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新教材 人教版高中地理必修第二册 第五章 环境与发展 知识点考点提炼汇总

新教材 人教版高中地理必修第二册 第五章 环境与发展 知识点考点提炼汇总

第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题 (1)第二节走向人地协调——可持续发展 (8)第三节中国国家发展战略举例 (13)第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题及其产生的原因1.人类与环境的关系(1)人类通过生产活动从自然界获取所需的资源,并把资源转化成消费品,以此满足人类的消费需求。

(2)人类生产活动和消费活动产生的废弃物,包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)等,又被排放到环境中。

2.环境问题产生的原因(1)当人类向环境的索取超过环境承受能力时,就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。

(2)如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力,就会导致环境质量下降,产生环境污染等问题。

二、环境问题的表现1.环境问题的表现环境问题具体表现自然资源枯竭森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 环境污染大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等(1)区域性环境问题①聚落⎩⎨⎧城市:主要表现为环境污染乡村:主要表现为生态破坏②国家⎩⎨⎧发达国家:主要体现在过度消耗资源带来的环境影响发展中国家:主要表现在掠夺式开发带来的生态破坏,以及快 速工业化导致的环境污染(2)全球性环境问题①全球性环境问题主要表现为酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。

②从局部向全球蔓延的环境问题有土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。

1.环境污染、生态破坏和自然资源枯竭的区别与联系(1)区别:环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降,如水、大气等污染。

生态破坏是指人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类生产和生活,如水土流失、土地荒漠化等。

自然资源枯竭是指资源数量不能满足人类的需求,如水资源危机、矿产资源短缺等。

(2)联系:环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭;生态破坏往往引起自然资源枯竭;自然资源枯竭也会引起生态破坏。

2.人口增长过快与环境问题加剧1.人类与环境的关系人类与环境是相互作用、相互制约的对立统一关系。

高中地理第四章生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径教学案新人教版选修6(new)

高中地理第四章生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径教学案新人教版选修6(new)

第五节中国区域生态环境问题及其防治途径中国生态环境问题的区域性特点———-—-- 情景导入先思考 -———-——“三北”地区历史上曾是森林茂密、草原肥美的富庶之地,由于种种人为和自然力的作用,这里的植被遭到破坏,土地沙漠化、水土流失十分严重。

区域内分布着八大沙漠、四大沙地,沙漠、戈壁和沙漠化土地总面积达149万平方千米,从新疆一直延伸到黑龙江,形成了一条万里风沙线。

风沙危害、水土流失和干旱所带来的生态危害严重制约着“三北”地区的经济和社会发展.思考探究:我国主要的生态环境问题有哪些?提示:森林破坏、水土流失、土地荒漠化、盐碱化等。

———————基础知识要记牢——————-一、类型多样错误!二、产生原因1.中国地域广大,各地气候和地势的差别明显,形成了众多的生态系统。

2.由于自然和人为原因,在不同生态系统背景下产生了不同的生态环境问题。

-——————重点难点掌握好—-——-——一、中国生态环境问题的现状及其形成原因二、中国生态环境问题的区域性特点南方亚热带丘陵地区亚热带丘陵,降水丰富亚热带的横断山区、云贵高原土壤侵蚀,森林破坏严重,物种灭绝和多样性锐减亚热带丘陵山地地区,地质条件复杂人民生活贫穷,过垦、过伐严重青藏高原土壤侵蚀,草地退化高寒地区,生态十分脆弱受气候变化和人为活动的影响-——-———应用体验不可少———--——(天津高考)下图是我国“十二五"中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。

结合图文材料,回答1~2题。

1.对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述,符合实际的是( )A.ab-草原广布、温差大B.bf-地表崎岖、降水少C.ce—光照充足、风沙小D.dg—气候湿润、林地多2.下列生态功能区中,规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是( )A.c B.dC.e D.f解析:1.D 2.C 第1题,由图可知,a、b生态功能区位于我国西北内陆地区,这些地区气候的大陆性强,温差大,降水少,草原较少;b生态功能区位于河西走廊,地表并不崎岖;f 生态功能区位于东部季风区,受夏季风的影响,降水并不少;c、e生态功能区的晴天多,光照充足,但c地区多风沙;d生态功能区位于东北北部山区,g生态功能区位于东南丘陵地区,两地区气候都较湿润,且都是我国森林的主要分布区。

