教案 第一讲
第二章有理数及其运算第一讲有理数(教案)
-突破方法：通过具体案例，强调运算顺序的重要性，并引导学生用括号明确运算顺序。
-实际应用题的解决：难点在于如何将实际问题抽象成有理数运算问题，以及如何列式和计算。
-突破方法：提供多样化的实际应用题，引导学生逐步学会提取信息、建立数学模型并解决问题。
2.培养学生运用有理数进行逻辑推理，提高逻辑思维能力，增强数学抽象素养。
3.培养学生熟练掌握有理数的运算，提高运算速度和准确性，强化数学运算素养。
4.引导学生通过解决实际问题，培养数据分析素养，提高解决问题的能力。
5.激发学生主动探究有理数性质和运算规律的意识，培养数学探究素养，增强创新精神。
6.培养学生合作交流、分享学习心得的习惯，提高数学交流素养，增进团队合作意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解有理数的基本概念。有理数是可以表示为两个整数比的数，如分数、整数。它是数学运算的基础，广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有理数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有理数的分类和运算规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有理数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有理数运算的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“有理数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第一讲正数与负数有理数的概念教案
第一讲正数与负数有理数的概念教案一、教学目标：1.理解正数与负数的概念及其特点。
2.掌握正数与负数的表示方法。
3.理解有理数的概念。
4.掌握有理数的加减运算规则。
二、教学内容及教学过程：1.正数与负数的概念（1）引入：向学生展示两组相对的事物，如温度的上升和下降、海平面的上升和下降等，让学生思考有关两组事物的关系。
（2）引导：询问学生关于温度的上升和下降的认识，引导学生意识到这种相对关系可以用数进行表示。
（3）普及知识：正数表示向上或增加的值，负数表示向下或减少的值。
引导学生通过举例并观察数轴，理解正数与负数的特点。
2.正数与负数的表示方法（1）讲解：向学生介绍正数与负数的表示方法。
正数可以直接写出，负数在数前加负号。
（2）实例：给出一系列数，让学生用正数或负数表示。
（3）练习：让学生从真实生活中搜集需用正数和负数表示的情景，并用数进行表示。
3.有理数的概念（1）引入：通过引导学生思考小数的特点，引出小数是有理数的概念。
（2）讲解：有理数包括整数和小数两部分，是可以表示为两个整数分数形式的数。
（3）普及知识：让学生通过观察小数点后有限位数的小数和无限循环小数，了解小数的性质。
4.有理数的加减运算规则（1）讲解：向学生介绍有理数的加减运算规则。
同号相加、异号相减，绝对值大的数决定结果的正负。
（2）练习：给出一系列有理数，让学生进行加减运算。
（3）巩固：出一些思维题，让学生运用加减运算规则解答。
三、教学反思：本节课旨在让学生理解正数与负数的概念、特点及表示方法，以及有理数的概念和加减运算规则。
通过引导学生观察、思考和实际操作，提高了学生对这些概念的理解和应用能力。
课堂上通过讲解、实例和练习相结合的方式，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
同时，还通过一些思维题培养了学生的创造性思维和解决问题的能力。
总体而言，本节课取得了预期的教学效果。
教案：第一讲(力矩和力矩平衡)doc
