中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (31)
中小学幼儿园教师信息素养提升培训总结 (31)
中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目培训总结为了使自己的专业素养与能力得到一定的提升，幼儿园为我们提供了一个2.0信息能力提升项目学习的平台。
充分发挥现代信息技术，尤其是网络技术。
借助教师教育的平台，促进自我反思，在网络研修上得到更高的发展与提升。
通过此次的网络研修学习，让我学到了很多的知识。
在师德修养、教育理论、班级组织、信息技术等各方面的能力都有大幅度的提高。
从此次的培训中，认识到教师不应该仅仅局限在课堂中，更应该学会信息技术，运用网络技术等多种方式提升自己的课堂形式。
根据自己的能力，我在此次的网络研修中，选择了微课设计与制作和家校交流与合作这两个能力点。
通过线上学习，认真观看各个专家的视频讲座，解决了在实际教学活动中的一些难题。
同时更新了许多的教育理念，丰富了教学经验，开阔了视野，充实了自己。
通过案例学习、问题探索、交流研讨、上课、评价等方式帮助教师建立自主的学习环境，最终能够运用到教育教学活动中。
在微课设计与制作中，我学会了并能够运用Camtasia 录屏与后期编辑。
初次尝试，觉得他很难。
等到真正的掌握了，发现他给我们的教学活动带来了很大的方便。
能把视频更美化。
多余的进行删除，还能够拼接、加入音乐、视频。
为我们日后的教学活动提高了质量。
（一张奇特的脸）让我明白了，我们应该让孩子当“主人”，让孩子学会创新、学会思考。
数学广角-鸽巢问题，通过这个案例告诉我们，角度不同，算法不一样，但是最后的结果是一样的。
我们可以尝试从不同的角度出发解决问题。
通过学习，了解了微课程是如何“炼”成的，是通过选题、设计、制作三部分完成的。
在选题上要有规划，在设计上要有主见。
在制作上要有创新。
通过《3-6岁学习儿童与发展指南》了解到，所在艺术领域中，教师不需要给孩子提供范画，应该给充分的想象与创新的机会。
在家校交流与合作中，通过专家的讲座，了解到了有一款真正免费聊天和及时通话的电话软件。
有很多的功能，可以语音聊天。
中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (33)
中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目研修总结在这段时间的学习中，我着重关注了PPT课件制作的一些技巧讲座，受到了很大的启发，特别是听了王隽老师（华东师范大学学前教育学硕士）的课程后，受益匪浅，感受到自己的课件制作水平还停留在一个很低的水平层次，需要学习的还很多很多。
课件设计制作以学生为中心。
这是我最直接的一种感受，课件的制作为了更好的服务课堂，根据不同年龄阶段的学生要设计制作不同风格的课件，以便于在课堂教学中发挥更好的作用，对学生的学习起到推动作用和积极的引导作用。
这是我们在制作课件中缺少的，我们在制作课件过程中，往往是以自我为中心，我认为这样挺好，就这么设计了，而忽略了学生是什么样的情况，课件如何制作才能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。
课件制作需有一定的计算机操作能力。
在这方面，我基本能够掌握到，但对于一些软使用，没有深度去挖掘过，只停留在了一般操作的水平上，没有掌握ppt制作时的一些核心的技术。
对于制作软件的综合运用能力还比较弱。
结合多种软件的使用，可以做出精美的课件，这点我还没有大胆的尝试过，也没有向这个方向发展过。
比如文字的设计的托雷斯，皮影客这类软件的使用都没有涉及过。
课件的制作误区。
在听了课件制作的“七宗罪”讲座后，才发现原来自己经常的走入到PPT制作的误区中，致使自己的课件没有达到预期的效果，课件的档次也很低。
总之，关于课件制作的技术，需要学习的内容还很多，几位都的讲座也都值得反复的聆听，同时，在日常的学习中要重在操作，不断提升自己的课件制作水平。
关于微课的设计与制作学习方面，最大的变化就是从思想观念的转变，理解了微课在教学中的辅助作用。
微课是一个知识点的讲授，一节好的微课讲授首选是详细，其次是配合微课内容有一定的练习，这对于学生学习有着很重要的推动作用。
我们日常教学中，可能不用做很精美的课件，但我们可以通过简单的手机录制，把一个知识点传播到学生中，让家长和孩子一起学习，对于课堂教学可以说能起到很重要的作用。
中小学幼儿园教师信息素养提升研修总结 (33)
中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目研修总结随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。
在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。
教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。
由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此我们必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，使学生终身受益。
教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。
本次网络培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨；同时对我各方面的能力有了很大提高；作为一名小学英语教师，我将会尽力把信息技术运用到平时的教学中，在教学中尽可能的使信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势得以发挥，以计算机为工具，以网络为资源，以课堂活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程。
传统的英语教学已经无法营造一种真实的语言学习环境，学习内容枯燥，学生学习效率低下。
但信息技术教学能给学生提供声音、画面、人物、情景，使学生置身于真实语言学习环境之中，为学生的语言学习提供了合作与展示的平台，缩短了教学和现实的距离，营造了真实、轻松、愉快的情境，给学生提供了更多的语言实践机会，而且也满足了学生的好奇、好动心理，学生处于真实语境之中，表达的欲望得以激发。
