子鳄D ．燕子和蚯蚓10．下列不是哺乳动物主要特征的是( )A ．胎生B ．体腔内有膈C ．有坚韧的D ．哺乳11．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾，列不属于大熊猫主要特征的是( )A ．用肺呼吸B ．胎生哺乳C ．牙齿分化D ．变温动物二、填空题（每空4分，共56分）12．根据下图回答问题：⑴写出图中指示线所指部分的名称并回答：①_______的作用是________食物，②_______ 的作用是________食物，③_______的作用是________食物。
⑵____图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔的牙齿有______和_______之分，没有__________，这与___________相适应。
人教版生物八年级上册5.1.7《哺乳动物》教学设计
《哺乳动物》教学设计【教材分析】本节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》的第七节。
在学生依次学习了无脊椎动物，脊椎动物中的鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。
教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，引导学生认识哺乳动物。
通过对多种哺乳动物图片的对比观察，使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征。
最后从生活实际入手，从利害两方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【学情分析】八年级的学生有了一定的生物学知识的积累，而且已经适应了初中阶段的学习和生活，八年级（12）的学生整体程度不错，学习能力强，能够积极参与课堂。
【教学目标】1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重难点】哺乳动物的主要特征。
【课前准备】制作多媒体课件、搜集图片【课时安排】1课时【教学过程】【教学反思】本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从学生已经认识的哺乳动物出发，采用问题引导，图片观察，对比分析，小组讨论的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，思考总结该特征的生物学意义，最后总结升华，哺乳动物是地球上适应环境能力最强的生物。
但是，在整个教学过程仍存在许多不足之处，比如：和学生互动少，课堂气氛不活跃；联系生活实际少，关于哺乳动物和人类的关系没有给足够的时间让学生去讨论和感悟，表达自己的观点看法，导致该部分的情感教育不足，需要在以后的教学过程中不断改进。
【板书】哺乳动物一．主要特征1.体表被毛2.胎生哺乳3.牙齿出现了犬齿、门齿和臼齿的分化二．与人类生活的关系。
八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案(新版)新人教版(2)
精选教课设计哺乳动物教课过程： 1 、经过实验和察看等活动，说明兔在运动、呼吸等方面与点家兔适应陆地生活的特色重教学陆地生活相适应的特色目2 、描绘哺乳动物的主要特色点家兔适应陆地生活的特色标难3、知道保护动物栖息地的重要性教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展1.家兔的体表被。
有作用。
动物体温恒定关于动物适应陆地环境有什么意义？2.家兔的前肢，后肢。
兔的主要运动方式是。
四、稳固练习3.家兔的心脏与人的同样，分红腔。
条循环路线。
这样，使得1.兔、牛、羊是草食性动物，以下与它们食草习性相适应的有（）家兔输送的能力强，有益于的分解，为身体供给足够①门齿像凿子②犬齿锋利③臼齿广阔④消化道长⑤消化道短⑥的。
盲肠发达4. 和是恒温动物。
A ①②④⑥ B②③④⑥ C①③④⑥ D ②③⑤⑥5. 兔的牙齿分为和。
门齿适于2.生活在大海中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁培育小灰鲸。
臼齿适于。
灰鲸属于（）6. 虎、狼等哺乳动物牙齿分为、、。
A 变温动物B 特别的鱼C 陆生动物D 哺乳动物适于扯破食品。
3.以下动物，体温均不恒定的一组是（）7. 哺乳动物的主要特色：。
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟8. 关于陆地生活的动物来说，、和⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈是基本的环境条件。
