生物人教版八年级上册第一章第七节哺乳动物
人教版八年级生物上册《哺乳动物》
更安全
• 胎生——为胚胎发育提供营养、保护和稳定的条件，减少不利影响 • 哺乳——为幼仔的生长发育提供优越的营养条件，更好保护幼仔
二、哺乳动物的主要特征
我来总结： 哺乳动物的主要特征 • 1. 体表被毛； • 2. 胎生哺乳； • 3. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 进化地位：哺乳动物是结构最复杂的，最高等的脊椎动物。
C．鱼类
D．鸟类
2．[中考·营口]哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与乳 C．分布广泛 D．牙齿有分化
提高了成活率
五、当堂小测
3．有关哺乳动物与人类关系的描述，不正确的是( D )
A．家畜是由野生动物驯养而来的，是人类食物中动物蛋白的重 要来源
B．野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要作用 C．导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手 D．鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，要彻底消灭它们
犬齿
√√
作用 适于切断食物 适于咀嚼食物 适于撕咬食物
牙齿的分化对摄食和消化有什么意义?
牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消 化能力。
任务三：为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率呢？
生殖方式 胚胎发育场所 胚胎发育营养 生存风险
卵生
卵壳内
卵内提供
易受环境伤害
胎生
子宫内
母体提供
任务二：哺乳动物牙齿的结构与食性相适应
2.想一想
结合图例，分析你在吃馒头和吃鸡腿时， 门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的？ 门齿：适于切断食物 臼齿：适于磨碎食物 犬齿：适于撕咬食物
任务二：哺乳动物牙齿的结构与食性相适应
3.对比兔、狼、人的牙齿类型及作用
牙齿类型 兔 狼 人
门齿 √ √ √
人教版八年级生物上册第五单元第一章 第七节 哺乳动物教案
第七节哺乳动物课标要求1.概述哺乳动物的主要特征。
2.描述哺乳动物与人类生活的关系。
课标解读1.《哺乳动物》是生物学八年级上册第五单元第一章第七节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。
本章内容按照动物的进化历程从低等到高等呈现了动物的主要类群。
本节是本章的最后一节，学生在前面几节的学习中已经了解了所学类群动物的主要特征及其与人类生活的关系。
在学习本节内容时可以从体表特征、生殖方式等方面和其他类群动物的特征进行比较，更深入地理解哺乳动物的主要特征。
2.本节教材在“想一想，议一议”中，让学生分析哺乳这种抚育后代的方式，与其他动物抚育方式相比有什么优越性，使学生对哺乳动物的特点有个初步地认识，为后面哺乳动物区别于其他类群动物的本质特征这一重要概念的学习做铺垫。
教材图文并茂地介绍了形态各异、生活环境差异很大的哺乳动物，引发学生思考概括哺乳动物的主要特征，并设计了观察并比较食草动物和食肉动物牙齿的活动，使学生体会哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化及这些牙齿在处理食物时的重要作用。
之后，教材介绍了哺乳动物对人类生活的益处和害处，引导学生辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。
3.教学中，可以始终采取“综合和概括”的方法，从哺乳动物的多样性入手，尽量准备形态差别大的、生活环境差别大的动物，请同学们识别并思考为什么这些有很大差异的动物都属于哺乳动物？学生通过比较思考，初步概括哺乳动物的主要特征，接下来可以从外到内，从现象到本质地引导学生一个个分析哺乳动物的特征。
在分析时与其他类群动物的相关特征比较，这样不仅对前面所学知识复习，更重要的是学生在比较分析中加深了对本节概念的理解。
在学习哺乳动物与人类生活的关系时，也应出示贴近学生生活的图片，引导学生从驯养的家畜到野生哺乳动物进行分析，使学生从人类生活和维持生态平衡的角度关注哺乳动物的重要性，在分析哺乳动物对人类的害处时，可以分析“洞庭湖人鼠大战”的新闻等，引发学生思考如何对人类有害的哺乳动物进行合理防控？最终使学生学会辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。
八年级上册生物第1章 第7节 哺乳动物
9.[读图理解]猫是全世界家庭中饲养广泛的宠物，已被人类驯化了 3 500 年。如今的家猫从功能性很强的捕鼠防患，逐步转变为家庭 陪伴。如图为猫的外形和哺乳动物的牙齿类型，请你分析回答相 关问题：
(1) 猫怀孕后一次最多能产 12 个仔，猫的重要繁殖特征是胎__生___、_ _哺__乳____。这种繁殖特点的意义在于减___少__对__环___境__的__依__赖___，__提__高__ _后__代__的___存__活__率________________。
3. 哺乳动物的牙齿出现分化的意义不包括( D )