这种情景性学习和交流无疑让学生在一定程度上接触、体验、理解、运用语言，体现了语言学习的实践性，提高学生的综合语言运用能力。
运用现代信息技术辅助英语教学是教育发展的必然趋势。
教学中要通过信息技术的应用，使我们的教学方法大大丰富，不再局限于一本书、一支粉笔的枯燥方式。
我们在英语课堂教学中可以应用信息技术创设真实的英语学习氛围，充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生通过多种感官去感知，在有限的课堂教学时间内提高效率，优化课堂教学，全面提高学生的综合语言运用能力。
中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (120)
中小学幼儿园教师信息素养提升研修总结通过学习交流，使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。
说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事我只是觉得只要会一点就可以了，通过这次的学习让我明白了信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、英语信息技术课程建设研讨、语文中信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、在语文中如何进行信息技术课程的教学实施、使我重新认识了这门学科。
在今后的教学中，把现代信息技术运用到课堂当中，改进自己的教学方法，形成自己的教学风格。
通过学习，使我促进了专业发展，努力争做科研型老师。
习主席提出了对现在教师有更高的要求，做一个四有教师我想这里要求的就是教师要求课堂教学空间走向开放，打开学生的思维，而不是以往的灌注式的教学，给学生更多的发展空间让他们自己去打开心里的钥匙，解决学生实际问题，在教学中要培养学生的动手能力，在教学过程中，特别是语文教学让学生感到很枯燥无味这就要求让学生学会研究。
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。
在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。
教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。
教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。
同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术。
通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，特别是授课环节，组卷方式，教师作业的布置和学生作业的在线批改，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。
教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。
教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。
中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (200)
中小学幼儿园教师信息素养提升研修总结学习，需要用心钻研，但更需要不断与同行之间的交流。
交流就是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
网络平台给我提供了良好的学习机会，通过培训让我学到更多的知识，让我收获更多的思想。
总的来说，通过这次学习培训，我受益匪浅，本次学习主要有以下几个点感受与收获：一、不断洗脑观念更新我理解了英语教学我们平时所忽略的两点：1）英语学习和情意的关系：英语学习过程既是一个掌握英语知识的过程，更应是一个激励情意的过程，学习英语与交流情意紧密结合，相互促进，构成一个整体，情意活动的产生和发展受到英语学习的影响，情意的发展又能促进英语学习。
学习英语伴随着好奇心的发展，随着知识的获得，好奇心得到满足，从而又产生了求知欲，求知欲进而得到满足，从而发展为自信心，自信心不断得到满足与远大的理想相结合，从而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促进新的更高层次的英语学习。
因此，我们不仅要注重知识的传授，更要注重情意的目标的实现，这样，才能确保学生持续有效的积极学习。
2）语言知识和交际的关系：我们通常是笔头答题，而忽略实际交际，这是错误的，学习英语不仅是为了获取英语知识，更是为了提高运用语言知识进行交际的能力。
二、继续学习习惯更好通过研修，我养成了一种习惯，每天只要有空，打开电脑，浏览网站，看是否有新的学习资源，阅读综合实践活动学习材料。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。
在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (202)
中小学幼儿园教师信息素养提升
研修总结
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
通过这次的学习，自己了解了精神，更新了观念，开阔了视野，提高了认识，感觉责任更重了这次的学习我收获颇丰，教师信息技术运用能力提升工程项目的实施,使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;通过学习，我感受到了信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
党中央把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信
息网络。
加强优质教育资源开发与应用，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平。
构建国家教育管理信息系统，搭建国家教育管理公共服务平台。
这些规划高瞻远瞩，具有划时代的意义。
通过学习，我明白了教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革,提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义,是实;现教育跨越式发展的必然选择。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革。