A ①③⑥⑧B②④⑦⑩C③⑤⑦ ⑨ D ①④⑦⑨⑩精选教课设计二、合作研究 4.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习惯相适应的特色（）1.比较课本 P16 图，察看并比较兔和狼的牙齿，想想，两者的不一样说①门齿像凿子了然什么？②犬齿锋利③臼齿广阔2.比较课本 P17 的图，兔的心脏和肺与人体的相像吗？这说明什么？④消化道长兔的消化道与人体的有什么差别？这说了然什么？⑤消化道短⑥盲肠发达A ①②④⑥B②③④⑥3.说出家兔与草食性生活相适应的特色：C①③④⑥ D ②③⑤⑥。
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新课导入—出示目标：
右图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？
本节学习目标
1、掌握哺乳动物的主要特征。
2、了解哺乳动物与人类的生活关系。
出示问题—自主学习
1、有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请谈谈你对这句话的理解？
Ｄ有翼
3、下列动物属于脊椎动物的是（）
Ａ蜻蜓Ｂ小黄鱼Ｃ水蛭Ｄ蜈蚣
4、哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是（）
Ａ体表被毛
Ｂ大脑发达
Ｃ胎生哺乳
Ｄ活动范围广
5、下面有几种常见动物，结合所学知识，回答下列问题：
Ａ蚯蚓Ｂ蝗虫Ｃ鲤鱼Ｄ鸡Ｅ羊Ｆ蝙蝠Ｇ蜜蜂Ｈ鲸鱼Ｉ丹顶鹤
（1）以上属于无脊椎动物的是。属于脊椎动物的是。
6、野马栖息于____________________，原分布在_____________。
7、_______________陆地上最大的哺乳动物，栖息于________________和_____________主要吃______________-
8、鲸是生活在____________大型哺乳动物，有些鲸浮出水面想一座小岛。食物是水母、乌贼、虾和一些不大的鱼，食量很大。白鲸是我国的一级保护动物。
尝试练习，互动探究
1、自学课本，说出哺乳动物最大的特征，以及我们身边有哪些是哺乳动物，有哪些不是哺乳动物？
仔细观察课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。
1、兔和狼的牙齿有什么共同点？
2、兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄取食物和消化有什么意义？
3、与鸟用喙取食不同的是，哺乳动物用_____________撕咬、切断和咀嚼食物。
哺乳动物的牙齿有___________、______________、_______________的分化。牙齿分化既提高了哺乳动物_______________有增强了___________________的能力。
4、哺乳动物人类的生活有那些关系？
再次尝试，当堂检测
1、下列对鲸的描述不正确的是（）
A.用肺呼吸
B胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳为营养物质。
C.内部器官的结构和功能与人体基本相似
D.卵生，胚胎发育过程在卵内完成
2、蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（）
A.有发达的胸肌
Ｂ善于飞翔
Ｃ是胎生哺乳
（2）用肺呼吸的动物有：。
进行双重呼吸的动物有：。胎生哺乳的动物有：。
（3）终生生活在水中，而是用鳃呼吸的动物是。
（4）Ｅ的牙齿分化为门齿和臼齿，其作用分别是和食物，这与其的生活习惯是想适应的。
4、另外，哺乳动物还具有________________神经系统和感觉器官，能够灵敏的感知外界环境的变化。
5、食肉动物牙齿的特征是（）
A.门齿发达B.犬齿发达C.臼齿发达D.犬齿退化
3、下列哪项不是哺பைடு நூலகம்动物所特有的（）
A.胎生哺乳B.体腔内有膈C.体表被毛D.体温恒定
二、认识一些主要的哺乳类动物
5、猕猴在森林里_____________生活，栖息在______________,以____________为食，也吃_____________
请仔细阅读教材并完成下面的内容
一、哺乳动物的主要特征
1、除了鲸鱼等少数生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都披______________，有很好的________________作用。与鸟一样，哺乳动物可以维持____________体温，是__________(恒温、变温)动物。
2、哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：绝大多数哺乳动物的胚胎在______________体内发育，通过____________从母体中产出，这种生殖方式叫做______________。雌性用自己的_____________哺育后代，后代在优越的营养条件下成长。________________提高了后代的成活率。