2014级高一物理竞赛培训第一讲力矩和力矩平衡 （两课时）高一物理组 郭金朋一：力矩的概念力矩是改变转动物体的运动状态变化的物理量，门、窗等转动物体从静止状态变为转动状态或从转动状态变为静止状态时，必须受到力的作用。
但是，我们若将力作用在门、窗的转轴上，则无论施加多大的力都不会改变其转动状态，可见物体的转动运动状态的变化不仅与力的大小有关，还与受力的方向、力的作用点有关。
力的作用点离转轴越远，力的方向与转轴所在平面越趋于垂直，力使转动物体运动状态变化得就越明显。
在物理学中力对转动物体运动状态变化的影响，用力矩这个物理量来表示，因此，力矩被定义为力与力臂的乘积。
力矩概括了影响转动物体运动状态变化的所有规律，力矩是改变转动物体运动状态的物理量。
力矩是表示力对物体产生转动作用的物理量，是物体转动转动状态改变的原因。
它等于力和力臂的乘积。
表达式为：M=FL ，其中力臂L 是转动轴到F 的力线的（垂直）距离。
单位：Nm 效果：可以改变转动物体运动状态。
转轴： 物体转动时，物体上的各点都沿圆周运动，圆周的中心在同一条直线上，这条直线就叫转轴。
特点：1，体中始终保持不动的直线就是转轴。
2，体上轴以外的质元绕轴转动，转动平面与轴垂直且为圆周，圆心在轴上。
3，转轴相平行的线上各质元的运动情况完全一样。
大多数情况下物体的转轴是容易明确的，但在有的情况下则需要自己来确定转轴的位置。
如：一根长木棒置于水平地面上，它的两个端点为AB ，现给B 端加一个竖直向上的外力使杆刚好离开地面，求力F 的大小。
在这一问题中，过A 点垂直于杆的水平直线是杆的转轴。
象这样，在解决问题之前，首先要通过分析来确定转轴的问题很多，只有明确转轴，才能计算力矩，进而利用力矩平衡条件。
作用于同一物体的同一力，由于所取转轴的位置不同，该力对轴的力矩大小可能发生相应的变化，对物体产生转动作用的方向（简称“转向”）也可能不同。
例如如右图中的力F ，若以1o 为轴（即对1o 取矩）其力矩为M 1=FL 1，使物体逆时针转，若以2o 为轴（即对2o 取矩）其力矩为M 2=FL 2，使物体顺时针转，由图可知L 1< L 2，故M 1< M 2，且二者反向。
二年级数学奥数第1讲：购物问题-教案
友们带上这些压岁钱去购买学习物品了，我们一起去看看吧。
（在每个年级开课前，让所有的同学认识伊嘉儿数学动漫人物，共6个，所有的课堂全部跟这6个动漫人物是相匹配的）(板书课题：购物问题)二、星海遨游（30分钟）（一）星海遨游1（10分钟）刚过完年，卡尔和米德就一起晒出了自己得到的压岁钱。
哇！有不少压岁钱哦！据说这些压岁钱是阿博士帮助卡尔和米德存到银行后剩下的一部分压岁钱哦！那么这些剩下的压岁钱到底能买哪些东西呢？我们一起来帮米德和卡尔算算吧！（1）那么问题来了，请问卡尔和米德分别还剩下多少钱没存？（2）新学期开始了，卡尔和米德都必须每人买一个文具盒和一个书包，那么他们分别还剩下多少钱呢？师：哪些小朋友来帮老师算算，卡尔共得了多少压岁钱呢？生：妈妈给了100元，爸爸给了80元，阿博士给了60元，总共是100+80+60=240（元）。
师：说得特别好，奖励一个小红包（红包里装有分值，鼓励孩子多发言）。
那么米德共得了多少压岁钱呢？生：妈妈给了50元，爸爸给了60元，外婆给了100元，阿博士给了60元，总共是50+60+100+60=270（元）。
师：这位同学也非常聪明哦！四个数加起来也算出来了，米德总共有270元。
我们发现阿博士分别帮卡尔和米德存了200元，那么每人还剩下多少钱呢？ 生：……师：卡尔还剩下：240-200=40（元），米德还剩下：270-200=70（元）（2）文具盒：15元/个 书包：23元/个妈妈给了100元，爸爸给了80元，阿博士给了60元。
阿博士帮我存了200元。
妈妈给了我50元，爸爸给了60元，外婆给了我100元，阿博士给了60元。
阿博士帮我存了200元。
卡尔现在有40元钱，米德现在有50元钱。