人教版(新教材)高中地理选修2精品课件第二章 资源、环境与区域发展章末整合

人教版(新教材)高中地理选修2精品课件第二章 资源、环境与区域发展章末整合

(1)简析山西省煤炭资源开发的优势条件(从地理位置、市场和交通三个方面分析)。 (2)山西省产业结构调整中电力投资比重接近煤炭投资,有何优点? (3)分析山西省应怎样才能实现资源型经济转型。 解析 第(1)题,我国能源消费重心位于东部沿海,能源消费结构以煤炭为主,主要运 输方式是铁路。结合题干提示进行分析。第(2)题,煤炭以外的投资增加,势必会影响 产业结构和缓解煤炭外运压力。第(3)题,资源型经济转型一般从产业结构调整、产业 升级和节能环保等方面进行分析。
措施 除 污 染 、 美 化 环 境 ; 发 展 新 兴 工 外运能力;加强煤炭加工转换;调
业;拓展交通,完善交通网
整产业结构,延长产业链
[例2] 阅读以下材料,回答相关问题。 材料一 山西省已经确定把资源综合利用同调整产品产业结构相结合,引导扶持一 批大的资源综合利用项目,标志着山西省由单纯的煤炭、电力单一产业开始向煤、 电、铝、冶金、建材等产业联合经营的转变。 材料二 山西省煤炭外运主要线路图及各产业投资比重图。
专题二 鲁尔区和山西能源基地的对比
项目
德国鲁尔区
荒漠化 地减少,风沙危害,蚀;过度垦荒、放牧,水资源不垦、防止过度放牧、合理利
沙尘暴
合理利用、工程建设
用水源
扩大自然保护区,建立生态 生物多样 影响生物资源的利不合理的资源开发,环境污染、
走廊,采育结合、合理放 性破坏 用,影响生态平衡 生态破坏
牧、实行休渔期制度
自 然 原 因 : 自 然 沉 积 物 充 满 湖退田还湖、退田还沼泽、退
备用工具&资料
备用工具&资料
(1)简析山西省煤炭资源开发的优势条件(从地理位置、市场和交通三个方面分析)。 (2)山西省产业结构调整中电力投资比重接近煤炭投资,有何优点? (3)分析山西省应怎样才能实现资源型经济转型。 解析 第(1)题,我国能源消费重心位于东部沿海,能源消费结构以煤炭为主,主要运 输方式是铁路。结合题干提示进行分析。第(2)题,煤炭以外的投资增加,势必会影响 产业结构和缓解煤炭外运压力。第(3)题,资源型经济转型一般从产业结构调整、产业 升级和节能环保等方面进行分析。

浅谈高中地理新课程教材的整合

浅谈高中地理新课程教材的整合

准》间的关系 。《普通高 中地理课程标准》教育理念 以学 生为主 ,强 法仍然适用 。任何高 中地理实例都应该在 区域范围内分析。农业 、
调学生优化学 习方法 。为满足不 同层次学生需求 ,《普通高 中地理 工业 的例子 ,也要注意其 地理背景 。所 以必须要补 足初中地理 内
课程标准 》规定高中生基本标准 ,没有相关地理学科 知识要求 。所 容 ,完善 区域 地理 知识 结 构 ,仔 细分 析 区域地 理 的 自然 和人文
是少 了”,分析如何选择最好 的城市交通工具等 。若学生知道如何 为 了推动课程改革及提升课 堂教学质量 ,主要问题是对课程
处理问题 ,并且此 内容 和生活关联不大 ,可 以把其删减 。
资源的研发运用 。高 中地理教师要 深入学习教科书 ,按照新 的课
(三 )分析各种版本教材 ,吸取精华
程标准 整合教材 ,主动促进 地理课程改革 ,让教 材成为有 效的课
琴第
浅谈 高 中地理 新课程教 材 的整合
杜 长 忠 (四 川省 西 充县 教 研 室 )
摘 要 :在教 学实践 中,地理教师不能受教材的拘束 ,而应擅长教材 的创造性运用。按照课程标准 ,优化整合教材 ,使课 程 内容在 很大程度上满足学生学 习发展 的需要 ,让教材 变为有效合理 的课程 。首先提 出 了有效整合教材 的基础 ,然后提 出了一些有效整合教材 的 措 施 以供 参 考 。
关键词 :地理教 学;课程资源 ;有效整合
课程与教学 资源 的科 学整合是提 升地理课 堂教学成效 的有 参考资料 ,强力整合各版本教材优 势。如高中地理必修 2第 四章
效措施 。在教学实践 中,一些教师不清楚 怎么去进行整 合 ,特别是 “工业地域的形成与发展”,各 种版 本教材在对工业地域类型及联