A.提高了摄取食物的能力 B.增强了对食物的消化能力 C.增强了对环境的适应能力 D.使动物摄取的食物种类减少
4. 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是( D )
A.鲸鱼以胎生的方式繁殖后代 B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D.胎生提高了哺乳动物的产仔率
5. 哺乳动物能更好地适应复杂多变的陆地环境，最主要的原因是
(D )
A.体表被毛 B.用肺呼吸 C.牙齿分化 D.神经系统发达
6. 为保护野生动物资源，我国在 2020 年 6 月 5 日将穿山甲升级
为国家一级保护野生动物，同年《中国药典》中将其除名，据你
所学知识判断穿山甲属于哺乳动物的依据是( D )
_胎__生____。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条 件下成长。_胎__生__、_哺__乳____提高了后代的成活率。 (3)哺乳动物的牙齿有门___齿__、犬___齿__和_臼__齿__的分化。
(4)哺乳动物还具有高度发达的_神__经__系___统_____和感觉器官，能够
灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
生物人教版八年级(上册)第七节《-哺乳动物》(2024版新教材)
学习目标：
1、哺乳动物的主要特征是什么？ 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
导入：
• 成语“衣冠禽兽”中的 “禽”泛指鸟类 动物， 而“兽”是哺乳 动物 的通称。
1、想一想 议一议
哺乳动物用乳汁哺 育幼仔，小动物一出生 就会吮吸乳汁。
请问：哺乳有什么优越性？ •哺乳能使后代在优越的 营养条件下成长，提高了 后代的成活率。
什么动物呢？
6、技能训练p39页
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
动物
植物
细胞结 有细胞膜、细胞质、细胞 有细胞壁、细胞膜、细胞质、
构特点
核；没有细胞壁、叶绿体、 液泡。
细胞核、叶绿体、液泡。
营养 方式
异养。以现存的有机物 为食。
自养。自己制造有机物。
是否自 能自由运动 由运动
不能自由运动
对刺激 灵敏。（属于反射活动） 迟钝。（属于应激性） 的反应
对上面的概括，你有什么补充吗？
D
A、体腔内有膈 B、牙齿有分化
C、体温恒定 D、胎生、哺乳
A
•A、门齿 •B、犬齿 •C、臼齿 与④ •C、 ③ 与④ •D、 ①与②
D
• A、两栖类 • B、爬行类 • C、鸟类 • D、哺乳类
A
•A、扬子鳄 •B、金丝猴 •C、白鳍豚 •D、朱鹮
⑴ 观看视频：
观察兔的牙齿等特征
观察与思考：
• 1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿 2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活 习性有什么关系？ 狼有犬齿，兔没有犬齿。狼有犬齿 与它是肉食性动物有关；兔属于植 食性动物，无锋利的犬齿。
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 牙齿分化既提高了哺乳动物摄取 食物的能力，又增强了对食物的 消化能力。
人教版八年级上册生物第五单元第一章第七节哺乳动物课件
课堂小结
一.哺乳动物与生活相适应的特征
①体表：被毛
②生殖发育：胎生、哺乳 ③牙齿的分化
兔（食草）：门齿和臼齿
狼（食肉）：门齿、臼齿和犬齿 ④有发达的神经系统和感觉器官
二.哺乳动物的主要特征
体表被毛；胎生、哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
三.哺乳动物与人类生活的关系
理由是（ D）
A.心脏有四腔 B.有四肢 C.体温恒定 D.胎生、哺乳
D 7.下列动物中体温恒定的是（ ）
A.鲫鱼和螳螂
B.青蛙和蜥蜴
C.梅花鹿和蚯蚓
D.虎和海豹
B 8.下列不属于哺乳动物特有的特征是（ ）
A.胎生、哺乳 B.用肺呼吸 C.体表被毛 D.牙齿分化
C 9.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
C 3.家兔与食草生活相适应的特征是（ ）
A.体表被毛
B.胎生、哺乳
C.有发达的门齿、臼齿 D.有发达的犬齿
A 4.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
D 5.哺乳动物能更好地适应复杂多变的环境，最主要是（ ）
A.体表被毛 B.用肺呼吸 C.牙齿分化 D.神经系统发达
6.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟，而是哺乳动物。主要
牙齿分化既提高了哺乳动物摄 取食物的能力，又增强了对食 物的消化能力。
探究新知 5.哺乳动物如何感知外界环境的变化？ 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉 器官，能够灵敏地感知外界环境的变化， 对环境的复杂多变及时作出反应。
探究新知 6.哺乳动物是如何生殖发育的?