他们一起去文具店购买文具。
问：（1）卡尔买了4块橡皮和1枝彩色铅笔，共花去了多少钱？（2）米德买了2块橡皮和5枝铅笔，还剩下多少钱呢？彩色橡皮每块5角钱彩色铅笔每枝1元钱师：先看下题目，我们要求什么？生：要求卡尔共花去多少钱。
2024年体育单招高考语文一轮复习教案第1讲——试卷结构精讲
第1讲认识体育单招高考语文试卷【教学目标】1、认识单招语文高考试卷，熟悉试卷结构和赋分。
2、了解各大题型答题技巧，熟记第一大题考察题型。
3、积累讲课过程中涉及的重点字词，养成重基础、多积累的好习惯。
【教学重点】以近十年试卷为例，讲解体育单招高考语文试卷的特点。
【教学课时】2课时【教学过程】一、体育单招考试语文试卷特点1、结构模式化从结构来看，体育单招语文试卷由四部分构成：语文知识、现代文阅读、古诗文阅读和作文。
2、题型相对固定从2013年至2022年，以字音、形近字易错字、词语辨析、熟语成语、病句、衔接、修辞、标点、文学常识为固定顺序的语文知识考题已持续多年未改。
而现代文阅读和古诗文阅读的字音和词语解释也分别稳占前两个小题。
现代文阅读都来源于课外，内容与体育无关，有故园之思、亲情回忆、生活感悟类的记叙文，也有科普说明文和议论文，试题内容中字音、词语、句子理解和标题选择出现的频率较高，几乎每年都有，且浅显易学，然后是具有区分度的归纳理解、筛选信息等题，最后上升到对全文主题的把握。
作文自2006至今皆为命题作文，命题作文具有审题难度低、写作范围广等特点，内容导向以学生对体育精神的思考和认识为主，字数700字。
3、考察标准更侧重于基础从试题难易度分析，根据体育单招考试大纲，语文考试“要求测试考生的语言、文学知识的识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力和基本的鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
”其中，“识记”指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
“理解”指领会并能作一些简单的解释。
“本层级主要是对考生理解能力的评估，对表达能力不作过多要求。
”“分析综合”指分解剖析和归纳整理。
“表达应用”指对语文知识和能力的运用。
“鉴赏评价”指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，。
这里所说的对作品的鉴别、赏析和评说能力，对单招考生而言都是初级的能力。
从考试大纲要求来看，“基础”、“简单”“初级”“不作过多要求”是体育单招语文考试要求的关键词。
一年级语文第一课教案
一年级语文第一课教案
第一课：认识汉字“一”
一、教学目标：
1. 能够认识汉字“一”并能正确书写。
2. 能够正确念出“一”字的发音。
3. 能够正确理解“一”字的基本含义。
4. 能够通过练习掌握“一”字的用法。
二、教学重难点：
1. 重点：认识和书写汉字“一”。
2. 难点：正确理解“一”字的含义和用法。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、教学录音。
2. 学生准备：课本、铅笔、练习本。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片、视频等方式引入“一”字的教学内容，引起学生兴趣。
2. 学习“一”字的笔画结构和发音，让学生跟着教师一起模仿书写和念读。
3. 教师带领学生一起读“一”字，学生跟读。
4. 分组练习：让学生分组进行“一”字的书写练习，教师巡视指导。
5. 教师展示“一”字的一些常见用法，如“一点儿”、“一起”等，让学生理解“一”字的多种表达方式。
6. 练习：设计一些练习题目，让学生独立完成“一”字的用法练习。
7. 布置作业：让学生回家继续练习“一”字的书写和用法。
五、教学反思：