高中地理教材整合探究

高中地理教材整合探究
三、 具 体 整 合 方法
( i ) 教 材 只是 新课 程标 准理念 的载 体 , 不 能把 高 中地 理教 材等 同于高 中地理新课程标准。高 中地 理新课程标 准下的新教材有 四个 版本 :人教版 、 鲁 教版 、 中图版和湘教版 , 由于教 材的篇幅限制 、 不 同 专家 的专业领 域不 同 ,不 同的版本 中知 识点 的分 布、 内容的组合是有所不同的 , 各有特色。 ( 2 ) 高 中地 理课 程标准是高 中地 理教育 的指导 和依据 , 而它 的某 些精神 , 不 是纸 质教材 能够体 现 的 。如 : 课 程 标 准 对 学 生 地 理 技 能 和 地 理 能 力 的 要 求 明确具体 , 对地理 实践能力的培养 十分 重视 。而 实践能 力主要依 靠在实践 中培养 , 而不是 通过课本 教学 。再如 , 课程标 准强调 了情感 、 态度 、 价值观 的 培养 , 课本的文字 、 图片远没有 网站中的新 闻 、 视频 以 及 社 会 现 实更 具 有 教 育 意 义 。
二、 整 合 的依 据
教学活动是动态 的活的东西 , 而 地 理 教 材 作 为 教学的主要载体 , 则是静态的死的东西 。因此 , 要把 教 材 灵 活地 运 用 到 教 学 实 践 中 , 就 应 对 它 进 行 科 学 适 当的加工 和处理 , 使 之更适 合于活 的 、 具体 的教 学活动。这 就要求地理教师在教学中必须 吃透教材 所体现 的新课 程标准 的精神实 质 , 并且在 尊重教材 的前提下 , 灵活恰当地对教材进行再加工 、 再处理 。
2 . 地 理教 材 是 知 识 的 载 体 . 不是 “ 金 标 准”
地理课程标准指 出 : “ 地理课程要提供给学生 与 其生 活和周围世界密切相关 的地 理知识 , 侧 重基础 性 的地理 知识 和技能 , 增 强学生 的生存 能力” 。“ 学 习对生活有用 的地理 ” , 是这次地理课程改革 中最强 调的理念之一 。我们培养的学生每时每刻都处在一 个社会 生活的环境之 中, 他们将来无论从 事什么工 作, 都不 可避免地会面对现实生活 , 都要增强生存 与 生 活 的能 力 。

新高中地理高考第18章 环境保护 教案

新高中地理高考第18章 环境保护 教案

考点一环境污染与防治一、水污染及其防治二、大气污染及防治1.大气污染的主要类型、成因及其危害2.大气污染的防治措施三、固体废弃物污染及防治1.固体废弃物污染的分类与危害2.固体废弃物的影响3.城市垃圾常用的处理方法(1)垃圾的处理应坚持“资源化、减量化、无害化”的原则,几种主要的处理方法比较如下:两种方法。

(2)垃圾越境转移:随着社会经济的发展,产生的废弃物数量,尤其是有毒危害废弃物的数量、种类在日益增多,而人类对它们的处理技术水平和能力却非常有限。

因此,在一些国家,累积的废弃物已失去控制,大量运往发展中国家。

四、土壤污染及防治1.土壤污染的成因与危害2.土壤污染物的来源主要有工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。

3.土壤污染的防治措施(1)健全并严格执行相关法律法规。

(2)加强对污染源的治理。

(3)开展污染土壤修复技术的研究和推广。

(4)加强宣传和教育,提高人们的环保意识。

1.(2018·全国卷Ⅰ)在斯匹次卑尔根岛(位置如图)一座山体的120米深处,建有世界种子库(通过约100米长的隧道进入),存有近100万包人类栽培的主要植物的种子样本,以预防自然灾害、战争、气候变化等因素导致的物种消失风险。