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在
鸭嘴兽
• 哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速地生长 和发育；同时哺乳动物的雌兽能较好地保护幼 仔，因而哺乳动物后代的成活率较高，但与此 同时，哺乳动物产仔的数量也显著减少。
人教 初中生物八年级上册第五单元第一章第七节 哺乳动物(共20张ppt)
• 3.辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
一、哺乳动物的主要特征
野马
非洲象
鲸
猕猴
体表方面
(1)除鲸等少数水生种类的体毛退化
以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
生殖哺育方面 (2)胎生、哺乳 ——提高后代的成活率
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎
军马
导盲犬
猪
貂
鼠类猖獗危害草原
ž
哺乳动物与人类生活的关系
• 为人类提供食物 • 维持生态系统的稳定
哺乳动物
• 提供丰富多彩的服装原料
• 人类的得力助手
• 给人类带来困扰
课堂小结
哺乳动物：猫、蓝鲸、非洲象等
哺
乳
体表被毛：有很好的保温作用 胎生哺乳：后代得到良好的照顾和充 主要特征 足的营养，大大提高成活率 牙齿分化：分化为门齿、犬齿和臼齿 有发达的神经系统和感觉器官 与人类生活的关系： 有利、有弊
人教版八年级上册第五单元 第一章第七节
新课导入
• 小刚家的母狗下了一
窝小狗崽，一个个毛
茸茸的非常可爱。看，
它们正挤在妈妈的身
旁抢奶吃呢！
想一想：
ž
还有哪些动物也像狗一样，也是用乳汁哺育幼仔的？这
ž
些动物是属于习目标
• 1.概述哺乳动物的主要特征。 • 2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教版八年级生物上册课件第一章第七节哺乳动物ppt
恒温动物
血液循环
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
家兔的肠很长，总长度为体长的10倍，植食性动物盲肠特别发达，有利于消化大量的植物纤维。
我的消化道与人体的有什么差异？ 这说明了什么？
C
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的 主要原因是 ( ) 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
B
3.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
A
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
“在遥远的新得克萨斯星球，有一位机智，聪明勇敢的警长，他叫做布雷斯塔。 他具有鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！……”
多种多样的哺乳动物
生活在北极冻原的北极熊以海洋动物为食
国宝——大熊猫
百兽之王——东北虎
国家一级保护动物
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用 绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
心脏分成四个腔： 左心房、右心房 左心室、右心室
蓝鲸
袋鼠这类动物无胎盘，胚胎在母体内不能充分发育。刚出生的幼兽不能独立生活。幼袋鼠出生后就爬进母兽的育儿袋中，靠母兽的乳汁生活。
人教版 生物 八年级上册 哺乳动物
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物
1.概述哺乳动物的主要特征。 2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
想一想、议一议
右图争相吃奶的小狗多可爱！ 哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物 一般在出生后，就会吮吸乳汁。与 其他抚育后代的方式相比，哺乳有 什么优越性？
3.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什幺说“鲸”是哺乳动物， 而不是鱼? 虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸是通过 胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。