本节课主要教授一年级学生认识和书写汉字“一”，通过多种形式的教学方式，学生能够快速理解“一”字的含义和用法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习积极性。
教学效果良好，但也发现部分学生对“一”字的书写和发音仍有一定困难，需要教师多加重视和指导。
下节课将继续巩固“一”字的学习内容，帮助学生更好地掌握。
开学第一课知识导入教案
开学第一课知识导入教案第一节：引言开学第一节课是学生们新的学期中的第一个课堂，也是重新进入学习状态的开始。
在这个课堂上，我们需要设计一个知识导入教案，来激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。
第二节：目标本次课程的目标是通过知识导入，帮助学生理解本学期的学习内容，并激发他们的学习兴趣和探究欲望。
第三节：教学手段在教学过程中，我们将采用多种教学手段，如文字、图片、视频等，以帮助学生更好地理解和吸收知识。
第四节：课程内容本次课程的内容是关于地球的自转和公转。
我们将通过图片和视频等形式，向学生展示地球的自转和公转过程，并解释相关的概念。
第五节：知识导入首先，我们将展示一段有关地球自转的视频，向学生展示地球自转的过程和影响。
在视频播放过程中，我将结合简单的解释，帮助学生理解自转的含义和重要性。
第六节：讨论与分享在观看视频后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对地球自转的理解和认识。
学生可以互相交流和学习，加深对知识的理解。
第七节：引导问题为了引导学生深入思考和探究，我将提出一系列问题，如地球自转的原因是什么？自转对地球有什么影响？等等。
通过引导问题，激发学生的思考和学习兴趣。
第八节：知识拓展在引导问题的基础上，我将引导学生进一步拓展相关知识。
例如，我们可以讨论其他行星的自转和公转，比较它们与地球的异同，以加深对知识的理解。
第九节：实践活动为了帮助学生巩固和应用所学知识，我将设计一个实践活动。
例如，学生可以通过模拟地球的自转和公转过程，加深对知识的理解，并通过实践提高动手能力和探究能力。
第十节：总结与归纳在教学结束前，我将帮助学生总结所学知识，并进行归纳。
通过总结与归纳，帮助学生巩固所学内容，并为接下来的学习做好准备。
第十一节：反思与展望作为一名教师，我会对本次课程进行反思与展望。
反思教学中的不足和改进之处，展望接下来的教学工作，为学生提供更好的教学和学习环境。
第十二节：总结本次开学第一课中，我们采用多种教学手段，通过知识导入教案，帮助学生了解地球的自转和公转。
5分钟详细讲解第一课教案
5分钟详细讲解第一课教案教案标题：5分钟详细讲解第一课教案教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 学生能够准确地听懂、理解并回答与课文相关的基本问题。
2. 学生能够准确地朗读出课文中的重要句子和短语。
3. 学生能够配合动作与教师一起进行课文的朗读。
教学准备：1. 教学课文：第一课《小狗和小猫》。
2. 知识准备：熟悉课文内容，了解教材要求。
3. 教具准备：投影仪、幻灯片或黑板、多媒体设备。
教学过程：引入（1分钟）:1. 引导学生回顾课文中已学的关键词（如：小狗、小猫、大家、好朋友等），并与课文相关联。
2. 激发学生对课文的兴趣，例如通过图片或故事情节的提问，引导学生思考。
正文（3分钟）：1. 呈现课文标题《小狗和小猫》并与学生一起朗读。
2. 利用投影仪或黑板，展示课文中的图片，并逐字逐句地与学生一起读。
同时，教师要注重语音、语调的模仿，以便学生更好地理解和模仿。
3. 请学生跟读课文，并重点指导学生掌握重要句子和短语的正确发音和语调。
4. 教师可适时提问学生相关问题，检查学生对课文的理解情况。
总结（1分钟）：1. 复习本节课学到的重要句子和短语，并进行反复操练。