该种子库在自然状态下可以保持种子样本安全达百年以上。

说明世界种子库选址的有利条件,以及在全球变暖趋势下可能遭遇的环境风险。

解析本题以斯匹次卑尔根岛为区域背景,以世界种子库建设为主题,重点考查北极地区的自然环境和全球变暖产生的影响;分析世界种子库选址的有利条件时需从自然和人文两个角度展开,北极地区气候严寒,利于种子保存;极地人类活动少,干扰小。

分析气候变暖的环境风险时可以运用地理环境的整体性原理,气候变暖导致冰川消融,进而导致隧道和种子库进水,威胁种子库的安全。

答案有利条件:该岛位于北极圈内(冰原地区),终年严寒、冰冻;处于北冰洋中,人类活动影响小。

可能遭遇的环境风险:随着全球变暖,(在极端高温天气下)该岛上的冰雪(永冻层)融化(融水可能渗入进出种子库的隧道),威胁种子库的安全。

高中地理教学中环境教育的渗透与整合策略

高中地理教学中环境教育的渗透与整合策略

高中地理教学中环境教育的渗透与整合策略摘要:保护环境是每个公民的责任,提高青少年的环境保护意识则是教育工作者责任,本文从中学地理教学的角度谈了一下如何将环境保护教育问题渗透到地理的教学当中,希望对大家有所启示。

关键词:地理教材乡土地理国情教育环境保护中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)10(c)-0199-01当今社会,环境与可持续发展问题已经成为了我们所关注的焦点,我们所生存的环境产生巨大的改变,环境的日益恶化,已经对整个人类的生存和发展敲响了警钟,我们对于周围的环境问题的产生则负有不可推卸的责任,增强人们尤其是青少年的环境保护意识已经成为了一个刻不容缓的大事。

然而在学校的教育过程中,并没有环境保护的课程,我们要想提高学生的环境保护意识,就必须将环境教育问题融入到其他学科当中,首当其冲的当然就是地理了。

下面本文将从中学地理的教学角度,谈谈如何将环境教育问题渗透和整合到高中的地理教学当中。

1 挖掘教材,渗透环境教育高中的地理课本的知识体系当中涉及到人类赖以生存的自然环境(包括大气环境,海洋环境,陆地环境),人类在生产和生活当中形成的人物环境(包括农业,工业,城市,交通),以及如何协调人类和环境的关系走可持续发展的道路,由此我们可以看出在整个的教材体系当中,环境教育始终就像是一条红线一样贯穿始终,我们将环境教育问题渗透到地理的教学当中是很容易的。

比如说高中的教材当中对于大气环境保护的内容,大纲的要求是要学生能够了解全球变暖问题,酸雨和臭氧层破坏等现象产生的原因,以及它们产生和解决措施等。

在我们的教学当中就可以引导学生懂得保护大气环境要求我们学会规划和控制影响大气环境的人类的活动,从而引导学生培养环境保护的意识。

还比如说地理教材当中的水循环问题,我们就可以趁机让学生了解到一定的时空范围内的水循环是有限制的,要树立节约水资源的意识。

教材当中同时还涉及到了可持续发展问题和人口问题,我们就可以根据周边的事例来提高学生对于环境问题的危机感和迫切感,同时树立进一步控制人口数量,提高人口素质的观念等等。

人教版高中新课程《地理1(必修)》教材介绍剖析

人教版高中新课程《地理1(必修)》教材介绍剖析

人教版高中新课程《地理1(必修)》教材介绍稿件来源:《试教通讯》(人民教育出版社)人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理》简介课程教材研究所韦志榕自20世纪80年代初开始至今,高中地理课程逐步从恢复走向了正常的发展道路。

地理教材也先后经历了三次大的改革。

第一次是20世纪80年代初的地理课程和教材的重建,确立了在地理教材中以人地关系为主线,讲授人与地理环境的内容;第二次是90年代中后期,编写与义务教育地理课程相衔接的高中地理教材。

教材的主旨不变,只是在教学内容的选择上,更加强调从素质教育的角度出发。

进入新世纪,我们又在进行新一轮的高中地理课程和教材改革。

作为对现代公民素质培养有重要意义的基础课程,地理课程讲述人地关系的主旨没有变,素质教育的方向性没有变,但是我们的脚步不能仅停留于此,而是要加深与扩大其内涵和外延,以符合新时代的要求。