4.我国洞庭湖区曾爆发过一场触目惊心的“人鼠大战”。想一想，鼠 害成灾的原因有哪些?人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平? 鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠类的天敌如猫 头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类就会大量繁殖，不注意防治的话，就 有可能造成鼠害。控制有害动物的基本原则就是控制数量，降低它们 的种群密度。就鼠害防治而言，一方面要保持环境的整洁卫生，减少 鼠类生存的空间;另一方面，要保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从 而控制鼠类数量。
哺乳动物的主要特征
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
马
非洲象
猕猴
哺乳动物的主要特征
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
鼹鼠
蝙蝠
鲸
观察哺乳动物的体表，它们有什么共同特征？
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。 体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
主要特征：体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化
1.下列动物中，不属于恒温动物的是:( B )
A.猎豹
B.响尾蛇
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五单元第一章第七节哺乳动物
课型：新授
课时：1课时
年级：八年级
教师寄语：你紧、我紧、大家紧，紧紧相追
学习目标：
1、理解哺乳动物的主要特征是什么？
2、了解哺乳动物与人类的生活有什么关系？
3、了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。
学情分析:
学生通过本单元前边六节课的学习,已经掌握了动物分类的一些知识,哺乳动物好多是我们身边常见的,也是等级最高的,同学们应该较好容易掌握它们的特征.
教学重难点：
1、认识生活中的哺乳动物
2、概述哺乳动物的主要特征
3、了解哺乳动物与人类的生活关系
教学突破：
通过学生自主探究掌握课内的知识要点，并延伸课外知识，引导学生探究问题的意识，构建对不如动物的整体认识。
通过野生动物保护的知识的拓展，让学生认识到哺乳动物与人类的密切关系，应该做好保护和控制工作，合理开发和利用。
教学流程：
一、多种多样的哺乳动物
观察课本及幻灯片出示的图片。
二、哺乳动物的主要特征
1、体表被毛。
作用:保温作用,可以维持恒定的体温
2、生殖方式：胎生，哺乳
问题：为什么说胎生哺乳提高了后代的成活率？
答：（1）、乳汁营养丰富；
（2）、乳汁中含有些抵御疾病的特殊抗体；
（3）、方便母体更好地保护幼体
3、观察与思考：比较家兔、狼的牙齿
门齿，适于切断食物犬齿，适于撕裂肉食臼齿，适于磨碎食物
牙齿分化对哺乳动物进化的意义？
答：（1）提高摄取食物的能力（2）增强了对食物的消化能力
4、神经系统和感觉器官特点：具有高度发达的神经系统和感觉器官
意义：能灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应
谁能概括一下哺乳动物的共同特征？
三、概括哺乳动物与人类生活的关系
请同学从正反两方面分析。
四、技能训练p39页
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
对上面的概括，你有什么补充吗？
五、你学到了什么，有什么收获？
六、当堂过关，完成练习
1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（）
A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心脏四腔D．体表被毛
2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（）
A、用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定
3、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（）
A．蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
反思:学生主要通过课本及教师收集的图片了解到一些哺乳动物的特征,获得信息较少,如果在课前提前布置学生收集一些相关的视频、图片资料，更有助于学生理解本课教学重难点。
课外作业：
1、收集“哺乳动物多样性”的相关资料
2、收集“哺乳动物分类”的相关资料
3、收集哺乳动物中“单孔类”、“有袋类”的相关图文资料
4、把以上收集的资料与其他同学交流
评课：哺乳动物这一节有两个重点，主要特征相对更重要，大部分同学对此掌握较好。
赵老师在授课过程中重点分析了哺乳动物的主要特征，适时融入了热爱家乡、人与动物和谐相处的美德教育，使本课的情感教育更加丰富，既拓展了课外知识，又可视为一次做人教育、道德教育，是一节比较成功的生物课。
首先,谢老师正确的确立了教学目标和重难点,引入自然,直奔主题.结构合理,内容处理得当,师生活动有序有效,练习的设计有梯度有层次,课堂气氛和谐融洽.。