2. 鼓励学生根据课文创造自己的小故事，并分享给同学们。
3. 鼓励学生主动提问，澄清疑惑，加深对课文的理解。
拓展活动建议：为了进一步巩固学生对课文的理解，可以在教学之后组织一些相关的活动：1. 角色扮演：将课文中的小狗和小猫分配给学生们扮演，让他们在一个小故事情景中再次表演课文内容。
2. 绘画比赛：鼓励学生根据课文的描述，画出小狗和小猫的形象，并进行展示和评选。
3. 听力训练：播放录音，要求学生听出课文的正确顺序并做出标记。
注重点：1. 通过与学生的互动，保持学生的兴趣和参与感。
2. 留出足够的时间给学生跟读，重点关注学生的发音和语调。
3. 鼓励学生主动提问和互动，增强学生的理解能力和学习动力。
4. 利用简单的拓展活动巩固学生对课文的理解，并培养他们的创造力和合作意识。
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第一讲：学习目标：1.掌握公路建设的内容和特点；2.叙述公路工程基本建设内容、项目构成及投资来源；3.解释公路基本建设程序；学习重点与难点：公路工程基本建设程序及内容第一章公路工程施工组织概论第一节公路建设的内容和特点一、公路建设的内容公路建设内容按其任务与分工不同可以分为以下三方面：1.公路工程的小修、保养2.公路工程大修、中修和技术改造3.公路工程基本建设二、公路建设的特点公路工程施工特点是由公路建筑产品的特点决定的。
（一）公路建筑产品的特点1.产品的固定性2.产品的多样性3.产品形体庞大性4.产品部分结构的易损性（二）公路施工的技术经济特点1.施工流动性大2.施工协作性高3.施工周期长4.受外界干扰及自然因素影响大第二节公路工程基本建设一、基本建设及其内容构成（一）基本建设的定义基本建设是指固定资产的建筑、添置和安装，是国民经济各部门为了扩大再生产而进行的增加固定资产的建设工作。
公路工程基本建设是通过勘察、设计和施工，以及有关的经济活动来实现的。
按项目性质可分为新建、扩建、改建和重建。
按项目规模可分为大型、中型和小型（二）公路基本建设的内容1.建筑安装工程(1)建筑工程，如路基、路面、桥梁、防护工程等。
(2)设备安装工程，如高速公路所需各种机械、设备、仪器的安装、测试等。
2.设备、工具、器具的购置3.其他基本建设工作如勘察、设计及与之有关的调查和技术研究工作，征用土地、青苗补偿和安置补助工作等。
(三)基本建设项目组成基本建设工程可依次划分为：1.基本建设项目（简称建设项目）指有总体设计、经济上实行独立核算、行政管理上具有独立组织形式的建设单元。
2.单项工程（又称工程项目）单项工程是具有独立的设计文件、竣工后可独立发挥生产能力或效益的工程。
是建设项目的组成部分。
一个建设项目可以是一个单项工程，也可以包括许多单项工程。
3.单位工程是单项工程的组成部分。
不能独立发挥生产能力，但有独立施工条件的工程。
4.分部工程是单位工程的组成部分，一般按单位工程的各个部位划分。
5.分项工程分部工程的组成部分，是按工程的不同结构、材料、施工方法划分的。
二、基本建设程序基本建设项目在整个建设过程中各项工作的先后顺序，称为基本建设程序。
基本建设项目涉及面广，它受地质、气候、水文等自然条件和资源供应、技术水平等物质条件的严格制约，需要内外各个环节的密切配合，并按照符合既定需要和有科学根据的总体设计进行建设。
公路基本建设程序具体内容如下：（一）项目建议书根据发展国民经济的长远规划和公路网建设规划，提出项目建议书。
项目建议书是进行各项准备工作的依据。
对建设项目提出包括目标、要求、原料、资金来源等的文字设想说明，作为可行性研究的依据。
（二）可行性研究公路可行性研究可减少项目决策的盲目性，使建设项目的确定具有切实的科学性和经济合理性。
按其工作的深度可分为预可行性研究和工程可行性研究。