从这个意义上说,高中地理教材有继承、发展和创新的需求和过程。

目前,人教版《地理1》《地理2》和《地理3》等3本必修教材和《自然灾害与防治》《环境保护》等2本选修教材已经通过教育部教材审查委员会的初审。

回过头来,我们从教材的知识维度、思想文化内涵维度、教学维度,以及教材特色维度,对新教材作一次“盘点”,将有利于在编者与读者之间架起一座桥梁。

一、教材的知识维度1.教材内容要与《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《高中课标》)的要求相符合。

《高中课标》是教材编写的依据,教材编写要全面体现《高中课标》的要求。

分析本套教材与《高中课标》的对应关系,可以看出教材与《高中课标》是相符合的。

当然,教材在有些内容上做了适当的扩展,以为实现《高中课标》的要求做知识上的铺垫。

2.教材内容要反映地理学科的基本思想、基本结构和发展方向。

地理作为高中必修的一门基础课程,对现代公民素质的培养具有重要作用。

因此“培养现代公民必备的地理素养”成为《高中课标》的一条基本理念。

现代公民必备的地理素养,首先是以人地关系和可持续发展为核心的基本地理观念。

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2.资源问题与资源的利用、保护⚫举例说明主要的资源问题及其产生的原因。

淡水资源短缺现状和地区分布、成因新加坡为例:1、衡量一个国家和地区水资源的多少的指标----------多年平均径流量2、淡水资源短缺的实质---------供与需的不平衡问题世界淡水资源利用状况和不同国家的缺水状况(选修教参)淡水资源短缺地区分布:世界主要分布在中东与非洲。

我国主要是分布在华北与西北地区㈠世界淡水资源短缺1、原因:自然原因:①可利用的淡水资源总量有限。

目前人类利用的淡水资源:河流,湖泊,浅层地下水②淡水资源的时间、空间分布不均。

国家多年平均径流量排名:巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国人为原因:③淡水资源的污染、浪费严重④人口增长,经济发展,生产、生活用水需求量增长快人类对水的需求可分为生产用水和生活用水。

生产用水主要包括工业用水和农业用水。

农业部门用水量最大,占世界用水量的2/3以上。

2、新加坡是热带雨林气候,但新加坡是缺水国家,试分析其原因①陆地面积小,地表径流少②经济发达,生产、生活用水量大3、分析中东淡水资源短缺的原因从气候方面:_________________________________________________全球总水量和用水结构差异和成因淡水资源短缺带来的危害:①制约经济发展②影响粮食生产安全③损害生态环境④损害人体健康⑤引发国际冲突选修教材——中东地区的水资源冲突㈡中国淡水供应与需求▲1、短缺原因:自然原因:①总量丰富,但人均不足②地区分布不均③降水季节、年际变化大人为原因:④人口增长,经济发展,生产生活用水需求量大增⑤水资源的污染、浪费严重我国不同地区缺水原因:⑵我国不同地区差异南方地区:(以上海为例)水资源总量丰富,多水带―――――――――水质型缺水原因:水污染严重华北地区:(黄河,淮河,海河)总量不丰富,过渡带,缺水最严重――资源型缺水原因:自然原因:①降水量少,季节、年际变化大②流经本地区的河流径流量小,季节、年际变化大人为原因:③人口稠密,工农业发达,用水量大④水资源污染,浪费严重西北地区:总量不丰富,缺水带――――――――――――――经济用水挤占生态用水带来生态问题,如土地荒漠化加剧我国缺水的危害 我国水问题(水多水少水混水脏)南水北调的重要性二、耕地日渐减少㈠世界耕地需求趋势现状读图3.4,P39思考答案耕地资源供不应求,耕地资源不足若进一步开垦土地或提高农业生产水平,会使耕地出现供需矛盾的时间延缓不太可行,因为开垦耕地越来越少,农业生产水平也不可能在短时间内大幅度提高2、世界可耕地资源面临不足的原因:①土地荒漠化、水土流失等原因导致土地退化,使可耕地面积减少②人口急剧增加,所需耕地越来越多③非农业用地不断增加㈡、中国耕地资源面临的压力▲1、我国耕地资源面临不足的现状和原因①耕地面积占国土面积比重不大,人均耕地少②耕地分布不均,人均耕地水平差异大③非农业建设用地增长迅速④中低产田多,不合理利用耕地导致土地退化和耕地污染严重,加剧耕地不足2、我国耕地比重小的原因―――山地多,平原面积小,干旱面积大3、我国近年耕地面积减少的原因自然原因:灾毁耕地人为原因:生态退耕;建设占用;农业结构调整选修教参——城市化对土地资源的影响4、我国耕地分布:主要分布在400MM等降水量线以东的湿润、半湿润地区的平原、盆地和低缓的丘陵地区. 黑龙江、内蒙古人均耕地最多5、读图3.5,注意三点①人口不断增长,人均耕地面积逐步下降②人口数目多的时期,人均耕地少③人口增长快的时期,人均耕地减少快6、亚洲耕地面积最大的国家是-------印度世界耕地面积最大的国家是-------美国耕地对策:耕地供需矛盾实质是人地矛盾,控制人口增长是解决此矛盾的关键1. 世界矿产资源现状:1、矿产资源的分布受地质作用的制约2、图3.6,消费增长率大的矿产,其开采寿命也衰减的多3、我国矿产资源总量大,仅次于美俄矿产资源是人类生产资料与生活资料的重要来源。

