体育与健康人教3～4年级全一册四年级体育课教案体操
人教版小学体育与健康三四年级全一册 第五节 韵律活动和舞蹈 名师教学PPT课件
六、说教学过程
常
规
1、集体整队
教
2、师生问好
学
3、宣布本课内容及要求
4、队列、队形：稍息、立正；原地转法练习；
准
原地踏步、立定
备
1、小游戏，数字跑动
活
2、专项准备活动
动
基
1、基本步法：
①屈膝弹动；②一字步；③左右并步；④踏步摆臂+击掌。
本
2、复习组合——前两个八拍
部
3、学习组合——后两个八拍
分
4、游戏：小白兔种萝卜
二、说学情
三年级的学生正处于生长发育的阶段，他 们的年龄特征是：
(1)依赖性强、自我约束能力差; (2)模仿能力、创新意识和好奇心强，是发 展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期， 通过韵律操的学习，逐步实现以体育德、以体 增智、以体健美的学校体育目标。
三、说教学目标
1、认知目标： 80%学生能够掌握韵律操的套路、组合、动作，
20%的学生能跟做。
2、技能目标： 通过对韵律操动作的模仿和自主练习，培养
学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。
3、情感目标： 促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身
体育的意识。
四 、说教学重难点
教学重点： 动作流畅，节奏准确；动作协
调有美感；配合音乐动作协调、流 畅。
教学难点： 幅度、力度适当，动作有弹性。
结
1、放松练习
束
2、集合整队
部ห้องสมุดไป่ตู้
3、课堂小结
分
4、宣布下课，归还器材
教学过程
1、培养学生良好的体课堂常规，有良好的组织纪律 性；养成体育活动时正确着装的好习惯。 2、通过队列动作的习培养学生间相互配合、协调的 能力；使学生相互之间协调动作，保持整齐划一。
三四年级体育与健康课教案全册
体育与健康第1课1、跑：蹲踞式起跑2、小篮球：原地运球1、能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领；能了解原地运球的动作方法。
2、能按口令做好蹲踞式起跑动作；能试做出用掌指部位原地低姿运球动作。
3、能乐意按接受指导，发扬机智、果断的作风一、开始部分1、整队、报告人数、师生问好！2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自已组织；两人或四人为一组。
5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习。
二、基本部分（一）蹲踞式起跑1、重点：能按口令做出蹲踞式起跑动作。
2、教法：（1）介绍蹲踞式起跑的意义：蹲踞式起跑能更有效地完成快速起跑，获得更快的初速，所以短跑都采用蹲踞式起跑。
组织学生集体做跑的专门练习：分组练习站立式起跑。
（2）结合配套教学挂图，示范、讲解蹲踞起跑的动作要领和口令。
（3）分组做蹲踞式起跑的分解动作。
（4）4人一组按口令做蹲踞式起跑动作。
“跑”的口令，可用各种信号代替。
3、学法：（1）通过教师的介绍，知道蹲踞式起跑的作用的意义。
复习站立式起跑，体会反应和快速起跑动作。
（2）通过观察挂图和教师示范，初步建立蹲踞式起跑的动作概念，分散进行模仿分解动作的练习。
（3）先分组按口令分解练习，后完整练习。
（二）原地运球1、重点：能试做出用掌指部位原地低姿运球动作。
2、教法：（1）分组做各种熟悉球性的练习。
（2）出示挂图并示范原地低姿运球动作，重点强调手掌、手指触球部位。
（3）分组原地运球练习，教师用口令或手势提示变换练习内容。
3、学法：（1）集体或分组做手指拨球、球绕单腿、球绕身体等熟悉球性的练习。
（2）集体观看挂图，观察示范，跟随模仿动作。
（3）分组或自行分组做原地低姿运球、体侧运球和变速运球。
三、结束部分1、放松2、课后小结3、布置还收器材小篮球10只第2课1、武术：组合动作（三）：①上步搂手马步，②弓步双摆掌。
2、投掷：双手向关、向后抛实心球（1千克）1、记住动作名称，发解动作攻防含义；能知道双手向前和向后抛实心球的动作方法。
体育与健康人教3～4年级全一册体育 《跨越式跳高》教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册体育《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学3-4年级体育课程中的一项重要内容。
本节课通过学习跨越式跳高，旨在让学生了解和掌握基本的跨越式跳高技巧，培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
教材内容主要包括跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
二. 学情分析3-4年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新鲜事物。
但同时，学生的运动能力、身体素质和理解能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