（三）设计文件1.类型、适用项目：一阶段设计：技术简单、方案明确的小型项目二阶段设计：一般工程项目三阶段设计：技术复杂而又缺乏建设经验的项目（1）初步设计：应根据批准的可行性研究的要求和初测资料，拟定修建原则，选定设计方案，计算工程量，提出施工方案的意见，编制设计概算，提供文字说明及图表资料。
初步设计批准后，它是国家控制投资和编制文件的依据，是订购、调拨材料、机具，安排重大实验项目等的依据。
(2)技术设计：根据批准的初步设计和补充初测（或定测）资料，对重大、复杂的技术问题通过科学实验，专题研究，加深勘探及分析比较，解决初步设计中未能解决的问题。
(3)施工图设计：审定修建原则，设计方案，技术决定加以具体和深化，最终确定工程量，提出文字说明和适应施工需要的图表资料以及施工组织计划，编制施工图预算。
(四)列入年度基本建设计划建设项目的初步设计和概算经上级批准后，项目才能列入国家基建计划。
建设单位可依国家基建计划控制，编制本单位的年度基建计划，报经批准后，再编制物资、劳力、财务计划。
(五)施工准备建设主管部门应依计划要求的建设进度，指定单位组织基建管理机构，办理登记及拆迁，做好公路沿线有关单位和部门的协调工作。
抓好配套落实组织材料、设备、技术资料的供应等工作。
（六）组织施工施工单位按照施工程序合理地组织施工，施工中应严格按照设计要求和施工规范确保工程质量。
(七)竣工验收、交付使用竣工验收包括对工程质量、数量、期限、生产能力、建设规模、使用条件的审查，对建设单位和施工单位编报的固定资产移交清单，隐蔽工程说明和竣工决算等进行细致检查，特别是竣工决算。
当全部基建工程经验收合格，应立即移交给生产部门正式使用，迅速办理固定资产交付使用的转帐手续，加强固定资产的管理。
三. 基本建设投资（一）投资的构成基本建设投资是由基本建设项目从筹建到竣工验收、交付使用的全部建设费用所构成。
包括:建筑安装工程费；设备、工具、器具的购置费；其他基本建设费；预留费用（二）我国基本建设投资来源1.国家投资由国家预算直接安排投资，财政拨款，按进度拨给建设单位。
2.地方投资在国家预算之外，由各地区，各部门按国家有关规定自筹资金安排的投资。
3.银行贷款是以银行为主体，根据信贷自愿的原则，依据经济合同所实行的有偿有息投资，期限小于10年4.国外资金在国家统一政策指导下，积极慎重地引进国外先进技术和投资，以弥补我国建设资金的不足。
5.其他资金来源第二讲：学习目标：1.描述公路施工程序；2.了解公路施工组织设计、概预算编制所需调查资料内容。
3.了解本课程研究对象与任务。
学习重点与难点：公路施工程序第三节公路施工程序施工程序是指施工单位从接受施工任务到工程竣工阶段必须遵守的工作程序。
一、签订工程承包合同施工企业接受施工任务通常有三种方式：１.从上级主管单位统一接受任务，安排计划下达。
２.经主管部门同意，自行对外接受的任务。
３.参加投标，中标而得的任务。
接受施工任务，是以签订工程合同加以肯定的。
合同一经签订，即具有法律效力，双方要严格履行合同。
二、施工准备工作（一）技术准备1.熟悉、核对设计文件、图样及有关资料2.补充调查资料3.编制实施性施工组织设计、施工预算4.组织先遣人员进场，做好后勤准备工作（二）施工现场准备1.测出占地范围和征用土地、拆迁房屋、电信设备等各种障碍物。
2.平整场地、做好施工放样。
3.修建大型临时设施、便桥、便道、搭盖工棚。
4.料场布置，供水、供电设备等的安装。
5.各种施工物资资源的调查与准备。
6.建立工地实验室，进行各种建筑材料和土质的试验，为施工提供可靠依据。
7.施工机构设置、施工队伍集结、进场及开工前的政治思想工作及安全技术教育。
三、组织施工１.建设单位或监理工程师同意。
２.施工时要做好原始记录，每道工序完毕并经监理工程师检验合格后，才能进行下一道工序。
３.要按照施工组织设计确定的施工顺序、施工方法以及进度要求，科学地、合理地组织施工，而且对施工过程要注意全面质量管理做好施工准备并报请批准后，才能进行正式施工。