矿产资源的特性之一是其非可再生性,但全世界消费矿产资源的数量却呈现快速增长的趋势。

2.我国矿产资源的现状和成因:⑴中国矿产资源总量大,居世界第三位,而人均占有量低于世界平均水平。

⑵矿产资源中富矿少,贫矿多,加之开采中采富弃贫,使矿产品位下降。

⑶矿产资源的地区分布不平衡,矿产品的加工消费区集中在东南沿海地区,而矿产资源主要富集在中部或西部地区。

⚫举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说出人类采取的相应措施。

矿产资源耗尽对人类生产生活的影响 能源资源的重要性P38阅读选修教参——石油还能用多少年㈡化石燃料的消耗与前景1、发达国家能源消耗普遍较高;发展中国家能源消耗普遍较低2、中国能源消耗总量仅次于美国(原因:人口多,利用率低),人均消耗能源水平很低。

㈢化石燃料开发与利用中的环境问题-----------以煤炭为例过程影响开采破坏地表,如露天开采会引发滑坡、崩塌,井下采煤会导致采空区地面塌陷;煤炭堆放要占地,废渣可能会自燃;矿山排水造成水土环境污染;等等。

运输与存放运输过程可能会污染空气、水与土壤;煤炭的堆放要占地,可能破坏景观,造成污染。

利用会产生大量的CO、粉尘以及多种芳烃化合物,污染空气;释放大量的CO2,造成全球增温;释放SO2和氮氧化物,导致酸雨的形成,进而破坏水生生态系统。

并可能改变土壤性状,危害农作物与森林生态系统。

选修教参——能源利用对环境的影响从图3.10,可看出天然气在三类化石燃料中所产生的污染物最少,是三者之中最清洁的能源煤炭的质量及其环境影响P39阅读选修教参——各国应对能源问题的对策二、发展多元化结构的能源系统太阳能,风能,水能,潮汐能,生物能,地热能的分布与优缺点1、在20世纪60年代以来,世界能源结构已经由石油时代逐渐过渡到包括石油、天然气、煤炭和核能、水电等多种能源互相补充、竞相发展的时代。