2.技能目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，提高协调性、灵活性和爆发力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术动作和训练方法。
2.教学难点：跨越式跳高技巧的掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解和模仿。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生的协作能力和团队精神。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技巧。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。
六. 教学准备1.器材准备：跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地准备：宽敞的田径场，满足学生练习和比赛需求。
3.教学课件：制作涵盖跨越式跳高技术动作、训练方法和比赛规则的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
向学生介绍跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的技术动作，讲解动作要领。
让学生初步了解跨越式跳高的基本技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习。
3至4年级全一册人教版体育与健康教材概述
3至4年级全一册人教版体育与健康教材
概述
本文档将对3至4年级全一册人教版体育与健康教材进行概述。
该教材主要着重培养学生的体育健康意识和基本运动技能。
以下是
教材的主要内容：
第一单元：运动与健康
- 本单元介绍了运动和健康的关系，强调了积极参与体育运动
对身体健康的重要性。
- 学生将学习如何正确进行伸展运动，了解不同的运动项目以
及运动时的安全注意事项。
第二单元：游戏与规则
- 本单元通过各种游戏和活动，培养学生的团队合作精神和竞
争意识。
- 学生将学习规则和纪律的重要性，并了解到通过遵守规则可
以保证游戏的公平性和秩序。
第三单元：基本运动技能
- 本单元着重培养学生的基本运动技能，包括跑、跳、投、接等。
- 学生将通过练习和游戏来提高他们的运动技能，同时也会学习如何安全地进行这些运动。
第四单元：健康生活方式
- 本单元介绍了健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、充足的睡眠和适量的锻炼。
- 学生将学习如何制定健康的生活计划，并了解不良生活习惯对身体健康的不良影响。
通过学习这一教材，学生将培养良好的体育健康意识和基本运动技能，促进他们的身心发展。
教材内容简单明了，没有复杂的法律问题，符合学生年龄段的特点。
人教版小学四年级体育课教案 3至4年级全一册体育教案4年级体育与健康 四年级体育完整备课
小学四年级体育课教案
第1课
小学四年级体育课教案
第2课
小学四年级体育课教案
第3课
小学四年级体育课教案
第4课
小学四年级体育课教案
第5课
小学四年级体育课教案
第7课
小学四年级体育课教案
第8课
小学四年级体育课教案
第9课
小学四年级体育课教案
第10课
小学四年级体育课教案
第11课
小学四年级体育课教案
第12课
小学四年级体育课教案
第13课
小学四年级体育课教案
第14课
小学四年级体育课教案
第15课
小学四年级体育课教案
第16课
小学四年级体育课教案
第17课
小学四年级体育课教案
第18课
小学四年级体育课教案
第19课
小学四年级体育课教案
第20课
小学四年级体育课教案
第21课。
四年级体育与健康教案
05
教学过程设计
教学软件与工具
体育器材：篮 球、足球、跳 绳等
体育场地：操 场、篮球场、 足球场等
体育教材：教 科书、练习册、 教案等
体育软件：运 动APP、健身 APP等
其他资源
体育器材：提供充足的体育器材，如球类、跳绳等 场地资源：合理利用学校场地资源，如操场、篮球场等 图书资源：提供相关体育与健康的图书资料，引导学生自主探究学习 网络资源：提供相关的体育与健康网站，引导学生利用网络资源进行拓展学习
评价标准的制定
评价目标：明确教学目标，确 保评价标准与教学目标一致
评价方式：采用多种评价方式， 如观察、测试、问卷等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价内容：涵盖教学内容、技 能、态度等方面
反馈机制：及时向学生提供反 馈，帮助他们了解自己的学习 状况和需要改进的地方
教学反馈与改进
学生对教学内容的掌握 程度
课堂教学
热身活动：通 过慢跑和拉伸 练习来帮助学 生放松肌肉， 提高身体温度， 预防运动伤害。
技能学习：通 过讲解、示范 和练习等方式， 帮助学生掌握 本节课的体育 技能。
自主练习：给 予学生一定的 自由练习时间， 让他们在实践 中巩固所学技 能，提高运动 水平。
课堂总结：对 本节课所学内 容进行总结， 指出学生在练 习中的不足之 处，提出改进 意见。
了解所学运动项 目的规性
教材体育与健康(人教版)3至4年级全一册教学
教材体育与健康(人教版)3至4年级全一册教学一、教材概述《体育与健康》是人教版小学体育教材，适用于三至四年级，共一册。
该教材主要涵盖了儿童体育与健康的基本知识和技能，旨在培养学生的身体素质和养成良好的健康惯。