４.施工时要严格按照施工图样进行，如需变动，应事先取得及成本控制组织施工时应具备的文件：设计文件；施工规范和技术操作规程；各种定额；施工图预算；施工组织设计；公路工程质量检验评定标准和施工规范四.竣工验收1.竣工验收准备2.竣工验收工作3.技术总结4.建立技术档案。
第四节公路施工组织与概预算资料调查一、勘察勘察是指对施工现场的勘察。
勘察的主要内容为：1.施工现场及沿线的地形地貌2.施工现场的地上障碍及地下埋设物3.其他必须去现场实地勘察的事项二、施工组织设计资料的收集1.施工单位和施工组织方式2.气象资料3.水文地质资料4.技术经济情况5.运输情况6.供水、供电、通信情况7.生活供应与其他三、概预算资料调查１.当地政府和职能机构的补充规定和相关文件２.施工组织方式和工资标准３.筑路材料４.运输５.占地补偿６.拆迁补偿７.路线交叉调查８.沿线可利用的房屋９.供水、供电10.设备、器具及家具等购置费11.协议书、合同书等第五节本学科的研究对象与任务一、公路施工组织研究对象公路施工组织是研究公路建筑产品（一个建设项目或单位工程）生产过程中诸要素之合理组织的学科。
施工组织研究的是如何根据公路建设的特点，从人力、资金、材料、机械和施工方法这五个主要因素进行科学合理的安排。
实现有组织、有计划、均衡地施工，使整个工程在施工中取得时间上耗费少、工期短；质量上精度高、功能好；经济上资金省、成本低。
二、《公路施工组织与概预算》研究的内容1.公路工程建设基本知识２.施工过程组织原理３. 网络计划技术４.施工组织设计５.公路工程定额原理６.建设工程概预算的编制三.本课程与相关课程的联系本课程与政治经济学、工程经济学、数学、统计学、桥涵工程、公路工程、建筑材料、建设工程合同管理、制图与识图等课程都有广泛而密切的联系。
其内容被应用于本课程中，经过引伸，直接为企业施工管理和建设项目计价、定价服务。
运筹学、系统工程及计算机技术等也已应用到建设工程计价定价和工程造价管理中来。
四、课程的重点、难点和学习方法（一）课程重点核心内容是公路工程施工组织设计和工程概预算的编制。
（二）课程难点1.施工过程组织原理，应掌握流水作业的组织方法和工期的确定。
2.网络计划技术中要学会绘制网络图、计算时间参数、确定关键线路。
3.掌握施工组织的编制方法和步骤。
4.定额中，人工费、材料费、机械台班费的概念，特别是对材料预算价格的理解。
5.各项工程的工程量计算。
应了解工程量计算规则，并理解其含义。
6.在编制工程概预算中，结合工程定额的规定，进行定额子目的合理选用、费用的取用和各项费用的计算。
（三）本课程的学习方法1.必须与前期所学课程有机地结合。
2.学习必须与实践结合。
第三讲：学习目标：1.明确定额的概念、特点及作用；2.叙述定额的分类；学习重点与难点：1.定额按反映的实物消耗内容分类2.定额按使用要求分类3.各类定额特点和作用第二章公路工程定额第一节定额概述一、定额的定义定额是指在合理的生产组织、使用资源和生产技术条件下，经国家和主管部门科学测定、分析和计算，加以合理确定的生产单位数量合格产品或完成一定量工作所消耗的人力、材料、机械、资金等消耗量的标准，是具有法令性的生产技术指标。
用以计算工程造价的基础资料总称为计价依据。
定额是一个主要的计价依据。
根据计价依据作用的不同，定额一般分为两部分：二、定额的二重性定额具有自然属性和社会属性。
自然属性是生产和劳动社会化的客观要求，不受社会经济形态和社会制度不同的影响，只与客观经济规律的发展相适应。
社会属性主要取决于生产关系。
三、定额的发展及现状四、定额的特点１.定额的科学性２.定额的系统性３.定额的统一性４.定额的法令性５.定额的相对稳定性五、定额的作用１.定额是节约社会劳动和提高生产效率的工具；２.定额是国家对工程建设项目进行宏观调控和管理 的手段；３.定额有利于市场竞争；４.定额是对市场行为的规范；５.定额有利于完善市场的信息系统；６.定额有利于推广先进的施工技术和工艺。