2、发展多元化结构的能源系统的必要性①从全球发展趋势看,由于人口数量增长,人均能源消费量增长,人类对能源资源的需求持续增长。

②化石燃料的使用对环境造成不良影响,由此引发的全球环境问题日益显著。

所以,今后世界能源的总趋势是发展多元化结构的能源系统和高效、清洁的能源技术。

3、能源消费结构:是指消费的各类能源分别占能源消费总量的比重。

目前,我国能源消费以煤炭为主,占70%左右,而世界能源消费以石油、天然气为主,占60%左右,煤炭只占30%左右。

㈠太阳能-------最重要的一种可再生能源1、太阳能的优缺点优点:①能量巨大②清洁无污染③可再生,用之不尽缺点:①能量分散,密度低,利用困难②受天气影响大,只能在晴天使用2、太阳能的利用方式:①光热转换②光电转换3. 青藏高原太阳能丰富, 四川盆地太阳能贫乏(原因?)3、影响太阳能分布的因素:①纬度:纬度低,太阳辐射强;纬度高,太阳辐射弱②天气:晴天多,获得的太阳辐射多;阴天多,则少③地势:地势高,大气稀薄;地势低,大气层厚④大气透明度:透明度好,太阳辐射强;透明度差,则弱我国太阳能的地区分布特点和成因4、青藏高原太阳能丰富的原因:①地势高,大气稀薄,大气洁净,透明度好,对太阳辐射削弱作用小②晴天多,日照时间长③纬度低,太阳辐射强四川盆地太阳能贫乏的原因:雨多,雾多,晴天少台湾、海南岛西南部太阳能丰富的原因:地处夏季风的背风坡,晴天多㈡风能1、风能的优缺点:优点:①可再生②清洁无污染③风力发电,成本较低缺点:①能量密度低②受季节限制,风速不稳定③储存、输送困难2、我国风能分布规律:空间:北方>南方;从海边向内地迅速减弱,内陆又增强时间:冬春>夏秋3、风力发电站选址(新疆达坂城为例):年平均风速高,风力较稳定地区㈢水能-------------使用最广泛的可再生能源我国水能资源现状1、水电的优缺点:优点:①可再生②清洁,无污染③发电成本低④水电站建成后,兼有多种效益缺点:①建站周期长②搬迁居民③发电量受水量季节变化影响④可能给库区及周围地区环境带来不利影响2、图3.14,水坝建设对环境的有利不利影响,阿斯旺(详见教参)和三峡为例国际反水库大会3、水能资源前五位国家:中国、俄罗斯、巴西、美国、加拿大水电比重最大国家:挪威,巴西4、图3.15,我国水能分布和成因(影响因素:河流径流量,河流落差)西南:水量大;一二阶梯交界处,落差大中南:水量大;二三阶梯交界处,落差大西北:水量大;一二阶梯交界处,落差大华东:水量大;落差小东北、华北:水量小;落差小㈣潮汐能1、分布:狭窄的海湾,浅海,江河入海口2、优缺点:干净、无污染,阻碍船只和鱼类进出㈤生物能1、生物能传统利用方式--------柴草,一方面造成环境污染,另一方面造成资源的浪费2、新的利用方式-------沼气(主要成分为甲烷),为新能源,制取受温度限制地区差异:南方利用时间长,北方利用时间短恭城县的三位一体沼气案例和影响,沼气的生产机制和效益3、沼气是农村比较理想的能源的原因①原料丰富,可分散制取,就地使用②解决农村生活用能不足问题③缓解燃料同饲料、肥料间的矛盾④实现秸秆还田,提高土壤肥力,促进农业增产⑤促进封山育林,改善农业生态环境4、怎样解决我国农村能源不足问题①营造薪炭林②发展沼气③开发小水电④因地制宜,开发利用太阳能、风能、地热能⑤推广省柴灶㈥地热能1、优缺点:优点:①成本低廉②可再生缺点:①开发技术难度较大,所需费用较高②可供开发的地点不多③更新速度慢④含有有毒物质,注意环保2、分布:板块交界处地热能丰富,冰岛为例氢的优缺点和制作方式⚫根据有关资料,说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。

▲㈣化石燃料合理开发与利用的主要措施1.采用科学方法开采化石燃料资源,提高资源的回收率,改变乱采滥挖、采富弃贫、破坏矿产资源的现象,减少生产过程中对资源的严重耗损。

2.在能源资源开发与使用中,环境保护措施要与主体工程同时设计、同时施工、同时验收、同时投入使用。

要防止各种有机、无机污染物在资源开发过程中进入大气、水体、土壤,引起环境污染问题。

3.在矿区生产中应保护耕地,合理利用土地。

因开采能源而扰动、破坏土地,造成地面塌陷时,由采矿者负责进行复垦,恢复到可利用状态。

4.对化石燃料进行深加工和精加工,包括发展煤炭洗选加工,实现脱硫,推广洁净煤技术等,减少在利用过程中对环境的不良影响。

5.实行能源结构改革,在化石燃料中尽可能使用天然气,用可再生能源的代替化石燃料资源⚫结合实例,说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。