二、教材特点1. 全面性: 该教材全面覆盖了体育与健康的相关内容，包括运动技巧、体育知识、游戏活动、运动礼仪等多个方面。
全面性: 该教材全面覆盖了体育与健康的相关内容，包括运动技巧、体育知识、游戏活动、运动礼仪等多个方面。
2. 循序渐进: 教材按照学生年龄和研究能力的发展规律，从简单到复杂、由易到难的进行编排，适应学生的研究需求。
循序渐进: 教材按照学生年龄和学习能力的发展规律，从简单到复杂、由易到难的进行编排，适应学生的学习需求。
3. 强调实践性: 教材注重培养学生的实践能力，通过大量的体育运动和游戏活动，让学生在实践中获得对健康和运动的理解。
强调实践性: 教材注重培养学生的实践能力，通过大量的体育运动和游戏活动，让学生在实践中获得对健康和运动的理解。
4. 生活化: 教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的健康意识，在日常生活中引导他们养成良好的饮食和运动惯。
生活化: 教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的健康意识，在日常生活中引导他们养成良好的饮食和运动习惯。
三、教学目标1. 培养学生的身体素质：让学生通过体育与健康课程的研究和实践，提高身体的灵活性、协调性、耐力和力量等方面的素质。
2. 培养学生的运动技巧：通过系统的体育教学，使学生掌握一定的运动技巧，提高他们在各类体育活动中的表现水平。
3. 培养学生的协作精神：通过体育游戏和集体活动的组织，培养学生的协作意识和团队精神。
4. 培养学生的健康惯：引导学生养成良好的饮食惯和生活惯，增强他们的健康意识，预防疾病的发生。
四、教学内容教材《体育与健康》主要包括以下几个方面的内容：1. 常见的体育项目: 教学中将重点介绍学生常见的体育项目，包括乒乓球、游泳、跳绳、篮球等，通过逐步练和实践，让学生掌握基本的运动技巧。
体育与健康人教3～4年级全一册教学设计：双脚轮换跳短绳
双脚轮换跳短绳教学设计一、水平目标1、运动参与目标：使学生热爱体育活动及游戏竞赛等，能够积极主动参加各类体育活动。
2、运动技能目标：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力，初步掌握一些体操类活动的基本动作。
3、身体健康目标：通过多种练习，培养学生的节奏感，发展柔韧、协调、力量、耐力及平衡性，进而改善体型，形成良好的身体姿态。
4、心理健康与社会适应目标：坚持完成有一定困难的体育活动，在体育活动中保持积极稳定的情绪，主动与同伴进行交流合作，乐于与同伴共同参加并完成体育活动，遵守运动规则并能初步自我规范体育行为。
二、教材分析本课主教材选自人教版《体育与健康3-4年级》（水平二）中四年级的教学内容——基本体操。
基本体操是体操类活动基本内容之一，该模块在本年级共安排3次课，分别为：基本部位操、跳绳：双脚轮换跳短绳、“8”字跳长绳。
跳绳运动简单易行，动作幅度和强度较大，对发展身体和培养与矫正身体姿态，发展肢体和腰腹力量，提高身体的灵活性、协调性具有重要作用，同时还能提高学生的学练兴趣，具有较高的实用锻炼价值。
三、学情分析本次授课对象是小学三年级学生。
活泼、好动是学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。
自信心强，对自己的能力估计过高，缺乏合作精神。
通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识，使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。
在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳跃练习。
在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。
注重个体差异，使学生在参与活动中获得成功感的喜悦。
四、教学目标1、掌握跳短绳时手腕用力摇绳的动作，初步学会双脚轮换跳短绳的动作方法2、促进学生骨骼生长和上下肢肌肉关节、韧带的发育，发展弹跳能力和身体各部位的协调能力。
3、在练习中，学生能积极主动参与练习，表现出较强的自信心和创新能力，敢于在同伴面前展示；培养学生团结协作的精神，提高学生的注意力。
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时
间
第3节课型一课时内
容
1、基本体操：运动操（4-6）节；
2、游戏：快快集合
目的1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的
要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
顺
序
教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常
规：
1、体委整
队、师生问
好、报告人
数、检查服
装。
2、宣布课的
内容和任
务。
二、准备活
组织：
×××××
×
×××××
×
×××××
×
×××××
×
1、教师语
言要清晰。
2、教师讲
解课堂要
求和任务。
3、讲解队
列练习的
要求。
1、学生站
四列横
队。
2、学生认
真听讲，
注意关
查。
3、听从指
1
1 10 小。