在今后的工作中，真正将先进的教育技术合理地融入教育教学的
各个方面，以发展的观点看待教育的信息化进程，在创建信息化教育的道路上不懈努力。
幼儿教师信息技术培训的研修总结(5篇)
幼儿教师信息技术培训的研修总结（5篇）幼儿老师信息技术培训的研修总结篇1通过培训学习，让我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。
使我们熟悉到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、理念上的更新1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，每一天在线培训都使我在观念上有一个更新。
在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速进展，作为一名语文老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
作为一名语文老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的语文老师。
二、专业学问方面通过倾听专家教授对“中学校幼儿老师信息技术力量标准解读”的解读学习，使我充熟悉到作为老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。
深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
三、详情上的渗透本次解读中，专家教授们都注意详情上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些详情的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
教师素质提升研修总结
教师素质提升研修总结一、研修内容回顾本次教师素质提升研修活动涵盖了多个方面，主要包括现代教学理念的学习、教学方法与技巧的提升、信息技术在教学中的应用、学生心理辅导的策略等。
通过专家讲座、案例分析、小组讨论和实践操作等多种形式，教师们对教育教学有了更深入的理解和掌握。
二、研修成效分析经过一段时间的学习和交流，教师们在以下几个方面取得了显著的进步：1. 教学理念更新：教师们普遍反映，通过研修，他们对现代教育理念有了更加清晰的认识，特别是学生中心、终身学习等观念深入人心。
2. 教学方法创新：研修中分享的多样化教学方法激发了教师们的创新意识，许多教师开始尝试将项目式学习、翻转课堂等新型教学模式融入自己的课堂。
3. 信息技术应用：随着信息技术的快速发展，教师们意识到利用多媒体工具和网络资源可以有效提高教学效率和学生的学习兴趣。
4. 心理辅导能力：对学生进行有效的心理辅导是教师必备的技能之一。
研修期间，教师们学习了如何识别学生的心理问题，并掌握了一些基本的沟通和引导技巧。
三、存在问题与挑战尽管研修取得了一定的成效，但在实际操作中，教师们仍然面临着一些问题和挑战：1. 理论与实践的结合：如何将所学的理论知识有效地转化为教学实践，仍然是许多教师需要进一步探索的问题。
2. 资源限制：部分学校在教学资源上存在不足，如多媒体设备老旧、网络环境不稳定等，这些都限制了教师们实施新教学方法的可能性。
3. 持续学习动力：教师工作繁忙，如何在日常工作之余保持学习的热情和动力，是教师个人发展的一大挑战。
四、未来展望展望未来，我们期待教师素质提升的研修活动能够更加系统化、常态化。
教育行政部门应加大对教师专业发展的支持力度，提供更多的学习资源和平台。
同时，学校也应鼓励教师之间的交流与合作，共同构建一个持续学习、共同进步的教育环境。
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中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目
研修总结
2020年1月份我校派出5人参加内地教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。
随后在1月中旬对全校教师进行信息技术应用能力提升工程2.0培训的介绍，指导学校教师参加网上培训学习。
我第一次听关于息技术应用能力提升工程2.0培训，充满新鲜感，也能敏感的发现我们的信息技术水平太低，需要学习的内容很多，能力急待提升。
我带着一份期待尝试着开始了我的学习。
这次培训能根据自己的要求去选择自己最需要的能力点，我选择了A3和B2，对我来说目前的教学演示文稿是用的最多，但是收到信息技术能力的限制，很多想展示的展示不出来，还有教学相关生动的视频短片录制等等都不能得心应手操作。
这次培训充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。
在本次培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每节课的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。
通过培训学习，收获的不仅仅是技术，更重要的是观念更新，可以说是获益
匪浅：
1.对新技术的学习观念转变。
在此次培训中，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。
并且注重学思结合，思考着如何把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。
2.提高专业理论知识水平。
培训内容丰富，培训的讲师精细到位，边听着老师的讲解边操作，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中不断地学习，充电。
3.丰富教学课件制作水平。
通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
4.信息技术理论掌握得更为系统。
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感
觉。
在目前的培训中，关于微信小程序进行微课的制作、教学PPT的设计与制作、教学PPT的设计与制作等等对助推了我目前的教学和工作，解决了我一直以来的技术困扰，特别是微课的方法非常有用，可以促进教师与学生之间的交流与合作，同时提高学生的学习兴趣。
信息技术2.0的培训能让我在今后的教学中更好地改进教学方法，不断服务学生。