㈢、水资源的合理利用与保护1、世界淡水紧缺解决对策开源:①修筑水库②开渠引水③合理开发与提取地下水④废水处理再利用⑤海水淡化⑥人工降雨节流:农业:①改进灌溉技术,降低灌水定额②发展节水农业工业:③提高用水效率④提高水的重复利用率⑤实行污水资源化⑥发展清洁生产※海水淡化――――目前,中东一些产油国建立了实用性海水淡化工厂选修教参——日本充分利用雨水、智利雾中取水▲2、中国水资源供需平衡对策——我国《水法》的规定,世界水日活动选修教参——虚拟水水贸易开源:①修筑水库―――解决水资源时间分布不均问题②开渠引水――――解决水资源季节变化大问题③合理开发与提取地下水④废水处理再利用⑤海水淡化⑥人工降雨节流:农业:①改进灌溉技术,降低灌水定额②发展节水农业工业:③提高用水效率④提高水的重复利用率⑤实行污水资源化⑥发展清洁生产生态:因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草,植树造林其他:提高水价,增强公民节水意识,制定水法,调整产业结构㈢土地资源的合理利用与保护※※耕地的利用与保护的现状:粮食需求和土地现状矛盾1、我国土地基本国策---------十分珍惜和合理使用土地,切实保护耕地2、我国土地利用核心问题--------保护有限的土地资源土地被占对粮食生产的危害从工农业角度评价土地质量▲3、我国在解决土地现状与粮食需求不断增加的矛盾时,采取的措施①实行耕地总量不减少的措施②提高土地利用率③提高耕地质量土地管理法、历次全国土地日主题※※土地退化的防治1、土地退化的定义――-土地资源的质量的降低,自农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低▲2、土地退化的原因:自然原因:气候异常;全球变暖人为原因:过度开垦;过度放牧;过度樵采;乱砍乱伐;水资源的不合利用;工矿城镇建设造成植被破坏;污染3、土地退化的表现-------草场退化,土地荒漠化,土壤盐渍化,土壤质量下降4、土壤侵蚀是一种分布较广,危害严重的土地退化现象5、我国不同地区的土地退化现象地区土地退化现象西北地区土地荒漠化,草地退化北方地区不合理的灌溉引起的盐渍化,土壤侵蚀南方地区土壤侵蚀,污染造成的土地质量下降为主青藏地区寒漠化6、我国三大生态问题:石漠化,水土流失,荒漠化石漠化:发生地-------我国的云贵高原,两广丘陵地区(亚热带湿润,喀斯特地区)外力作用-------流水侵蚀作用原因:自然:①坡度陡峻②土层浅薄③降水丰富,夏季降水强度大人为:①过度砍伐②毁林开荒③陡坡开荒水土流失:黄土高原为例外力作用------流水侵蚀作用原因:自然:①黄土土质疏松②降水集中,且多暴雨③植被覆盖率低人为:①破坏植被-----农牧业方式的改易,营造宫殿,樵采,战争②不合理的耕作制度-----轮荒③开矿中不注意环保④人地矛盾突出江南丘陵:红色荒漠我国水土流失的分布和危害外力作用------流水侵蚀作用原因:自然:①降水多,集中于夏季,多暴雨②地表起伏大,坡地水土不稳定③河流水系发育,侵蚀能力强人为:①毁林开荒②滥砍滥伐,过度樵采③人地矛盾突出荒漠化:西北地区为例外力作用------风蚀作用原因:自然:①气候干旱,降水少②地表覆盖深厚的沙质沉积物③大风日数多且集中④生态环境脆弱人为:①过度樵采②过度放牧③过度农垦④水资源的利用不当⑤工矿交通建设中不注意环保⑥人地矛盾突出7、土壤侵蚀的防治原则:①建立“防、治、用”相结合的体系②将防治工作与消除贫困、土地的合理开发利用相结合,贯彻预防为主,使生态、经济、社会协调发展▲8、土壤侵蚀的防治措施:①生物措施:退耕还林还草,植树种草,营造经济林②工程措施:修建水库,修梯田,淤地坝③农牧业措施:等高耕作,使用有机肥,适时耕作,舍饲养畜植树造林和毁林开荒对于土壤侵蚀的影响复习9.我国土地资源的基本特点1.土地资源丰富,类型多样2.土地资源分布不均,土地生产力地区差异显著3.山地多、平地少、耕地比重小。

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